2023化學(xué)教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)范文（3篇）

第11頁共11頁2023?化學(xué)教師?個(gè)人年度?考核工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級四個(gè)?班的化學(xué)?教學(xué)工作?。通過一?學(xué)期來的?踏踏實(shí)實(shí)?、認(rèn)認(rèn)真?真的教育?教學(xué)，在?教學(xué)中注?意激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?和學(xué)習(xí)積?極性，注?重夯實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績，收?到了較好?的教學(xué)效?果?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?重視“雙?基”教學(xué)?，夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生?的化學(xué)素?質(zhì)。重?視“雙基?”教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)，讓?學(xué)生從基?礎(chǔ)著手，?一步一個(gè)?腳印，一?步一個(gè)臺?階地提高?學(xué)生分析?問題和解?決問題的?能力。通?過本學(xué)期?的化學(xué)課?教學(xué)，使?學(xué)生能掌?握本學(xué)期?化學(xué)課本?的知識內(nèi)?容，并能?運(yùn)用所學(xué)?知識，解?決具體的?實(shí)際問題?，使知識?轉(zhuǎn)化為技?能技巧，?以提高學(xué)?生分析問?題和解決?問題的能?力。與此?同時(shí)，在?教學(xué)過程?中還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的化學(xué)素?質(zhì)。化學(xué)?知識靠日?積月累，?化學(xué)素質(zhì)?的提高，?也不是一?朝一夕之?功，也要?靠不斷的?滲透與熏?陶。在教?學(xué)過程中?，教師要?不斷地、?經(jīng)常地灌?輸化學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?、分析方?法、滲透?化學(xué)知識?、化學(xué)技?能和技巧??；瘜W(xué)教?學(xué)中，要?與日常生?活和社會(huì)?熱點(diǎn)問題?聯(lián)系起來?，以增強(qiáng)?學(xué)生的社?會(huì)責(zé)任感?和使命感?。在不斷?進(jìn)行的教?育教學(xué)中?，學(xué)生在?不知不覺?地自覺運(yùn)?用化學(xué)知?識和化學(xué)?學(xué)習(xí)和分?析方法，?去理解知?識，分析?許多實(shí)際?問題。如?有關(guān)環(huán)保?問題、生?態(tài)問題、?資源的開?發(fā)利用等?等，同學(xué)?們都能運(yùn)?用所學(xué)的?化學(xué)知識?進(jìn)行分析?和理解。?二、激?發(fā)興趣，?樹立信心?。九年?級化學(xué)是?啟蒙課程?，學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣和信?心的培養(yǎng)?尤為重要?，在第一?節(jié)課，我?首先出示?一塊手帕?，讓大家?猜想：用?火點(diǎn)燃后?會(huì)是什么?樣子同學(xué)?們毫不猶?豫地回答?說燒壞了?，我微笑?著沒有說?話，把一?塊手帕在?酒精燈上?點(diǎn)燃，熊?熊大火持?續(xù)了__?__分鐘?左右，火?滅了，手?帕完好無?損，同學(xué)?們驚呆了?。緊接著?，我又變?了幾個(gè)小?魔術(shù)：魔?棒點(diǎn)燈、?藏貓咪、?清水變牛?奶等，同?學(xué)們強(qiáng)烈?感受到化?學(xué)的魅力?，帶著強(qiáng)?烈的好奇?心和求知?欲望，我?將他們帶?入化學(xué)的?王國。接?下來，我?就說，同?學(xué)們我從?不打聽大?家以前的?學(xué)習(xí)成績?，化學(xué)是?一門新課?程，不存?在什么基?礎(chǔ)，在我?的化學(xué)課?堂不存在?什么差生??；瘜W(xué)是?理科，但?比數(shù)學(xué)、?物理要好?學(xué)的多，?是理科中?的文科，?讓學(xué)生消?除恐懼心?理，只要?想學(xué)好化?學(xué)，從這?堂課開始?，你就能?學(xué)好，大?家有信心?么同學(xué)們?就舉起有?力的拳頭?，高喊“?有”;就?在這一聲?響亮的回?答中，我?和這些同?學(xué)的合作?就建立起?來了，我?們的命運(yùn)?就緊緊的?聯(lián)系在了?一起。?三、精心?準(zhǔn)備好每?一堂課，?提高教育?教學(xué)水平?。以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，強(qiáng)?烈的責(zé)任?心、使命?感和敬業(yè)?精神，精?心準(zhǔn)備好?每一堂課?，在課前?認(rèn)真鉆研?教材和教?法，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?精心選題?，上課時(shí)?注意突出?重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)，?使知識條?理化、系?統(tǒng)化、網(wǎng)?絡(luò)化，使?學(xué)生能通?過化學(xué)課?的學(xué)習(xí)，?不僅能系?統(tǒng)全面地?掌握知識?點(diǎn)，更能?運(yùn)用知識?解決學(xué)習(xí)?、生活和?生產(chǎn)中遇?到的實(shí)際?問題，提?高技能、?技巧，提?高分析、?歸納及綜?合運(yùn)用能?力。這樣?使教學(xué)相?長，不但?提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?水平，而?且提高了?教師的教?學(xué)法水平?和能力。?四、幫?助學(xué)生改?善學(xué)習(xí)態(tài)?度，改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?習(xí)效率，?提高學(xué)習(xí)?成績。?化學(xué)課的?學(xué)習(xí)具有?與其它學(xué)?科的不同?之處，在?于它雖然?是理科學(xué)?科，在某?種程度上?卻具有文?科學(xué)科的?一些特點(diǎn)?，比如，?許多的化?學(xué)知識點(diǎn)?需要機(jī)械?性記憶和?理解記憶?;同時(shí)化?學(xué)又是一?門以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)的?自然科學(xué)?，一定要?以科學(xué)的?態(tài)度來認(rèn)?真做好化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，?以培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)手?能力和實(shí)?驗(yàn)操作的?技能、技?巧。在教?學(xué)過程中?，注意向?學(xué)生傳授?學(xué)習(xí)方法?，幫助學(xué)?生改善學(xué)?習(xí)態(tài)度，?改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，提?高學(xué)習(xí)效?率，以提?高學(xué)習(xí)成?績，收到?了很好的?教學(xué)效果?。另外?，重視作?業(yè)的布置?、檢查、?批改和講?評，注意?學(xué)生的學(xué)?情和信息?反饋，及?時(shí)講評，?以增強(qiáng)作?業(yè)效果。?同時(shí)，對?學(xué)生多鼓?勵(lì)、少批?評;多耐?心、少埋?怨，放下?教師架子?，與學(xué)生?共同商討?學(xué)習(xí)化學(xué)?的好方法?、好點(diǎn)子?、好主意?、好想法?，再把它?們推薦介?紹給學(xué)生?回顧我?的教學(xué)工?作，我一?直以來都?能全身心?地付出，?雖然伴隨?著很多挫?折和無奈?，但更多?的是成功?的喜悅和?滿足。從?中我深深?的體會(huì)教?學(xué)是一門?藝術(shù)，藝?術(shù)的生命?在于創(chuàng)新?，學(xué)海無?涯，藝海?無邊。今?后，我要?進(jìn)一步加?強(qiáng)自己的?修養(yǎng)，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平，做?一個(gè)教育?事業(yè)這塊?沃土上勤?耕不輟的?“孺子牛?”。2?023化?學(xué)教師個(gè)?人年度考?核工作總?結(jié)范文（?二）光?陰似箭，?歲月如梭?，一年匆?匆而過。?為了進(jìn)一?步提高教?學(xué)質(zhì)量，?取得更好?的教學(xué)效?果，對一?年來的教?學(xué)工作進(jìn)?行總結(jié)和?反思。?一、積極?主動(dòng)靠興?趣俗話?說得好：?興趣是最?好的老師?。我們能?掌握教學(xué)?規(guī)律，因?材施教，?從開發(fā)非?智力因素?入手，運(yùn)?用直觀、?形象、生?動(dòng)的媒體?創(chuàng)造情景?，認(rèn)真組?織好每堂?課的教學(xué)?，從現(xiàn)實(shí)?生活中選?取一些典?型、生動(dòng)?、有趣的?事例補(bǔ)充?教材，擴(kuò)?大學(xué)生的?知識視野?，讓學(xué)生?感到學(xué)習(xí)?是一種樂?趣和享受?，能主動(dòng)?地、積極?地學(xué)習(xí)。?在教學(xué)?實(shí)踐中，?我們還深?深地體會(huì)?到，學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?最大的興?趣、最持?久的興趣?在于教師?的教學(xué)方?法是否有?吸引力。?以求學(xué)生?對所學(xué)問?題是否弄?懂、學(xué)會(huì)?，只有老?師的教學(xué)?能吸引學(xué)?生的注意?力，學(xué)生?對所學(xué)的?知識又能?弄明白，?他們對學(xué)?習(xí)才有興?趣，課堂?的教學(xué)才?能得到順?利進(jìn)行，?老師的主?導(dǎo)作用才?能發(fā)揮，?學(xué)生的主?動(dòng)性才能?調(diào)動(dòng)，才?能收到較?好的實(shí)際?效果。?在教學(xué)中?，我們堅(jiān)?持面向差?生，緊貼?課本講課?。講課時(shí)?，力求學(xué)?生聽懂聽?明白，對?大部分學(xué)?生堅(jiān)持不?講難題、?偏題，重?在基礎(chǔ)知?識。教法?上采用小?步子，步?步到位的?做法，讓?學(xué)生容易?接受和理?解，每次?測驗(yàn)我們?都控制試?題的難易?程度，盡?量讓學(xué)生?感受到跳?一跳就能?感受到梨?子味道的?感覺，充?分讓學(xué)生?感到學(xué)好?化學(xué)并不?是高不可?攀的事情?。只要?肯努力，?一定能學(xué)?好化學(xué)。?學(xué)生對一?門科的興?趣來源于?對老師的?興趣和對?學(xué)科內(nèi)容?的興趣。?首先教師?要注重自?身的形象?和內(nèi)在的?修養(yǎng)，讓?學(xué)生覺得?可親可敬?。在言行?上覺得你?詼諧幽默?風(fēng)趣想和?你親近;?在學(xué)術(shù)上?治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?學(xué)識淵博?值得尊敬?;在學(xué)習(xí)?和生活上?對學(xué)生關(guān)?心像益友?更像父母?。其次?要及時(shí)盡?量展示學(xué)?科的魅力?，通過設(shè)?置合理的?情景色彩?讓學(xué)生領(lǐng)?悟體會(huì)化?學(xué)與文學(xué)?，化學(xué)與?藝術(shù)，化?學(xué)與生活?，化學(xué)與?社會(huì)，化?學(xué)與環(huán)境?等等的密?切關(guān)系，?充分激發(fā)?學(xué)生對化?學(xué)的興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)化學(xué)的?積極性。?二、慎?終追遠(yuǎn)重?基礎(chǔ)俗?話說：開?頭是成功?的一半。?認(rèn)真分析?學(xué)生課堂?課后反饋?中的問題?，與他們?是否準(zhǔn)確?理解和掌?握基本概?念、基礎(chǔ)?知識和基?本技能有?很大的關(guān)?系。針對?學(xué)生掌握?的情況，?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)的節(jié)?奏和頻率?，避免了?至少減少?了學(xué)生消?化不良的?情況，減?少差生面?，使學(xué)生?始終保持?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣和?熱情。?因?yàn)樵诮?學(xué)中狠抓?基礎(chǔ)知識?，就是抓?化學(xué)課本?知識，力?求每章節(jié)?每單元過?關(guān)。由于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力不?同，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對?化學(xué)知識?的掌握能?力，接受?消化能力?差異明顯?。因此針?對不同學(xué)?生因材施?教，分層?教學(xué)，提?高課堂教?學(xué)的實(shí)效?性，盡量?降低落后?面。三?、能力提?高重過程?俗話說?：聽過不?如見過，?見過不如?做過。說?的就是過?程的重要?性。例如?化學(xué)用語?是中學(xué)化?學(xué)學(xué)習(xí)的?重點(diǎn)和難?點(diǎn)，使用?化學(xué)用語?的技能就?要給學(xué)生?充分的時(shí)?間，按一?條線元素?符號-離?子符號-?結(jié)構(gòu)示意?圖-電子?式-結(jié)構(gòu)?式-化學(xué)?方程式等?等，進(jìn)行?分析、理?解、對比?來突破難?點(diǎn)。再?如氧化還?原的學(xué)習(xí)?，給學(xué)生?充分的時(shí)?間，在討?論分析總?結(jié)的基礎(chǔ)?上得出升?失氧還-?降得還氧?的口訣，?而不能直?接告訴口?訣。對于?勒沙特列?原理的理?解和應(yīng)用?更是個(gè)難?點(diǎn)，要反?復(fù)的讓學(xué)?生體會(huì)平?衡移動(dòng)的?精髓，在?化學(xué)平衡?中體會(huì)，?在電離平?衡中體會(huì)?，在水解?平衡中體?會(huì)，經(jīng)過?多次不失?時(shí)機(jī)的反?復(fù)感受，?化學(xué)思維?方式逐漸?滲透入每?個(gè)學(xué)生的?意識中，?能力自然?就提高了?。在教?學(xué)中不能?輕過程，?重結(jié)論，?機(jī)械的應(yīng)?用，死記?硬背結(jié)論?，輕視獲?取知識的?過程和解?題思路分?析;而應(yīng)?該重視學(xué)?習(xí)的過程?，讓學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)?化學(xué)的基?本學(xué)科思?維方法。?四、化?學(xué)真知重?實(shí)驗(yàn)俗?話說：實(shí)?踐出真知?。化學(xué)是?一門實(shí)驗(yàn)?學(xué)科，離?開了實(shí)驗(yàn)?就談不上?學(xué)習(xí)化學(xué)?了。在課?堂教學(xué)中?，我們充?分利用化?學(xué)實(shí)驗(yàn)的?優(yōu)越性，?認(rèn)真組織?好實(shí)驗(yàn)教?學(xué)。在?演示實(shí)驗(yàn)?中，我除?按基本操?作要求進(jìn)?行示范操?作外，還?引導(dǎo)有目?的的觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，并能設(shè)?計(jì)一些問?題，讓學(xué)?生在實(shí)驗(yàn)?中觀察和?思考，引?導(dǎo)學(xué)生根?據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象探究物?質(zhì)的本質(zhì)?及其化學(xué)?變化的規(guī)?律。我?還結(jié)合教?材內(nèi)容，?對實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行增補(bǔ)，?增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?的效果，?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?內(nèi)容的實(shí)?用性和趣?味性，所?以在化學(xué)?教學(xué)中要?抓住化學(xué)?這門課的?特征，通?過實(shí)驗(yàn)教?學(xué)激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?，幫助學(xué)?生提高科?學(xué)素養(yǎng)，?形成化學(xué)?理念，獲?得化學(xué)知?識和實(shí)驗(yàn)?技能，從?而提高化?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。事?實(shí)上，不?管學(xué)生化?學(xué)成績好?不好都對?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?很有興趣?。利用這?個(gè)優(yōu)勢引?導(dǎo)學(xué)生觀?察分析實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?培養(yǎng)學(xué)生?觀察能力?和分析能?力，讓學(xué)?生在實(shí)驗(yàn)?課上要勤?動(dòng)手多思?考，善合?作多嚴(yán)謹(jǐn)?。通過海?帶提碘的?實(shí)驗(yàn)過程?，體會(huì)生?活與化學(xué)?的關(guān)系，?增強(qiáng)化學(xué)?學(xué)科的人?文性。?通過氣體?制備實(shí)驗(yàn)?的設(shè)計(jì)，?體會(huì)設(shè)計(jì)?的技巧嚴(yán)?謹(jǐn)，增強(qiáng)?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?的科學(xué)素?養(yǎng)。多提?供學(xué)生動(dòng)?手的機(jī)會(huì)?，讓學(xué)生?體會(huì)實(shí)驗(yàn)?探究的過?程和樂趣?，切實(shí)提?高學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。五、?考好成績?重復(fù)習(xí)?孔子曰：?學(xué)而時(shí)習(xí)?之，不亦?樂乎。做?好期期末?復(fù)習(xí)工作?的好壞，?是直接影?響通考的?成績，所?以期末復(fù)?習(xí)工作，?我們能做?到有計(jì)劃?、有目的?地進(jìn)行。?每個(gè)階段?，我們要?復(fù)習(xí)什么?內(nèi)容，都?做到心中?有數(shù)，復(fù)?習(xí)的練習(xí)?題、測試?題都嚴(yán)格?篩選。?對不同層?次的題目?進(jìn)行輔導(dǎo)?和練習(xí)，?對學(xué)有余?力的學(xué)生?，增大課?外作業(yè)的?容量，加?大難度，?適應(yīng)通考?題;對接?受能力較?差學(xué)生，?做到耐心?細(xì)致、百?問不厭，?常利用中?午課外時(shí)?間給他們?輔導(dǎo)，為?提高通考?的合格率?，我們不?斷耕耘。?同時(shí)，對?于學(xué)生作?業(yè)我們基?本上做到?全收全改?，做好每?次測評工?作。從?反饋回來?的情況，?及時(shí)了解?學(xué)生對知?識掌握的?程度，做?好輔導(dǎo)和?改進(jìn)的調(diào)?控工作，?為全面提?高統(tǒng)考成?績而不斷?地進(jìn)取。?202?3化學(xué)教?師個(gè)人年?度考核工?作總結(jié)范?文（三）?本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級四個(gè)?班的化學(xué)?教學(xué)工作?。通過一?學(xué)期來的?踏踏實(shí)實(shí)?、認(rèn)認(rèn)真?真的教育?教學(xué)，在?教學(xué)中注?意激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?和學(xué)習(xí)積?極性，注?重夯實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績，收?到了較好?的教學(xué)效?果。現(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?重視“雙?基”教學(xué)?，夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生?的化學(xué)素?質(zhì)。重?視“雙基?”教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)，讓?學(xué)生從基?礎(chǔ)著手，?一步一個(gè)?腳印，一?步一個(gè)臺?階地提高?學(xué)生分析?問題和解?決問題的?能力。通?過本學(xué)期?的化學(xué)課?教學(xué)，使?學(xué)生能掌?握本學(xué)期?化學(xué)課本?的知識內(nèi)?容，并能?運(yùn)用所學(xué)?知識，解?決具體的?實(shí)際問題?，使知識?轉(zhuǎn)化為技?能技巧，?以提高學(xué)?生分析問?題和解決?問題的能?力。與?此同時(shí)，?在教學(xué)過?程中還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的化學(xué)?素質(zhì)?；?學(xué)知識靠?日積月累?，化學(xué)素?質(zhì)的提高?，也不是?一朝一夕?之功，也?要靠不斷?的滲透與?熏陶。在?教學(xué)過程?中，教師?要不斷地?、經(jīng)常地?灌輸化學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法、分析?方法、滲?透化學(xué)知?識、化學(xué)?技能和技?巧?；?學(xué)教學(xué)中?，要與日?常生活和?社會(huì)熱點(diǎn)?問題聯(lián)系?起來，以?增強(qiáng)學(xué)生?的社會(huì)責(zé)?任感和使?命感。在?不斷進(jìn)行?的教育教?學(xué)中，學(xué)?生在不知?不覺地自?覺運(yùn)用化?學(xué)知識和?化學(xué)學(xué)習(xí)?和分析方?法，去理?解知識，?分析許多?實(shí)際問題?。如有關(guān)?環(huán)保問題?、生態(tài)問?題、資源?的開發(fā)利?用等等，?同學(xué)們都?能運(yùn)用所?學(xué)的化學(xué)?知識進(jìn)行?分析和理?解。二?、激發(fā)興?趣，樹立?信心九?年級化學(xué)?是啟蒙課?程，學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣和?信心的培?養(yǎng)尤為重?要，在第?一節(jié)課，?我首先出?示一塊手?帕，讓大?家猜想：?用火點(diǎn)燃?后會(huì)是什?么樣子同?學(xué)們毫不?猶豫地回?答說燒壞?了，我微?笑著沒有?說話，把?一塊手帕?在酒精燈?上點(diǎn)燃，?熊熊大火?持續(xù)了_?___分?鐘左右，?火滅了，?手帕完好?無損，同?學(xué)們驚呆?了。緊?接著，我?又變了幾?個(gè)小魔術(shù)?：魔棒點(diǎn)?燈、藏貓?咪、清水?變牛奶等?，同學(xué)們?強(qiáng)烈感受?到化學(xué)的?魅力，帶?著強(qiáng)烈的?好奇心和?求知欲望?，我將他?們帶入化?學(xué)的王國?。接下?來，我就?說，同學(xué)?們我從不?打聽大家?以前的學(xué)?習(xí)成績，?化學(xué)是一?門新課程?，不存在?什么基礎(chǔ)?，在我的?化學(xué)課堂?不存在什?么差生。?化學(xué)是?理科，但?比數(shù)學(xué)、?物理要好?學(xué)的多，?是理科中?的文科，?讓學(xué)生消?除恐懼心?理，只要?想學(xué)好化?學(xué)，從這?堂課開始?，你就能?學(xué)好，大?家有信心?么同學(xué)們?就舉起有?力的拳頭?，高喊“?有”;就?在這一聲?響亮的回?答中，我?和這些同?學(xué)的合作?就建立起?來了，我?們的命運(yùn)?就緊緊的?聯(lián)系在了?一起。?三、精心?準(zhǔn)備好每?一堂課，?提高教育?教學(xué)水平?。以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，強(qiáng)?烈的責(zé)任?心、使命?感和敬業(yè)?精神，精?心準(zhǔn)備好?每一堂課?，在課前?認(rèn)真鉆研?教材和教?法，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?精心選題?，上課時(shí)?注意突出?重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)，?使知識條?理化、系?統(tǒng)化、網(wǎng)?絡(luò)化，使?學(xué)生能通?過化學(xué)課?的學(xué)習(xí)，?不僅能系?統(tǒng)全面地?掌握知識?點(diǎn)，更能?運(yùn)用知識?解決學(xué)習(xí)?、生活和?生產(chǎn)中遇?到的實(shí)際?問題