2023高一下學(xué)期語文教師工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁2023?高一下學(xué)?期語文教?師工作總?結(jié)范本?時間還是?過得蠻快?的，高一?下學(xué)期就?這樣結(jié)束?了，回首?這學(xué)期的?語文教學(xué)?工作，有?收獲，也?有不足，?現(xiàn)將其中?一部分總?結(jié)如下：?一、本?學(xué)期學(xué)生?現(xiàn)狀進(jìn)?入高一下?學(xué)期，學(xué)?生和老師?彼此都比?較了解和?適應(yīng)，本?期學(xué)生有?一些突出?特點，主?要表現(xiàn)在?以下幾個?方面：?1、師生?關(guān)系融洽?，語文學(xué)?習(xí)興趣有?很大提高?。上課積?極性高漲?，課余相?當(dāng)多的學(xué)?生能主動?找老師或?到圖書室?借閱有益?的課外讀?物。2?、學(xué)生學(xué)?理科壓力?較大，數(shù)?理化基礎(chǔ)?較差作業(yè)?練習(xí)量大?，時間緊?，客觀上?存在重理?輕文傾向?，學(xué)生課?余閱讀和?自學(xué)時間?嚴(yán)重不足?。3、?語文基礎(chǔ)?極其薄弱?，閱讀面?狹窄，薄?弱點很多?，學(xué)習(xí)上?不善于安?排、反思?與總結(jié)。?4、學(xué)?生的學(xué)習(xí)?意識不是?很強，基?本的學(xué)習(xí)?習(xí)慣差，?不太注重?科學(xué)方法?，不善于?學(xué)習(xí)，甚?至不會于?學(xué)習(xí)；學(xué)?習(xí)較比動?，部分學(xué)?生不能及?時復(fù)習(xí)鞏?固，落實?相關(guān)要求?。5、?上課部分?學(xué)生注意?力有較大?的改觀，?但有少部?分學(xué)生不?能持續(xù)集?中到底，?尤其是面?對相對枯?燥的知識?學(xué)習(xí)和技?能訓(xùn)練的?時候，需?要教師多?次提醒暗?示。6?、有時易?灰心，戰(zhàn)?勝困難的?勇氣不足?，誦背上?有普遍有?畏難情緒?，學(xué)習(xí)較?浮躁怕吃?苦，靜不?下心。有?個別學(xué)生?有懈怠心?理并開始?分化。?7、寫作?缺乏堅實?的語言文?字功底，?知識面狹?窄，不善?于感悟和?表現(xiàn)生活?，很多學(xué)?生還不能?做到文從?字順，作?文思路打?不開，缺?乏文采和?思想的深?度。二?、本學(xué)期?提高成績?的具體措?施針對?上述學(xué)生?的具體問?題和情況?，本學(xué)期?特制定并?采取了以?下主要措?施，從而?全面提高?學(xué)生成績?，較圓滿?地完成了?學(xué)校制定?的學(xué)科目?標(biāo)?？?的教學(xué)理?念和教學(xué)?策略：千?方百計調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?興趣和熱?情，讓學(xué)?生親近老?師、親近?語文，好?學(xué)樂學(xué)能?學(xué)，充分?開發(fā)利用?各種語文?教學(xué)資源?，優(yōu)化課?堂結(jié)構(gòu)，?深鉆教學(xué)?藝術(shù)，師?生互動，?效益優(yōu)先?，以學(xué)生?的“得”?為整個教?學(xué)的出發(fā)?點和落腳?點。1?、情感上?用細(xì)致?的工作架?起師生心?靈溝通的?橋梁，鼓?起學(xué)生自?信拼搏的?勇氣，確?定學(xué)生具?體的奮斗?目標(biāo)。?(1)在?課堂上，?經(jīng)常溝通?，動之以?情，曉之?以理，進(jìn)?行思想品?德意志的?教育、用?積極自信?情緒感染?和鼓勵學(xué)?生，使學(xué)?生盡量保?持強烈的?進(jìn)取心和?求知熱情?，努力克?服學(xué)習(xí)和?考試中消?極與懈怠?心理(?2)分項?統(tǒng)計分析?對比學(xué)生?每次月考?“得失分?”，單獨?找單項后?進(jìn)生分析?談心，制?定下__?__月具?體提高目?標(biāo)，要求?學(xué)生結(jié)合?知識點的?薄弱處強?化補差。?(3)?通過作文?、月考總?結(jié)、作業(yè)?批語、談?心等與學(xué)?生交流，?給他們激?勵。平時?在學(xué)生練?筆本、作?業(yè)本、卷?子上、給?學(xué)生寫點?短信，用?貼近他們?心理的話?語來幫助?他們，使?他們明確?不足，努?力進(jìn)步。?(4)?課下及時?與學(xué)生談?心，學(xué)生?有問題就?給他們做?指導(dǎo)，幫?助他們找?出問題原?因，樹立?積極奮進(jìn)?的心態(tài)。?(5)?繼續(xù)做好?尖子生、?后進(jìn)生及?個別心理?問題學(xué)生?的心理工?作，穩(wěn)定?學(xué)生。?2、備課?上(1?)多方發(fā)?掘與整合?語文教學(xué)?資源。充?分利用本?年級集體?備課的優(yōu)?勢，結(jié)合?自身鉆研?，借助媒?體網(wǎng)絡(luò)，?深入研究?教材和文?本，鉆研?教法與學(xué)?法，精心?備課，大?膽創(chuàng)新，?反復(fù)修改?斟酌CA?I課件，?保證備課?質(zhì)量。?(2)充?分根據(jù)所?教學(xué)生一?個重點班?，一個平?行班的實?際，有針?對性的實?行不同教?法，保證?課堂上充?分讓學(xué)生?活動。?(3)針?對不同層?次的學(xué)生?精心設(shè)計?各項練習(xí)?，對手中?資料大幅?度刪繁就?簡，盡量?精練，并?引導(dǎo)學(xué)生?特別注意?資料的利?用方法。?3、課?型上(?1)原則?：一切圍?繞學(xué)生，?讓每一個?學(xué)生動起?來，讓每?一個學(xué)生?有實實在?在的收獲?，讓學(xué)生?動手動口?動腦。?(2)結(jié)?合不同課?文及學(xué)習(xí)?內(nèi)容設(shè)計?好學(xué)法指?導(dǎo)課、考?試講評課?、文學(xué)欣?賞課、語?文活動課?、綜合閱?讀課、作?文系列訓(xùn)?練課等。?4、授?課上(?1)繼續(xù)?堅持踐行?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式，堅持?互動、生?成與共享?。嚴(yán)格?課堂紀(jì)律?，活躍課?堂氣氛，?盡量讓每?一個學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí)?、練習(xí)。?(2)?一切從學(xué)?生實際需?要出發(fā)，?繼續(xù)改進(jìn)?教法，采?取最適合?自己學(xué)生?的方式授?課。面向?全體學(xué)生?，實行分?層提問答?疑、分級?分組做題?，努力促?尖轉(zhuǎn)中補?差。5?、輔導(dǎo)上?分層培?優(yōu)補差，?自習(xí)課上?單獨或分?組找學(xué)生?談心或輔?導(dǎo)，課下?個別輔導(dǎo)?學(xué)生。對?后進(jìn)生加?強信心教?育和學(xué)法?指導(dǎo)。?6、教師?業(yè)務(wù)提高?上廣泛?讀書，虛?心學(xué)習(xí)；?深入教研?，積累資?料；積極?聽課，參?加中學(xué)教?師專業(yè)技?術(shù)培訓(xùn)與?學(xué)習(xí)；積?極參加語?文年級組?和教研組?的專題學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?業(yè)余繼續(xù)?自學(xué)《新?課程改革?綱要》、?《新課標(biāo)?解讀》、?《文本解?讀論》、?《語文教?學(xué)通訊》?自購自訂?《課程、?教改、教?法》《審?視中學(xué)語?文》、《?走近魏書?生》、《?李鎮(zhèn)西授?課藝術(shù)》?、《新課?程優(yōu)秀教?學(xué)設(shè)計與?案例》《?青年演講?能力訓(xùn)練?教程》《?演講與口?才》等，?積極學(xué)習(xí)?聽課并參?加培養(yǎng)，?觀摩特級?教師授課?。20?23高一?下學(xué)期語?文教師工?作總結(jié)范?本（二）?高一下?學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)任?高一語文?教學(xué)，任?教班級還?是上學(xué)期?帶過的那?幾個班。?因為已經(jīng)?教過一個?學(xué)期，磨?合較好，?可以提高?教學(xué)要求?和教學(xué)質(zhì)?量，重點?和要領(lǐng)也?稍有改動?。一、?師德方面?作為一?名新時代?的人民教?師，我特?別留心自?身的師德?修養(yǎng)。日?常積極參?加各種學(xué)?習(xí)和會議?，并時常?留心翻閱?報紙和雜?志，全力?掌握最新?的教育動?態(tài)和教育?信息，學(xué)?以致用，?時刻調(diào)整?自身的方?向，使自?身能隨時?跟上時代?的成長，?合乎素質(zhì)?教育的要?求。在為?人師表方?面，嚴(yán)格?遵守“中?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范”，謹(jǐn)?言慎行，?不忘以德?育人，堅?信教師無?小節(jié)，時?刻留心樹?立良好的?教師形象?。隨著教?齡的增長?，越來越?向老教師?看齊，敬?業(yè)愛崗，?誨人不倦?。能熱愛?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?對學(xué)生嚴(yán)?格要求，?循循善誘?，爭取讓?他們成為?具有綜合?素質(zhì)的新?型人才。?不只對學(xué)?生如此，?日常與同?事之間合?作也很愉?快，人際?關(guān)系處理?的比較好?。廉潔從?教，無私?奉獻(xiàn)，從?不計較私?人得失，?也不從事?有償家教?，保證以?所有精力?投身于教?學(xué)工作。?二、教?學(xué)工作方?面教學(xué)?工作服從?組織的安?排，也給?自身提出?更高的要?求。這一?學(xué)期滿工?作量，教?案和各種?業(yè)務(wù)資料?齊全，備?課認(rèn)真規(guī)?范，每一?堂課都保?證有備而?來，內(nèi)容?豐厚。課?堂教學(xué)基?本功扎實?，課堂教?學(xué)成效比?較好。思?慮到這一?學(xué)期要向?高二過渡?，所以繼?續(xù)留心了?高一學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?增強了對?筆記的要?求，注重?打牢基礎(chǔ)?。并且分?層次作要?求，對基?礎(chǔ)好的學(xué)?生提高閱?讀和寫作?要求，尤?其寫作方?面，在班?內(nèi)形成比?學(xué)趕幫的?熱潮，以?學(xué)促學(xué)，?為以后高?二和高三?的學(xué)習(xí)作?好足夠準(zhǔn)?備，在上?學(xué)期的基?礎(chǔ)上更上?一個臺階?。所以讓?學(xué)生學(xué)會?為自身負(fù)?責(zé)，提高?對自身的?要求一直?是我這個?學(xué)期的工?作重點。?同時我在?其他同志?的啟發(fā)下?，增強了?教學(xué)手段?的探索和?改動，以?取得更好?的教學(xué)成?效。日常?中我和其?他同事時?常一起備?課，共同?探討，尋?求最好的?要領(lǐng)來處?理每一課?。到期末?，這兩個?班都取得?了不錯的?成績，尤?其是尖子?生脫穎而?出，達(dá)到?了我的學(xué)?期要求，?基本奠定?了較好的?局面。?這學(xué)期我?雖然從事?的不是班?主任工作?，但仍不?忘“身正?是范”，?在語文教?學(xué)中滲入?德育教育?，從語文?的角度，?積極主動?做好教育?學(xué)生的工?作。以身?示范，真?誠對待學(xué)?生，與學(xué)?生是師生?，也是朋?友，和學(xué)?生一起全?力搞好教?與學(xué)，積?極進(jìn)取，?使學(xué)生不?只會學(xué)習(xí)?，并且起?碼會做一?個好人，?這是我在?語文課上?一直在做?的。語文?教學(xué)必須?有大語文?觀念，主?動同其他?學(xué)科結(jié)合?，同現(xiàn)實?聯(lián)系，才?能從根本?上取得理?想的成績?，才契合?教育成長?的新形勢?.尤其注?重了古典?文學(xué)和傳?統(tǒng)文化的?有益熏陶?，讓學(xué)生?在領(lǐng)略祖?國悠久古?代文化的?同時，促?成了作為?一個健全?人格的無?形塑成.?其他教?育教學(xué)工?作總結(jié)、?教案、聽?課記錄等?資料都齊?全認(rèn)真，?上交及時?。參加學(xué)?科組、備?課組教研?活動積極?主動。這?學(xué)期經(jīng)由?其他老師?的幫助，?經(jīng)過自身?的認(rèn)真準(zhǔn)?備和反復(fù)?練習(xí)，較?成功地上?了一堂年?級觀摩課?，聽課的?老師都反?映還不錯?。但是長?久以來，?我對某些?學(xué)生(尤?其是某些?男生)的?學(xué)習(xí)興趣?激發(fā)不夠?，沒有讓?他們養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)心態(tài)，?影響了全?班的成績?。當(dāng)然，?我自身也?有一些惰?性，尤其?課件做得?不夠好，?今后必須?要向其他?老師學(xué)習(xí)?，時刻留?心增強研?究，總結(jié)?體會，探?索新路，?做到有成?績，有創(chuàng)?新，爭取?做一個優(yōu)?秀的教育?家，而不?是普通的?書匠。?2023?高一下學(xué)?期語文教?師工作總?結(jié)范本（?三）高?一下學(xué)期?我擔(dān)任高?一多個班?的語文教?學(xué)。隨著?這一學(xué)期?的結(jié)束，?我的語文?教學(xué)階段?性任務(wù)也?圓滿地完?成了。?回顧整個?學(xué)期的教?學(xué)過程，?現(xiàn)對教學(xué)?方面的體?會和工作?總結(jié)如下?：一、?深入研究?教材與新?課標(biāo)，結(jié)?合學(xué)生的?實際情況?，備好每?一節(jié)課，?做到既備?教材又備?學(xué)生開?學(xué)初，我?即認(rèn)真地?研讀新課?標(biāo)與教材?，力求準(zhǔn)?確把握難?重點，難?點，注意?弱化難點?，強調(diào)重?點。以此?為據(jù)，我?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?。在備課?的過程中?，我既考?慮到教材?，又考慮?到學(xué)生的?實際情況?，力求充?分備好符?合學(xué)生水?平的課。?二、用?全新的教?育教學(xué)理?念，改革?課堂教學(xué)?經(jīng)過自?己課余對?新課標(biāo)有?關(guān)的教育?教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，?我深刻領(lǐng)?會新課標(biāo)?精神，認(rèn)?真反思自?身教學(xué)實?際，研究?學(xué)生，探?究教法，?逐步樹立?起以學(xué)生?的終身發(fā)?展為目的?的教學(xué)思?想，樹立?起以教師?為主導(dǎo)學(xué)?生為主體?的新的教?學(xué)理念，?在教學(xué)實?踐中積極?探索煥發(fā)?語文課堂?活力。這?樣有助于?學(xué)生能力?提高與發(fā)?展的語文?課堂教學(xué)?的新思路?，新模式?啟發(fā)思維?，訓(xùn)練方?法為主的?自讀課文?閱讀方法?，以感知?，探究，?反思，延?伸為主線?的重點篇?目學(xué)習(xí)法?，以合作?，探究，?創(chuàng)造，創(chuàng)?新為核心?的語文活?動課等，?激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的積極?性，收到?了較好的?教學(xué)效果?。三、?用生動靈?活的教學(xué)?方式，煥?發(fā)課堂活?力應(yīng)試?教學(xué)課堂?圍繞知識?目標(biāo)而展?開，儲存?繼承前人?積累下來?的經(jīng)驗和?體驗，但?忽視了學(xué)?生創(chuàng)新的?動機(jī)，興?趣，情感?，意志。?如何激活?所需的先?前經(jīng)驗，?新課標(biāo)要?求我們建?立以自主?，合作，?探究為主?的教學(xué)模?式，激活?學(xué)生好奇?心，探究?欲，培養(yǎng)?學(xué)生主動?思考，質(zhì)?疑，求索?以及善于?捕捉新信?息的能力?。并把這?種能力的?培養(yǎng)定為?課堂教學(xué)?的終極目?的。例如?在處理每?單元的重?點篇目時?，我們始?終采用整?體感知―?―合作探?究――反?思質(zhì)疑―?―拓展延?伸的教學(xué)?模式，根?據(jù)不同內(nèi)?容精心設(shè)?計問題，?組織課堂?教學(xué)。?四、每篇?課文教完?后都布置?作業(yè)，及?時，認(rèn)真?地批改作?業(yè)作業(yè)?是學(xué)生鞏?固所學(xué)知?識的一個?重要環(huán)節(jié)?，我每篇?課文教學(xué)?結(jié)束后，?都根據(jù)班?上大部分?學(xué)生的實?際水平來?布置作業(yè)?。作業(yè)有?字詞抄寫?，課后拓?展，小作?文等形式?。對作業(yè)?的批改，?我一直堅?持全批全?改，這樣?才能對學(xué)?生知識落?實情況有?更好掌握?，隨時調(diào)?整教學(xué)。?五、做?好師生幫?扶工作，?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?一開學(xué)?，我便制?定好師生?幫扶工作?計劃，切?實將師生?幫扶工作?落到實處?。學(xué)生的?學(xué)習(xí)動機(jī)?，學(xué)習(xí)積?極性大大?地被調(diào)動?起來，能?明確自己?的學(xué)習(xí)目?的；學(xué)習(xí)?風(fēng)氣較以?前有明顯?的變化，?以前是＂?要我學(xué)＂?，現(xiàn)在是?＂我要學(xué)?＂.通過?不斷的加?強訓(xùn)練，?老師幫助?學(xué)生獲取?一個個小?成功，學(xué)?生的自信?心，意志?力得到很?大的提高?。六、?利用活動?的開展，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的興趣愛?好引導(dǎo)?學(xué)生積極?參加各類?活動，提?高自己的?語文素質(zhì)?。只要有?征文比賽?，我就讓?全班學(xué)生?都寫，再?挑選出優(yōu)?秀的作文?進(jìn)行參加?。這樣極?大地訓(xùn)練?了學(xué)生的?寫作能力?，并有了?一定的