教師培訓工作總結樣本（3篇）

第18頁共18頁教師培訓?工作總結?樣本_?___月?____?日至__?__日，?帶著幾分?激動，帶?著幾絲憧?憬，我有?幸參加了?由教育局?組織的_?___第?六批骨干?教師培訓?。這次培?訓分為三?個方面，?一是新課?改理念學?習;二是?教師專業(yè)?化成長;?三是班級?管理。集?中學習在?第一小學?報告廳進?行，為期?____?天。這次?培訓，我?收獲很大?，老師們?各有所長?，風格迥?異，講課?精彩，教?學內容豐?富?，F總?結如下：?一、更?新了教育?教學理念?。時代?在不斷進?步，社會?在不停前?行。同樣?，教育教?學理念也?應與時俱?進。埋頭?苦干是必?須得，但?抬頭望天?也是必要?的。一味?埋頭苦干?會迷失道?路，偶爾?抬頭望天?才能看清?方向。特?別是隨著?新課程改?革的縱深?發(fā)展，很?多教育教?學中的深?層次問題?不斷地暴?露，這時?候更需要?理論的指?示與專家?的引領。?對于我個?人而言，?這次培訓?無疑是一?場“及時?雨”，不?僅對理清?新課改中?的種種關?系有幫助?，而且對?突破新時?代教育教?學中一些?“瓶頸”?問題提供?新的解決?思路與方?法。進?修校王_?___老?師的《中?學教師專?業(yè)標準》?的解讀專?題報告，?首先分析?了當前教?育的各種?缺失，指?出當前的?教育還是?“精英教?育”“應?試教育”?，忽視了?人的素養(yǎng)?的培養(yǎng)。?怎樣改變?這種現狀?他提出從?中國古代?優(yōu)良傳統(tǒng)?找良方，?將人的精?神基礎打?牢，提高?人的素質?。思源?實驗中學?白秀娟校?長的報告?，則關注?了教師的?身心健康?。社會壓?力、職業(yè)?壓力讓我?們的教師?生存不易?，需要學?會自我調?節(jié)，需要?樂觀的工?作生活。?君子三德?“仁者不?憂，智者?不惑，勇?者不懼”?讓我思考?問題更加?理性。作?為一名具?有教育情?懷，渴望?成長的老?師，我會?放下架子?，蹲下身?子，用孩?子的眼光?審視孩子?，走進孩?子的心靈?世界，和?孩子一同?成長，帶?著靈魂找?到一條幸?福的回家?之路。?總之，由?于種種原?因，我們?現在的教?育越來越?偏離正常?的軌道，?越來越朝?著急功就?利與速成?的方向發(fā)?展，教師?的生存和?發(fā)展越來?越受到挑?戰(zhàn)。這些?都需要在?理念上糾?正與更新?，使我們?的教育不?離其本質?。二、?更新了教?育教學知?識。教?師是一個?永新的職?業(yè)。這里?講的“新?”主要指?知識的更?新與教學?藝術的更?新。作為?一名優(yōu)秀?的年輕老?師，我們?應始終站?在時代文?化前沿的?號手，把?住時代文?化發(fā)展的?脈博;我?們應是始?終站在科?學知識岸?邊的擺渡?人，傳承?知識與文?化;我們?應是學生?靈魂的塑?造師與精?神垃圾的?清道夫。?所以，我?們必須時?時保持充?電的狀態(tài)?，此次培?訓無疑是?一次良好?的機會。?經過培訓?，就我個?人而言，?不僅在學?科知識方?面得到一?次全面的?補充，而?且在教學?藝術方面?得一次新?的補充。?教研室?王麗霞老?師《做一?名富有專?業(yè)情懷的?幸福老師?》的報告?，睿智的?指出當前?的作文教?學存在五?種缺失，?強調：?1、要創(chuàng)?造先有模?仿;2?、老師作?文教學的?關鍵在于?指導如何?寫，而不?是只會提?要求。王?老師是新?概念快速?作文教學?方面的知?名專家型?教師，她?的方法科?學而切實?可行。對?當下普遍?迷茫的作?文教學是?一股清新?之風。我?想，這種?快速作文?能否應用?于初中英?語作文的?寫作這是?一個值得?一試的想?法，我已?經找王老?師拷了課?件，有了?理論，暑?假開學后?，我一定?會實踐一?下。進?修校吳淑?芳校長《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?的報告，?簡單的_?___個?字，吳老?師的闡釋?與時俱進?，不落俗?套。__?__多歲?的老教師?，電腦玩?的比年輕?人還熟練?，對一些?教育教學?中的常用?軟件，如?錄課軟件?，視頻剪?輯軟件等?，給了我?們現場演?示，流程?完整，操?作嫻熟，?讓我自嘆?不如。此?乃神人也?。吳老師?就是一位?玩時尚的?老太太。?同時吳老?師強調，?21世紀?是“壓力?時代”，?需要學習?教育心理?學，尤其?是人民教?師。同時?，現在的?教師需要?有反思精?神，需要?掌握教育?學知識，?才能成長?為學生喜?歡的教師?。總之?，教育是?一門藝術?，也是一?門技術，?需要老師?不斷的自?己更新，?才能更上?一層樓。?三、觀?摩了專家?名師風采?。此次?培訓活動?的一大特?色就是理?念聯系實?際。不僅?聆聽了專?家的解讀?，而且近?距離地學?習了名師?的教育教?學藝術和?班級管理?藝術。?教研室張?召廠老師?《讓生命?之花在課?堂怒放》?的報告，?做一個好?老師，就?要讀一本?好書，上?一節(jié)好課?，寫一篇?反思。同?時張老師?強調新課?程中，青?年教師應?有所作為?。校本教?研不能丟?，專業(yè)成?長方才有?動力。如?若深入多?思考，目?標達成就?不成問題?，都很有?指導性。?第一初?級中學張?____?老師《做?智慧班主?任》的報?告，完全?是自己的?實踐的梳?理和總結?。張老師?提出，教?育是一項?愛的工作?，只有全?身心地熱?愛，才能?有所成績?。教學工?作如此，?班級管理?亦如此。?在報告中?，張老師?用自身的?實例很好?的詮釋了?“教師是?太陽底下?最光輝事?業(yè)”的真?正內涵。?四、教?師自身的?成長教?育的發(fā)展?，關鍵在?教師的成?長。教師?是學校發(fā)?展的基石?，學校的?軟實力來?于擁有一?支業(yè)務能?力強，團?結敬業(yè)的?教師隊伍?。對于個?人而言，?教師的成?長不僅是?時代的要?求，更是?適當現代?教育的需?要。此次?培訓，很?多專家與?同仁重點?談了教師?如何規(guī)劃?自己的成?長之路，?如何成為?專家型名?師。教?育局史大?士局長《?教師專業(yè)?成長的思?考》的報?告，史局?長高瞻遠?矚，從全?球科技發(fā)?展的高度?以及社會?日新月異?的發(fā)展變?化出發(fā)，?指出教師?不應是“?燭”，要?有可持續(xù)?的文化知?識儲備，?那就要學?會做研究?，成為專?業(yè)化的教?師。而研?究應該來?自教育教?學實踐，?又要回歸?課堂，服?務課堂。?史局長很?有自己的?獨特見解?，是一位?懂管理的?業(yè)務性教?育前輩。?他說，老?師既不是?一杯水，?也不是一?桶水，而?要做半瓢?水，引出?學生這股?源源不斷?的清水。?這使我想?起英國前?首相丘吉?爾的一句?話：我們?每個人都?是一只昆?蟲，我相?信，我是?一只螢火?蟲。我想?，我們老?師不妨就?做一只螢?火蟲吧，?在黑夜中?與學生們?同行，照?亮他們的?同時，也?照亮我們?自己。?同時史局?長還提出?，教師要?對課例進?行研究，?加強對文?本的解讀?和探究，?提倡及時?反思。課?例研究的?價值在于?：拓展教?學視野、?發(fā)展反思?能力、喚?醒主體意?識和培養(yǎng)?問題意識?。最終的?目的是促?進教師專?業(yè)成長。?五、結?識了新朋?友。此?次培訓是?一個很好?的平臺，?參加培訓?的都是全?縣教學一?線的精英?、名師，?對教育教?學都是自?己獨到的?見解。所?以此次培?訓又是一?個非常好?的相互學?習的機會?。大家將?自己教學?中的經驗?互相交流?，建立友?誼的紐帶?，平時只?能在報刊?雜志見到?名師的老?師，通過?此次機會?，終于可?一睹尊容?，亦為樂?事。吳老?師創(chuàng)辦的?百度云盤?，成為了?大家資源?共享，各?在一方時?交流的平?臺。六?、碩果累?累本學?期開學，?我將擔任?了九年級?英語教學?，在完成?教學常規(guī)?工作的同?時，我會?積極實踐?。主要有?以下方面?：1、?積極撰寫?教學反思?和教學敘?事。我是?一個敏于?思，但惰?于筆的人?，集中培?訓回來，?我的有了?自己的想?法，思路?變寬了，?開通了自?己的博客?，注冊了?自己的云?盤，我要?趁暑假這?段時間，?整理一下?自己儲存?的資料，?____?月___?_日至今?，我的博?客了更新?了___?_多篇博?文，以后?我會繼續(xù)?堅持。?2、努力?開展教育?教學研究?。暑假期?間，我將?會觀看一?些名師的?公開課觀?摩課視頻?，并將自?己體會和?收獲進行?了總結和?梳理，多?學習，多?思考。同?時我還會?對暑假后?的九年級?課程實行?預備，梳?理一下課?本的知識?體系，做?一個思維?導圖，開?學后教孩?子們自己?做思維導?圖。3?、積極發(fā)?揮示范引?領的作用?，對學校?的教育教?學管理出?謀獻策。?作為學校?的老教師?，我主動?將這次培?訓的成果?帶回單位?，充分發(fā)?揮骨干教?師的作用?，積極示?范，大膽?引領，帶?領全校的?英語教師?投入到學?校教育教?學改革中?。在教研?組活動中?，我會積?極帶領大?家共同探?討教學中?遇到的各?種難題，?引導互動?和交流，?使學校英?語組成為?全?；顒?最豐富，?效果最顯?著的組別?，促進大?家的專業(yè)?素質的成?長。參?加縣級骨?干教師培?訓是自己?成長路上?的一次重?要經歷，?我格外珍?惜。在集?中培訓時?，我總是?坐在前排?，筆記也?格外認真?，生怕有?所遺漏，?而造成遺?憾，辜負?大家的期?望?；氐?學校，我?對自己嚴?格要求，?事事仔細?，讓自己?快速成長?。今后?我會將在?這里學到?的新知識?盡快地內?化為自己?的東西，?運用于教?育教學過?程中去，?結合我校?的實際情?況，及時?地為學校?的建設和?發(fā)展出謀?劃策，努?力學習同?行們的學?習態(tài)度，?求知精神?，協(xié)作能?力，加強?平時的學?習、充電?。他山之?石，可以?攻玉，我?一定將學?到的知識?運用于教?育教學實?踐中去，?讓培訓的?碩果在職?教事業(yè)的?發(fā)展中大?放光彩。?教師培?訓工作總?結樣本（?二）一?、指導思?想以“?三個面向?”為指針?,依據國?家教育政?策和法規(guī)?,根據第?三次全國?教育工作?會議提出?的基礎教?育實施以?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和實?踐能力為?核心的要?求,從幼?兒園骨干?教師素質?現狀及發(fā)?展需求出?發(fā),遵循?骨干教師?成長規(guī)律?,堅持按?需施教,?學、研、?用相結合?,突出前?瞻性、創(chuàng)?造性、針?對性、實?效性,構?建體現終?身教育思?想的具有?開放性、?主體性、?針對性和?地域文化?特色的培?訓新體系?,探索多?樣化的培?訓模式。?努力造就?一支適應?新時期需?要的具有?現代科學?文化素養(yǎng)?和創(chuàng)新精?神的幼兒?園骨干教?師隊伍。?二、培?訓目標：?以現代?教育教學?理論為指?導,以教?育研究為?主線,以?各種教育?活動為載?體,引導?、激勵、?幫助培訓?教師自主?發(fā)展。從?而培養(yǎng)和?造就出一?批教育觀?念新,知?識視野寬?,智能結?構合理,?具有高尚?師德修養(yǎng)?,具備現?代教育觀?、質量觀?和人才觀?,掌握現?代教育理?論和現代?教育手段?、方法,?具有較高?的實施素?質教育能?力、較強?的教學能?力、較規(guī)?范的教育?科研能力?,教育教?學個性鮮?明的創(chuàng)新?型、實踐?型、研究?型的西湖?區(qū)有一定?影響,在?教師隊伍?中能起示?范作用,?在實施素?質教育和?教育現代?化工程中?起積極推?動作用的?骨干教師?隊伍。?具體要求?是：1?.堅持正?確的政治?方向,熱?愛幼兒教?育事業(yè),?具有強烈?的事業(yè)心?,高度的?責任感和?高尚的師?德修養(yǎng)。?2.確?立正確的?教育觀、?兒童觀：?具有創(chuàng)新?精神和教?改意識,?并逐步形?成初步的?幼兒教育?思想。?3.拓寬?科學文化?視野,系?列研修現?代教育理?論,掌握?更豐富扎?實的幼教?專業(yè)知識?,熟悉國?內外幼教?理論與實?踐的最新?成果,逐?步構建更?為合理的?知識結構?。__?__具有?較高的教?學水平和?說課、評?課能力以?及課堂教?學設計能?力,逐步?形成具有?鮮明個性?特征的、?有效的教?育、教學?風格。在?教學改革?中發(fā)揮帶?頭示范作?用,并能?指導青年?教師的教?育、教學?工作。?5.掌握?計算機及?其網絡為?基礎的現?代教育技?術,能獨?立獲取有?關信息資?料,掌?握使用多?媒體計算?機輔助教?學的方法?。6.?掌握幼教?科研方法?,提高學?員主持或?獨立開展?教育科研?的能力,?撰寫論文?能在無?錫市級以?上刊物發(fā)?表或交流?。能在幼?教領域內?運用科學?的測評技?術,進行?各種類型?的教育教?學評價。?三、培?訓對象：?幼兒園?骨干教師?培訓對象?為：在職?幼兒園教?師中有工?作___?_年以上?中青年教?師,具體?條件為：?___?_具有良?好的政治?思想素質?和師德修?養(yǎng)。2?.幼教專?業(yè)基礎知?識和教學?基本功扎?實。3?.有一定?的教育教?學研究能?力和創(chuàng)新?能力。?四、培訓?內容：?為實現培?訓目標,?根據《中?小學教師?繼續(xù)教育?規(guī)定》的?有關要求?及培訓對?象現有?條件和基?礎,幼兒?園骨干教?師培訓設?置集群模?式課程,?其內容由?五個板塊?構成。?1.教育?教學理論?：著眼?于提高培?訓學員的?職業(yè)道德?和教育教?學理論水?平,開拓?視野,更?新知識?能力結構?,增強其?自我發(fā)展?能力。學?員在集中?理論輔導?的同時,?還應在導?師指導下?進行廣泛?而有針對?性的自學?,利用各?種途徑收?集資料,?為課題研?究打下基?礎。2?.教育實?踐與考察?：著眼?于提高培?訓學員實?施素質教?育的能力?,加強理?論指導教?育實踐的?能力,?向優(yōu)秀幼?兒園、優(yōu)?秀教師學?習,交流?經驗,取?長補短,?為形成各?自的教學?風格和教?學特色打?好基礎。?3.現?代教育技?術：著?眼于提高?培訓學員?的計算機?基礎知識?和操作技?能,不同?程度地掌?握用計算?機進行?輔助教學?和開展教?育科研的?能力,提?高獲取和?使用現代?信息技術?的能力,?為教育、?教學、科?研服務。?4.課?題研究：?著眼于?提高幼兒?教師的科?研意識和?研究能力?,善于反?思性的總?結實踐經?驗,不?斷增強創(chuàng)?新能力,?學員從自?己的教育?教學實踐?出發(fā),結?合當前幼?教改革的?熱點選擇?或自帶研?究課題,?在導師指?導下確立?課題。?5、思德?修養(yǎng)具體?課程名稱?如下：?教育教學?：1.?骨干教師?基本素質?2.現代?幼兒教育?觀3.幼?兒園課程?理論與實?踐4.?游戲在幼?兒教育中?的運用5?.幼教科?研方法6?.幼兒教?育心理學?實踐與?考察：?1.系統(tǒng)?觀摩導師?授課、說?課、評課?2.教?師相互聽?課、評課?、說課?3.教師?在一定范?圍內的公?開教學?4.考察?本地名教?師的教學?、思路及?藝術現代?教育技術?課題研究?師德修養(yǎng)?五、培?訓形式：?幼兒園?骨干教師?的培訓形?式強調開?放性、多?樣性和創(chuàng)?造性,具?體做法為?：1.?做到“四?個結合”?：即集中?培訓與分?散指導相?結合,理?論學習與?教學實踐?相結合,?教育教學?與課題研?究相結合?,業(yè)務指?導與品格?熏陶相結?合。2?.基本形?式：理論?學習分散?實踐-現?場交流-?參觀考察?-總結提?高-成果?展示。?3.集中?培訓：教?育教學理?論部分擬?聘請有關?專家、學?者、導師?講學,采?取講座、?授課、案?例教學、?學員論壇?、課題研?討、實地?考察、論?文交流等?方式;分?散指導?采取導師?指導下的?個人自修?、課題研?究、課件?研制、教?學實踐、?論文撰寫?等方式。?4.重?視培訓教?師的個體?差異,導?師根據各?自學員的?特點,制?訂出個性?化的“?帶教計劃?”,加強?個別指導?,培育教?育教學風?格和特色?。5.?在階段性?集中培訓?之外,對?培訓對象?開展為期?____?個月左右?的跟蹤培?訓。跟?蹤培訓由?學員自主?地進行各?項教學技?能的訓練?,導師提?供專業(yè)指?導,培訓?單位提供?信息咨詢?服務。?六、考核?認定：?1.幼兒?園骨干教?師培訓的?考核由理?論與技能?課程考核?、教育與?教學實踐?考核和課?題研究與?論文考核?三方面成?績構成。?2.考?核采用綜?合評定的?方式進行?。3.?考核結論?由考核小?組綜合各?項考核內?容形成,?考核小組?由培訓領?導小組和?導師組成?員構成。?___?_具體考?核內容：?(1)?教育教學?理論考核?合格。?(2)教?學水平有?明顯提高?,并且教?學能體現?出新的教?育觀念,?能在各園?班級成功?地實踐教?學。培訓?期間按教?學計劃完?成亮相課?、研究課?、匯報課?等形式的?教學實踐?任務,并?形成一定?的教學風?格。(?3)掌握?計算機基?本操作,?合理運用?有關教學?軟件獨立?制作多媒?體課件,?制作課件?能在課堂?教學中運?用并具有?一定推廣?價值。?(4)每?位教師完?成一份課?題研究報?告或調查?報名。?(5)每?位培訓教?師完成一?篇論文,?并通過答?辯,培訓?期至少在?西湖區(qū)以?上交流或?公開發(fā)表?教學論文?一篇以上?。(6?)完成對?教師職務?培訓班至?少作一次?講座的授?課任務,?具體任務?由學員、?培訓單位?共同商定?。(7?)考勤?(8)工?作實績(?由所在幼?兒園負責?考核)?5.學員?綜合考核?合格者,?頒發(fā)《幼?兒園骨干?教師培訓?合格證書?》。6?.培養(yǎng)過?程中實行?優(yōu)存劣汰?制。對于?培訓期間?違反培訓?紀律,學?習不認真?,成績不?合格或缺?課達三分?之一以上?者,停止?其接受培?訓的資格?。教師?培訓工作?總結樣本?（三）?教師是辦?學之本，?是立校之?本，是學??？沙掷m(xù)?發(fā)展的基?礎。全面?推進素質?教育，深?入進行課?程改革，?培養(yǎng)具有?創(chuàng)新精神?和實踐能?力的學生?，必須要?有高素質?的師資隊?伍。而校?本培訓是?全面提高?教師素質?的重要途?徑。加強?教師隊伍?建設，提?高教師的?師德和業(yè)?務水平是?提高教師?教育教學?能力的一?條重要途?徑，更是?影響教育?質量的關?鍵因素。?校本培訓?和校本教?研，是教?師成長的?一只方舟?。因此，?做好校本?培訓工作?非常重要?，下面將?我校本年?開展的校?本培訓工?作總結如?下：一?、領導重?視，認識?到位，制?度保證。?學校領?導非常重?視校本培?訓工作，?成立了校?長任組長?的校本培?訓領導小?組，加強?對校本培?訓工作的?指導，把?校本培訓?作為加強?教師隊伍?建設的重?要手段，?通過開展?校本培訓?，大力提?高教師專?業(yè)化水平?。學校?加強了對?校本培訓?過程的管?理，做到?了培訓時?間、內容?、人員、?考評“四?落實”，?做到了輔?導教師上?課有講稿?，聽課教?師有筆記?，學校有?記錄和信?息反饋記?載。通過?多種形式?反饋工作?進展情況?，對教師?產生激勵?作用。?二、抓好?常規(guī)學習?培訓，提?高教師政?治業(yè)務素?質。學?校充分利?用集中學?習時間，?組織教師?學習，提?高教師素?質。學校?每周都組?織政治學?習或業(yè)務?學習。采?用專題講?座，放錄?象，集中?組織研討?等形式進?行校本培?訓。在?政治學習?時間，學?校主要針?對教師修?養(yǎng)進行培?訓。組織?了法律法?規(guī)、心理?健康、教?師職業(yè)道?德等方面?的培訓。?在培訓的?過程中，?教師即集?中學習了?有關自身?修養(yǎng)方面?的理論知?識，學校?學期內還?組織一次?全體教師?參加的分?組研討，?研討內容?包括：課?堂研討、?班主任經?驗交流、?德育研討?等。這些?培訓方式?和內容對?教師自身?素質提高?幫助很大?。學校?經常利用?業(yè)務學習?時間采用?專題講座?的形式組?織教師進?行教育理?論、先進?的教育教?學方法的?學習，并?提倡教師?自學。并?提倡教師?自學。利?用業(yè)務學?習時間集?中解決教?師隊伍共?性的問題?，對教師?個體個性?的問題通?過自學和?研討解決?。三、?抓好校本?研修，組?織好學科?活動。以?校本研修?，促進教?師專業(yè)化?發(fā)展。?學校抓好?骨干教師?培訓工作?。重視教?師業(yè)務能?力的提高?，想方設?法安排骨?干教師參?加各級各?類的培訓?學習。并?制定了骨?干教師結?對“一幫?一”活動?。平時參?加外出學?習，學校?給調課，?解除教師?的后顧之?憂，安心?學習；節(jié)?假日外出?學習，學?校負責給?予補助，?為教師的?學習提供?服務及經?濟補貼。?(一)?骨干教師?用課堂引?領思想。?教研的效?果如何，?通過課堂?來反映，?教師的收?獲如何，?通過課堂?來體現。?學生的發(fā)?展，就是?教師的成?功;教師?的發(fā)展，?才是學校?的成功。?我校的教?研思想，?課改思想?，首先由?骨干教師?來體現，?體現在每?一天的每?一節(jié)課。?我校骨干?教師能夠?用課堂說?話，用自?己的學生?說話。我?校骨干教?師每學期?上一節(jié)展?示課，用?他們的課?堂實踐相?全校教師?傳達新的?課該理念?，引領教?師走進新?的課堂，?感受新的?理念，實?踐新的課?堂模式，?為學校校?本培訓提?供現場。?(二)?總結反思?，讓教師?聽到成長?的聲音。?反思是教?師以自己?的職業(yè)活?動為思考?對策，對?自己在職?業(yè)中所做?出的行為?以及由此?所產生的?結果進行?審視和分?析的過程?，是“教?師專業(yè)發(fā)?展和自我?成長的核?心因素”?。我校不?但重視教?師教學工?作的反思?，還重視?學校管理?和班級管?理工作的?反思。?1、通過?工作總結?來反思。?我校教師?，不管年?齡大小，?教齡長短?，資格高?低，兼職?多少，人?人都撰寫?工作總結?，人人都?重視工作?總結。工?作總結的?類別有“?教學”、?“班主任?”、“少?先隊輔導?員”、“?教務工作?”、“總?務工作”?有的教師?每學期寫?一份，不?管篇幅長?短，總是?個人工作?的經驗結?晶。2?、通過交?流的課堂?來反思。?每學期我?校都會開?展一些教?研課，還?有中學開?展骨干教?師、新教?師的教研?觀摩課。?在這些活?動中，我?校教師執(zhí)?教的課堂?教學受到?大家的一?致好評，?同時也較?大程度地?促使全體?教師對自?身課堂進?行反思，?從而促使?骨干教師?更加成熟?，年輕教?師快速成?長。四?、創(chuàng)造條?件，讓培?訓邁上新?的臺階。?1、提?供培訓的?時間。為?保證學習?的時間，?每周組織?政治、業(yè)?務學習各?一次，每?月開展專?題講座一?次，并把?出席情況?列入教師?日?？记?中，與考?勤獎掛鉤?。2、?拓寬交流?的平臺。?我校每期?都派多名?教師參加?進修學校?組織的教?師培訓，?如班主任?、骨干教?師培訓班?、新課程?培訓班講?座、新教?師培訓等?，通過這?些活動的?參與，加?速了我校?骨干教師?的成熟，?新教師的?成長。另?外還有一?些外出培?訓學習的?機會，這?對于我們?這所經濟?比較薄弱?的學校來?說也是件?不容易的?事情，這?些活動更?是拓展了?教師的眼?界。五?、校本教?研的具體?做法(?一)搞好?講課、聽?課、評課?話動講課?、聽課、?評課活動?是學校開?展校本教?研活動的?重要形式?，本學期?我校將這?項活動改?為學校安?排，教師?自定授課?時間。講?課教師課?前精心準?備、聽課?教師在聽?課中對照?自己備課?授課時的?不足，力?求在自己?教學中改?進。通過?評課互相?交流、共?同進步。?我校還建?立隨堂聽?課制度，?隨堂聽課?可以獲得?更多的了?解教師的?機會，得?到更真實?的課堂第?一手資料?。它有利?于聽課者?近距離地?了解教師?日常教學?工作時的?態(tài)度、方?法和情感