部編人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元質(zhì)量檢測(cè)試卷

部編人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元質(zhì)量檢測(cè)試卷學(xué)校：學(xué)校：班級(jí)：姓名：座號(hào)：…………密…………………封…………………線……………題號(hào)書寫展示（5分）積累運(yùn)用（33分）整本書閱讀（8分）短文閱讀（24分）習(xí)作展示（30分）總分（100分）得分【書寫展示5分】一、整體書寫。（2分）同學(xué)們，把字寫工整、美觀，保持卷面整潔，你就能得2分！書寫潦草，涂涂改改會(huì)丟分哦！二、專項(xiàng)書寫。（3分）把下列句子抄寫到橫格上，注意行款整齊、布局合理，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答,滴答滴答……【積累運(yùn)用33分】三、讀文段，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（6分）我很喜歡這款chánɡxiù（）雨衣，比那種dǒupenɡ（）式的雨衣穿著舒服多了，手不用suō(）在里面，shuǎidònɡ()起來(lái)很自由。下雨了，雨點(diǎn)滴到我的zuǐchún()上，我的心像要從sǎnɡzi()里bènɡ（）出來(lái)一樣。四、按課文內(nèi)容填空。（12分）1.以立意為宗，。2.北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō):“六月六，。”又說(shuō)：“，割谷喂老牛。”3.《七律·長(zhǎng)征》的作者是，總寫紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻的詩(shī)句是：“，。”4.《過(guò)故人莊》中描寫山村風(fēng)光的名句是：“綠樹村邊合，?！?.《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣?！耙皶缣斓蜆?，”表達(dá)了詩(shī)人孟浩然的羈（jī）旅寂寞之愁；“，清風(fēng)半夜鳴蟬。，聽(tīng)取蛙聲一片”描繪了鄉(xiāng)村夏夜的寧?kù)o和優(yōu)美，表現(xiàn)出詩(shī)人辛棄疾沉浸于清風(fēng)明月之中，與天地融為一體的美好心情。《六月二十七日望湖樓醉書》中“，”運(yùn)用強(qiáng)烈的色彩對(duì)比將一場(chǎng)驟雨描寫得淋漓盡致。五、判斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）1.“嚷”字的音序是“R”，音節(jié)是“rǎnɡ”，部首是“口”，共20畫，第14筆是“橫”。（）2.“理直氣壯、小心翼翼、處心積慮”這三個(gè)詞語(yǔ)都是褒義詞。（）3.“心跳得很厲害”和“這個(gè)人很厲害”中的“厲害”意思一樣。（）4.同一篇文章，閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容和采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。（）5.寫文章在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。（）六、選擇題。（10分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.嘟囔（rānɡ）苔蘚（xiǎn)菜畦(qí)柏油（bǎi）B.窸窣（sū）高粱（liǎnɡ）蒜薹（tái）甘蔗（shù）C.瑪瑙（nǎo）柜臺(tái)（ɡuì）提供（ɡōnɡ）光禿禿(tū)D.掀起（xiān）烹調(diào)（pēnɡ）柵欄（shān）瞻仰（zhān）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.縫隙疙瘩橡皮理直氣狀B.憂慮遮蓋瘋狂大步留星C.諺語(yǔ)干躁費(fèi)話小心翼翼D.抱怨喧鬧醬油理所當(dāng)然3.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。A.俗話說(shuō)，“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！盉.直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎？”C.“祝賀你！”李萌對(duì)同桌說(shuō)：“你的作文獲得了一等獎(jiǎng)?！盌.它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答——4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活。B.放學(xué)一回到家，小明忍不住情不自禁地玩起了積木。C.為了防止地球不被破壞，我們要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。D.這個(gè)古建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，讓我們感到心驚肉跳。5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.寫文章必須先確立中心意思，然后從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫，這樣可以把這個(gè)意思表達(dá)得更全面、更充分。B.《小站》的最后一段“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意”，用以小見(jiàn)大的寫法，歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。C.《盼》這篇課文中的景物描寫實(shí)際是在借景抒情，但不能凸顯“盼”這個(gè)中心意思。D.“為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是‘晴’呢？”這句話表現(xiàn)了“我”盼望下雨的急切心情?！菊緯喿x8分】七、整本書閱讀。（8分）（一）選擇題。（3分）1.雨來(lái)在小伙伴中擔(dān)任的職務(wù)是（）。A.隊(duì)長(zhǎng)B.偵察排長(zhǎng)C.司務(wù)長(zhǎng)2.阿廖沙在外祖父的家中最親密的人是（）。A．外祖父B．兩個(gè)舅舅C．外祖母3.在《童年》中，阿廖沙的表哥即米哈伊爾的兒子薩沙的性格是（）。A．沉默，憂郁B．順受，麻木C．正直本分（二）判斷題。（2分）1.“從小尊敬軍旗的人，長(zhǎng)大就一定會(huì)捍衛(wèi)軍旗！”這句話是校長(zhǎng)說(shuō)的。（）2.《小英雄雨來(lái)》中的雨來(lái)是個(gè)十二歲的少年。（）（三）簡(jiǎn)答題。（3分）《童年》一書里阿廖沙的性格中有哪些是你最喜歡最欽佩的?為什么?【短文閱讀24分】八、課內(nèi)閱讀（10分）夏天里的成長(zhǎng)（節(jié)選）生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是包蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。這段文字是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用“”畫出來(lái)。（1分）選段描寫了哪些在夏天生長(zhǎng)的動(dòng)植物？請(qǐng)圈出來(lái)。（3分）“昨天是包蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。”這句話運(yùn)用了、的修辭手法，突出了。（3分）觀察夏天的事物，還有哪些事物在天天長(zhǎng)？仿照這段文字寫幾句話，試著圍繞一個(gè)中心意思來(lái)寫。（3分）九、課外閱讀（14分）不要擰亂自己身上的“鐘”你想節(jié)省時(shí)間有效率地學(xué)習(xí)嗎？那就請(qǐng)你無(wú)論如何不要擰亂自己身上的“鐘”！“生物鐘”這個(gè)謎是現(xiàn)代生物學(xué)中最誘人的一個(gè)課題。你倘若觀察一下大自然，就能發(fā)現(xiàn)一切安排得是那么井井有條。每天黎明，小鳥就唱起婉轉(zhuǎn)的歌，隨著日落，歌聲又消失；到人們上床睡覺(jué)的時(shí)候，貓兒卻待不住了，貓頭鷹也開始覓食；小小的蜘蛛則是在午夜以后才開始織網(wǎng)，到清晨四點(diǎn)停止工作。在它們的體內(nèi)似乎有著極其精確的“鐘”。人身上有沒(méi)有“生物鐘”呢？回答是肯定的。例如，在正常的情況下，心跳和呼吸受人的意識(shí)支配。每分鐘心跳大約70次，呼吸20次。人的體溫在清晨最低，黃昏最高。夜晚，大腦皮層已經(jīng)進(jìn)入休眠狀態(tài)，你如果馬上上床睡覺(jué)，很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也會(huì)準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)?？墒悄闳绻麖?qiáng)打精神，還在燈下拼命做數(shù)理化習(xí)題，就會(huì)給大腦皮層帶來(lái)很大負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)此以往，不僅降低學(xué)習(xí)效率，還會(huì)擰亂身上的“鐘”，導(dǎo)致大腦皮層病理性變化，誘發(fā)神經(jīng)衰弱等神經(jīng)官能癥。再如，吃飯也是受“生物鐘”的控制。有些人以為自己身體好，遲吃早吃沒(méi)關(guān)系，不按時(shí)吃飯，豈不知，到了該吃飯的時(shí)候，消化液已在“生物鐘”的指揮下做好準(zhǔn)備，并對(duì)胃腸壁的細(xì)胞起了刺激作用。因此長(zhǎng)期不正常進(jìn)食，飽一頓餓一頓，會(huì)得胃病。據(jù)科學(xué)家研究認(rèn)為，“生物鐘”是一種復(fù)雜的生理過(guò)程，就某種意義來(lái)說(shuō)，是生物體內(nèi)化學(xué)和物理變化的結(jié)果。但“生物鐘”究竟是怎樣起作用的，至今還是一個(gè)未揭開的謎。你如果有志去揭開它，是可以大有作為的。但在向科學(xué)進(jìn)軍的征途上，需要強(qiáng)壯的體魄，所以，你必須注意，千萬(wàn)不要擰亂自己身上的“鐘”！1.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（)。(1分）A.復(fù)習(xí)時(shí)熬夜到很晚，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。B.人們上床睡覺(jué)的時(shí)候，貓頭鷹開始覓食，這是動(dòng)物體內(nèi)存在“生物鐘”的表現(xiàn)。C.不按時(shí)吃飯，人體的“生物鐘”會(huì)對(duì)胃腸壁細(xì)胞起到刺激作用。D.科學(xué)家認(rèn)為，“生物鐘”是生物體內(nèi)化學(xué)變化的結(jié)果。2.下列選項(xiàng)中，不受“生物鐘”控制的行為是（）。（多選）(2分）A.學(xué)習(xí)B.睡覺(jué)C.吃飯D.呼吸E.心跳3.指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。(3分）(1）不要擰亂自己身上的“鐘”。（）(2）例如，在正常的情況下，心跳和呼吸受人的意識(shí)支配。（）(3）每分鐘心跳大約70次，呼吸20次。（）4.小英的爸爸說(shuō)：“我的身體非常好，可以不按時(shí)吃飯。”你贊同他的說(shuō)法嗎？為什么？(4分）5.本文第1自然段使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？(4分）