彩色的夢教案(模板14篇)

第頁共頁彩色的夢教案(模板14篇)作為一位出色的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。彩色的夢教案篇一1、理解兒歌內容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。2、學會朗讀兒歌，初步嘗試仿編兒歌。3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽別人講話的好習慣，開展其語言表達才能和想象才能?；顒又仉y點：1、活動重點：幼兒能完好地朗讀兒歌，學著仿編兒歌。2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美?；顒訙蕚洌簰靾D、小草頭飾、mp3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等?；顒舆^程：一、激趣導入：早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，如今老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？〔播放錄音〕指幼兒答復：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？〔師戴小草睡著的頭飾〕原來是小草正在睡大覺。二、說夢：1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢〔提醒課題并粘貼〕請小朋友們動腦猜測一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒答復，師小結，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好似也在做夢，你們看〔出示掛圖二〕小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，老師總結歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？〔出示半遮掩半露的掛圖三〕引導幼兒說并總結出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒答復，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？〔出示掛圖四〕幼兒觀察并答復，整理總結出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。5、用不同方法唱誦兒歌。三、編夢：1、游戲：抽卡片，仿編夢老師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？四、畫夢：1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺悟來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。2、展示孩子的“美夢”。3、小結：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對將來的美妙憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧?。?！五、找夢：讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？〔全體幼兒在老師帶著下走出教室，至此全課完畢〕彩色的夢教案篇二《彩色的夢》閱讀原文清晨，太陽醒了，像負著什么重擔似的爬上地平線。幼兒們醒了，小朋友們爭先恐后從睡房地出來，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀?！斑?，那是啥!”不知哪個孩子發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，許多孩子都跟著跑過去。原來，園里出現(xiàn)了一排新栽的小樹苗。樹梢還沒有長葉，剛剛萌發(fā)出幾個綠瑩瑩的小芽?！鞍?，快來看，轉椅變色了。”又一聲清脆的喊聲，孩子們立即又朝那邊跑去。果真①原先那油漆剝落的舊轉椅煥然一新，軸心是白的，底座是綠的，②小椅子是粉紅的，旋轉起來，③就像一朵朝天怒放的荷花。小朋友們做完早操，走進教室，看見每人的桌上都擺著一本彩色的小人書，翻開扉頁，上面寫著“送給祖國的花朵”，話一樣，筆跡不同。④窗臺上新添了一盆盆盛開的串串紅，紅得那樣熱烈，就像一團團燃燒的火苗。怎么一夜之間突然生出了這么美妙的東西?這是誰干的?孩子們去問老師，老師笑而不語。或許值夜班的月亮知道，孩子們仰起頭，可惜月亮已經下班了?；蛟S日夜飄蕩的春風知道，可惜春風只留下一支沒有歌詞的歌。孩子們茫然了，互相猜測著：是離休的老爺爺?是紅領巾大姐姐?是愛做好事的解放軍叔叔?還是苗圃的阿姨?……其實，何必要問呢，孩子們，就當著一個美妙的、色彩絢麗的夢，留在你們稚嫩的心田吧!《彩色的夢》閱讀題目1.用‖把文章內容分三段。3.文中加“____”線的語句屬下面哪種描寫，把序號填在括號里。實在事物：()聯(lián)想：()4.讀下面比喻句、按題意要求填空?！靶∨笥褌儬幭瓤趾髲乃坷锍鰜?，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀?！弊髡甙裚___比作____，通過比喻，主要表現(xiàn)____.5.幼兒園一夜之間發(fā)生了哪些美妙的變化?請扼要答復。6.作者寫本文為了贊揚什么?請選擇正確答案，在括號里打“√”。a.贊小朋友們豐富多彩的童年生活。()b.贊苗圃阿姨為幼兒園綠化付出了許多的辛勤勞動。()c.贊全社會對“祖國花朵”的親切關心和精心培育。()d.贊幼兒園一夜之間發(fā)生的變化。()《彩色的夢》閱讀答案1.(1)清晨，太陽醒了，……(2)“咦，那是啥!”……(3)孩子們去問老師……3.實在事物：(①②④)聯(lián)想：(③)4.小朋友麻雀活潑、得意5.舊轉椅煥然一新，每人的桌上都擺著一本彩色的小人書，窗臺上新添了一盆盆盛開的串串紅。6.c(√)彩色的夢教案篇三小班語言活動：彩色的夢活動目的：1.理解兒歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2.學習朗讀兒歌并嘗試模擬兒歌的句式進展創(chuàng)編。活動準備：教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等?；顒舆^程：1.談話導入活動。師：小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人，他們也做夢了。(引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒答復。)2.老師小結：剛剛小草告訴老師，它剛剛做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢，夢是綠綠的”。3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒答復。師小結：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢，夢是紅紅的”。4.師：看，又來了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢呀?藍藍的，白白的，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢，夢是藍藍的”。5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。老師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。師小結：剛剛有哪些小客人做夢了?有小草，小花，白云，小朋友。6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗讀詩歌《彩色的夢》。7.師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了，看他們是誰?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗讀“小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的”。8.師：你想把美夢送給誰呀?每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。9.出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。10.老師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。12.老師總結。師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。彩色的夢教案篇四一、教學目的：知識與技能：理解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質。二、教學重、難點：重點：啟發(fā)學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。三、課前準備夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。四、教學過程：1、創(chuàng)設情境，引入夢境。師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好似進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來到學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？生：神奇、甜美。師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深入的夢？2、暢談夢想，融入夢境〔1〕學生暢談自己的夢。生講述夢境。老師鼓勵和引導：“后來怎樣了？”、“你當時的神態(tài)是怎樣的？”、“他長得怎樣？”等語言引導學生說出夢的多彩?！斑@個夢真多彩，你的想象力真是豐富?。　?、“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完好、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當?shù)莫剟??！?〕師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生答復。師小結：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙畫家達利，他做了一個什么夢呢？請看畫面：畫面中畫了哪些事物？畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？生答：不一樣，師小結夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。3、體驗情感，表現(xiàn)色彩：師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象色彩師生一起分析^p作品：不同的顏色表達了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺。師：夸大的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？它是一個怎樣的夢？如今和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。師小結：同學們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來理解一下咱們的任務：回憶印象深入的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。4、學生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，老師巡視指導。播放音樂?！?〕如今，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！〔2〕學生創(chuàng)作，老師巡視指導〔音樂起——夢幻曲〕5、評價交流，體驗快樂〔1〕師：誰來曬曬自己的夢？生自評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？為什么？你想為誰的作品點個贊？〔2〕生互評。色彩、內容、創(chuàng)意。老師點評?！?〕小結：小朋友們，夢轉眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們可以夢想成真。彩色的夢教案篇五教學目的：1、理解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。認識夢境、區(qū)分夢境與現(xiàn)實的不同2、學生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的才能，感受想象的樂趣。3、用自由夸大的表現(xiàn)手法，大膽、快樂的把夢境描繪出來，培養(yǎng)學生大膽的創(chuàng)造力，關注生活、熱愛生活的情感.重點、難點：教學重點:能運用重組的方法，夸大地描繪出奇異的夢境。教學難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境。設計理念：本課創(chuàng)設了“彩色的夢”這個夢幻的情境，引導學生正確認識夢境，讓學生感受夢境與真實世界的不同，盡情體驗夢境帶來的離奇趣事，描繪出美麗、安康的夢境，進展有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動。課前準備：課件、范畫、繪畫工具等。教學過程：一、談話導入我們都有屬于自己的彩色夢，今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧。二、比照觀察1、找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實景象有哪些一樣之處與不同之處。小結：夢中的一切都變得其妙起來，瞧，小兔變得比人還大，月亮滿街都是，小朋友站在會飛的花朵上，一切都變得奇妙起來，夢里的一切既真實但又離奇。三、賞析感知1、夢境中的一切讓人感覺非常真實：①夢境中常常出如今我們熟悉的親人、朋友、喜歡的動物②夢境中會出現(xiàn)我們熟悉的、向往的地方③夢中會出現(xiàn)難以忘懷的事情，夢寐以求的愿望小結：生活中熟悉的人、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境。夢境里有我1/2們心里所期望的、關心的事情，這些事、物被剪成許多的片段離奇地出如今夢境中。2、夢境離奇美之物體重組夢境很真實，但它往往夢幻又離奇。①說說達利畫作《奇異的夢》中離奇乖僻的局部。小結：本來粗壯的象腿變得又細又長，在夢里，許多事物改變了原有形象特征，編繪成一個個離奇地夢境。②夢境描繪：頭上長出木瓜樹的小朋友，感受夢境的離奇。3、夢境離奇美之空間重組：在夢里，本來生活在水里的海豚居然坐在了大樹上，連小鹿、汽車都能在空中奔跑小結：在夢中，許多事物做著本來不可能做的事情，出如今本來不會出現(xiàn)的空間，組成了奇妙夢境的一個個片段?？梢晕矬w重新組合，可以物體變大變小，可以上天入海。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、說一說，在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物？選出一個你覺得最奇特的夢2、學生創(chuàng)作，畫出夢境離奇、夢幻的感覺。3、注意構圖方法五、評價小結彩色的夢教案篇六一、說活動教材：《彩色的夢》是省幼兒園課程，小班第四主題，次主題三的一節(jié)語言教育活動課。這首兒歌內容簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡特點和學____點。二、說活動目的：教育活動的目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。新《綱要》中指出：目的要注重全面性，要為幼兒一生的開展打好根底。為了讓幼兒在活動中體驗快樂、在活動獲得開展，根據(jù)小班幼兒年齡特點及認知開展的實際情況，我確立了以下目的：1、感受兒歌中描繪的事物與顏色的關系；2、理解兒歌內容并學習朗讀。三、說重難點：根據(jù)活動目的及小班幼兒認知才能開展的實際情況，我把重點定位于：感受兒歌中描繪的事物與顏色的關系，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿浸透。本次活動的難點是：理解兒歌內容并學習朗讀。四、說活動準備：為完成教學目的，打破重難點，我做了以下準備工作：1、知識準備：引導幼兒熟悉相關事物的色彩；2、物質準備：《彩色的夢》錄音；小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。五、說教法、學法：1、教法：《綱要》中指出，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)小班幼兒年齡特點及認知開展的實際情況，遵循新課程所倡導的根本理念，在本活動中我主要采取了提問法，引導法，互動表演，角色扮演等教學方法。對于這幾種方法的運用，我“變”以往教學的傳統(tǒng)形式——老師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導幼兒想問題、答復下列問題，開展了幼兒的思維才能和口語表達才能，以形象、生動、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調動了幼兒的學習積極性，從而到達科學性、安康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。2、學法：本次語言教育活動采用的主要學法是觀察法，角色表演法等。讓幼兒觀察圖片并伴隨適當提問，引導，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易承受的直接經歷。幼兒運用觀察得到的經歷，聯(lián)絡實際，理解兒歌內容并學習朗讀。在活動中，引導幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識，通過對圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦考慮，并能進展角色表演，從而全身心地積極投入到活動中去。六、說教學過程：課堂教學是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、才能的開展養(yǎng)成的主要途徑。為了到達預期的教學目的,結合小班幼兒的年齡特點及活動目的，我對整個教學過程進展了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目的性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原那么進展教學設計,設計了三個主要的教學程序。1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。提問：“這是什么，它在干什么”。因為小班幼兒無意注意占優(yōu)勢，有意注意才開場萌芽，經提問后再開場說兒歌，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。2、利用圖片，參加動作，朗讀兒歌?！?〕出示圖片，引導幼兒來觀察畫面，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么顏色的？”引導幼兒完好的朗讀。讓幼兒將圖片與頭飾對應。然后依次講述后面的兒歌句子?！?〕在幼兒初步理解兒歌的前提下，為了讓幼兒能加深對兒歌記憶，我又引導幼兒學一學小草，紅花，白云，小朋友的動作，讓小班幼兒能大膽參與活動。利用分段教學讓幼兒理解兒歌，在觀看這個形象直觀的圖片的過程中，幼兒能明晰地感受到這個兒歌的完好性，從而直觀的理解了兒歌。3、復述兒歌，引導幼兒理解感受兒歌中描繪的事物與顏色的關系。以不同事物的口吻講述兒歌來吸引幼兒認真聽，幼兒對于小草，小花都非常感興趣，不自覺的便會模擬。不用刻意的去記憶，學起來也非常輕松，從而跟著老師順利地進入下一環(huán)節(jié)的學習。4、請幼兒分角色表演，朗讀兒歌?！?〕請幼兒根據(jù)自己的愛好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對兒歌的理解，又讓他們在親身感受體驗的過程中獲得了表演的愉悅性。〔2〕老師在幼兒表演后及時提示，正確的朗讀發(fā)音?！吧俪杉僭O天性，習慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是語言開展，口語表達的關鍵時期。這樣不僅使幼兒穩(wěn)固了對兒歌的記憶，還有助于幼兒加深對閱讀及傾聽良好行為習慣的養(yǎng)成?！?〕老師小結本次語言活動，根據(jù)實際情況對表現(xiàn)良好的幼兒給予表揚。這三個教學環(huán)節(jié),既遵循了教學規(guī)律,由易到難，符合幼兒認知的特點,指導幼兒觀察、操作、獲取新知,同時注重培養(yǎng)幼兒思維和語言才能,在教學過程中通過讓幼兒動口、動眼、動腦為為主的學習方法,使幼兒學有興趣,學有所獲。七、說活動延伸：引導幼兒想像：還有誰會做夢，它的夢是什么顏色的？試著用兒歌中的語言形式說出來。師幼歸整教學具，將圖片，頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具，養(yǎng)成“原物放回”的良好習慣。在表演區(qū)中，讓幼兒交換扮演兒歌中的角色，進一步加深其對原兒歌的理解，并在游戲中，感受兒歌中描繪的事物與顏色的關系，開展進步想象力及語言表達才能。彩色的夢教案篇七一、教學目的：知識與技能：理解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質。二、教學重、難點：重點：啟發(fā)學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。三、課前準備夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。四、教學過程：1、創(chuàng)設情境，引入夢境。師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好似進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來到學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?生：神奇、甜美。師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》。師：那誰來說說你印象深入的夢?2、暢談夢想，融入夢境(1)學生暢談自己的夢。生講述夢境。老師鼓勵和引導：“后來怎樣了?”、“你當時的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊!”、“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完好、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當?shù)莫剟睢?2)師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎?生答復。師小結：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙畫家達利，他做了一個什么夢呢?請看畫面：畫面中畫了哪些事物?畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎?生答：不一樣。師小結夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。3、體驗情感，表現(xiàn)色彩：師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?他們的夢境主要運用了什么顏色?板書：形象色彩師生一起分析^p作品：不同的顏色表達了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺。師：夸大的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲?，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?如今和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。師小結：同學們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來理解一下咱們的任務：回憶印象深入的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。4、學生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，老師巡視指導。播放音樂。(1)如今，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧!(2)學生創(chuàng)作，老師巡視指導(音樂起——夢幻曲)5、評價交流，體驗快樂(1)師：誰來曬曬自己的夢?生自評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢?為什么?你想為誰的作品點個贊?(2)生互評。色彩、內容、創(chuàng)意。老師點評。(3)小結：小朋友們，夢轉眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們可以美夢成真。彩色的夢教案篇八教學目的：1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。2、理解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入夢境1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?2、學生講自己做的夢。3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己也做了一個奇妙的夢。我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍了，藍得得意，藍得透明。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結出了一個又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美妙。師：你們覺得老師的夢怎么樣?生：神奇、甜美。師：看來大家都做過夢，今天我們也要學學《彩色的夢》。4、提醒課題《彩色的夢》。二、初讀課文，認識生字1、學生自讀課文，檢查學生的課前預習情況。完成以下要求：(1)借助拼音將課文讀通順，讀流利。(2)有不認識的字借助拼音認一認，實在不認識的請圈出來。(3)找出文中的新詞，聯(lián)絡上下文理解。(4)說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢?2、檢查學生的初讀情況。(1)將學生分成4個小組，每個小班讀一個小節(jié)，看看哪個小組讀得。(2)認生字。同桌互相認生字，看誰還有不認識的生字，同桌教教他。(3)強調存在困難的生字。a后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀b邊音：聊(4)將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。(5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。鉛筆盒煙囪森林聊天精靈雪松草坪叮嚀歌聲蔥郁彩色蘋果拉手腳尖季節(jié)(6)有不理解的詞語嗎?聯(lián)絡上下文考慮。蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢?(1)學生再讀課文。(2)請學生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。(3)師小結。課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。三、指導書寫1、學生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學們注意。2、同學們互相提醒。3、老師指導容易出錯的生字。(1)彩字的左上面的局部的寫法。(2)藍字的上中下局部。(3)森字三個不同的木字的寫法。(4)“般”字與“船”字的區(qū)別。(5)“靈”字的“彐”局部沒有出頭。4、學生描紅，老師巡視指導。5、學生書寫生字。四、作業(yè)1、書寫生字。2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。彩色的夢教案篇九教學目的：1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質。教學過程：一、復習引入1、復習《彩色的夢》里面的生字新詞。2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。二、再讀課文，理解各小節(jié)的內容1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。2、說說每個小節(jié)主要講了什么。(1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。(2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。三、品讀課文，想象彩色的夢1、學習第一小節(jié)(1)請一小組的同學領讀第一小節(jié)，其他小組的同學跟讀。(2)想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么?(3)學生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。(4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?(5)師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。(6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！?7)師:一翻開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想象出來嗎?(8)學生匯報。(充分發(fā)揮學生的想象)2、學習第二小節(jié)(1)全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢?(2)學生匯報。(3)師小結：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎?(4)學生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了。(5)出示句子“藍—得—透—明!”這里的破折號有什么作用?引導學生理解，這里的破折號表示聲音的延長。(6)指導學生讀一讀。3、學習第三小節(jié)(1)請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢?(2)雪松們拉手，煙囪上結蘋果，多么不可思議的事情啊!請孩子們讀出驚訝的語氣。(3)“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！边@句話采用了什么修辭手法?(4)引導學生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們人物的特點，比方這里雪松拉手，小鳥唱歌。(5)請學生照樣子說一個擬人句。(6)“煙囪上結一個蘋果般的太陽?！边@一句是比喻句，把煙囪上結的太陽比喻成蘋果。(7)請孩子們也說一個比喻句。(8)“又大—又紅!”這里的破折號表示的是聲音的停頓。(9)指導學生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。4、學習第四小節(jié)(1)請男同學讀一遍第四小節(jié)。(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結太陽，你還知道哪些呢?(3)請同學匯報。(4)我的彩色夢境是什么樣的?(5)還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)絡上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?(6)請同學們匯報。(7)指導學生朗讀。四、拓展延伸1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。3、全班交流。4、老師評比表揚。五、老師總結每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!六、作業(yè)1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。2、讀讀課文，試著背一背。彩色的夢教案篇十活動目的：1、理解兒歌內容，學會朗讀兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達才能和想象才能。2、能感受兒歌中描繪的事物與顏色的關系?；顒又攸c：幼兒能完好地朗讀兒歌。活動難點：感受詩歌的意境美和語言美，充分發(fā)揮想象?；顒訙蕚洌盒〔?、小花、白云的圖片、頭飾?；顒舆^程：〔一〕播放歌曲，引領幼兒進入教室?！捕场⑶榫潮硌?，引入課題1、小草、小花、白云、寶寶入場。老師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡送！告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。老師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。小草：我夢見綠綠的小草。小花：我夢見紅紅的小花。白云：我夢見藍藍天上飄著白云。寶寶：我夢見五顏六色的花?！踩场W習兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。1、出示掛圖，老師有感情朗讀兒歌。2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。討論：小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉€幼兒在老師的引導下表演小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍藍的天空飄著白云和得意的寶寶睡夢中甜甜的笑〔四〕、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。老師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍活動延伸引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。彩色的夢教案篇十一本次活動由談話引入，幼兒能用簡單的語言描繪自己夢中的情景。在學習詩歌時候，我采用分片段的學習，小草—小花—白云—小朋友的夢。本詩歌相對來說句式構造簡單、對稱，幼兒根本上都能朗朗上口。配上動作，一起來朗讀詩歌。最后，請幼兒對詩歌進展了仿編并且把仿編內容來朗讀。但還是存在著許多缺乏之處：1、環(huán)節(jié)上根本流暢，但整首詩歌句式過于簡單，對于小班下學期的幼兒應該提升難度。2、在仿編中只是說出了事物的一種顏色，比方：葡萄，不僅僅只有紫色也有綠色的。局限了幼兒的想象力。3、活動中一直都是用愛做夢，夢是句式進展創(chuàng)編詩歌。目的有些偏離。調整：1、選材應該注意年齡段，多考慮。2、目的三應適當調整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用愛做夢，夢是句式進展創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要局限幼兒想象力。彩色的夢教案篇十二活動目的：1、理解兒歌內容，并學習朗讀。進步幼兒語言表達才能。2、感受事物與顏色的關系?；顒訙蕚洌簰靾D、ppt、音樂、棒棒糖?；顒舆^程：一、“我的夢”談話導入，小朋友做過夢么？做過什么樣的夢？請幾個幼兒講一講自己的夢。二、彩色的夢〔1〕出示小草說：“我也愛做夢，你們猜猜我做的夢是什么顏色的呢？”提問幼兒。出示掛圖1，提問：小草的夢為什么是綠色的呢？幼兒操作材料，小草的夢里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。老師小結，“小草愛做夢，夢是綠綠的”！〔2〕出示小花說：“我也愛做夢，你們猜猜我的夢是什么顏色的”出示掛圖2，老師引導幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢，夢是紅紅的”你們想當一朵漂亮的小花，做紅紅的夢呢？幼兒扮演小花，學著朗讀：小花愛做夢，夢是紅紅的！〔3〕出示掛圖3，看，這個夢是什么顏色的呢？這會是誰做的夢呢？白云做的夢為什么是藍藍的？〔4〕小朋友也愛做夢，小朋友做的夢是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！出示掛圖4.〔5〕多美的夢啊，所有的夢連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說?！?〕強調用聲音、動作的改變表現(xiàn)詩的美。三、夢變成了現(xiàn)實，出示棒棒糖，小朋友的夢變成了甜甜的、香香的！彩色的夢教案篇十三從這個活動的目的表達了語言活動的主要目的：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗讀，感受兒歌中描繪的事物與顏色的關系，進步幼兒的語言表達才能。活動準備的材料是用來創(chuàng)設游戲情境的，活動開場，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了根底。活動時聽說游戲規(guī)那么中一定要包含語言練習的要求，否那么就不能達成語言學習的目的。此游戲規(guī)那么中要求幼兒邊念兒歌邊進展游戲，這就充分表達了語言練習的要求。以便于幼兒理解游戲的規(guī)那么，根本理解游戲的玩法。在老師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒根本理解游戲規(guī)那么的前提下，老師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習游戲中的規(guī)那么性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，老師再與個別幼兒進展游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進展游戲活動，為幼兒提供了充分練習的時機，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的才能。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，理解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進展，讓幼兒有更充分的時間去進展發(fā)音練習和訓練各種才能。彩色的夢教案篇十四教學目的：1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。2、理解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。3、感受夢的色彩情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質。教學重點：發(fā)學生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。教學難點：感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學生的豐富想象力。教學課時：2課時第一課時教學目的：1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。2、理解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入夢境1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？2、學生講自己做的夢。3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己也做了一個奇妙的夢。我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍了，藍得得意，藍得透明。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結出了一個又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美妙。師：你們覺得老師的夢怎么樣？生：神奇、甜美。師：看來大家都做過夢，今天我們也要學學《彩色的夢》。4、提醒課題《彩色的夢》。二、初讀課文，認識生字。1、學生自讀課文，檢查學生的課前預習情況。完成以下要求：〔1〕借助拼音將課文讀通順，讀流利?！?〕有不認識的字借助拼音認一認，實在不認識的請圈出來。〔3〕找出文中的新詞，聯(lián)絡上下文理解。〔4〕說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢？2、檢查學生的初讀情況。〔1〕將學生分成4個小組，每個小班讀一個小節(jié)，看看哪個小組讀得?！?〕認生字。同桌互相認生字，看誰還有不認識的生字，同桌教教他。(3)強調存在困難的生字。a后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀b邊音：聊(4)將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。(5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。鉛筆盒煙囪森林聊天精靈雪松草坪叮嚀歌聲蔥郁彩色蘋果拉手腳尖季節(jié)(6)有不理解的詞語嗎？聯(lián)絡上下文考慮。蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。叮嚀：