小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

#課題校園安全課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1、 通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)2、 提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。的安全隱患。重點(diǎn)、難點(diǎn)提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用第一課時(shí)一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。二、 新課：1、 給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。2、 按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。3、 小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。4、 老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。5、 安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。三、 板書設(shè)計(jì)：1、校園安全播放各種校園危險(xiǎn)的圖片課題校園安全課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1、 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原2、 初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。因。

重點(diǎn)、難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用第二課時(shí)意外受傷的原因教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。二、 新課：1、 出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？2、 分組討論，指名匯報(bào)。3、 同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？4、 討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？5、 歸納總結(jié)。三、 板書設(shè)計(jì)：意外受傷的原因播放課前準(zhǔn)備課文圖片的投影片。課題觀察小動(dòng)物課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1、 通過活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。2、 知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活，要積極采取防治措施

重點(diǎn)、難點(diǎn)通過活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。資源準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 導(dǎo)入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻。提問：你知道有關(guān)螞蟻和白蟻的一些生活習(xí)性嗎？二、 新課：1、 認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)出。2、 認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。3、 到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。4、 把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來(lái)，畫一幅螞蟻搬家圖。三、 布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。四、 板書設(shè)計(jì)：2、觀察小動(dòng)物展示活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。課題觀察小動(dòng)物課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛餓行為特征。會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。愿意和他人合作交流想法。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、描述、畫蝸牛，蝸牛生活在什么樣的地方。知道蝸牛有不同種類。難點(diǎn)：描述蝸牛的行為特征和生活習(xí)性。資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些蝸牛放大鏡小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。教學(xué)過程資源應(yīng)用

一、 導(dǎo)入1、 平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）2、 檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛？二、 觀察蝸牛1、 發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）2、 現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來(lái)，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。3、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三、 研究蝸牛1、 你還想了解蝸牛的哪些方面？2、 找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？3、 根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。4、 提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。5、 學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）6、 匯報(bào)交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？四拓展今天我們通過對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。課題 我們知道的風(fēng) 課時(shí)安排 4教學(xué)目標(biāo)1、 通過對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，弓l發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。2、 通過組織學(xué)生對(duì)風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過程和基本方法。3、 通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識(shí)。資源準(zhǔn)備一根香、線、一張小紙條。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、猜風(fēng)引趣水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點(diǎn)點(diǎn)頭，云見就溜走。這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么自然現(xiàn)象？風(fēng)在哪里？我們?cè)鯓痈惺茱L(fēng)的存在？指導(dǎo)學(xué)生感受身邊“風(fēng)”的存在。讓學(xué)生觀察書上紅旗飄飄、煙兒裊裊、紙片飛起、打傘不便、麥浪滾滾等現(xiàn)象，告訴學(xué)生“風(fēng)”就在我們身邊存在。二、找一找、說(shuō)一說(shuō)、想一想。讓學(xué)生點(diǎn)燃一根香，觀察煙會(huì)隨風(fēng)飄。再讓學(xué)生用小木棍綁著線，線上系著一張小紙條，把紙條放在門縫里，會(huì)發(fā)現(xiàn)紙條隨風(fēng)飄，以感覺風(fēng)的存在。風(fēng)能夠做什么？風(fēng)又給人們帶來(lái)了哪些危害？我們知道風(fēng)既能給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)好處，也能帶來(lái)危害。那我們?cè)鯓涌刂啤鞍l(fā)怒”的風(fēng)？當(dāng)我們需要風(fēng)的時(shí)候卻沒有風(fēng)，用什么辦法來(lái)造風(fēng)？原來(lái)空氣流動(dòng)了，就產(chǎn)生了風(fēng)。電風(fēng)扇、空調(diào)、抽油煙機(jī)等接通電源，打開開關(guān)，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)，空氣流動(dòng)了，也產(chǎn)生了風(fēng)。當(dāng)我們需要風(fēng)的時(shí)候卻沒有風(fēng)，就可以用這些辦法來(lái)造風(fēng)。我們還可以動(dòng)腦筋想一想，除此之外，我們還可以用什么辦法來(lái)造風(fēng)。三、擴(kuò)展延伸查找有關(guān)風(fēng)的資料。讓學(xué)生點(diǎn)燃一根香，觀察煙會(huì)隨風(fēng)飄。

課題 我們知道的風(fēng) 課時(shí)安排 4教學(xué)目標(biāo)1、 樂意展開研究和與他人合作；2、 能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察大膽想象。3、 能夠運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的表達(dá)方式展現(xiàn)探究結(jié)果，樂于與他人交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識(shí)。資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用一、猜風(fēng)引趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活在美麗的大自然中，大自然每時(shí)每刻都在發(fā)生著許多有趣的自然現(xiàn)象。今天，老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭”。生：是風(fēng)。師：你是怎么猜的？那你們腦袋里還有關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)嗎？說(shuō)來(lái)聽聽。二、論風(fēng)知風(fēng)學(xué)生討論。交流。(1)在學(xué)生交流的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)的特點(diǎn)。根據(jù)風(fēng)對(duì)地上物體所引起的現(xiàn)象將風(fēng)的大小分為13個(gè)等級(jí)，稱為風(fēng)力等級(jí)，以0?12等級(jí)數(shù)字記載。出示風(fēng)力等級(jí)表風(fēng)力等級(jí)表出示風(fēng)力等級(jí)表風(fēng)級(jí)和符號(hào)名稱風(fēng)速（米）*陸地物象海面波浪浪高（米）0無(wú)風(fēng)0.0-0.2煙直上平靜0.01軟風(fēng)0.3-1.5煙示風(fēng)向微波峰無(wú)飛沫0.12輕風(fēng)1.6-3.3感覺有風(fēng)小波峰未破碎0.23微風(fēng)3.4-5.4旌旗展開小波峰頂破裂0.64和風(fēng)5.5-7.9吹起塵土小浪白沫波峰1.05勁風(fēng)8.0-10.7小樹搖擺中浪折沫峰群2.06強(qiáng)風(fēng)10.8-13.8電線有聲大浪到個(gè)飛沫3.07疾風(fēng)13.9-17.1步行困難破峰白沫成條4.08大風(fēng)17.2-20.7折毀樹枝浪長(zhǎng)高有浪花5.59烈風(fēng)20.8-24.4小損房屋浪峰倒卷7.010狂風(fēng)24.5-28.4拔起樹木海浪翻滾咆哮9.011暴風(fēng)28.5-32.6損毀普遍波峰全呈飛沫11.512臺(tái)風(fēng)32.7-摧毀巨大海浪滔天14.0（2）你不喜歡什么樣的風(fēng)？師適機(jī)結(jié)合環(huán)保教育，如何制止發(fā)怒的風(fēng)。課題我們知道的風(fēng)課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。通過組織學(xué)生對(duì)風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過和程和基本方法。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識(shí)。

資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 聽風(fēng)律動(dòng)播放風(fēng)聲的不同音頻，學(xué)生聽風(fēng)自由律動(dòng)。談景畫風(fēng)師借助風(fēng)扇造風(fēng)，讓學(xué)生感受風(fēng)。師：風(fēng)來(lái)了，我們周圍發(fā)生了什么變化呢？看，風(fēng)把……生：……描述場(chǎng)景，生閉眼想象。師：閉上眼睛，我們一起走到大自然去吧。呀，春天來(lái)了，……生：……3、在描述的過程中，師示范畫風(fēng)，讓學(xué)生一起拿來(lái)起畫筆，描繪風(fēng)中的景物。二、 介紹人類對(duì)風(fēng)能的利用風(fēng)，是一種最常見的自然現(xiàn)象，飄揚(yáng)的旌旗，翻滾的麥浪，怒吼的林濤，洶涌的海嘯，都是由風(fēng)引起的。風(fēng)是由地球表面附近的空氣流動(dòng)而形成的。為了區(qū)別風(fēng)的大小，人們把它定為0?12個(gè)等級(jí)。例如“靜煙直上”時(shí)為0級(jí)；“全樹搖動(dòng)，大樹彎下來(lái)，迎風(fēng)步行感覺不便”“海面浪高可達(dá)4?55米”時(shí)定為7級(jí)；“大樹可被吹倒，一般建筑物遭破壞，海浪可高達(dá)11.5?16米”時(shí)，定為11級(jí)。最早給風(fēng)力定級(jí)的人是我國(guó)唐代學(xué)者李淳風(fēng)。他在《乙巳占》中，把風(fēng)分為動(dòng)葉、鳴條、搖枝、墜葉、折小枝、折大枝和折木，飛沙石，拔大樹和拔根等8級(jí)。400多年后，李淳風(fēng)所著的《乙己占》傳到歐洲，英國(guó)的蒲福才在此基礎(chǔ)上，又把風(fēng)分為0到12級(jí)。當(dāng)然并不是說(shuō)最大的風(fēng)就是12級(jí)，12級(jí)風(fēng)速是32.6米/秒，實(shí)際最大播放風(fēng)聲的不同音頻

的風(fēng)還不止12級(jí)，新疆達(dá)坂城曾刮過一次特大風(fēng)，風(fēng)速達(dá)60米/秒。風(fēng)的能量很大，5級(jí)風(fēng)速約為9?10米/秒，它吹到物體表面上可產(chǎn)生98牛/米2的壓強(qiáng)。風(fēng)能取之不盡，用之不竭，利用方便，而且存在于地球的任何地方。它不同于煤、石油、天然氣，需要從地下挖掘出來(lái)；也不同于水能必須建造水壩，提高水位，才能推動(dòng)水輪機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，也不像原子能那樣需要昂貴的裝置和防護(hù)設(shè)備。因此利用它為人類服務(wù)，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又方便無(wú)污染。三、小結(jié)課題我們知道的風(fēng)課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)通過了解人類社會(huì)對(duì)風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。通過制作風(fēng)力玩具活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和展示學(xué)生的創(chuàng)造才能。指導(dǎo)學(xué)生在原有的做“紙風(fēng)車”的能力基礎(chǔ)上有所創(chuàng)見，有所突破，有所發(fā)展。重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識(shí)。資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用

一、 導(dǎo)入：請(qǐng)一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。二、 活動(dòng)的組織：“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)（1） 分小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說(shuō)。（2） 集體匯報(bào)交流活動(dòng)?！白鲆蛔觥被顒?dòng)（1） 學(xué)生學(xué)做三角風(fēng)車。（2） 分小組活動(dòng)：制作各種以風(fēng)為動(dòng)力的玩具。（3） 到室外玩一玩風(fēng)車。評(píng)價(jià)活動(dòng)：自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)等?！盎顒?dòng)延伸”：小組合作設(shè)計(jì)、制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。出示三角風(fēng)車。課題我愛吃的蔬菜課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。、學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等。、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的興趣和與人交流的勇氣，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，聽話時(shí)認(rèn)真有禮貌，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的重要性。

資源準(zhǔn)備1、 蔬菜大棚生產(chǎn)基地錄像帶和各種蔬菜卡片。2、 學(xué)生每人準(zhǔn)備一種自己喜歡吃的蔬菜（可以是實(shí)物，也可以是自己畫的畫或者圖片）。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 創(chuàng)設(shè)情景，弓1入課題1導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了好多新鮮、可愛、好吃的蔬菜，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？2播放課前準(zhǔn)備的蔬菜大棚錄像帶。3同學(xué)們，剛才我們跟著農(nóng)民伯伯一起到蔬菜大棚里去走了一圈，你們都認(rèn)識(shí)哪些呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。）4同學(xué)們們真能干，認(rèn)識(shí)那么多的蔬菜。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我愛吃的蔬菜吧！板書課題，齊讀課題。二、 自主合作，鼓勵(lì)交流1同學(xué)們，老師把你們認(rèn)識(shí)的蔬菜畫了一些下來(lái)。（出示本課放大的彩色圖。）老師畫的這些蔬菜有的和你們一樣特別愛玩捉迷藏的游戲，你們有興趣和他們一起玩這個(gè)游戲嗎？2比一比，猜一猜，看一看誰(shuí)最能干、最聰明。紫色樹，開紫花，我像一個(gè)大蘋果，紫花謝了結(jié)紫果， 臉皮厚得不得了，紫果里面裝芝麻。 去了一層又一層，弄得你直流淚水。（打一蔬菜名） （打一蔬菜名）（猜謎語(yǔ)不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，加深學(xué)生對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，為口語(yǔ)交際做鋪墊。）3同學(xué)們，你們真能干，認(rèn)識(shí)了那么多的蔬菜。你們瞧，書中圖上的同學(xué)們都忙著介紹自己喜歡吃的蔬菜呢。我們也一起來(lái)加入他們的活動(dòng)吧！播放蔬菜大棚生產(chǎn)基地錄像帶和各種蔬菜卡片。

4讓學(xué)生拿出自己喜歡吃的蔬菜實(shí)物或圖片，先同桌互相說(shuō)一說(shuō)：你喜歡吃什么蔬菜？為什么？（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的理由?？蓮氖卟说耐庑巍㈩伾?、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面講述。）5再分小組說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，大膽地?zé)o拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受。（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。）課題我愛吃的蔬菜課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)常見的幾種蔬菜。2、 了解我省在全國(guó)聞名的幾種蔬菜。3、 使學(xué)生懂得任何一種蔬菜都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，要珍惜勞動(dòng)果實(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 識(shí)別各種蔬菜。2、 使學(xué)生懂得任何一種蔬菜都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，要珍惜勞動(dòng)果實(shí)。資源準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，幾種蔬菜實(shí)物。教學(xué)過程資源應(yīng)用

1、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常中我們吃的蔬菜種類可真不少。蔬菜中含有大量的水分和許多種人體必需的維生素及礦物質(zhì)，是人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚氖澄?，?duì)我們的生長(zhǎng)、發(fā)育有很大的作用。2、 講授新課⑴認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜：向同學(xué)們介紹幾種蔬菜的形狀、顏色、構(gòu)造，并讓學(xué)生了解這幾種蔬菜吃它們的哪些部分及怎樣吃法。⑵讓學(xué)生看著板書簡(jiǎn)介這五種蔬菜的特點(diǎn)及吃法。⑶介紹幾種山東產(chǎn)的蔬菜。⑷演示本地一種特產(chǎn)蔬菜的種植過程，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解農(nóng)民伯伯為此付出的辛勤勞動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，教育學(xué)生要愛惜蔬菜，珍惜勞動(dòng)果實(shí)。⑸學(xué)生4人合作學(xué)習(xí)小組討論交流對(duì)自己帶來(lái)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。九、板書設(shè)計(jì)課件:幾種山東產(chǎn)的蔬菜。課題我愛吃的蔬菜課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)1、 了解蔬菜水果富含的營(yíng)養(yǎng)成分的特點(diǎn)。2、 蔬菜水果對(duì)人體的作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)了解蔬菜水果對(duì)人體的重要意義。資源準(zhǔn)備各種蔬菜卡片。教學(xué)過程資源應(yīng)用

一、 談話引題：1、同學(xué)們，你們愛吃蔬菜水果嗎？為什么？二、 深入學(xué)習(xí)：1、 你們知道蔬菜水果中富含哪些營(yíng)養(yǎng)成分？（舉例說(shuō)明）2、 師補(bǔ)充：維生素、無(wú)機(jī)鹽、膳食纖維、有機(jī)酸、芳香物質(zhì)、少量脂肪3、 那這些營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體到底有什么作用呢？保持心血管健康、增恰巧能夠機(jī)體抗病能力及預(yù)防某些癌癥。三、 師小結(jié)：因此，多吃蔬菜水果對(duì)人的健康可有好處，希望同學(xué)們都吃蔬菜水果。展示各種蔬菜卡片。課題我愛吃的蔬菜課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解蔬菜中含有人體需要的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜有益健康。重點(diǎn)、難點(diǎn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的重要性。資源準(zhǔn)備蔬菜掛圖。教學(xué)過程資源應(yīng)用

1、 導(dǎo)入，我們每天都會(huì)吃到蔬菜，，如果在人的膳食中缺少蔬菜行嗎？為什么？蔬菜中含有豐富的維生素C、維生素B、胡蘿卜素、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)成分，其中維生素的含量最大。因此人體所需要的這些營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)源于蔬菜2、 了解學(xué)生吃蔬菜情況。3、 根據(jù)掛圖講解蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)：（1） 維生素C：缺少維生素C會(huì)得壞血病，經(jīng)常牙齦出血，對(duì)疾病的抵抗力減弱。維生素C含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等綠葉蔬菜及西紅柿、黃瓜、白蘿卜等。維生素C能溶于水、易氧化破壞，因此洗菜時(shí)不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破壞維生素C。我們?nèi)粘３缘乃芯S生素C的含量也僅為蔬菜的十分之一。（2） 維生素A：在紅、黃、深綠色的蔬菜中含有能轉(zhuǎn)化成維生素A的胡蘿卜素，維生素A可以促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育，維護(hù)視覺和皮膚，人體缺乏維生素A就會(huì)影響發(fā)育，還得夜盲癥。（3） 葉酸：綠葉蔬菜中的葉酸，能和維生素B12共同合成脫氧核糖核酸，促進(jìn)大腦發(fā)育，孕期多補(bǔ)。（4） 鮮豆類蔬菜中還含有豐富的蛋白質(zhì)、鈣、磷、鐵等無(wú)機(jī)鹽和B族維生素。（5） 纖維素：蔬菜中含有豐富的纖維素，能刺激腸蠕動(dòng)，保持腸道清潔，預(yù)防疾病，天天吃一定量的蔬菜，使得營(yíng)養(yǎng)全面，同時(shí)還預(yù)防了疾病，由于各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分不一樣，因此吃菜要多樣化。出示蔬菜掛圖。課題種蔬菜課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)1、 懂得種植蔬菜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。2、 識(shí)別蔬菜，了解其生長(zhǎng)習(xí)性及其特點(diǎn)；種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點(diǎn)等。

3、通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手種植蔬菜的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握種植蔬菜的方法。資源準(zhǔn)備1、 明確活動(dòng)的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 啟發(fā)與引導(dǎo)：同學(xué)們，你們所知道的蔬菜有哪些呢？學(xué)生紛紛回答：有青菜、白菜、蘿卜、黃瓜……老師用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們知道得真多呀，那么，你們可知道這些蔬菜是怎么來(lái)的嗎？”學(xué)生聽后隨即回答：“是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。”“是呀，我們每天吃的各種蔬菜是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。今天，老師就要帶你們?nèi)⒂^一下農(nóng)民伯伯的蔬菜園地?！倍?認(rèn)識(shí)蔬菜：1、 老師帶領(lǐng)學(xué)生到附近菜市場(chǎng)去參觀。2、 讓學(xué)生識(shí)別各種蔬菜。3、 請(qǐng)菜攤主介紹這些蔬菜的種植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、莧菜等是撒播種子，不要移栽；包菜、萵苣、青菜、黃瓜等可移栽。）三、 認(rèn)識(shí)幾種常用的農(nóng)具：1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你所知道的農(nóng)具有哪些。2、 出示農(nóng)具，讓學(xué)生說(shuō)出農(nóng)具名稱。3、 你能說(shuō)出這些農(nóng)具各有什么作用？四、 教師小結(jié)（略）展示農(nóng)具課題種蔬菜課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種蔬菜。讓學(xué)生了解蔬菜的價(jià)值。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法

讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。活動(dòng)準(zhǔn)備重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)種綠豆芽。資源準(zhǔn)備1、 明確活動(dòng)的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。二、 指導(dǎo)收集資料1、 為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、 指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會(huì)調(diào)查三、 制定計(jì)劃1、 各小組同學(xué)分別填寫各自的活動(dòng)計(jì)劃表。2、 各小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。3、 各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。四、 教師總結(jié)填寫各自的活動(dòng)計(jì)劃表。課題種蔬菜課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種蔬菜。讓學(xué)生了解蔬菜的價(jià)值。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)種綠豆芽。資源準(zhǔn)備1、 明確活動(dòng)的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。教學(xué)過程資源應(yīng)用學(xué)習(xí)種植一、 了解種植方法：1、 組織學(xué)生到附近蔬菜園地去采訪。2、 請(qǐng)一位菜農(nóng)介紹蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；⑵種植（左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個(gè)小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。）⑶澆水（①水要澆在根部；②澆水要適量；③要連澆三天。）3、 請(qǐng)一位菜農(nóng)做種菜示范。4、 學(xué)生動(dòng)手試一試，有所體驗(yàn)。二、 親自種植蔬菜：1、 組織學(xué)生回校后在學(xué)校開辟的空地上先松土，分成6畦。2、 分成6個(gè)小組，每組20棵菜秧，指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)地動(dòng)手種植。（看誰(shuí)種的方法正確，如有不會(huì)的同學(xué)可讓會(huì)種的同學(xué)作示范。）3、 每組派1個(gè)同學(xué)為菜秧澆水。（教師可稍作提醒）三、 教師小結(jié)（略）第三階段：學(xué)習(xí)管理1、 在菜秧活后一星期可定期給它施肥。2、 發(fā)現(xiàn)田有雜草，用帶好除草工具進(jìn)行除草。3、定期給菜捉蟲。（①可噴灑除蟲藥水;②用筷子直接抓住蟲子拈死。）除草工具課題種蔬菜課時(shí)安排4

教學(xué)目標(biāo)1、 懂得種植蔬菜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。2、 識(shí)別蔬菜，了解其生長(zhǎng)習(xí)性及其特點(diǎn)；種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點(diǎn)等。3、 通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手種植蔬菜的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)種綠豆芽。資源準(zhǔn)備工具：大號(hào)可樂瓶1個(gè)，干凈的毛巾或棉布1塊，錐子1把，剪刀1把。材料：綠豆若干。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道嗎？生活中常見的豆芽菜是天然健康的食物，它營(yíng)養(yǎng)豐富，吃起來(lái)清新爽口，有很好的保健作用。你想親自生綠豆芽嗎？試試吧！二、 動(dòng)手操作1、小組討論制作的方法。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。3、教師提示記好觀察記錄。三、 各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。四、 評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。五、 評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。六、 談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。七、 教師總結(jié)。出示綠豆、豆芽課題 紙與我們的生活 課時(shí)安排 61、通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo) 2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪重點(diǎn)、難點(diǎn) 談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。（1） 收集好各種種類的紙或備用的廢紙。（2） 研究學(xué)習(xí)的資料（成果）（3） 準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。教學(xué)過程（一）小組合作，開展研究性學(xué)習(xí)教師談話導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多？紙和我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系呢？這次實(shí)踐活動(dòng)我們將分成小組來(lái)進(jìn)行有關(guān)紙的研究。1、 第1小組（8人）：學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史教師：你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是怎樣發(fā)展演變的？方法：查閱書籍或上網(wǎng)收集資料，了解中國(guó)的古代四大發(fā)明之一造紙術(shù)，激發(fā)民族自彖感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途2、 第2小組（8人）：教師：在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？方法：觀察法、訪問法、統(tǒng)計(jì)法紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表紙的種類特點(diǎn)用途資源應(yīng)用出示紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表3、學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量教師：調(diào)查班上的一組同學(xué)，看看每天要用多少紙？方法：調(diào)查法、列表統(tǒng)計(jì)法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書班級(jí)用紙情況統(tǒng)計(jì)表周一 合計(jì)平均學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3合計(jì)平均3、第3小組（8人）：4、 第4小組（8人）：學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境教師：造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫法5、 第5小組（8）人學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識(shí)教師：紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息6、 第6小組（8人）：學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用教師：怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、利用課外時(shí)間把廢紙變?yōu)閷?，可以?qǐng)教他人。（二）“紙與我們的生活”成果匯報(bào)展示會(huì)展示內(nèi)容：第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)第2小組：訪問報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，談?wù)勛约旱南敕ǖ?小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述“紙”的成語(yǔ)故事，或?qū)懹嘘P(guān)紙的作文。第6小組：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。五、拓展延伸1、 設(shè)想：未來(lái)的紙是什么樣的？它能給我們的生活帶來(lái)哪些方便？各人設(shè)計(jì)一下未來(lái)的紙。2、 向人們宣傳紙和我們的生活的關(guān)系，讓更多的人來(lái)了解紙的作用，讓更多的人來(lái)合理用紙。六、活動(dòng)說(shuō)明：活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果，主要是讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多有關(guān)紙的知識(shí)，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動(dòng)的過程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。課題 紙與我們的生活 課時(shí)安排 61、 在交流、調(diào)查的過程中，了解紙的用途，感受節(jié)約紙張的意義。2、 在主動(dòng)參與活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，提高搜集信息、整理數(shù)教學(xué)目標(biāo)據(jù)的能力。3、 通過實(shí)際應(yīng)用，全面鞏固知識(shí)，給學(xué)生提供展示自己的空間。在交流、調(diào)查的過程中，了解紙的用途，感受節(jié)約紙張的意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)紙張資源準(zhǔn)備教學(xué)過程 資源應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)查紙的用途師生談話：紙與我們的生活關(guān)系密切嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在哪些地方要用到紙。（學(xué)生調(diào)查匯報(bào)：學(xué)習(xí)需要紙，生活需要紙、手工制作有時(shí)也需要紙，紙與我們的生活隨時(shí)相伴），本節(jié)課我們就來(lái)了解一下紙與我們的生活。板書課題：紙與我們的生活。。二、合作探究，搜集、整理用紙數(shù)量（一） 、學(xué)生提出自己本課想解決的問題，教師予以整理。如：我們每天要用掉多少紙呢？一張紙大約有多重？我們每天會(huì)用掉多少紙呢？ （二） 合作探究1、 小組合作，調(diào)查整理第一個(gè)問題：你每天會(huì)用掉多少紙？2、 小組匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn)及調(diào)查結(jié)果。3、 解決”一張紙有多重？“這個(gè)問題。教師出示：一摞1000張的紙約3千克，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一張紙有多重。小組統(tǒng)計(jì)完成下4、 你一天大約會(huì)用掉多重的紙？學(xué)生談?wù)搮R報(bào)。 表5、 小組統(tǒng)計(jì)完成下表，統(tǒng)計(jì)一周會(huì)用掉多少千克紙。姓名周一周二周三周四周五周六周日合計(jì)6、完成表格后，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算全校一周會(huì)用掉多少千克紙？一個(gè)學(xué)期用掉多少？一年呢？三、 拓展延伸，討論節(jié)約用紙的意義請(qǐng)學(xué)生對(duì)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行討論分析，了解紙的作用和節(jié)約用紙的意義。四、 提倡議請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課調(diào)查得出的數(shù)據(jù)，想向同學(xué)們提出什么倡議，以使學(xué)生的不同感受和想法得到抒發(fā)，給學(xué)生提供展示自己的空間。課題 紙與我們的生活 課時(shí)安排61、 認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗洝⒆儚U為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能教學(xué)目標(biāo)力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。3、 情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記重點(diǎn)、難點(diǎn)錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。1、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。資源準(zhǔn)備2、教師通過查找資料，針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。教學(xué)過程 資源應(yīng)用1、分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。 課件由一個(gè)班的同學(xué)隨機(jī)組成6個(gè)小組，每組6——7人，推選出組長(zhǎng)，并為小組分別選定一個(gè)以紙為題的個(gè)性化名字（如太陽(yáng)組、紅花組、春芽組等等）。研究過程中，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。實(shí)踐活動(dòng)采用個(gè)人研究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式，即先由教師和學(xué)生共同確定研究的內(nèi)容，由大家一起討論提出研究的課題，從中確定自己小組的子課題，各自相對(duì)獨(dú)立地開展研究活動(dòng)，用兩周的時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。小組成員需要圍繞同一個(gè)研究子課題，各自搜集資料、開展探究活動(dòng)、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。再通過5個(gè)組的全體成員討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深化研究。2、 匯報(bào)展示活動(dòng)。課題 紙與我們的生活 課時(shí)安排61、 認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能教學(xué)目標(biāo)力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。3、 情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察重點(diǎn)、難點(diǎn) 記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。1、教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。資源準(zhǔn)備2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。教學(xué)過程 資源應(yīng)用

學(xué)生介紹各自帶來(lái)的紙。學(xué)生介紹各自帶來(lái)的紙。學(xué)生介紹各自帶來(lái)的紙。教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識(shí)，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來(lái)的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國(guó)家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來(lái)研究生活中的紙吧。（二）提出問題師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來(lái)。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來(lái)。經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？造紙廠用的木材都是從哪兒來(lái)的呢？人們對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？人們對(duì)于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識(shí)的呢？面對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)問題，我和同學(xué)們?cè)囍鴮栴}進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下六個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。a、 探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰(shuí)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）b、 紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）c、 我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）d、 紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）e、 紙文化知識(shí)（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？）f、 廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）（三） 選擇問題確定研究?jī)?nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長(zhǎng)，從六個(gè)問題中確定一個(gè)自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長(zhǎng)一位副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。（四） 教師小結(jié)師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會(huì)有不同的收獲。第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（兩周）1、第1小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰(shuí)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之一 造紙術(shù)，激發(fā)民族自彖感。方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。2、 第2小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）方法：觀察法、訪問法、統(tǒng)計(jì)法紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表（包括；紙的種類、特點(diǎn)、用途等）3、 第3小組（7人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書班級(jí)用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、學(xué)生名字、合計(jì)、平均等）家庭用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）教師用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）4、 第4小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫5、 第5小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識(shí)（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？）方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息6、 第6小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、請(qǐng)教他人各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，在組長(zhǎng)的組織下開展研究活動(dòng)，各小組所聘教師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)課題 紙與我們的生活 課時(shí)安排 61、 認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上教學(xué)目標(biāo) 網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗洝⒆儚U為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能子'、力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。3、 情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究

實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察重點(diǎn)、難點(diǎn) 記錄、訪談?dòng)涗洝⒆儚U為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。1、 教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。2、 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。資源應(yīng)用課件教學(xué)過程資源應(yīng)用課件成果展示。組通過開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。展示內(nèi)容：第1小組：紙的網(wǎng)頁(yè)：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)等第2小組：出墻報(bào)、訪問報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述“紙”的成語(yǔ)故事（如《洛陽(yáng)紙貴》、《紙上談兵》等）第6小組：紙藝時(shí)裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。成果交流以后，大家一齊對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。如：1.開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識(shí)與意識(shí)。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5.將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來(lái)賣給造紙廠或廢品收購(gòu)站。6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。

二、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)到此基本上就結(jié)束了，通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是通過這一活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識(shí)。知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。課題 好玩的石頭 課時(shí)安排 2教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過認(rèn)知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2、 能力目標(biāo)通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)石頭進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場(chǎng)調(diào)查、訪問活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3、 認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì)制作的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì)制作的方法。資源準(zhǔn)備各種形狀的石頭、廣告顏料、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。教學(xué)過程 資源應(yīng)用

第一階段：準(zhǔn)備階段（一） 主題的選擇通過全班同學(xué)的共同探討后，我們確定的主題為“好玩的石頭”，旨在讓學(xué)生通過自己的充分體驗(yàn)，感受到活動(dòng)的快樂、合作的樂趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。（二） 小組的組成本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的分組都是按照學(xué)生的愛好與特長(zhǎng)，由學(xué)生自由組合成為5組。（三） 制定活動(dòng)方案小組同學(xué)討論，共同制訂一個(gè)活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案小組同學(xué)討論，共同制訂一個(gè)活動(dòng)方案。活動(dòng)主題石頭的用途小組成員活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)方式調(diào)查、參觀、訪問、上網(wǎng)等活動(dòng)步驟活動(dòng)成果（四）開展實(shí)踐活動(dòng)1、查閱圖書或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，了解不同類型石頭的用途。石頭的用途分類表用于裝飾玉石用于建筑大理石用于冶煉鐵礦石用作化工原料石灰?guī)r2、收集的石頭制成資料卡（五）總結(jié)交流1、 教師讓學(xué)生欣賞各式各樣的石頭；2、 各組學(xué)生匯報(bào)自己收集的石頭的種類、用途；3、 談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲和反思；4、 辦個(gè)石頭標(biāo)本展示會(huì)。課題好玩的石頭課時(shí)安排2

教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過認(rèn)知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2、 能力目標(biāo)通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)石頭進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場(chǎng)調(diào)查、訪問活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3、 認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì)制作的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì)制作的方法。資源準(zhǔn)備各種形狀的石頭、廣告顏料、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、 教師播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石頭的圖片或?qū)嵨?，它們作為大自然的?zèng)品和我們的生活密切相關(guān)。2、 板書：玩石頭3、 學(xué)生做游戲：玩石頭二、 觀察與想象1、 你們找到的石頭長(zhǎng)得像什么？2、 用它們可以做成什么，拼擺成什么？3、 學(xué)生討論三、 選擇制作材料1、 要用到哪些制作材料？選擇哪一種材料效果會(huì)更好？2、 學(xué)生討論。3、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上的探究指導(dǎo)。四、 動(dòng)手做1、 選擇材料2、 出示制作過程3、 學(xué)生創(chuàng)作（根據(jù)所選石頭大膽想象）。五、 展示交流1、介紹自己的作品

2、作品展示六、活動(dòng)延伸同學(xué)們一定有不少收獲和感想，和大家交流一下吧！第三階段：總結(jié)與交流階段一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課師：真快，一個(gè)主題探究學(xué)習(xí)要結(jié)束了，在成果交流會(huì)上，你們小組準(zhǔn)備介紹些什么呢？板書：成果交流會(huì)二、 想想交流什么1、 各組展示自己制作的作品2、 介紹作品三、 完成評(píng)價(jià)單1、你的飾品主要利用了石頭的哪些特點(diǎn)？2、其他同學(xué)利用石頭做了些什么？3、 他們有什么好的創(chuàng)意？4、想從哪些方面、以什么方式和大家做交流？、說(shuō)說(shuō)我們的活動(dòng)情況、探究結(jié)果和遇到的困難等。、談?wù)動(dòng)惺裁词斋@或遺憾。、介紹石頭的各種用處時(shí)，可以向大家展示自己找到的照片、圖片和實(shí)物。四、 活動(dòng)無(wú)限巖石的種類繁多，想不想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們，研究它們有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)研究。課題可愛的家鄉(xiāng)課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)1、 知道旅游景點(diǎn)名稱及景點(diǎn)特色。2、 讓學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)的美，并用自己的語(yǔ)言講述家鄉(xiāng)的美景。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道旅游景點(diǎn)名稱及景點(diǎn)特色。

資源準(zhǔn)備1、 放有李廣杏、葡萄、蘋果、大棗、梨等實(shí)物的展臺(tái)四個(gè)。2、 收集的錄像資料及多媒體課件。3、 〈敦煌美〉音樂磁帶、圖片等。教學(xué)過程資源應(yīng)用1、 教師導(dǎo)游身份，跟著音樂節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室。2、 介紹家鄉(xiāng)的名稱及地理位置。（放映幻燈片1）二、基本部分1、 教師提問敦煌是個(gè)旅游名城，有很多旅游景點(diǎn)小朋友能說(shuō)出多少呢？2、 學(xué)生發(fā)言教師鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言3、 教師一邊出示一張景區(qū)示意圖，用紅筆畫出幼兒說(shuō)出的景點(diǎn)，一邊鼓勵(lì)說(shuō)的好的幼兒。4、 教師小結(jié)下面就由我這個(gè)導(dǎo)游為大家詳細(xì)介紹一下這些景點(diǎn)吧！（1） 莫高窟：又名“千佛洞”，位于敦煌市東南25公里處，鳴沙山東面的斷崖上，是我國(guó)三大石窟藝術(shù)寶庫(kù)之一。莫高窟的藝術(shù)是融建筑、彩塑、壁畫為一體的綜合藝術(shù)。它是我國(guó)、也是世界現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫(kù)。莫高窟唐時(shí)有窟千余洞，現(xiàn)存石窟492洞，壁畫45000平方米，彩塑雕像2415尊，放映幻燈片2）（2） 鳴沙山月牙泉：位于甘肅敦煌市南郊七公里的鳴沙山北麓，面積約200平方公里。鳴沙山、沙峰起伏，是“郭煌八景”之一。所謂鳴沙，并非自鳴，而是因人沿沙面滑落而產(chǎn)生鳴響，是自然現(xiàn)象中的一種奇觀。在連綿不斷的沙山中，有一個(gè)神奇的月牙泉，它形似月牙，是自然奇觀?！捶庞郴脽羝?、4）（3） 了解敦煌的陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)等景點(diǎn)。（放映幻燈片5、65、 教師出示準(zhǔn)備好的照片或圖片讓學(xué)生辨認(rèn)是哪處景點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你判斷出來(lái)的6、 請(qǐng)兩位小演員用小快板表演《夸敦煌》兒歌，讓小朋友欣賞。用最后一句“瓜果蔬菜四季鮮”引出活動(dòng)2。附：兒歌夸敦煌出示課件

文化名城敦煌市，沙漠綠洲是盆地。東有三危千佛洞，南有鳴山月牙泉。西有南湖渥洼池，還有陽(yáng)關(guān)玉門關(guān)。一條黨河通南北，瓜果蔬菜四季鮮。課題 可愛的家鄉(xiāng) 課時(shí)安排 4教學(xué)目標(biāo)1、 說(shuō)出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)名稱、顏色、形狀、味道。2、 逐步培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)名稱、顏色、形狀、味道。資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 情景導(dǎo)入教師繼續(xù)以導(dǎo)游身份宣布：今天我要帶小朋友一起去參觀了解一下我們家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)，隨著音樂伴奏領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室。二、 基本部分1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀敦煌特產(chǎn)展臺(tái)，展臺(tái)前分別有一名教師或能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任講解，幼兒可自由品嘗李廣杏、鳴山大棗、陽(yáng)關(guān)葡萄等特產(chǎn)，并討論它們的名稱、顏色、形狀、味道。不懂的可以隨時(shí)問老師或?qū)W生。2、 回座位討論、教師小結(jié)名稱：敦煌李廣杏介紹：出示課件

敦煌李廣杏為甘肅三大名杏之一，李廣杏大如李子，外皮淡黃，光澤鮮亮，皮薄肉厚，纖維較少，汁多味美，香氣濃郁。李廣杏含有酸、糖、鈣、磷、鐵、維生素等物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)豐富，果肉除鮮食外，可制成罐頭、杏干、杏脯、杏醬、杏酒等。杏仁還是制糕點(diǎn)、冷食、糖果的重要原料。杏樹耐寒、抗旱，因此，李廣杏樹能夠得以在氣候干燥的敦煌綠洲茁壯成長(zhǎng)。名稱：鳴山大棗介紹：敦煌鳴山大棗品質(zhì)優(yōu)良，以果實(shí)大而得名，其棗呈橢圓形，每顆鮮棗重近四五十克。成熟后外表光潔如玉，呈黑紅色，肉質(zhì)細(xì)膩，甘美可口，營(yíng)養(yǎng)成份十分豐富。據(jù)分析，每顆大棗含糖量在百分之六十以讓，而且有多種蛋白質(zhì)、脂肪、維生素以及鈣、磷、鐵等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是補(bǔ)血、益氣、養(yǎng)腎、安神之佳品，故有極高的藥用價(jià)值。敦煌大棗不僅耐貯藏，而且宜制干棗和酒棗。尤其封存在瓦壇中的酒棗，到來(lái)年春天啟壇，鮮活如初，棗香伴著酒香使人饞涎頓溢，熏熏欲醉。名稱：敦煌瓜介紹：敦煌瓜果種類繁多，個(gè)個(gè)甘甜勝蜜?！芭趶椆稀保铣蕶E圓狀，因形似炮彈而得名。其瓜體大，小的十斤有余，大的三、四十斤不等。皮薄肉厚，色呈墨綠，瓜瓢鮮紅，籽小而少。其味甜美沙脆，沁人脾肺。如每隔兩干凈抹布輕揩一遍，可存放到來(lái)年春節(jié)。嘗蜜紅，其瓜渾圓，雖個(gè)小，卻汁多肉嫩，品質(zhì)優(yōu)佳。表面白綠相間，色澤鮮艷，瓢紅中透粉，籽稀且少。瓜味甘甜似蜜，咬一口流汁沾唇香滿口。因質(zhì)脆皮薄，容易掰裂，故不用瓜刀，亦可食之。白蘭瓜，有當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品，也有從蘭州、新疆、美國(guó)引進(jìn)的品種。其瓜白中露翠，光潔如玉，淡綠色的瓜瓢甜汁欲滴，且有輕淡香醇的酒味，吃一塊，余香繞口，終日不散。此外，市場(chǎng)上還常見到：“火州一號(hào)”、“紅心脆”、“哈蜜瓜”、“香瓜”、“鐵蛋瓜”等品種，其色形極佳，獨(dú)有風(fēng)味，亦受游人好評(píng)。名稱：陽(yáng)關(guān)葡萄

介紹：敦煌葡萄即可鮮食，又可制干，還可釀酒，可與吐魯番的葡萄媲美。主要品種有無(wú)核白、馬奶子、紫珍珠等，年產(chǎn)量達(dá)3800多噸。“敦煌陽(yáng)關(guān)葡萄酒廠”生產(chǎn)的陽(yáng)關(guān)葡萄酒，就以當(dāng)?shù)仄咸褳樵厢勗於?，屬葡萄原汁，滋味醇香，回味綿長(zhǎng)。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些特產(chǎn)并說(shuō)出它們的顏色、形狀、味道。幼兒：黃河蜜（甜瓜）、香水梨、紫煙桃……。三、 教師小結(jié)家鄉(xiāng)有這么美的景，又有這么多品種齊全、營(yíng)養(yǎng)豐富的特產(chǎn)，小朋友以后一定要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好！四、 延伸把自己喜歡的水果畫出來(lái)，并把它介紹給別的小朋友。教師把幼兒的作品張貼再活動(dòng)室。課題可愛的家鄉(xiāng)課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。2、 感受家鄉(xiāng)的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用一引題出示課件1、 出示一些正月十五看社火、觀花燈、四月八上廟會(huì)、清明祭祀、婚喪嫁娶等一些風(fēng)俗習(xí)慣較濃的錄像片段或圖片讓幼兒觀看。2、 提問討論（1） 這是什么地方？人們都在干什么？你參加過這些活動(dòng)嗎？（2） 平時(shí)我們還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（幼兒討論）三月三放風(fēng)箏，老人們說(shuō)可以把孩子身上的晦氣讓風(fēng)箏帶走；正月十五、四月初八等一些節(jié)日不少人都會(huì)到廟上去燒香拜佛，祈求佛祖保佑全家幸福、平安、沒病沒災(zāi)（這只是人們的美好愿望）；六月六人們都喜歡到鳴沙山上去曬腰腿，聽說(shuō)這里的“沙療法”還是挺管用的；八月十五人們要在院子里放上桌子擺上各種水果、月餅稱“獻(xiàn)月亮”，老人們說(shuō)把“天狗”喂飽了就不會(huì)吃月亮，月亮就會(huì)一直是圓的（當(dāng)然這也是一個(gè)美麗的神話）。教師小結(jié)敦煌的風(fēng)俗習(xí)慣還真是不少，以后有機(jī)會(huì)再來(lái)學(xué)習(xí)、了解。二、教師總結(jié)家鄉(xiāng)的風(fēng)景美、特產(chǎn)多，家鄉(xiāng)的人更勤勞、善良、淳樸、熱情好客。那么作為我們也是敦煌的一份子，也應(yīng)該為敦煌的民展出一份力，獻(xiàn)一份愛。人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課教案第一課我們的眼睛活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生了解眼睛的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 明確活動(dòng)的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。活動(dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)做簡(jiǎn)易動(dòng)畫?；顒?dòng)記實(shí)第一課時(shí)1、 導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個(gè)謎語(yǔ)好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。（打一人體器官）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這是什么器官？你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些作用？這些你們想知道么，那么這次活動(dòng)我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎？2、 確定主題，板書 主題一《我們的眼睛》3、 提出問題。（1） 你的視力怎么樣。（2） 眼睛的結(jié)構(gòu)。（3） 眼睛有哪些作用。（4） 眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（5） 關(guān)于眼睛，你還想了解哪些問題？4、 歸納問題。5、 按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。6、 小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問題。第二課時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。二、 制定計(jì)劃1、 各小組同學(xué)分別填寫各自的活動(dòng)計(jì)劃表。2、 各小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。3、 各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。三、 教師總結(jié)第三課時(shí)指導(dǎo)收集資料一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來(lái)收集資料。二、 指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、 為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、 指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會(huì)調(diào)查三、 教師總結(jié)。第四課時(shí)整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。二、交流1、 組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、 以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。三、教師總結(jié)。第五課時(shí)實(shí)踐操作課前準(zhǔn)備工具：小刀、鉛筆、橡皮、雙面膠材料：16開大小的打印紙1張一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到的我們喜歡的動(dòng)畫片就是得用人眼視覺暫留的原理做成的，那么我們這節(jié)課就來(lái)親手制作一個(gè)簡(jiǎn)易動(dòng)畫，好不好？二、 動(dòng)手操作1、小組討論制作的方法。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。3、給小豬涂色。三、 各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。四、 評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。五、 評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。六、 談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。七、 教師總結(jié)。第二課我們一起玩游戲活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種游戲。讓學(xué)生了解游戲的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、明確活動(dòng)的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)做游戲用具?；顒?dòng)記實(shí)第一課時(shí)1、 導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，豐富多彩的游戲活動(dòng)給我們帶來(lái)了快樂，有益的游戲活動(dòng)已經(jīng)成為我們生活中的調(diào)味品，使我們的身體更加健康，心情更加舒暢。那么這次活動(dòng)我們就以《我們一起玩游戲》為主題，好嗎？2、 確定主題，板書 主題二《我們一起玩游戲》3、 提出問題。（1） 你平時(shí)都玩什么游戲。（2） 游戲都有哪些種類。（3） 游戲有哪些作用。（4） 眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（5） 關(guān)于游戲，你還想了解哪些問題？4、 歸納問題。5、 按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。6、 小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問題。第二課時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。二、 制定計(jì)劃1、 各小組同學(xué)分別填寫各自的活動(dòng)計(jì)劃表。2、 各小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。3、 各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。三、 教師總結(jié)第三課時(shí)指導(dǎo)收集資料一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來(lái)收集資料。二、 指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、 為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、 指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會(huì)調(diào)查三、 怎樣開展采訪活動(dòng)，做好采訪提綱。三、教師總結(jié)。第四課時(shí)整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。二、 交流1、 組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、 以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。三、 填寫好游戲圖。四、教師總結(jié)。第五課時(shí)實(shí)踐操作課前準(zhǔn)備工具：剪刀材料：1塊長(zhǎng)30厘米、寬25厘米的布，6個(gè)中間有孔的較沉的圓形鐵片，2個(gè)中間有孔的稍大的圓形硬塑料片，1根長(zhǎng)約20厘米的細(xì)繩。一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到了多種游戲的名稱和方法，有些游戲用品我們會(huì)做，有些則不會(huì)做，那么我們這節(jié)課就來(lái)親手制作一個(gè)游戲用具好不好？二、 動(dòng)手操作1、小組討論制作的方法。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。三、 各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。四、 評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。五、 評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。六、 談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。七、 教師總結(jié)。第三課春風(fēng)吹來(lái)野菜香活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的野菜。讓學(xué)生了解野菜的價(jià)值。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 明確活動(dòng)的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)自己涼拌苦苣。活動(dòng)記實(shí)第一課時(shí)1、 導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)野菜么，老師這有幾張野菜的圖片，看看同學(xué)們能不能說(shuō)出它們的名字，本次活動(dòng)我們就以《春風(fēng)吹來(lái)野菜香》為主題來(lái)學(xué)習(xí)。2、 確定主題，板書 主題三《春風(fēng)吹來(lái)野菜香》3、 提出問題。（1） 你認(rèn)識(shí)哪幾種野菜。（2） 你吃過哪幾種野菜。（3） 野菜有哪些食用價(jià)值和藥用價(jià)值。（4） 關(guān)于野菜，你還想了解哪些問題？4、 歸納問題。5、 按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。6、 小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問題。第二課時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。二、 制定計(jì)劃1、 各小組同學(xué)分別填寫各自的活動(dòng)計(jì)劃表。2、 各小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。3、 各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。三、 教師總結(jié)第三課時(shí)指導(dǎo)收集資料一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來(lái)收集資料。二、 指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、 為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、 指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會(huì)調(diào)查3、 教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。三、 教師總結(jié)。第四課時(shí)整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。二、交流1、 組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、 以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。三、教師總結(jié)。第五課時(shí)實(shí)踐操作課前準(zhǔn)備工具：①小鏟刀、小筐②盤子、小刀、小面板、筷子材料：②苦苣、蒜、各種調(diào)味品一、 導(dǎo)入同學(xué)們，春天的田野處處散發(fā)著泥土的清香，帶上你的小籃子，跟著老師一起去體驗(yàn)挖野菜的樂趣吧二、 動(dòng)手操作1、小組討論如何挖。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。三、 各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。四、 做涼拌苦苣1、 小組討論做法，做好分工。2、 小組同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。五、 各小組同學(xué)將本組做好的涼菜向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。請(qǐng)同學(xué)們品嘗一下，評(píng)出做得最好吃的那組同學(xué)。六、 評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。七、 談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。八、 教師總結(jié)。第四課走進(jìn)小螞蟻的世界活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)小螞蟻的形狀。讓學(xué)生了解小螞蟻的活動(dòng)規(guī)律。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 明確活動(dòng)的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)做簡(jiǎn)易飾品?；顒?dòng)記實(shí)第一課時(shí)1、 導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個(gè)謎語(yǔ)好不好，身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞；有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這是什么動(dòng)物？你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些活動(dòng)規(guī)律？這些你們想知道么，那么這次活動(dòng)我們就以《走進(jìn)小螞蟻的世界》為主題，好嗎？2、 確定主題，板書 主題四《走進(jìn)小螞蟻的世界》3、 提出問題。（1） 你對(duì)小螞蟻了解多少。（2） 螞蟻的結(jié)構(gòu)。（3） 螞蟻有哪些活動(dòng)規(guī)律。（4） 螞蟻與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（5） 關(guān)于螞蟻，你還想了解哪些問題？4、 歸納問題。5、 按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。6、 小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問題。第二課時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一、導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。二、 制定計(jì)劃1、 各小組同學(xué)分別填寫各自的活動(dòng)計(jì)劃表。2、 各小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。3、 各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。三、 教師總結(jié)第三課時(shí)指導(dǎo)收集資料一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來(lái)收集資料。二、 指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、 為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、 指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。（1）查閱書籍（2）上網(wǎng)查找（3）社會(huì)調(diào)查三、 教師總結(jié)。第四課時(shí)整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。二、交流1、 組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、 以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。三、教師總結(jié)。第五課時(shí)實(shí)踐操作課前準(zhǔn)備工具：剪刀，一小管白膠材料：算盤珠6個(gè)（4個(gè)大的，2個(gè)小的），中間帶孔的小圓球1個(gè)，一面凸起的圓形紐扣1粒（紐扣中間至少有2個(gè)扣眼兒），小鈴鐺1個(gè)，20厘米長(zhǎng)的細(xì)彩繩2條，“小眼睛”2個(gè)。一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到螞蟻雖小，但它們遇事總是團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力，它們愉快地合作著去完成一件又一件讓我們不敢相信的“大事”。想讓小螞蟻的精神陪伴著你嗎？做個(gè)小螞蟻掛飾帶在身邊吧！二、 動(dòng)手