七年級語文教學(xué)總結(jié)范文（3篇）

第9頁共9頁七年級語?文教學(xué)總?結(jié)范文?本學(xué)期我?擔(dān)任初二?(三)班?語文及初?一(三)?、(四)?兩班的政?治教學(xué)工?作。由于?學(xué)校對教?學(xué)質(zhì)量要?求的進(jìn)一?步提高。?因此，我?對教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。以下是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?情況總結(jié)?。教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對地?教對教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。最初接?觸教學(xué)的?時候，我?還不懂得?了解學(xué)生?對教學(xué)的?重要性，?只是專心?研究書本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動，學(xué)生?易接受。?一方面?，農(nóng)村的?學(xué)生聽，?說的能力?相對較弱?，授課采?用較深的?普通話教?學(xué)，同學(xué)?們還不能?適應(yīng)。而?用宜都方?言教學(xué)，?又削弱語?文語感教?學(xué)的功能?。另一方?面，這三?個班的同?學(xué)比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中等?生、差生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對較?少。因此?，講得太?深，沒有?照顧到整?體，我備?課時也沒?有注意到?這點(diǎn)，因?此教學(xué)效?果不如理?想。從此?可以看出?，了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?，實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時要備?學(xué)生”。?這一理論?在我的教?學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)?證。教?學(xué)中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，曾有一?位前輩對?我說：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。例?如我在講?授《死海?不死》的?時候，這?課的主題?是“介紹?死海不死?的原因及?其發(fā)展前?景”，教?學(xué)難度比?較大。如?果照本宣?科地講授?，學(xué)生會?感到困難?和沉悶。?為了上好?這堂課，?我認(rèn)真研?究了課文?，找出了?重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備?有針對性?地講。為?了令教學(xué)?生動，不?沉悶，我?還為此準(zhǔn)?備了大量?的教具，?授課時就?胸有成竹?了。當(dāng)講?到一半的?時候，我?拿出準(zhǔn)備?好的投影?片，讓學(xué)?生觀摩學(xué)?習(xí)，學(xué)生?特別用功?，教學(xué)效?果十分理?想。相反?，我沒有?認(rèn)真?zhèn)湔n?的時候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，與此?相比可見?，認(rèn)真?zhèn)?課對教學(xué)?十分重要?。備課?充分，能?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時又?要有駕馭?課堂的能?力，因?yàn)?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動都?會直接影?響課堂教?學(xué)。因此?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。因?為語文的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?三個組。?第一組?是有能力?提高，但?平時懶動?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對這部分?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績，不?能操之過?急，且要?多鼓勵。?只要他們?肯努力，?成績有望?搞提高;?第三組是?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對這部分?人要進(jìn)行?課余時間?個別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@?部分同學(xué)?需要一個?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會立下?心來學(xué)習(xí)?。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來?，以后授?課的效果?就會更好?。語文?是語言。?困此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時，我?堅(jiān)持下班?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題也及?時解決，?及時講清?楚，讓學(xué)?生即時消?化。另外?，對部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗(yàn)。無論?成績高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高學(xué)?生的語文?水平。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向前輩學(xué)?習(xí)，爭取?進(jìn)步。?七年級語?文教學(xué)總?結(jié)范文（?二）一?、強(qiáng)化教?研活動，?提升教學(xué)?質(zhì)量本?學(xué)期內(nèi)，?本人與組?內(nèi)成員精?誠合作，?積極進(jìn)行?教研教學(xué)?活動，深?入研討每?一篇指定?的集體備?課的篇目?，本學(xué)期?集體備課?16課時?。同時加?強(qiáng)組內(nèi)及?其他年級?間的聽課?活動，本?學(xué)期聽課?共26課?時，通過?聽課更新?了自己的?教學(xué)理念?，有效改?變了教學(xué)?方式。?為了打造?高效課堂?，本人從?備課、批?改作業(yè)、?輔導(dǎo)學(xué)生?、課堂教?學(xué)等方面?做起，在?作業(yè)方面?，及時批?閱、檢查?，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?和獨(dú)立完?成作業(yè)的?能力，課?前提倡積?極預(yù)習(xí)，?課堂上盡?量使更多?的學(xué)生參?與到課堂?活動中來?，努力做?到向__?__分鐘?要質(zhì)量。?三、改?變教學(xué)模?式，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興趣?本人在?吸收他人?經(jīng)驗(yàn)及結(jié)?合自己的?理解和學(xué)?生的實(shí)際?情況的基?礎(chǔ)上，盡?力改變以?往的以教?師講解為?主學(xué)生被?動接受知?識的填充?式教學(xué)方?法，按照?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，在課?堂上通過?設(shè)計(jì)一些?與學(xué)生實(shí)?際相貼近?的問題，?以啟發(fā)的?教學(xué)方式?去引導(dǎo)學(xué)?生思考并?回答問題?。在教學(xué)?活動中盡?量做到活?躍課堂氣?氛，讓學(xué)?生裝始終?處于一種?積極的主?動的狀態(tài)?，在輕松?的氛圍中?理解、接?受知識。?并適當(dāng)?shù)?及時地鼓?勵、表揚(yáng)?學(xué)生的表?現(xiàn)，肯定?他們的回?答，讓他?們從回答?問題中樹?立信心。?還通過設(shè)?計(jì)一些難?度較大的?與現(xiàn)實(shí)有?關(guān)的問題?，讓學(xué)生?分組探討?。這不但?刺激他們?的求知-?，讓他們?在探討的?過程中掌?握知識，?完成教師?的教學(xué)目?標(biāo)，而且?還讓他們?從中體會?到一種團(tuán)?隊(duì)合作精?神，集體?的凝聚力?，從而提?高他們的?主動性、?創(chuàng)造性，?增強(qiáng)了他?們對語文?這一學(xué)科?的興趣。?四、創(chuàng)?設(shè)閱讀環(huán)?境，提高?閱讀能力?五、積?極參與課?堂，提高?表達(dá)能力?為了提?高學(xué)生口?頭表達(dá)能?力，本人?在課堂上?，多注意?讓一些羞?于開口的?同學(xué)起來?回答問題?，先用一?些簡單的?容易回答?的問題，?通過耐心?引導(dǎo)其回?答，并加?以肯定、?表揚(yáng)，從?中鍛煉他?們的膽量?，樹立他?們的信心?。平時，?還注意指?定一些簡?短的文章?給他們朗?讀，并且?在班里舉?行一些朗?讀比賽，?以提高他?們的朗讀?能力，從?而提高口?頭表達(dá)能?力。經(jīng)過?一段時間?的鍛煉，?學(xué)生們口?頭表達(dá)能?力有所提?高，六?、加強(qiáng)平?時練筆，?提高寫作?能力為?了提高學(xué)?生的寫作?能力，本?人在平時?常布置一?些簡短的?小作文，?并在課堂?上當(dāng)場完?成。小作?文的內(nèi)容?多是些學(xué)?生比較熟?悉的，學(xué)?生寫起來?也容易。?在批改時?充分肯定?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，并?且在班上?公開表揚(yáng)?，讓學(xué)生?嘗試到一?點(diǎn)成就感?，最終調(diào)?動其寫作?的積極性?。增加了?學(xué)生對寫?作的興趣??？傊?，本人自?踏上教師?這一崗位?以來，一?直在努力?做好自己?的本職工?作，雖然?經(jīng)過努力?取得一些?進(jìn)步，但?在教學(xué)水?平及經(jīng)驗(yàn)?上尚有很?多的不足?之處，仍?須努力學(xué)?習(xí)，從實(shí)?際工作中?提高自己?的教學(xué)水?平和工作?能力?！?教學(xué)路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索?！?七年級語?文教學(xué)總?結(jié)范文（?三）“?未覺池塘?春草夢，?階前梧葉?已秋聲”?，轉(zhuǎn)眼-?年已經(jīng)過?去了。在?-年上半?年，我順?利地通過?了教師招?聘考試，?從___?_月份，?開始了我?夢寐已久?的教師生?涯。我很?慶幸，有?這樣一個?機(jī)會實(shí)現(xiàn)?我當(dāng)老師?的夢想，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?下，在其?他老師、?同事的幫?助下，在?同學(xué)們的?配合下，?我完成了?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，現(xiàn)將工?作情況總?結(jié)如下：?一、關(guān)?于教學(xué)方?面在教?學(xué)設(shè)計(jì)上?，我從最?初的單純?模仿到有?了自己的?理解與思?路，明確?了語文的?板塊教學(xué)?，我知道?要想跑先?要走得穩(wěn)?，從板塊?教學(xué)開始?打磨自己?的教學(xué)，?練好語文?教學(xué)基本?功。在?課堂臨場?表現(xiàn)上。?初登講臺?，為了緩?解緊張情?緒，總是?不自覺地?走來走去?，教態(tài)不?夠穩(wěn)重，?經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)?和指導(dǎo)教?師的指正?和幫助，?已經(jīng)基本?改正這一?問題，合?理規(guī)劃課?堂上站講?臺時間、?走動時間?及站在學(xué)?生中間與?他們近距?離交流的?時間。在?教學(xué)語言?方面，注?重環(huán)節(jié)之?間的過渡?，注重對?學(xué)生的即?時而有針?對性的評?價，變換?評價語言?，增加課?堂的靈動?性。除此?之外，注?重與學(xué)生?們的眼神?交流，從?他們的眼?睛里讀出?他們的贊?許、疑惑?或?qū)δ承?問題的不?認(rèn)同，及?時調(diào)整教?學(xué)節(jié)奏。?在應(yīng)考?復(fù)習(xí)方面?。在期中?質(zhì)量檢測?的復(fù)習(xí)中?，我把重?點(diǎn)放在了?基礎(chǔ)知識?上，因?yàn)?我認(rèn)為尤?其面對的?是剛?cè)氤?中的新生?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?是十分重?要的，基?礎(chǔ)知識又?是能抓得?住的部分?，所以日?常教學(xué)中?就盡量鍛?煉學(xué)生當(dāng)?堂速背的?能力，抓?住課堂時?間，好落?實(shí)，效果?好，并在?一定程度?上減輕了?學(xué)生回家?后的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。在?復(fù)習(xí)期間?，每天一?個任務(wù)，?利用每節(jié)?課的前十?分鐘進(jìn)行?隨堂小測?驗(yàn)，當(dāng)天?反饋，訂?正，再反?饋，如此?進(jìn)行，收?效不錯。?但班級閱?讀成績整?體不高，?在經(jīng)過反?思后，期?末質(zhì)量檢?測中我加?強(qiáng)了閱讀?的訓(xùn)練，?注重答題?規(guī)律的總?結(jié)鼓勵學(xué)?生展示自?己的思考?過程，希?望通過思?維的訓(xùn)練?使學(xué)生在?閱讀上有?所提升，?現(xiàn)在成績?還沒有出?來，但如?果不盡如?人意，我?還是不會?灰心，及?時調(diào)整，?不斷學(xué)習(xí)?。當(dāng)然?我有著太?多急需改?進(jìn)的地方?。比較凸?顯的是我?的教學(xué)語?言不夠精?煉。我總?是怕學(xué)生?聽不懂或?是怕自己?的引導(dǎo)不?到位，不?放心沒耐?心等待他?們自己解?決問題，?看不得學(xué)?生思考問?題時繞彎?子走彎路?，其實(shí)暴?露錯誤改?正錯誤是?一個多么?重要的過?程啊!除?此之外，?在教學(xué)中?，應(yīng)注重?語文知識?的講授，?使自己的?課堂更有?語文味，?而不是講?成一堂政?治課或歷?史課。對?學(xué)生咬文?嚼字的訓(xùn)?練還不夠?。并且在?分層教學(xué)?方面領(lǐng)悟?的不夠透?徹，不能?掌握其精?髓的有效?運(yùn)用在日?常教學(xué)中?，這是我?正在思考?并深受困?擾的問題?。二、?關(guān)于班級?管理方面?十分感?謝學(xué)校對?青年教師?的培養(yǎng)，?不僅有教?學(xué)指導(dǎo)老?師，在班?級管理方?面，學(xué)校?也指定了?指導(dǎo)老師?。從建班?最初的一?系列常規(guī)?工作開始?，我就在?指導(dǎo)教師?的幫助下?參與班規(guī)?指定，指?導(dǎo)學(xué)生工?作，甚至?學(xué)習(xí)如何?與學(xué)生相?處。半學(xué)?期的工作?學(xué)習(xí)使我?受益匪淺?。從執(zhí)?教的第一?天起，我?就要求自?己的舉止?行為要更?加規(guī)范，?因?yàn)闉槿?師表，一?言一行都?影響著一?批人，即?我所教育?對象的未?來，我要?對他們負(fù)?責(zé)。在教?學(xué)活動中?，我把熱?愛學(xué)生放?在第一位?，有了這?種心境，?師生之間?就能處于?一種和諧?的狀態(tài)。?熱愛學(xué)生?包括尊重?信任學(xué)生?、關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?只要是我?的學(xué)生，?無論成績?好壞，我?都一視同?仁。對于?需要幫助?的學(xué)生，?我都以滿?腔的熱忱?盡力幫助?他們。人?的感覺是?相互的，?教師的真?誠學(xué)生是?能感受到?的。盡到?教書育人?的職責(zé)，?光有知識?是