高一化學備課組工作計劃總結(jié)高一化學備課組工作計劃(五篇)

第頁共頁最新高一化學備課組工作方案總結(jié)高一化學備課組工作方案(五篇)高一化學備課組工作方案總結(jié)高一化學備課組工作方案篇一學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。在大，小方案之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)歷教訓，然后確定實在可行的方案。在大，小考試之后，我們都認真的進展研究和總結(jié)，調(diào)整教學狀態(tài)，優(yōu)化教學過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：理解學情，有的放矢；鼓勵學生，提快樂趣；及時反響，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應多下工夫。根據(jù)我們化學學科的特點，課時比擬少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材，教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進展：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進展試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名老師對其它的兩節(jié)課進展試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進展評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改良的.地方進展討論，對于改良的地方進展整理，然后進展二次備課。對于習題的研究，我們是這樣進展的：事先安排好每位老師分別搜集哪幾個知識點的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把搜集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據(jù)學生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程?？梢哉f，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進展集體備課有了一個大致的理解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表如今：①真正發(fā)揮了整體的力量，對于如今的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補，真正表達出人多力量大的優(yōu)勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學過程中不可防止的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于"當局者迷"的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題可以浮現(xiàn)出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上根本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想，方法進展集合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學工作有了進一步的進步。其實，我們這兒的學生的學習習慣非常差，高一學習注意到低起點，重探究，求才能的同時，還注重抓住分析^p問題，解決問題中的信息點，易錯點，得分點，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，養(yǎng)成標準作答，不容失分的習慣，所以我們在以后的教學過程中一定要注意培養(yǎng)學生學習習慣。方案如下：舉行公開課：針對我組年輕老師多，教學經(jīng)歷缺乏，根底知識，教學根本功不扎實的特點，舉行公開課，通過聽課，評課以進步業(yè)務才能。每個星期必須有兩節(jié)先導課。對于高一學生期中，期末兩次考試是比擬重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習。因為"學生不下題海，老師必須下題海"時刻提醒我們，我們在化學的"題山題海"中精心挑選，確定每周讓學生做一套小卷十多個題，及時地對學過的知識復習。每一套小卷的內(nèi)容確實定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負責詳細內(nèi)容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學考前須知并提供答案，用后，老師們進展教學交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當；誰的教學建議獨到；誰的評價中肯。提出者和承受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務實態(tài)度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。時就更少了因此我們的教學任務就更加艱巨了。我們想讓學生做實驗也是心有余而力缺乏，我們一定要在下學期做好這一點。高一化學備課組工作方案總結(jié)高一化學備課組工作方案篇二本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學方案和教學大綱，特制定以下方案。希望做到有組織、有方案、有步驟地引導學習進展學習。教學要堅持因材施教原那么,一定要合適學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。假設要求過高、過難，學生承受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;假設要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進展彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的開展。對原有知識根底較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識根底一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的.教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、進步學生學習效率的主渠道，所以進步課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)絡生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以學生為主體的教學形式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;老師應從科學態(tài)度、標準操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。高一化學備課組工作方案總結(jié)高一化學備課組工作方案篇三1．在學校、年部、教研組的統(tǒng)一領導下，認真執(zhí)行學校各項教育教學規(guī)章制度，根據(jù)《課程標準》、《教學要求》，認真完成各項教學任務，以進步課堂效益為核心，以備課組的建立為重點，實現(xiàn)學生、老師的共同開展。充分認識本屆學生的現(xiàn)狀，解決學生的整體進步問題，面向全體學生，整體推進，同時著力研究尖子生的培養(yǎng)進步問題，目的直指三年后的高考，為學校整體質(zhì)量的穩(wěn)定與進步作出奉獻。2．強化化學教學研究，團結(jié)合作，進步全組老師的教研程度和教學才能；轉(zhuǎn)變教學理念，進步教學效率，努力在課堂教學中采用自主、探究、合作的教學方式，把老師從教學的領導者轉(zhuǎn)化為教學的參與者與效勞者。培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，從而大面積提升化學教學質(zhì)量。3．加強實驗教學，努力培養(yǎng)學生的實驗才能。4．培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和良好學習習慣，充分調(diào)動非智力因素，努力進步他們學習的'興趣和學習成績。1.強化集體備課，加強教學科研活動根據(jù)教務處制定的“集體備課制度”進展集體備課，時間是星期二上午第二、三節(jié)課，詳細步驟為：首先，每位老師回憶一下上個星期在教學工作中遇到的一些困惑和教學中學生存在的問題，通過討論使備課組成員對一些問題的認識更加深化；每位老師對本班學生近期學習情況進展介紹，通過本班和其他班級學生的橫向比擬，使每位老師確定教學方面需要調(diào)整的方向，從而對自己的教學有所改良。然后，由備課組全體成員討論下一個星期的教學進度、課時安排、每堂課的大致上法，集思廣益，從而保證18個班級的教學進度一致。對于統(tǒng)一制定的教學方案，每位老師都應嚴格執(zhí)行；對于教學資也實行共享，爭取做到思想統(tǒng)一、進度同步。2.進步課堂效率在集體備課的根底上，每個老師對每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點、打破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到“功夫花在備課上、本領顯在課堂上”，這樣才能做到高效課堂、有效教學。精選學習資料，做到少而精，不增加學生學習負擔，并認真組織好各類命題、閱卷和質(zhì)量分析^p工作，提出改良的意見和措施。3.注重學生才能的培養(yǎng)在課堂教學中充分表達以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的才能、勇于探究的才能和合作學習的才能以及觀察才能、動手才能等。同時利用與化學相關(guān)的豐富的知識激發(fā)學生對化學學科的學習熱情和興趣，并對學生進展愛國教育和思想品德教育。4.注意學生才能的差異性采用有差異的統(tǒng)一備課方式，在統(tǒng)一要求的前提下，發(fā)揮個人特長，組織好課堂教學。要注意深化實際，理解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學方案，改變教學方法，以適應好、中、差學生的平衡開展。重視因才施教的原那么，做好課外學生的輔導工作，對學生分層次教學，爭取全面豐收。非金屬復習3課時2.72.13第一章物質(zhì)構(gòu)造元素周期律第一節(jié)元素周期表3課時〔機動1〕2.132.21第二節(jié)元素周期律3課時2.22—2.25第三節(jié)化學鍵2課時2.27—3.2機動和復習2課時3.5—3.9第二章化學反響與能量第一節(jié)化學能與熱能2課時3.12—3.16第二節(jié)化學能與電能3課時3.19—3.23第三節(jié)化學反響的速率和限度2課時3.263.30機動和復習、放假3課時4.2—4.6第三章有機化合物第一節(jié)最簡單的有機化合物—甲烷3課時4.9—4.13期中考試復習、期中考試4.16—4.20機動、五一放假1-2課時第三節(jié)生活中兩種常見的有機物3課時5.7—5.11第四節(jié)根本營養(yǎng)物質(zhì)2課時5.14—5.18機動和復習2課時5.21—5.23第四章化學與可持續(xù)開展第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資2課時5.24—5.28第二節(jié)化學與資綜合利用、環(huán)境保護2課時5.29—6.1機動和復習1課時6.3模塊考試復習6.46.29期末考試7.47.6高一化學備課組工作方案總結(jié)高一化學備課組工作方案篇四本冊教材的教學目的:《化學必修2》是高中化學課程必修局部的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)構(gòu)造元素周期表》、《化學反響與能量》、《有機化合物》三個專題的教學,使學生可以掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結(jié)認識，進步學生的實驗技能；定性研究化學反響的能量變化，熱能，電能之間的互相轉(zhuǎn)化，及反響速率的簡單介紹，為選修四打根底；掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用處。完成必修2教學內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目的，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快進步教學根本功?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其可以承受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進展提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。發(fā)揮老師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生可以理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以進步學習積極性?！惨弧尺^程管理結(jié)合新課程新理念的要求，對學生要進展過程管理強化，包括：學生課上表現(xiàn)〔聽講、答復下列問題、學習筆記、分組討論、紀律情況〕、課下作業(yè)、隨堂檢測、學生實驗以及學習態(tài)度綜合評價等方面?！捕持攸c生的管理1、尖子生做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以各班的化學科優(yōu)秀、各科平衡的學生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學生的學習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導工作。2、邊緣生理解邊緣學生〔及格線附近〕的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)修改后要盡可能面批，及時催促和檢查。3、后進生從遵守課堂紀律開場要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導，讓他們感到老師的溫暖。安排專人給他們留適當根底檢測，經(jīng)常關(guān)注他們?！踩硞湔n1、備課提早搜集整理備課資料，包括教材分析^p、參考教案、課件等，結(jié)合教學大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目的、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關(guān)內(nèi)容等，組織學案、習題和作業(yè)，電腦課件。2、編寫教案除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學反思，并作反響。3、作業(yè)和檢測學生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學生預備三本，即：筆記本、作業(yè)本、糾錯本，強化重點知識的反思和進步?！菜摹成险n和聽課1、上課研究新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設計問題。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學生經(jīng)過練習和考慮討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完好的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素〔信心、細心、方法〕在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學生標準書寫、按要點答題，當堂做穩(wěn)固練習，還要留下一定的.時間讓學生自己考慮問題，表達教為主導、學為主體的原那么。2、聽課根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的'教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，理解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。高一課本必修1要求至少安排9個學生分組實驗，相對舊教材加大了學生實驗的比例，把實驗教學提升到更加重要的地位。分組實驗提早一周通知實驗老師。實驗前要求學生充分預習，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。四、課時方案高一化學備課組工作方案總結(jié)高一化學備課組工作方案篇五〔1〕我組共有二位成員，均為專業(yè)老師吳柯軍與史可衛(wèi)。都屬35周歲以下青年老師?！?〕本組老師工作量：周課時均在12課時左右，同時一位老師擔任班主任工作。新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學形式的教學改革活動。本學期是我校施行新課程標準，使用新教材的第一學期。如何施行新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、構(gòu)造、內(nèi)容、施行、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和打破。此次課程改革所產(chǎn)生的深化的變化將反映在我們老師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠老師在教學理論中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念確實立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的老師來說，到底應該以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢？在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。2、定時進展備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究程度也在不知不覺中得到了進步。3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教