中國(guó)教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析與投資前景研究報(bào)告

博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2015-2020年中國(guó)教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析與投資前景研究報(bào)告》共十三章。報(bào)告介紹了教育與培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)教育與培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)教育與培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)教育與培訓(xùn)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)教育與培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)教育與培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資教育與培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

當(dāng)前中國(guó)培訓(xùn)業(yè)正進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈爆發(fā)性增長(zhǎng)。截至2012年底，培訓(xùn)業(yè)潛在市場(chǎng)規(guī)模高達(dá)5000億元人民幣。中國(guó)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百萬(wàn)家，英語(yǔ)、IT、少兒教育成為培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的三大支柱。教育培訓(xùn)各類細(xì)分市場(chǎng)，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業(yè)教育、各類校外培訓(xùn)、教育技術(shù)行業(yè)等市場(chǎng)都在以20%左右的速度快速增長(zhǎng)。

雖然近年來(lái)高層次的培訓(xùn)有了很大發(fā)展，但目前中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)上，中、低層次的培訓(xùn)仍然是主流。中國(guó)每年有將近1億人參加各式各樣的培訓(xùn)，其中近80%的人參加的仍是工作技能等方面的中、低層次培訓(xùn)。每年有將近1000萬(wàn)人參加會(huì)計(jì)、烹調(diào)、美容美發(fā)等方面的培訓(xùn)。中國(guó)培訓(xùn)業(yè)正在走向建設(shè)品牌的道路。培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)過(guò)多年來(lái)的發(fā)展，“實(shí)力”、“規(guī)范”正成為市場(chǎng)淘汰法則的新標(biāo)準(zhǔn)。隨著越來(lái)越多的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被淘汰出局，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了“集中化”“巨頭化”的趨勢(shì)。

中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市值空間非常巨大。從宏觀上講，中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的總需求達(dá)到1.8萬(wàn)億元，除去正規(guī)的學(xué)校教育（大約占60%,折合1.08萬(wàn)億）之后，市場(chǎng)化培訓(xùn)需求達(dá)到7200億元。7200億元的需求可以滋養(yǎng)一個(gè)龐大的社會(huì)培訓(xùn)市場(chǎng)，未來(lái)市場(chǎng)上將會(huì)出現(xiàn)1-2家年銷售收入過(guò)1000億元的超級(jí)培訓(xùn)企業(yè)，另外，還會(huì)產(chǎn)生5-8家年銷售收入過(guò)100億元的中型培訓(xùn)企業(yè)，以及30家左右年銷售收入過(guò)20億元的上市公司。

本行業(yè)報(bào)告主要依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家教育部、國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家財(cái)政部、中國(guó)社科院、國(guó)內(nèi)外相關(guān)刊物的基礎(chǔ)信息以及教育與培訓(xùn)行業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料，結(jié)合深入的市場(chǎng)調(diào)查資料，立足于世界教育與培訓(xùn)行業(yè)整體發(fā)展大勢(shì)，對(duì)中國(guó)教育與培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展情況、主要細(xì)分市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)格局等進(jìn)行了分析及預(yù)測(cè)，并對(duì)未來(lái)教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的整體環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探討和研判，最后在前面大量分析、預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，研究了教育與培訓(xùn)行業(yè)今后的發(fā)展與投資策略。

本教育與培訓(xùn)行業(yè)報(bào)告，為教育與培訓(xùn)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中洞察先機(jī)，根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供了準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)銀行信貸部門也具有極大的參考價(jià)值。

報(bào)告目錄

第一部分教育業(yè)發(fā)展分析

第一章教育培訓(xùn)概述和政策環(huán)境分析1

第一節(jié)教育概述1

一、教育的基本定義1

二、教育的價(jià)值4

三、教育的類型和分類4

四、教育的歷史5

五、讀經(jīng)教育和宗教教育6

第二節(jié)培訓(xùn)概述7

一、培訓(xùn)的基本定義7

二、培訓(xùn)的發(fā)展7

三、培訓(xùn)的層次8

四、培訓(xùn)的周期8

五、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源8

六、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益8

七、培訓(xùn)的成本9

八、培訓(xùn)方法的分類9

九、企業(yè)培訓(xùn)簡(jiǎn)介15

第三節(jié)我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析22

一、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法22

二、中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法32

三、中華人民共和國(guó)高等教育法41

第二章世界教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析51

第一節(jié)世界教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r51

一、全球教育的成績(jī)與問(wèn)題51

二、世界最著名的六種教育方法51

三、國(guó)外教育改革理論的發(fā)展52

四、全球初等教育普及情況及問(wèn)題63

第二節(jié)國(guó)外農(nóng)業(yè)教育觀念與發(fā)展對(duì)策63

一、國(guó)外高等農(nóng)林教育觀的變革情況63

二、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育的基本結(jié)構(gòu)模式65

三、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)66

四、國(guó)外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對(duì)策67

五、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育支撐農(nóng)村發(fā)展的路徑68

第三節(jié)世界部分地區(qū)和國(guó)家的教育發(fā)展分析70

一、美國(guó)70

二、歐洲84

三、日本88

四、印度90

五、俄羅斯101

第三章我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析113

第一節(jié)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析113

一、30年來(lái)我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展情況113

二、30年來(lái)我國(guó)教育裝備管理狀況117

三、2012年我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)119

四、2013年兩會(huì)關(guān)于教育熱門話題119

五、2013年我國(guó)教育部工作要點(diǎn)121

六、2013年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)使用情況129

七、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）130

第二節(jié)十八大對(duì)我國(guó)教育改革的影響及其意義分析156

第三節(jié)我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析164

一、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)現(xiàn)狀概述164

二、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展情況166

三、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展形勢(shì)分析178

四、2012年農(nóng)村教師特崗計(jì)劃啟動(dòng)183

五、2013年教育部將進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整184

第四章我國(guó)分階段教育事業(yè)發(fā)展分析186

第一節(jié)學(xué)前教育186

一、幼兒教育特點(diǎn)186

二、我國(guó)學(xué)前教育體制走向分析189

三、2012年全國(guó)學(xué)前教育與特殊教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)191

四、我國(guó)學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展192

五、學(xué)前教育項(xiàng)目實(shí)施效果分校196

六、2020年基本普及學(xué)前教育197

第二節(jié)義務(wù)教育198

一、30年來(lái)我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況198

二、我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況198

三、2012年全國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)202

四、2012年義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)入新階段203

五、2013年我國(guó)部分地區(qū)探索拓寬義務(wù)教育范圍204

第三節(jié)高中階段教育206

一、2012年全國(guó)高中階段教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)206

二、我國(guó)將逐步實(shí)施殘疾學(xué)生高中階段免費(fèi)教育207

三、2013年教育部要求三年內(nèi)取消全國(guó)公辦高中招擇校生207

第四節(jié)高等教育208

一、2012年全國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)208

二、2012年我國(guó)高等教育研究重要主題209

三、2013年我國(guó)各地區(qū)高等院校統(tǒng)計(jì)212

（一）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單212

（二）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單230

（三）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單256

（四）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單264

四、2013年教育部出臺(tái)意見(jiàn)進(jìn)一步提高我國(guó)高等教育質(zhì)量266

五、“十二五”期間教育部制定本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)標(biāo)268

第五節(jié)成人教育和培訓(xùn)269

一、成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)簡(jiǎn)述269

二、成人教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)性質(zhì)270

三、成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)的可行性分析271

四、30年來(lái)我國(guó)成人教育發(fā)展情況272

五、2012年全國(guó)成人培訓(xùn)與掃盲教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)273

六、我國(guó)成人教育發(fā)展目標(biāo)的探討273

七、我國(guó)成人教育發(fā)展的必然趨勢(shì)277

第二部分人才供求及培訓(xùn)業(yè)發(fā)展分析

第五章我國(guó)人才供求發(fā)展分析280

第一節(jié)2012-2013年我國(guó)人才供求發(fā)展綜述280

一、“十一五”時(shí)期我國(guó)人才隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)大280

二、2012年我國(guó)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)分析280

三、2013年我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)情況分析283

四、2013年人力資源市場(chǎng)分析287

五、我國(guó)人才發(fā)展規(guī)劃重大政策落實(shí)工作取得重要進(jìn)展288

第二節(jié)2013年我國(guó)部分地區(qū)人才供求分析290

一、2013年北京人才市場(chǎng)供求分析290

二、2013年湖北人才市場(chǎng)供求分析301

三、2013年福建人才市場(chǎng)供求分析303

四、2013年四川人才市場(chǎng)供求分析304

五、2013年廣西人才市場(chǎng)供求分析304

第三節(jié)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010-2020年）305

第六章我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析320

第一節(jié)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀320

一、2013年培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析320

二、2013年教育消費(fèi)成為投訴熱點(diǎn)322

三、2013年海外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搶灘中國(guó)市場(chǎng)323

四、2013年教育培訓(xùn)巨頭進(jìn)入業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期324

五、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析327

六、2015-2020年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)328

第二節(jié)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析332

一、2013年IT培訓(xùn)市場(chǎng)分校332

二、2013年我國(guó)IT培訓(xùn)發(fā)展概述332

三、2013年我國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)融資現(xiàn)狀333

四、2013年我國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)主要模式334

五、2013年我國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)338

第三節(jié)外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析339

一、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)狀況339

二、11年外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)回顧及展望342

三、外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷分析346

四、日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r348

五、2012年成人外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)回暖351

六、2013年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)需回歸“本位”354

七、我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值預(yù)測(cè)354

第四節(jié)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析356

一、高級(jí)會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)市場(chǎng)格局356

二、2013年會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作358

三、我國(guó)會(huì)計(jì)市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)策359

第五節(jié)少兒培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析361

一、2013年中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況361

二、2012年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨向高端路線362

三、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式364

四、中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)364

第六節(jié)企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)分析366

一、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀366

二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及策略368

三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析370

四、企業(yè)管理中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)分析374

五、新時(shí)代特征下的企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)376

六、破解國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)混亂真相378

第七節(jié)2015-2020年我國(guó)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)分析380

一、2015-2020年我國(guó)網(wǎng)游培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析380

二、2015-2020年我國(guó)手機(jī)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析382

第三部分教育與培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析

第七章民辦教育發(fā)展分析384

第一節(jié)民辦教育發(fā)展概況384

一、我國(guó)民辦教育發(fā)展歷史384

二、我國(guó)民辦教育法制狀況386

三、農(nóng)村民辦中小學(xué)發(fā)展情況389

四、我國(guó)民辦教育前景分析391

五、2013年全國(guó)民辦教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)392

第二節(jié)民辦幼兒教育發(fā)展分析393

一、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展階段分析393

二、我國(guó)民辦幼兒教育存在問(wèn)題分析394

三、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展策略分析396

四、我國(guó)幼兒教育的民辦化發(fā)展趨勢(shì)399

五、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展管理探討401

第三節(jié)我國(guó)民辦高等教育發(fā)展分析405

一、我國(guó)民辦高等教育發(fā)展的概況405

二、我國(guó)民辦高等教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀409

三、我國(guó)民辦高等教育問(wèn)題分析411

四、我國(guó)民辦高等教育的發(fā)展趨勢(shì)展望414

五、2013年我國(guó)民辦大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力排行416

第四節(jié)2013年我國(guó)部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況419

一、河南419

二、陜西420

三、貴州421

四、四川423

五、福建423

六、廣西424

第八章職業(yè)教育發(fā)展分析427

第一節(jié)職業(yè)教育發(fā)展概述427

一、2012年我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展回顧427

二、2012年我國(guó)職業(yè)教育問(wèn)題428

三、2013年職業(yè)教育就業(yè)分析432

四、2013年我國(guó)擴(kuò)大免費(fèi)職業(yè)教育范圍應(yīng)對(duì)人才結(jié)構(gòu)性失衡432

五、2013年教育部要求加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化434

六、未來(lái)10年我國(guó)將建成職業(yè)教育完整體系434

第二節(jié)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展分析435

一、30年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就435

二、我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)439

三、今后我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務(wù)440

四、2010-2012年推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施441

五、中等職業(yè)教育作為教育事業(yè)改革和發(fā)展的重點(diǎn)443

六、十八大關(guān)于教育改革：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育443

七、教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見(jiàn)444

第三節(jié)職業(yè)教育的需求分析448

一、社會(huì)分工448

二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)450

三、社會(huì)進(jìn)步451

四、勞動(dòng)力市場(chǎng)453

第四節(jié)職業(yè)教育制度的結(jié)構(gòu)和功能分析454

一、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)454

二、職業(yè)教育的功能456

第五節(jié)職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展分析459

一、當(dāng)前職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的現(xiàn)狀459

二、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的主要作用460

三、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的思路460

第六節(jié)我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育分析462

一、我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀462

二、中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育制約因素462

三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的對(duì)策與思考464

四、我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)466

第九章遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析469

第一節(jié)世界外遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)概況469

一、發(fā)展現(xiàn)狀469

二、發(fā)展走勢(shì)471

第二節(jié)我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析472

一、30年來(lái)我國(guó)遠(yuǎn)程教育跨越發(fā)展472

二、2012年當(dāng)前我國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展?fàn)顩r472

三、2012年教育部積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式進(jìn)行系列創(chuàng)新探索473

四、我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析475

五、未來(lái)50年我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的戰(zhàn)略479

第三節(jié)遠(yuǎn)程教育在我國(guó)高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考481

一、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育情況481

二、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式481

三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的思考483

第四節(jié)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析484

一、遠(yuǎn)程教育學(xué)生的來(lái)源484

二、學(xué)習(xí)者對(duì)于遠(yuǎn)程教育的態(tài)度485

三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略487

第五節(jié)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任分析489

一、我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的道德困境489

二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任倫理的構(gòu)建492

第六節(jié)遠(yuǎn)程教育發(fā)展特點(diǎn)分析494

一、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境494

二、多元化的教學(xué)資源494

三、交互式教學(xué)495

四、群體化協(xié)作教學(xué)495

五、具有創(chuàng)造性且易修改的教學(xué)內(nèi)容495

第四部分教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

第十章中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析496

第一節(jié)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)分析496

一、2013年全球高等教育競(jìng)爭(zhēng)分析496

二、2013年日本高等教育競(jìng)爭(zhēng)情況497

三、2013年英國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)情況499

四、2013年美國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)情況503

第二節(jié)國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)分析503

一、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析503

二、高端英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析503

三、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析504

四、國(guó)內(nèi)IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析505

五、管理培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略505

第三節(jié)中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析508

一、中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)加劇508

二、融資熱對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)的影響508

三、我國(guó)部分少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài)509

第十一章中國(guó)主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析510

第一節(jié)新東方教育科技集團(tuán)510

一、公司概況510

二、公司發(fā)展戰(zhàn)略511

三、2013年公司經(jīng)營(yíng)情況512

第二節(jié)華爾街英語(yǔ)513

一、公司概況513

二、公司英語(yǔ)全球擴(kuò)張情況514

三、華爾街英語(yǔ)在中國(guó)的發(fā)展歷程515

四、2013年公司發(fā)展動(dòng)態(tài)519

第三節(jié)北大青鳥(niǎo)520

一、公司概況520

二、2013年公司發(fā)展戰(zhàn)略520

第四節(jié)昂立教育集團(tuán)521

一、公司概況521

二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績(jī)522

三、公司下屬公司524

四、2012年公司發(fā)展動(dòng)態(tài)525

第五節(jié)巨人教育集團(tuán)526

一、公司概況526

二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績(jī)527

第六節(jié)紅黃藍(lán)教育集團(tuán)530

一、公司概況530

二、公司發(fā)展模式530

三、2013年公司動(dòng)態(tài)535

第七節(jié)環(huán)球雅思536

一、公司概況536

二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績(jī)539

第八節(jié)韋博國(guó)際英語(yǔ)541

一、公司概況541

二、公司教學(xué)特色和培訓(xùn)模式542

三、2012年公司取得的成就542

四、韋博國(guó)際英語(yǔ)市場(chǎng)趨勢(shì)543

第五部分教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

第十二章中國(guó)教育與培訓(xùn)主要區(qū)域市場(chǎng)分析545

第一節(jié)浙江教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析545

一、2012年浙江教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)545

二、浙江省教育發(fā)展十年回顧550

三、浙江省教育改革十年回顧552

四、2013年浙江教育廳下放民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)等5項(xiàng)審批權(quán)557

五、浙江教育的現(xiàn)代化之路557

六、《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》559

七、2013年浙江人力資源市場(chǎng)分析580

八、2013年杭州培訓(xùn)市場(chǎng)分析582

九、2013年寧波培訓(xùn)市場(chǎng)分析589

十、2013年浙江省高等院校統(tǒng)計(jì)591

第二節(jié)江蘇教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析594

一、2012年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)594

二、2013年江蘇出臺(tái)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新政597

三、2013年江蘇省高等院校統(tǒng)計(jì)598

第三節(jié)福建教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析602

一、2012年福建省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)602

二、2013年福建發(fā)布通知將推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展603

三、2013年福建出臺(tái)《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》604

四、2013年福建出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》605

五、2013年福建省發(fā)布《關(guān)于支持高職院校改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》605

六、2013年福建省高等院校統(tǒng)計(jì)607

第四節(jié)江西教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析609

一、2012年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)609

二、2013年《江西省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》頒布609

三、2013年江西省高等院校統(tǒng)計(jì)611

四、2014年江西實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼新規(guī)613

第五節(jié)安徽教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析614

一、2012年安徽省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)614

二、2013年安徽教育幾個(gè)熱點(diǎn)話題614

三、2013年安徽省高等院校統(tǒng)計(jì)619

四、安徽省“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃623

第五部分教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

第十三章博思數(shù)據(jù)關(guān)于教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析638

第一節(jié)2015-2020年我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)638

一、教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)638

二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢(shì)643

三、中國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及前景趨勢(shì)預(yù)測(cè)644

第二節(jié)2015-2020年我國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)645

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化645

二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化646

三、培訓(xùn)課程個(gè)性化646

四、培訓(xùn)范圍國(guó)際化647

五、培訓(xùn)模式多元化651

六、培訓(xùn)手段多樣化655

七、培訓(xùn)服務(wù)增值化656

第三節(jié)2015-2020年我國(guó)物流教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)658

一、物流教育思想發(fā)展趨勢(shì)658

二、物流專業(yè)教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢(shì)658

三、物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展趨勢(shì)659

四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢(shì)659

第四節(jié)2015-2020年學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)分析659

一、學(xué)前教育新趨勢(shì)659

二、我國(guó)嬰兒早教市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)662

三、我國(guó)學(xué)前教育民營(yíng)化發(fā)展趨勢(shì)分析664

四、2013年我國(guó)學(xué)前產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境670

五、我國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)的投資模式673

六、2015-2020年我國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)的投資趨勢(shì)透析674

第五節(jié)我國(guó)語(yǔ)種培訓(xùn)低齡化趨勢(shì)分析674

圖表目錄：

圖表：美國(guó)《2001-2005規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標(biāo)框架83

圖表：美國(guó)《2002-2007規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標(biāo)框架84

圖表：2006-2012年普通高等教育、中等職業(yè)教育、普通高中招生人數(shù)119

圖表：2013年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單212

圖表：2013年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單213

圖表：2013年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單214

圖表：2013年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單215

圖表：2013年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單215

圖表：2013年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單216

圖表：2013年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單217

圖表：2013年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單218

圖表：2013年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單218

圖表：2013年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單219

圖表：2013年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單221

圖表：2013年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單222

圖表：2013年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單223

圖表：2013年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單223

圖表：2013年廣西區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單224

圖表：2013年海南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單225

圖表：2013年重慶市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單225

圖表：2013年四川省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單226

圖表：2013年貴州省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單227

圖表：2013年云南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單227

圖表：2013年西藏地區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單228

圖表：2013年陜西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單228

圖表：2013年甘肅省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單229

圖表：2013年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單230

圖表：2013年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單230

圖表：2013年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單230

圖表：2013年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單230

圖表：2013年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單231

圖表：2013年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單232

圖表：2013年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單233

圖表：2013年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職學(xué)校名單157235

圖表：2013年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單235

圖表：2013年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單237

圖表：2013年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單237

圖表：2013年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單238

圖表：2013年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單239

圖表：2013年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單241

圖表：2013年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單243

圖表：2013年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單244

圖表：2013年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單246

圖表：2013年廣西具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單248

圖表：2013年海南具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單249

圖表：2013年重慶具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單249

圖表：2013年四川具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單250

圖表：2013年貴州具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單252

圖表：2013年云南具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單252

圖表：2013年西藏具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單253

圖表：2013年陜西具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單253

圖表：2013年甘肅具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單254

圖表：2013年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單255

圖表：2013年寧夏具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單255

圖表：2013年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單255

圖表：2013年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單256

圖表：2013年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單256

圖表：2013年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單257

圖表：2013年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單257

圖表：2013年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單257

圖表：2013年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單258

圖表：2013年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單258

圖表：2013年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單258

圖表：2013年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單259

圖表：2013年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單259

圖表：2013年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單259

圖表：2013年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單259

圖表：2013年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單260

圖表：2013年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單261

圖表：2013年廣西區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單261

圖表：2013年重慶市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單261

圖表：2013年四川省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單262

圖表：2013年貴州省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單262

圖表：2013年云南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單262

圖表：2013年陜西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單263

圖表：2013年甘肅省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單263

圖表：2013年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單263

圖表：2013年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單263

圖表：2013年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單263

圖表：2013年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單264

圖表：2013年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單264

圖表：2013年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單264

圖表：2013年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單264

圖表：2013年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單264

圖表：2013年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單265

圖表：2013年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單265

圖表：2013年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單265

圖表：2013年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單265

圖表：2013年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單265

圖表：2013年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單265

圖表：2013年廣西區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單266

圖表：2013年四川省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單266

圖表：2013年甘肅省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單266

圖表：2013年陜西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單266

圖表：2013年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單266

圖表：2007-2012年全國(guó)就業(yè)人員產(chǎn)業(yè)構(gòu)成情況281

圖表：2007-2012年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)281

圖表：2007-2012年城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)人數(shù)282

圖表：2007-2012年城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及登記失業(yè)率282

圖表：2015年、2020年各等級(jí)技能勞動(dòng)者需求增長(zhǎng)預(yù)測(cè)314

圖表：2009-2020年我國(guó)技能勞動(dòng)者分大行業(yè)需求預(yù)測(cè)314

圖表：2009-2020年我國(guó)技能勞動(dòng)者分細(xì)行業(yè)需求預(yù)測(cè)（前20位）316

圖表：2009-2020年我國(guó)高技能人才分大行業(yè)需求預(yù)測(cè)317

圖表：20