一年級語文上識字第一單元教案

PAGE識字1《一去二三里》教學(xué)目標：1、朗讀背誦古詩。2、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。3、認識、會寫筆畫橫、豎、知道字的筆順：先橫后豎，先上后下，從左到右，會寫四個字。4、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：認識、會寫筆畫橫、豎、知道字的筆順：先橫后豎，先上后下，從左到右，會寫四個字。教學(xué)難點：按照筆畫順序正確書寫生字。教學(xué)模式：愉快教學(xué)法教學(xué)準備：教學(xué)課件教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：安全一日常規(guī)：上下樓梯時，要靠右慢行，不能在樓梯上跑、跳，追逐打鬧。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、小朋友，今天老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方（看書），能猜出是什么地方嗎？2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？（學(xué)生自由回答）3、小朋友說的太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學(xué)習(xí)的《山村》。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。2、通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字，到黑板前指著字帶大家讀。3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果不認識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。4、誰覺得自己讀的好想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？5、在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎？（出示生字卡）二六七八九十花（學(xué)生搶著讀）6、（做鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡，互相看看對不對。（鼓勵學(xué)生）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。1、（出示生字表：一二三十）這四個字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：“—、|”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“—”從左邊向右邊寫?！皘”從上往下寫。）（教師演示筆畫寫的過程：“—”從左到右“|”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下）（教師演示寫的過程）觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評議。3、出示：“十”。同桌互相說說“十學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評議。四、小結(jié)，學(xué)生談感受。五、作業(yè)課下練習(xí)背熟這首小詩。第二課時一、啟發(fā)談話同學(xué)們，你們有誰去過山村？今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎?（出示圖畫）二、指導(dǎo)看圖，弄懂圖意出示圖畫后，告訴學(xué)生：這就是山村。你們來看一看山村這個地方，都有些什么？（按照由遠及近的順序引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊回答問題）三、學(xué)習(xí)朗讀小詩1.這首詩中有你認識的字嗎？畫出來并讀一讀。2.老師范讀，要讀出山村環(huán)境的美麗來。3.學(xué)生對照圖畫自讀。四、認讀生字1、出示本課生字的卡片，指名讀。2、同桌互讀。3、在文中畫出這些生字，再讀。五、背誦小詩1.接讀練習(xí)。（老師讀一句，學(xué)生接一句）2.填空練習(xí)。____去____里，煙村____家。亭臺____座，_____枝花。3.老師帶讀生字的音節(jié)。附：板書設(shè)計：一去二三里____去_______里煙村_________家亭臺_________座___________枝花一去二三里村六七八九花一二三十教學(xué)后記：2《口耳目》教學(xué)目標：1、認識12個生字，會寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫“豎、撇、捺”和1個偏旁“角字頭”。2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。3、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的興趣。4、發(fā)展語言，培養(yǎng)自信心，表達自己的意見。教學(xué)重點：會寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫“豎、撇、捺”和1個偏旁“角字頭”。教學(xué)難點：按照筆畫順序正確書寫生字。教學(xué)模式：愉快教學(xué)法教學(xué)準備：教學(xué)課件教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：安全一日常規(guī)：在家時，不能亂動煤氣、天然氣，以免引起火災(zāi)。第一課時一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)：在識字王國里，小朋友認識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？出示12個學(xué)過的字卡，學(xué)生開火車認讀。魚飛雨風土云馬牛山水大田2．導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識字王國里幾位十分有趣的新朋友，正焦急地等著跟小朋友們見面呢！趕快打開課本46頁。二、識字（一）觀察圖畫1、學(xué)生自由觀察、各抒己見：這些新朋友有趣嗎？為什么？2、了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認識的？你是怎么認識的？（如：在前面的課文中讀過；在電視上、書報上、廣告上、路牌上見過）3、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會自己識字，真了不起！這節(jié)課，讓我們一起把這些字記記得更牢，有信心嗎？（二）舉一。（揭示課題，教學(xué)“目”。）1．書寫課題：2．圖、文對照，認記“目”字。出示生字卡片和實物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”）借助拼音認讀“目”，并知道“目”即眼睛。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字：“目”有什么相像的地方？識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。3．師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖讀字——比形認字—識記生字。（三）反三。（自學(xué)其余生字）1、同桌合作，自學(xué)其余的11個生字。教師巡視，點撥指導(dǎo)。2、匯報交流，相互啟發(fā)。1）、指名當小老師上臺教全班同學(xué)學(xué)習(xí)這個字。（學(xué)生說話時，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團、一個、一棵”等數(shù)量詞。）2）、臺上臺下、師生之間互相補充交流。（小老師沒有教的字，教師重點指導(dǎo)）（四）融會貫通。（反復(fù)認讀生字）（1）領(lǐng)讀（學(xué)生已經(jīng)認識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認識或讀不準的可由教師領(lǐng)讀）。（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。（3）競賽讀。看誰認得快記得多；你已經(jīng)認識了多少。三、鞏固練習(xí)1、開火車認讀生字、齊讀生字。2、請一個學(xué)生帶領(lǐng)大家讀，找出翹舌音“竹、日”重點指導(dǎo)讀。3、圈出文中的生字，在課后的生字上注上拼音。第二課時一、游戲引入做游戲。老師說五官學(xué)生指。二、檢查自學(xué)情況，進一步學(xué)習(xí)生字1、出示圖片，請學(xué)生說出它的名稱。2、出示生字卡片，請同學(xué)認一認是什么字，說一說你是怎么記住它的。表揚好的認字方法。3、做找朋友的游戲，進一步識字記字。三、鞏固1、選一個自己最喜歡的字，認一認，讀一讀，說一說。（可以選參考下面各種方法）a)給這個字找一個朋友。（如“耳朵”、“山羊”、“毛竹”等）b)說一兩句關(guān)于這個字的話。（如“熊貓愛吃竹子”）c)猜字謎、編字謎。（如：有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！拢粬|邊升，西邊落?？磿r圓，寫時方?！眨┙處煶鲋i面，學(xué)生猜謎底，或者學(xué)生編，學(xué)生猜。d)加一加、變一變。如：“口”加一筆變成什么字？（中、日）加兩筆呢？（目、田、白、右）e)選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？如“禾”字的一撇是禾苗上面穗，下面“禾”是禾苗的“桿”。f)編順口溜（引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫）。如“兔”——兔子長著短尾巴，豎彎鉤上有一點，2、按照不同的類別分分類。看誰分的好，誰就是愛幫助別人的好孩子。a）學(xué)生分類。b）校對答案。c)講明方法。（引導(dǎo)學(xué)生：它們分別是人體器官、動物、天體和物象、植物）3、課后練習(xí)，鞏固方法。翻開書48頁，用筆連一連。四、書寫1、認識生字“十、木、禾”。2、教師示范書寫過程，重點指導(dǎo)筆畫所占位置及“丿”“丶”的寫法。3、學(xué)生在書上描紅、書寫。4、作業(yè)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，相機表揚。五、作業(yè)1、找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認識的“新朋友”？2、找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。附：板書設(shè)計：口耳目口耳目日月火羊鳥兔木禾竹教學(xué)后記：3《在家里》教學(xué)目標：1．認識8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。2．培養(yǎng)學(xué)生認字的興趣。教學(xué)重點：會寫“上、下、土、個”4個字，培養(yǎng)學(xué)生認字的興趣。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生語言，培養(yǎng)學(xué)生自信心，鼓勵學(xué)生表達自己的意見。教學(xué)模式：愉快教學(xué)法教學(xué)準備：教學(xué)課件教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：安全一日常規(guī)：不亂吃路邊攤中不衛(wèi)生的食物，以免食物中毒。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因為有老師來聽課，有的猜是因為我們特別乖……）師：老師告訴你們吧，是因為老師有一個好朋友，她叫小新，她邀請老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。二、利用情境，識字說話。（一）參觀前1、師：小新，你家都有些什么呢？新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。師：請同學(xué)們讀一讀卡片，說說小新家里都有什么，好嗎？2、生自學(xué)生字。3、學(xué)生匯報，上臺說一說：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、電話……”4、齊讀、指名讀、分組讀。（二）參觀師：聽了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待……）1、小新：這就是我的家，大家請進。師：小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒?。?、看圖說說小新家里都有些什么？（一邊說一邊卡片出示詞語）（貼卡片）3、仔細觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請你上來擺一擺。4、用自己的方法記一記。5、出示生字（小黑板），指讀，說說你認識這些字中的哪些偏旁？（生認出三個，就先學(xué)三個）6、說說其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚……（找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。）7、開火車讀卡片。8、請小新再介紹一下她的家（為后面請同學(xué)說做鋪墊）（三）參觀后。1、小新家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫下來了。每個同學(xué)都有一個信封，信封里有許多詞語。請你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。（板書：1、貼）。2、貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書：2、jieshao）3、把畫貼到墻上，請老師和同學(xué)來參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，指著小卡片說一說他家有什么。（四）寫字在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認記每個字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點是“下、個”兩個字。（五）鞏固練習(xí)：1、《同步閱讀》中的分類練習(xí)。（把用不同的顏色把詞語分成家具和電器兩類）2、猜一猜，連一連。老大天天演戲報紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明電話三、課后延伸：師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。第二課時一、復(fù)習(xí)引入1、開火車。2、猜一猜，連一連。老大天天演戲報紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明電話二、學(xué)習(xí)短文，自主識字1、老師到小新家做客時，小新和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（看圖說說）2、那小新是怎么寫的，請小朋友自己讀讀短文，要求：借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶，把短文讀通順。3、檢查反饋：（1）出示短文，生字用紅色標出。指名讀句，隨機學(xué)習(xí)生字及偏旁“日”（2）四人小組讀，齊讀。4、品讀人物感情（1）看圖想一想：我送水果給爸爸、媽媽，他們?yōu)槭裁葱α?？他倆會怎么說呢？我為什么也笑了？心里又會想些什么？（2）指導(dǎo)朗讀重點指導(dǎo)好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。（可結(jié)合自己的生活實際，想一想自己在做家務(wù)時，受到爸爸、媽媽夸獎時的心情。）（3）你喜歡小新嗎，為什么？（4）帶著快樂的心情齊讀（會背的小朋友背）三、課間操：拍手歌四、拓展練習(xí)（1）編一編：你做過那些家務(wù)事？可舉例說，具體說，也可以模仿小新寫的那樣說一說，也可編成小故事講一講。（2）演一演：小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的人物，體會人物的心理情感。五、指導(dǎo)書寫1、出示本課要求會寫的字，認讀。2、選擇自己最喜歡的字說說你是怎么記住的？3、仔細觀察，怎樣才能把這些字寫的好看？4、指導(dǎo)書寫，教師范寫個別的字。（重點指導(dǎo)“上