行政案例分析課程終結(jié)性考核說(shuō)明(2012年9月)

開(kāi)放教育行政案例分析課程終結(jié)性考核說(shuō)明湖南廣播電視大學(xué)經(jīng)管教學(xué)部劉丹在一、基本說(shuō)明（一）考核對(duì)象：廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育?？菩姓芾韺I(yè)學(xué)生。（二）啟用時(shí)間：從2012年下學(xué)期開(kāi)始使用。（三）考核目標(biāo)：通過(guò)考核，加深學(xué)生對(duì)公共行政學(xué)相關(guān)理論的認(rèn)知與理解，提升學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)公共行政問(wèn)題的分析能力。（四）考核依據(jù)：本課程考核說(shuō)明是依據(jù)文字教材《行政案例分析》（陳世香、王志華）主編，武漢大學(xué)出版社2007年5月第1版）制定的。本課程考核說(shuō)明是終結(jié)性考核的基本依據(jù)。（五）考核方式及計(jì)分方法：本課程考核分為兩種方式，形成性考核與終結(jié)性考試。形成性考核占綜合成績(jī)的50%，考核形式為普通形考；終結(jié)性考試占綜合成績(jī)的50%。二、終結(jié)性考試方式與要求（一）考試目的：考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)行政管理相關(guān)理論知識(shí)分析、解決實(shí)際行政問(wèn)題的綜合能力。（二）考試方式：采用案例分析報(bào)告，不再進(jìn)行期末考試。（三）考試時(shí)間：在每學(xué)期期末統(tǒng)考之前2周完成。（四）提交方式：上傳至綜合性作業(yè)終考平臺(tái)（/）。（五）選題要求案例材料：教材中四則案例（在給定的四個(gè)案例中選擇一個(gè)案例進(jìn)行分析）案例一：S市暫住證風(fēng)波（P49）案例二：城管困局（P151）案例三：“拖拉局長(zhǎng)”拖掉官帽之后（P216）案例四：S鎮(zhèn)公車改革試行（P275）選題要求：學(xué)生必須在給定的四個(gè)案例中任選一個(gè)案例進(jìn)行分析，其他相關(guān)的案例及其分析報(bào)告暫不受理；選擇好指定案例后，就該案例后的題目進(jìn)行分析。（六）案例分析報(bào)告撰寫要求具體內(nèi)容：1、案例簡(jiǎn)介：對(duì)案例進(jìn)行整理歸納，簡(jiǎn)要概述案例的中心思想。（不超過(guò)500字）2、案例分析：運(yùn)用公共行政學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，闡釋案例中反映的公共行政現(xiàn)象，分析案例中問(wèn)題產(chǎn)生的原因，探討其解決對(duì)策或防治措施。（不少于800字）格式規(guī)范：案例分析報(bào)告三號(hào)宋體加粗居中，副標(biāo)題（案例標(biāo)題）四號(hào)宋體加粗居中，案例簡(jiǎn)介、案例分析用小四號(hào)宋體加粗，正文文字字體五號(hào)宋體，全文為單倍行距。舉例：案例分析報(bào)告案例分析報(bào)告（三號(hào)宋體加粗居中）——貧困縣的“擺譜癥”（四號(hào)宋體加粗居中）姓名學(xué)號(hào)（小四號(hào)宋體加粗）案例簡(jiǎn)介：（小四號(hào)宋體加粗）近年來(lái)，越是貧困的地方，越喜歡打腫臉充胖子，把炫耀擺闊當(dāng)作一種“時(shí)尚”，且大有泛濫成災(zāi)之勢(shì)?！柏毨Эh耗資百萬(wàn)辦萬(wàn)人歌詠賽”、“貧困縣修豪華辦公樓”、“貧困縣1000萬(wàn)修豪華廣場(chǎng)”、“貧困縣買高檔小轎車”、“貧困縣建高爾夫球場(chǎng)”等新聞屢屢見(jiàn)諸報(bào)端。這些現(xiàn)象的發(fā)生，成為社會(huì)熱點(diǎn)話題，引起各界普遍關(guān)注。（五號(hào)宋體）……….案例分析：（小四號(hào)宋體加粗）案例中反映的公共行政現(xiàn)象（五號(hào)宋體加粗）本案例反映了貧困縣鋪張浪費(fèi)，沒(méi)有根據(jù)行政的具