2016級(jí)教學(xué)質(zhì)量管理辦法

涪陵四中2016級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量管理辦法（試行）一、指導(dǎo)思想

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，以加強(qiáng)級(jí)組精細(xì)化管理為抓手，以深入實(shí)施高效課堂為策略、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，鼓勵(lì)廣大教師勤奮工作，開拓創(chuàng)新，依據(jù)教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系，提升學(xué)校管理水平。

二、

工作目標(biāo)

1、全面落實(shí)學(xué)校教育、教學(xué)計(jì)劃，形成積極向上、主動(dòng)發(fā)展的工作氛圍；2、抓好年級(jí)組辦公室的環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)，營造安靜、整潔、團(tuán)結(jié)、和諧的辦公氛圍；3、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)；4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程管理指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，全面提高教學(xué)成績(jī)，在2016年升學(xué)考試中，升入五中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)人數(shù)超過30人，其他教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)（含體育考試）居全區(qū)同類學(xué)校前三位。三、方法措施1、認(rèn)清形勢(shì)要求，提高思想認(rèn)識(shí)。組織教師認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)全區(qū)教育工作會(huì)議精神和區(qū)教委《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理全面提高教育教學(xué)質(zhì)量意見》，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，樹立主人公精神，激發(fā)責(zé)任意識(shí)，全身心投入教育教學(xué)工作。同時(shí)，做好教育教學(xué)工作計(jì)劃、班級(jí)制度建設(shè)、級(jí)組常規(guī)管理督查和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲工作等，從上到下形成教育教學(xué)質(zhì)量保證體系，確保教學(xué)質(zhì)量有效提高。2、明確質(zhì)量目標(biāo)，實(shí)行分層負(fù)責(zé)制。繼續(xù)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)責(zé)任目標(biāo)制，把質(zhì)量目標(biāo)要求層層分解到干部、年級(jí)、班級(jí)。具體分層管理責(zé)任人如下：一是年級(jí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人，副校長(zhǎng)盧曉清是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)年級(jí)教學(xué)教研工作的全面督導(dǎo)、檢查，工會(huì)主席楊超群為聯(lián)系2016級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)年級(jí)教育教學(xué)全面工作的督導(dǎo)，是直接責(zé)任人；羅王春和夏余波為聯(lián)系2016級(jí)的中層干部，實(shí)行包班制度，羅王春包1-3班，夏余波包4—6班，包班干部應(yīng)深入教師，深入課堂，負(fù)責(zé)加強(qiáng)年級(jí)教育教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決；年級(jí)組長(zhǎng)胡智為年級(jí)管理的直接責(zé)任人，應(yīng)創(chuàng)新管理機(jī)制，做好上傳下達(dá)，溝通協(xié)調(diào)和年級(jí)常規(guī)管理工作；班主任和學(xué)科教師分別為班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)，重視輔導(dǎo)，提高教學(xué)成績(jī)。3、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為。認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)“18字”教學(xué)方針，備求全、講求精、輔求活、批求細(xì)、考求實(shí)、評(píng)求導(dǎo)。狠抓課堂主陣地，向40分鐘要質(zhì)量。課堂必須做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把傳統(tǒng)教法轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)上來；二是轉(zhuǎn)變課堂模式，變傳統(tǒng)滿堂灌為體現(xiàn)新課標(biāo)要求、以學(xué)生為主體的互動(dòng)模式，努力打造學(xué)生喜歡、參與度高、學(xué)習(xí)效果好的高效課堂。4、班級(jí)常規(guī)，常抓不懈。抓常規(guī)就是教學(xué)生怎樣做人。在這方面年級(jí)教師要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成合力，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，對(duì)行為習(xí)慣差的學(xué)生形成強(qiáng)大的教育輿論和壓力。重點(diǎn)抓好清潔衛(wèi)生、細(xì)微習(xí)慣、儀容儀表、自習(xí)紀(jì)律，作業(yè)完成等常規(guī)。班主任應(yīng)實(shí)行早中晚跟班及對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)控，對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)教育。同時(shí)抓好家校聯(lián)系工作。班主任要做好與家長(zhǎng)的聯(lián)手教育工作，常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合。5、加強(qiáng)效果監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持實(shí)施“三個(gè)監(jiān)控”：一是教師自我監(jiān)控，通過作業(yè)批閱、每周一練、學(xué)生評(píng)價(jià)等，監(jiān)控課堂教學(xué)效果，不斷總結(jié)反思，自我成長(zhǎng)；二是備課組比較監(jiān)控，通過實(shí)施以備課組為單位的單元檢測(cè)反饋實(shí)施同科不同班級(jí)之間的比較監(jiān)控；三是教導(dǎo)處評(píng)價(jià)監(jiān)控，通過實(shí)施定期的調(diào)研和統(tǒng)考，對(duì)年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、教師、教學(xué)效果實(shí)施評(píng)價(jià)、分析，監(jiān)控年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。6、強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)水平。按照學(xué)校教研組、備課組管理模式規(guī)定，年級(jí)學(xué)科教研實(shí)施主備人制度，要求主備人提前做好下一周備課方案，然后通過備課組集體討論和完善，形成比較科學(xué)的教學(xué)方案，供全組參考，提高備課質(zhì)量。7、完善教學(xué)制度，規(guī)范管理行為。依據(jù)提高教學(xué)質(zhì)量需要，目前，我們學(xué)校需要強(qiáng)化和完善如下教學(xué)制度：一是聽課制度，包括領(lǐng)導(dǎo)聽課制和教師聽課制；二是教學(xué)檢查制度，檢查內(nèi)容包括聽課記錄、成長(zhǎng)檔案、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批閱和試卷等；三是教學(xué)通報(bào)制度，每周五下午教師例會(huì)為專題通報(bào)時(shí)間，通報(bào)必須有好典型和差典型及原因分析，促進(jìn)教師工作；四是教學(xué)調(diào)研制度，全體領(lǐng)導(dǎo)參加，調(diào)研形式包括個(gè)別座談、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、抽查、抽考等，每周調(diào)研結(jié)果隨例會(huì)通報(bào)；五是領(lǐng)導(dǎo)包科包班制度，領(lǐng)導(dǎo)包科包班情況每周班子例會(huì)匯報(bào)一次，每月述職總結(jié)一次（包科領(lǐng)導(dǎo)及聯(lián)系教研組領(lǐng)導(dǎo)）；六是導(dǎo)師制度，導(dǎo)師分兩個(gè)層次：一是學(xué)生導(dǎo)師，對(duì)在升學(xué)目標(biāo)臨界線上的學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制度，被確定為導(dǎo)師的教師對(duì)所導(dǎo)學(xué)生負(fù)有思想教育、學(xué)習(xí)幫助的責(zé)任，側(cè)重于跛子學(xué)科的補(bǔ)救；二是新任教師導(dǎo)師，對(duì)新任崗位不足三年的年輕教師實(shí)行導(dǎo)師制，采取拜師形式，被確定為導(dǎo)師的教師，對(duì)所導(dǎo)對(duì)象的教學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)有幫助義務(wù)。七是賽課制度，教師賽課每學(xué)年舉行一次，今后建議采取隨機(jī)抽課、限時(shí)準(zhǔn)備、評(píng)委打分、統(tǒng)一排名的辦法；八是教學(xué)匯報(bào)制度，領(lǐng)導(dǎo)包班包科匯報(bào)，隨每周四班子例會(huì)進(jìn)行，學(xué)科和班級(jí)教學(xué)匯報(bào)每月由教導(dǎo)處組織一次，教師個(gè)人教學(xué)匯報(bào)，學(xué)校根據(jù)需要定期與不定期統(tǒng)一通報(bào)。8、強(qiáng)化教學(xué)督查，確保管理效果。為了規(guī)范學(xué)校管理行為，學(xué)校采取定期或隨機(jī)督查辦法，成立學(xué)校工作督查組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)曾進(jìn)明擔(dān)任，成員由盧曉清、楊超群、倪健、冉紹明、王平周小民、呂正操、胡亞平、王支平、李占澤等相關(guān)人員組成，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，倪健、盧曉清是直接責(zé)任人，依據(jù)學(xué)校管理制度對(duì)各處室工作尤其教學(xué)管理工作進(jìn)行督查，定期督查每月一次，由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)登記匯總通報(bào)存檔，作為評(píng)價(jià)處室工作、干部工作和教師工作的依據(jù)之一。9、完善激勵(lì)機(jī)制，增加工作動(dòng)力。學(xué)校從初一開始，對(duì)各班級(jí)的五中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)升學(xué)人數(shù)下達(dá)指標(biāo)，實(shí)行升學(xué)目標(biāo)捆綁考核和分層考核制，學(xué)校給予合理的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得，所有的優(yōu)生獎(jiǎng)只獎(jiǎng)勵(lì)該班教師，從而激發(fā)教師的責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的具體情況，2016級(jí)各班下達(dá)的升入五中實(shí)驗(yàn)中學(xué)的基本指標(biāo)均為4人，合計(jì)24人。對(duì)完成基本升學(xué)指標(biāo)的班級(jí)按照1000元/生的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)該班任課教師；未完成基本升學(xué)指標(biāo)的，升入五中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)3人按照800元/生的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)該班任課教師，2人及以下，按照500元/生的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)該班任課教師，其余部分，則獎(jiǎng)勵(lì)給超額完成指標(biāo)的班級(jí)；對(duì)于超額完成升學(xué)指標(biāo)的班級(jí)，從第5人開始，按照1500元、2000元、2500元、3000元的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)遞增；對(duì)于升入涪陵中學(xué)的班級(jí)均按照200元/生的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)該班任課教師。聯(lián)系干部與該年級(jí)和班級(jí)的升學(xué)質(zhì)量掛鉤。超額獎(jiǎng)勵(lì)部分由年級(jí)組的中職送生經(jīng)費(fèi)支付，學(xué)校不另外解決，不足，則按比例降低獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，如當(dāng)年取消了中職送生政策及經(jīng)費(fèi)，則執(zhí)行學(xué)校原有的升