太原理工大學(xué)系統(tǒng)分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告-2013

PAGE1本科實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱：系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：《網(wǎng)上書店系統(tǒng)》實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：逸夫樓402專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：2013年11月18日目錄實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉UML建模環(huán)境實(shí)驗(yàn)一用例圖實(shí)驗(yàn)二類圖實(shí)驗(yàn)三順序圖及通信圖實(shí)驗(yàn)四活動(dòng)圖、狀態(tài)圖、組件圖及部署圖實(shí)驗(yàn)一用例圖實(shí)驗(yàn)?zāi)康某醪秸莆誙ML用例圖的創(chuàng)建方法及其用例的描述。二、實(shí)驗(yàn)要求結(jié)合工具StartUML，熟悉UML用例圖的模型元素。使用StartUML工具建模網(wǎng)上書店系統(tǒng)的用例圖。三、實(shí)驗(yàn)主要設(shè)備：臺(tái)式或筆記本計(jì)算機(jī)四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：根據(jù)下面給出的網(wǎng)上書店問題陳述，分析該系統(tǒng)總體需求，建模網(wǎng)上書店系統(tǒng)的用例圖并提供一個(gè)主要用例的事件流文檔。網(wǎng)上書店陳述：書店經(jīng)理：我們?cè)臼且粋€(gè)傳統(tǒng)的實(shí)體書店，顧客要買書都是親自到書店里來的，這樣挺不方便。面且隨著書店銷售圖書種類和數(shù)量的增加以及顧客的增長(zhǎng)，尤其是大量顧客到書店選購圖書，使得書店場(chǎng)地不足，工作人員也很忙碌。其實(shí)，還有一點(diǎn)就是，有不少人進(jìn)入書店后并不買書，只是查找一些資料。有的甚至?xí)谶@呆上很長(zhǎng)的時(shí)間直到把書免費(fèi)看完。這種行為，工作人員一般是不阻止的，結(jié)果最后這些被看過的書會(huì)因?yàn)橛虚喿x過的痕跡而影響銷售。而且現(xiàn)在電子商務(wù)已經(jīng)發(fā)展起來了，所以我們想到借助網(wǎng)絡(luò)，讓顧客通過網(wǎng)上書店購買圖書。這樣我們書店可以省掉大量的場(chǎng)地維護(hù)和工作人員成本支出，同時(shí)計(jì)算機(jī)可以方便的檢索圖書信息，讓顧客可以足不出戶以更優(yōu)惠的價(jià)格買到需要的書。系統(tǒng)分析員：能談?wù)勀鷮?duì)網(wǎng)上書店的要求嗎?書店經(jīng)理：網(wǎng)上書店要能實(shí)現(xiàn)對(duì)外和對(duì)內(nèi)的功能，對(duì)外是顧客能在網(wǎng)上書店訂購圖書，提交訂單。對(duì)內(nèi)，書店工作人員能夠通過網(wǎng)上書店及時(shí)的看到這些訂單，并進(jìn)行處理。為了把書送到顧客手里，我們已經(jīng)聯(lián)系了快遞公司，初步達(dá)成協(xié)議，由他們往返場(chǎng)客和書店之間把圖書送到顧客手里。書店管理員受理訂單后，就會(huì)通知快遞公司送貨。當(dāng)然，書店的圖書上架和下架也應(yīng)該由網(wǎng)上書店完成了。工作人員甲：實(shí)體店中，圖書是按照不同種類放置的，方便顧客挑選。網(wǎng)上書店的圖書也應(yīng)該能夠按照這種模式分類顯示。這樣，圖書的信息和種類要由網(wǎng)上書店設(shè)置和管理。已有種類的新書或新種類的圖書上架，網(wǎng)上書店能夠保存這些信息。如果信息輸入錯(cuò)誤，能夠進(jìn)行修改。工作人員乙：另外書店會(huì)搞一些促銷，推出一些特價(jià)圖書。以前這些特價(jià)書的信息，都是我們根據(jù)促銷活動(dòng)整理出來，貼在書店的醒目位置。促銷活動(dòng)過后，特價(jià)圖書會(huì)恢復(fù)原來的價(jià)格。希望網(wǎng)上書店也能夠管理這些特價(jià)圖書。系統(tǒng)分析員：能談?wù)勂綍r(shí)買書的經(jīng)過嗎?顧客甲：一般都是先在書店里看看圖書的簡(jiǎn)要介紹，或者先找找看有沒有自己需要的書，有時(shí)是沒有目標(biāo)的尋找，有時(shí)直奔一類圖書而去。找到我想買的書或者覺得看的書不錯(cuò)，就會(huì)去柜臺(tái)結(jié)帳。工作人員丙：不過有時(shí)在結(jié)帳的時(shí)候，顧客會(huì)突然改變主意，不買一些書或者又回去挑選圖書了。顧客甲：有時(shí)好像是這樣的。要是網(wǎng)上書店在結(jié)帳前能方便管理我所選購的圖書就好了，這樣通過計(jì)算機(jī)直接操作，就不用跑來跑去了。系統(tǒng)分析員：可以使用虛擬的購物車。工作人員丙：對(duì)，這樣在用戶確認(rèn)購買前可自行管理選購的圖書，決定要不要購買還有的購買的數(shù)量。系統(tǒng)分析員：顧客先使用虛擬的購物車選購管理圖書，然后提交訂單給書店處理，是這樣吧。書店經(jīng)理：沒錯(cuò)，就這樣辦。另外最好顧客能夠留下自己的信息，方便以后的購買。顧客：你們可以實(shí)行會(huì)員制啊。就像我們?cè)诰W(wǎng)上逛論壇一樣，會(huì)員才能發(fā)言，普通游客只能看。這樣我們平時(shí)就在網(wǎng)上書店查查資料什么的，只在購買圖書的時(shí)候才使用會(huì)員身份。書店經(jīng)理：嗯，這樣不僅可以保留你們的信息，也可以保留購買記錄。系統(tǒng)分析員：會(huì)員提交購買訂單后，書店打算如何收取或者說用戶怎么付款?書店經(jīng)理：我們可以接受貨到付款，顧客也可以使用網(wǎng)上銀行、匯款等方式付款。顧客：這樣我們就方便多了。對(duì)了那是不是付款前，我還多了一次“反悔”的機(jī)會(huì)啊。書店經(jīng)理：在我們書店沒有受理訂單之前，你們可以取消交易。不過受理后就不行了?！ㄟ^幾次這樣的訪談（限于篇幅，在此并未列出所有訪談內(nèi)容），可以獲得網(wǎng)上書店的需求信息，確定系統(tǒng)范圍。網(wǎng)上書店是實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)體書店內(nèi)部圖書商品和顧客購買圖書的綜合管理系統(tǒng)。1．用例圖：2.網(wǎng)上書店用例事件流2.1前置條件在用例網(wǎng)上書店購書之前，用例“瀏覽圖書”和“圖書信息”更新的分支流必須完成。2.2后置條件如果用例成功，顧客會(huì)收到網(wǎng)上選購的圖書，并且貨物的款會(huì)到達(dá)書店。2.3擴(kuò)充點(diǎn)在購買的過程中，顧客可以和書店的人員進(jìn)行電話或者網(wǎng)絡(luò)聊天，了解圖書的具體信息，然后確認(rèn)訂單。2.4事件流2.4.1基流當(dāng)顧客在網(wǎng)上瀏覽圖書有想購買的圖書時(shí)，需要將圖書放入虛擬購物車，并且需要登錄會(huì)員賬號(hào)，提交訂單，確認(rèn)訂單，書店發(fā)送貨物，書店把圖書交給快遞公司，快遞公司送給顧客，確認(rèn)收貨，錢打到書店的賬戶上，整個(gè)交易完成。如果所選的活動(dòng)是登陸，執(zhí)行s-1：登陸會(huì)員賬戶如果所選的活動(dòng)是普通用戶，執(zhí)行s-2:可以進(jìn)行圖書的瀏覽資料的查詢。2.4.2分支流s-1：會(huì)員登陸：會(huì)員有喜歡的圖書放入虛擬購物車，按照基流順序執(zhí)行。s-2：非會(huì)員：只能進(jìn)行圖書的瀏覽和資料的查詢。2.4.3替代流E—1：如果輸入會(huì)員密碼無效，用戶可以重新輸入或者終止用例。E—2：如果在虛擬購物車中，顧客不想要的圖書可以刪除。E—3：在訂單提交后，顧客可以取消訂單。E—4：收到貨物后，顧客不滿意可以聯(lián)系客服，退貨進(jìn)行售后處理。五、分析與討論建模用例圖的步驟、方法？首先掌握用例圖中的參與者，每個(gè)參與者的用例，明白它們之間的關(guān)系。如何識(shí)別系統(tǒng)的參與者？首先明白參與者的定義，參與者是代表與系統(tǒng)交互的人，硬件設(shè)備或另一個(gè)系統(tǒng)，盡管在模型中可以使用參與者，但參與者并不是軟件系統(tǒng)的組成部分參與者只存在于系統(tǒng)的外部。一個(gè)參與者可進(jìn)行：只向系統(tǒng)輸入信息；只從系統(tǒng)接收信息；既可以輸入信息給系統(tǒng)，也可以接收系統(tǒng)的輸出信息。應(yīng)該如何劃分用例，應(yīng)注意哪些問題？用例規(guī)定了系統(tǒng)或部分系統(tǒng)的行為，它描述了系統(tǒng)所執(zhí)行的動(dòng)作序列集，并為執(zhí)行者產(chǎn)生了一個(gè)可供觀察的結(jié)果。4.．心得在得到實(shí)驗(yàn)后，我們首先繪制的是用例圖，用例圖幫助我們能夠更加清晰快捷了解系統(tǒng)的構(gòu)成和功能，在繪制用例圖時(shí)，首先我們需要明白的是系統(tǒng)有幾個(gè)活動(dòng)者，他們完成的功能是什么，其次描述他們之間的關(guān)系，每個(gè)活動(dòng)者可以實(shí)現(xiàn)的功能的細(xì)致劃分，對(duì)于系統(tǒng)的整體把握是用例圖的關(guān)鍵。我們需要認(rèn)真仔細(xì)的分析系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)二類圖實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私忸悎D的基本用法；初步掌握UML類圖的創(chuàng)建及其方法。二、實(shí)驗(yàn)要求1、結(jié)合工具StartUML，熟悉UML類圖的模型元素。2、建模網(wǎng)上書店類圖。三、實(shí)驗(yàn)主要設(shè)備：臺(tái)式或筆記本計(jì)算機(jī)四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：創(chuàng)建類圖的步驟如下：（1）使用名詞識(shí)別法識(shí)別類。（2）建模類與類之間的關(guān)系。（3）為類圖中的關(guān)聯(lián)關(guān)系添加合適的角色名。（4）為已被封裝到類中的獨(dú)立功能建模類。（5）為類圖中的類添加必要的特性和操作。（6）迭代并細(xì)化該模型1.識(shí)別類：顧客，虛擬購物車，訂單，圖書，書店，快遞公司，網(wǎng)上銀行。2.定義類：五、分析與討論1.如何使用文本分析技術(shù)從問題陳述中識(shí)別對(duì)象和類？把一個(gè)文本中的實(shí)體即簡(jiǎn)單的先把名次標(biāo)出來，然后進(jìn)行篩選，重復(fù)的刪除，不需要的刪除，最終確定下自己要的對(duì)象和類。2.心得類圖我個(gè)人認(rèn)為比用例圖難，用例圖只需要了解每個(gè)活動(dòng)者實(shí)現(xiàn)的功能就行，但是類圖更需要了解他們之間的關(guān)系，需要更多功能的實(shí)現(xiàn)，類圖增加了更多的復(fù)雜性，更加需要對(duì)系統(tǒng)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系進(jìn)行整理抽象和選擇，選擇自己認(rèn)為重要的關(guān)系，并把它在圖上表現(xiàn)出來。實(shí)驗(yàn)三順序圖及通信圖實(shí)驗(yàn)?zāi)康某醪秸莆誙ML順序圖的建模及其思想。二、實(shí)驗(yàn)要求1、結(jié)合工具StartUML和Rose，熟悉UML順序圖的模型元素。2、建模網(wǎng)上書店交互圖。三、實(shí)驗(yàn)主要設(shè)備：臺(tái)式或筆記本計(jì)算機(jī)四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：1.給出網(wǎng)上書店的一個(gè)用例的順序圖，例如，書店管理員登錄順序圖、會(huì)員添加圖書到購物車順序圖或其他用例的順序圖。2.把以上順序圖轉(zhuǎn)換為通信圖。五、分析與討論1.如何從用例圖建模順序圖？順序圖首先要建立obj對(duì)象，對(duì)象我們從用例圖中選擇，按照每個(gè)用例的功能，系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的作用畫順序圖。2.順序圖和通信圖的比較？順序圖和通信圖都用來描述對(duì)象間交互作用，順序圖著重體現(xiàn)交互的時(shí)間順序，通信圖則著重體現(xiàn)交互作用的對(duì)象間的靜態(tài)連接關(guān)系。3.心得畫順序圖中，我們按照事件發(fā)展的時(shí)間順序，找出時(shí)間對(duì)象，水平軸表示不同的對(duì)象，垂直軸表示時(shí)間，順序圖中的對(duì)象用一個(gè)帶有垂直虛線的矩形框表示，并標(biāo)有對(duì)象名和類名，對(duì)象間的通信通過在對(duì)象的生命線間花消息來表示。實(shí)驗(yàn)四活動(dòng)圖、狀態(tài)圖、組件及部署圖一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.了解活動(dòng)圖、狀態(tài)圖、組件及部署圖的基本用法；2.初步掌握活動(dòng)圖、狀態(tài)圖、組件及部署圖建模方法。二、實(shí)驗(yàn)要求1、結(jié)合工具StartUML，熟悉UML活動(dòng)圖、狀態(tài)圖、組件及部署圖的基本模型元素。2、建模網(wǎng)上書店的活動(dòng)圖、狀態(tài)圖、組件及部署圖。三、實(shí)驗(yàn)主要設(shè)備：臺(tái)式或筆記本計(jì)算機(jī)四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：五、分析與討論1