學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總(三篇)

第頁共頁學(xué)習(xí)方案匯總(三篇)學(xué)習(xí)方案篇一正如一位文科狀元所說：“假如你問我第一是靠什么練出來的，就是專心那課堂那四十幾分鐘?！笨磥砑偃缫獙W(xué)好語文，課堂是非常重要的。那，我在學(xué)習(xí)語文時(shí)，要在課堂上認(rèn)真聽教師上課，注意分分秒秒，多發(fā)言，多考慮。在家里要認(rèn)真做完教師布置的作業(yè)。多作練習(xí)，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴(yán)格，不放松。認(rèn)真對(duì)待自己，堅(jiān)持就是成功!再步入了六年級(jí)的這一年里，我一定能有新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為了自己的夢(mèng)想，不斷的鼓勵(lì)自己，加油!1、循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重根底，不能急于求成。每天制定好方案，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文程度就會(huì)大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能純熟的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。2、熟讀精思。把記憶和理解嚴(yán)密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。熟讀，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要擅長質(zhì)疑問難，最終解決問題。3、自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。1.學(xué)會(huì)快速閱讀在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成純熟的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的開展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能考慮，在考慮的同時(shí)能閱讀的才能，是指可以根據(jù)文章的'不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意理解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。2.做好筆記做筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)教師所講內(nèi)容進(jìn)展記錄，不能全抄全錄教師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂不動(dòng)筆墨不讀書。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)構(gòu)造和聯(lián)絡(luò)。需要特別指出的是，不管哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。學(xué)習(xí)方案篇二一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。在這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子一個(gè)才能，就是：朗讀，鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解才能、語感都非常有好處。一二年級(jí)不要太看重孩子的成績，因?yàn)楹⒆拥闹橇﹂_展程度不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時(shí)間的開展，會(huì)越來越輕松自信。不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。小學(xué)三、四年級(jí)，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知才能的開展，是孩子整個(gè)閱讀寫作才能的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科。這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫作文，這將對(duì)他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。1.這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候。讓孩子多背古詩名句，不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的“好詞好句”上。2.三、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作，而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作教師學(xué)作文，得不償失。不要著急三、四年級(jí)解決閱讀丟分問題，那樣只會(huì)事倍功半。3.這個(gè)階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美妙安康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格。這個(gè)階段的孩子，家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。1.閱讀才能方面，這個(gè)階段應(yīng)重在進(jìn)步孩子的概括才能、理解和表述才能，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字、詞、拼音的閱讀題上。2.五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明〔最好略帶深入〕、立意新穎、重點(diǎn)突出、語言生動(dòng)等問題。在作文學(xué)習(xí)過程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng)，通常有利于進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)積極性。3.除了孩子能學(xué)好寫作外，我們無法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文才能，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。4.這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn)，作文書不要多看，看一本還行，多了并無好處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。學(xué)習(xí)方案篇三首先，冷靜下來，讓自己回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也需要糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。"態(tài)度決定一切"有一個(gè)好的心態(tài)，你會(huì)得到好的結(jié)果!1.上課前自學(xué)上課前自學(xué)是學(xué)好新課程、實(shí)現(xiàn)高效率的根底。假如你不能在上課前好好自學(xué)，那么你就不會(huì)知道什么時(shí)候開場上課。2.專心上課課堂是理解和掌握根本知識(shí)和技能以及在此根底上開發(fā)認(rèn)知潛力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課前自學(xué)的學(xué)生可以更專心于功課。3.及時(shí)審查課后及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深和穩(wěn)固對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)，到達(dá)靈敏運(yùn)用的目的。4.獨(dú)立工作獨(dú)立作業(yè)是一種自主考慮的過程，自覺靈敏地分析^p和解決問題，進(jìn)一步加深和穩(wěn)固對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，掌握新技能。5.系統(tǒng)【摘要】：^p系統(tǒng)總結(jié)是通過自覺獨(dú)立思維