高中教學(xué)工作計(jì)劃語文【3篇】

高中教學(xué)工作計(jì)劃語文【精選3篇】高中教學(xué)工作方案語文【精選3篇】一

一、教學(xué)任務(wù)：

完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高同學(xué)的思維力量以及解題力量;講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。

二、學(xué)情分析：

本屆高入學(xué)成果總體偏低，故狀況不容樂觀，學(xué)?；A(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀力量、分析鑒賞力量及對(duì)文章整體感知力量均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視語文。所以，在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教學(xué)目標(biāo)：

全面提高同學(xué)的'語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn)，不斷地提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，重視積累、感悟和熏陶和培育語感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文討論性學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，敏捷運(yùn)用語言文字，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際力量，不斷地培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

四、教材分析：

一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)方案，“名著導(dǎo)讀”在課外自主支配。

(一)必修1

本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的有用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報(bào)告文學(xué))。“表達(dá)溝通”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯共性》《黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾》?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：《美麗的漢字》《奇異的對(duì)聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

(二)必修2

本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌)，情景交融(古代抒情文)，對(duì)話與溝通(演講辭)?！氨磉_(dá)溝通”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫，美的發(fā)覺學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)。“口語交際”專題為演講。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：成語，中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。

五、主要措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一班級(jí)的要求;仔細(xì)鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注意教學(xué)效果。

2、提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文，都要具體分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，敏捷處理教材。3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)溝通”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)同學(xué)參加作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。重視自能作文，要引導(dǎo)同學(xué)、要求同學(xué)多練筆，老師仔細(xì)批閱。老師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)同學(xué)作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。

4、充分利用《語文讀本》擴(kuò)展同學(xué)的閱讀面，培育同學(xué)自學(xué)語文的力量。樂觀開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，供應(yīng)給同學(xué)閱讀，，努力通過同學(xué)的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升同學(xué)閱讀力量。

5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出討論性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓舞同學(xué)相互切磋，相互爭(zhēng)論。

附：本期教學(xué)進(jìn)度支配表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

12022.9.1-9.7開學(xué)第一課;《沁園春長沙》《詩兩首》《美麗的漢字》8

29.8-9.14軍訓(xùn)一周

39.15-9.21《大堰河--我的保姆》《燭之武退秦師》大作文1寫作8

49.22-9.28《荊軻刺秦王》《鴻門宴》大作文1講評(píng)8

59.29-10.5《奇異的對(duì)聯(lián)》;第一單元測(cè)試;國慶放假5天3

610.6-10.12《紀(jì)念劉和珍君》《小狗包弟》大作文2寫作;月考一8

710.13-10.19《記梁任公先生的一次演講》《短新聞2篇》大作文2講評(píng);8

810.20-10.26《包身工》《飛向太空的航程》《新詞新語與流行文化》8

910.27-11.2《荷塘月色》大作文3寫作;第三單元測(cè)試;放月假6

1011.3-11.9《故都的秋》大作文3講評(píng);第四單元測(cè)試;月考二8

1111.10-11.16期中復(fù)習(xí)、考試及講評(píng);大作文4寫作;《成語》8

1211.17-11.23《囚綠記》《詩經(jīng)兩首》;大作文4寫作講評(píng);8

1311.24-11.30《離騷》《孔雀東南飛》大作文5寫作;放月假6

1412.1-12.7《詩三首》《修辭無處不在》大作文5講評(píng);月考三8

1512.8-12.14《蘭亭集序》《赤壁賦》;名著導(dǎo)讀8

1612.15-12.21《游褒禪山記》演講競(jìng)賽;大作文寫作6;8

1712.23-12.28《就任北京高校校長之演說》《我有一個(gè)幻想》大作文6講評(píng)8

1812.29-1.4《在馬克思墓前的講話》《姓氏文化》;放月假6

191.5-1.11月考四;本期總復(fù)習(xí)8

201.13-1.18期末測(cè)試及其講評(píng)8

高中教學(xué)工作方案語文【精選3篇】二

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我們高中語文教研組圍繞“以同學(xué)進(jìn)展為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培育同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想，連續(xù)引導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實(shí)際狀況，立足于教學(xué)改革，求變、求新，做到教研以老師教學(xué)力量提高為核心，從教學(xué)力量水平、學(xué)問水平、表達(dá)水平、與同學(xué)的溝通等幾個(gè)方面，苦練內(nèi)功，使高中組語文老師逐步向“學(xué)者型”“專家型”老師轉(zhuǎn)變。

一、工作目標(biāo)

1、把握語文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;運(yùn)用語文教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)思想道德教育以及審美情趣的教育。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)一般高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《一般高中課程方案》，借鑒先進(jìn)閱歷，常常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想熟悉。

3、在教研中，結(jié)合我校實(shí)際狀況，討論學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實(shí)際的熟悉我校同學(xué)，找到可行的方法、手段轉(zhuǎn)變部分同學(xué)厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語文水平。

二、詳細(xì)措施

在新的教學(xué)理念的.指導(dǎo)下，抓好各班級(jí)的常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)備課，仔細(xì)反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。連續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的討論，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

高一班級(jí)，加強(qiáng)新教材討論，把握新教材的特點(diǎn)，深化學(xué)習(xí)、討論新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，樂觀探究如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為的途徑和方法。

高二班級(jí)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，連續(xù)挖掘教學(xué)深度，在課時(shí)數(shù)削減的狀況下樂觀探究提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注意課堂學(xué)問積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加同學(xué)的學(xué)問容量，完善同學(xué)的學(xué)問體系，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)為新一輪高一供應(yīng)閱歷。

高三班級(jí)，仔細(xì)樂觀地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地支配好各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性;仔細(xì)分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地實(shí)行措施，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭(zhēng)取在高考中考出好的成果。

三、活動(dòng)支配

1、在新的學(xué)期里，更加深化地鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵;細(xì)心設(shè)計(jì)教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學(xué)目的，有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清楚的教學(xué)步驟，有啟發(fā)同學(xué)樂觀思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有敏捷的“隨機(jī)應(yīng)變”的`課堂教學(xué)方式。

2、各班級(jí)備課組要仔細(xì)進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班同學(xué)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。

3、以組內(nèi)公開課為載體強(qiáng)化聽課、評(píng)課意識(shí)，促進(jìn)老師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干老師的作用，對(duì)青年老師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，關(guān)心青年老師加快成長;完成學(xué)校的聽課要求，要做到相互聽課、評(píng)課，同時(shí)鼓舞兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。

4、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度，要連續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)反思，勤于總結(jié)教學(xué)閱歷，提高教學(xué)效率。

附、活動(dòng)要求

1、教研組活動(dòng)時(shí)間：每周星期一下午第一、二節(jié)。

2、要求準(zhǔn)時(shí)出席，不能無故缺席，遇特別狀況須事先請(qǐng)假。

3、教研活動(dòng)內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)新學(xué)問、新理論，細(xì)化解讀新課標(biāo)，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作;

②仔細(xì)參與組內(nèi)公開課的聽課評(píng)課活動(dòng);

③溝通、反思教學(xué)體會(huì)，互助互促，形成有活力、有文學(xué)氛圍的教學(xué)集體;

④統(tǒng)一進(jìn)度，共同商討教研活動(dòng)項(xiàng)目等。

高中教學(xué)工作方案語文【精選3篇】三

一、指導(dǎo)思想

切實(shí)貫徹《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，仔細(xì)落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。同時(shí)，深化貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭(zhēng)取高考佳績(jī)。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本班級(jí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)自能學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)語文成果。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體提升。

3、強(qiáng)化教改意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，不斷提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

三、整體思路

本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個(gè)階段：

第一階段：選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。

其次階段：進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)，分為7大專題：

1、語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

2、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

3、詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

4、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

5、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本閱讀)(散文與小小說)。

6、選考類文本閱讀(論說類文本和有用類文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

7、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練方案單列，貫穿始終，每周由各科任老師輪番命題。

四、教學(xué)要求

1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，明確效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好每一節(jié)課、仔細(xì)上好每一節(jié)課，使同學(xué)在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三同學(xué)特點(diǎn)使用好教材。上好選修教材對(duì)提高同學(xué)的思想熟悉水平、審美力量關(guān)心很大，老師要結(jié)合文本特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合同學(xué)認(rèn)知力量的教案，在培育同學(xué)的語文力量上下足工夫。

3、仔細(xì)落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使同學(xué)的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合力量快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對(duì)訓(xùn)練試題要細(xì)心講評(píng)，通過講評(píng)教給同學(xué)一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練方案性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。

五、詳細(xì)方法

1、備課

(1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文老師各自的優(yōu)勢(shì)，細(xì)心進(jìn)行備課，并加強(qiáng)溝通爭(zhēng)論，深化討論高考，保證備課質(zhì)量。

(2)依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

(3)仔細(xì)設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

(4)在第(3)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突出小綜合訓(xùn)練——每天一次《小題狂做》練習(xí)。

2、上課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注意力量，強(qiáng)化語文意識(shí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)行分層提問做題，努力提優(yōu)補(bǔ)差。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、提優(yōu)課、補(bǔ)差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課等不同類型的課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課，印發(fā)美文佳作，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。

3、輔導(dǎo)

(1)鼓舞