教師教學(xué)改革工作總結(jié)【3篇】

教師教學(xué)改革工作總結(jié)【精選3篇】老師教學(xué)改革工作總結(jié)【精選3篇】一

學(xué)校語文教學(xué)教改總結(jié)

衛(wèi)賢鎮(zhèn)草店中心校

郭俊平

我是一名參與工作為期十多年的學(xué)校老師，近幾年來我緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革”這一中心工作，樂觀開展了“先學(xué)后練”課堂教學(xué)模式的改革與嘗試，從一個沒有任何教學(xué)閱歷的同學(xué)開頭，仔細(xì)學(xué)習(xí)好的課改閱歷，課改方法以及課改模式，虛心的向在課改方面取得成果的老師請教和學(xué)習(xí)，并在自己的語文教學(xué)中大膽的進(jìn)行了嘗試和實踐。下面就談一下自己課改后在語文課堂教學(xué)中的一些心得體會和困惑。

一、語文課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在剛開頭的時候自己還處在過去的強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式，在課堂上分析課文講解課文，剝奪了同學(xué)的自主性。通過學(xué)習(xí)，我深刻熟悉到現(xiàn)在的教學(xué)提倡同學(xué)主動參加、勤于探究、勤于動手,培育同學(xué)搜集和處理信息、獵取學(xué)問的力量,分析和解決問題的力量,以及溝通與合作的力量。所以我嘗試著把同學(xué)的自主學(xué)習(xí)作為自己組織教學(xué)活動的基本理念，首先在教學(xué)活動中做了角色的定位：“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人”，自己進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和讓位，從“前臺”退隱到“導(dǎo)演”的角色地位。同時，關(guān)心同學(xué)確立主角地位，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自己做學(xué)習(xí)的仆人翁。

二、在探究和反思中逐步成長

有人曾說：“寫一輩子教案不肯定成為名師，但反思三年成名師?！痹趧傞_頭課堂教學(xué)改革對我來說是比較生疏的，在每堂課中或多或少

的都會存在一些問題，為了不使這些問題消失在以后的課堂中，我慢慢的學(xué)會了反思。在每上完一節(jié)課后反思自己在課堂設(shè)計中的問題，反思自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，反思問題的設(shè)計，反思自己的教學(xué)過程等等。從反思課堂教學(xué)漸漸的進(jìn)展到開頭反思自己的教案備寫，反思對同學(xué)的評價、對同學(xué)作業(yè)的設(shè)計、對教材教法的討論以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便準(zhǔn)時的翻閱和提示自己。就這樣自己在課改中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的探究，在探究中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。

三、讓精彩與高效走入語文教學(xué)的課堂

民主、和諧、寬松、愉悅的教學(xué)氛圍、老師深厚的語文專業(yè)素養(yǎng)都是創(chuàng)設(shè)高效語文課堂的前提。優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)是一個過程，也是一種理念。我立足于同學(xué)，從以下方面來打造高效課堂：

1．一課一得

教學(xué)目標(biāo)定位較準(zhǔn)，能讓同學(xué)一課下來有所收獲。就跟打籃球一樣，籃筐太高了同學(xué)再怎么努力也投不進(jìn)，自然就丟失了信念；而籃筐太低了，同學(xué)就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要充分地考慮本堂課的教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)，還要兼顧好、中、差三個層次。

]2．營造和諧氛圍

同學(xué)是課堂的仆人、學(xué)習(xí)的仆人，老師營造和諧溫馨的課堂氣氛，大膽信任同學(xué)，并擅長激勵同學(xué)。在我們的語文課堂上，贊許的

眼神，鼓舞的話語，確定的肢體語言都是隨處呈現(xiàn)，同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，學(xué)得輕松。

3．以讀為本事悟想象

學(xué)習(xí)語文的基本大法就是朗讀，沒有朗讀的語文課不是一節(jié)好課。只有對課文的深刻解讀，精確?????地讀，才能點石成金、游刃有余。文通字順地讀、比較讀、男生讀、女生讀、指名讀、配樂讀、分角色讀、入情入境地讀、齊讀等等，讓有效地朗讀貫穿全文，讓瑯瑯書聲溢滿課堂。同學(xué)在讀中領(lǐng)悟、讀中想象、讀出理解。同學(xué)把握文本狀況如何，完全體現(xiàn)在理解文本后的朗讀中。

除了多種形式地引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，讀出感悟、理解，還要引導(dǎo)同學(xué)綻開合抱負(fù)象，培育同學(xué)的想象力量。

4．民主公平探討溝通

語文課堂應(yīng)是一個民主、公平的課堂，老師要放下架子，走到同學(xué)身邊，與同學(xué)公平對話，親切交談。在一種師生關(guān)系融洽的氛圍里學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，課堂上也才有同學(xué)無拘無束的創(chuàng)意表達(dá)。

5．課堂提問奇妙精當(dāng)

提問要盡量使全體同學(xué)都樂觀參加思索，使更多的同學(xué)有被問到的機(jī)會，并激勵同學(xué)自己提出問題，對答案置疑辨析。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。必需細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到同學(xué)心里去，問出水平來，才能更好的促進(jìn)教學(xué)，利于同學(xué)的進(jìn)展。

6．教學(xué)活動敏捷調(diào)控

課堂上，老師不是倍受關(guān)注的亮點，應(yīng)當(dāng)把更多的精彩留給同學(xué)。要努力縮短同學(xué)與老師，同學(xué)與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上語文課。還應(yīng)當(dāng)充分利用教材、圖片、實物及同學(xué)情感體驗來進(jìn)展同學(xué)的思維，增加同學(xué)的想象力。老師要給同學(xué)當(dāng)堂練寫的時間。

在我們的課堂上盡量實現(xiàn)同學(xué)由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從這些方面真正實現(xiàn)語文課堂教學(xué)的高效率。

四、自己在課改中存在的問題和困惑

雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在訂正自身課改中的不足，但是還有很多問題和困惑需要在以后的工作中留意：

1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學(xué)模式的影響，阻礙了自己的課改進(jìn)展。

2.課改的理論學(xué)問還不夠豐富，雖然有了自己肯定的課堂教學(xué)模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。

3.對有些教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理的還不夠得當(dāng)。

4.有些課，容量很大，仿佛面面俱到，但真正深化你會發(fā)覺其實面面未到，那么如何來有效地進(jìn)行文本解讀，定準(zhǔn)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，真正地做到簡約、明白？

在以后的工作中，針對自己在課堂教學(xué)改革中存在問題，我將會仔細(xì)虛心的學(xué)習(xí)和向前輩請教，揚(yáng)長避短，盡快使自己成長起來，

作為一名學(xué)校的語文老師，我深感自己的責(zé)任之重，由于我們面

對的是剛剛才起步的孩子，他們就好比一張干凈的白紙，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會努力學(xué)習(xí)和鉆研，提高教學(xué)效率，畫出完善的第一筆。

學(xué)校語文教學(xué)教改總結(jié)

衛(wèi)賢鎮(zhèn)草店中心校

郭俊平

老師教學(xué)改革工作總結(jié)【精選3篇】二

老師教研教改工作總結(jié)

本學(xué)期我校在上級部門的正確指導(dǎo)下，通過全體行政協(xié)作和老師努力，已順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺階教務(wù)工作取得肯定的收獲，也有值得思索的地方：

一、抓隊伍建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：針對我校青年老師多的特點，我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位，要求每周兩個小時的學(xué)習(xí)時間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會，校領(lǐng)導(dǎo)提前預(yù)備，準(zhǔn)時給老師充電。我們主要學(xué)習(xí)了：新課程標(biāo)準(zhǔn)，自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí)，地區(qū)和校級課題理論學(xué)習(xí)，樂觀參與各級校本培訓(xùn)，并組織收看參加式培訓(xùn)錄像，使老師吸納了新觀念、新理念、新方法。

2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。

“五仔細(xì)”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點，而“五仔細(xì)”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的凹凸將直接影響四非常鐘的課堂教學(xué)效益，為此我校強(qiáng)調(diào)教研組必需集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，堅決杜絕上無預(yù)備之課。特殊強(qiáng)調(diào)備課活動的過程以及集體備課教案的使用，充分利用無紙化辦公條件實現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五仔細(xì)”檢查來督促落實這項工作。

上課，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，樂觀探究教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實際，樂觀組織同學(xué)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)力量的培育。作業(yè)布置有明確性和針對性，不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫，留意作業(yè)的深廣度和份量，準(zhǔn)時檢查、批改、講評。特殊是作業(yè)批改各老師做到了生生見面,進(jìn)行面批。

仔細(xì)組織平常測驗、期中考試和期末考試，以考促學(xué)，老師仔細(xì)做好閱卷、分析、講評工作，努力為學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特殊輔導(dǎo)，同時加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

求真務(wù)實，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。我校每月一次全校老師常規(guī)工作檢查。我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度，對部分班級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采納聽、看等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看老師的備課、輔導(dǎo)筆記。不定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，對任課老師寫教案及批改作業(yè)狀況進(jìn)行檢查，并記錄在案，通過此舉督促老師備好課，批好作業(yè)

3、抓輔導(dǎo)：詳細(xì)分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式，課內(nèi)要求老師通過提高練習(xí)及書寫作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時摸清優(yōu)等生和差等生的分布狀況，為課外輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ)；課外輔導(dǎo)重點放在差生

上，給他們開小灶、吃偏飯，進(jìn)行“單兵教練”面對面輔導(dǎo)。另外，在同學(xué)中開展“結(jié)對子、一幫一”活動.二、大膽改革課堂教育，加強(qiáng)教育科學(xué)討論

課題討論最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革試驗的基本途徑，只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性進(jìn)展。本學(xué)期，我校連續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念，樂觀探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，關(guān)心老師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺學(xué)習(xí)，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師轉(zhuǎn)變評課方法，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參與課改的老師每個月要做到“三個一”，即“寫一篇教育教學(xué)反思，整理一篇教學(xué)案例，上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)老師準(zhǔn)時記錄自己在試驗中的所思所想，準(zhǔn)時反思和總牢固驗中的得與失，仔細(xì)寫好教學(xué)后記，隨時登記自己在教育教學(xué)中有特色的做法，仔細(xì)做好“案例討論”，促進(jìn)我校教研水平的提高。

三、學(xué)校的整體教研水平上新臺階

1、在平常進(jìn)行的教研教改活動中，我們充分利用這一有利契機(jī)，細(xì)心預(yù)備，制定詳盡方案，實行責(zé)任細(xì)化到每個崗位、每個老師，成立指導(dǎo)小組，全員參加全過程，從過程效果看，老師得到強(qiáng)有利的熬煉機(jī)會，從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。

２、老師不但注意教學(xué)模式的實踐工作，還能仔細(xì)撰寫反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進(jìn)步。3、組織老師開展教學(xué)課件制作活動。一方面充實我校教學(xué)資源庫，另一方面也帶動老師電教化水平的提高。

四、同學(xué)的綜合力量有新提高學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會現(xiàn)實要求及國家教育方針政策，把素養(yǎng)育人、力量育人、學(xué)問育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促同學(xué)全面進(jìn)展，同時突出個體教育，全面落實教育實施綱要，取得初步成效。1、我校文藝隊常常參與社區(qū)組織的各項活動，呈現(xiàn)同學(xué)的綜合力量，特殊是迎元旦廣播操競賽體現(xiàn)鐵學(xué)校生的動作技能和良好的精神風(fēng)貌。

2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測中，各班級質(zhì)量水平有不同程度的提升。

五、值得思考的現(xiàn)象：目前，由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況肯定程度上造成在把握學(xué)問方面力量較差的同學(xué)各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與進(jìn)展。因此這兩個方面問題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。

老師教學(xué)改革工作總結(jié)【精選3篇】三

樂觀進(jìn)取

踏實工作

——校長“教改試驗田”總結(jié)

鞍湖試驗學(xué)校王守頂

一學(xué)年來在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人能仔細(xì)貫徹落實全區(qū)義務(wù)教育工作會議精神，強(qiáng)勢推動課堂教學(xué)改革，深化實施素養(yǎng)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。能對比要求，樂觀進(jìn)取，踏實工作，仔細(xì)耕種自己的“教改試驗田”?，F(xiàn)就這項工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉

本人能加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想熟悉。本人仔細(xì)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面貫徹落實全區(qū)義務(wù)教育工作會議精神，在教育教學(xué)中努力做到以人為本，以生為本。熟悉到新一輪的課改不僅是教育進(jìn)展的需要，而且是時代進(jìn)展的需求。課改其根本的目的是促進(jìn)教育的進(jìn)展，符合社會進(jìn)展的需要。課堂教學(xué)是實施學(xué)校教育的基本途徑，由于受應(yīng)試教育和實踐的深遠(yuǎn)影響，人才選拔的機(jī)制不完善，所進(jìn)行的教育改革仍有很多沒有擺脫應(yīng)試教育的影響，尚未能構(gòu)造出一種真正體現(xiàn)素養(yǎng)教育思想的教學(xué)新體系。本次教學(xué)改革，實施“活動單”教學(xué)，首先要改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的教育觀念。其次，要堅決不移地推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來，教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點。所以教學(xué)改革既要重視觀念改革的先導(dǎo)作用，又要重視方式。

本人能以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，引導(dǎo)老師深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，討論教材教法，改進(jìn)課堂教學(xué)，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參加有效課堂教學(xué)，人人討論有效課堂教學(xué)”的濃烈1氛圍，切實控減同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力提高課堂教學(xué)有效性，全面推動素養(yǎng)教育。

二、勇于改革，扎實從教

二十幾年來本人始終在教學(xué)一線工作，任教九班級化學(xué)。擔(dān)當(dāng)學(xué)校副校長工作后仍堅持任教一個班級的化學(xué)教學(xué)工作，同時結(jié)合一個教研組和一個班級。

本學(xué)年任教九（4）班化學(xué)，結(jié)合理化組和九班級工作。

1、仔細(xì)備課，編好導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)好理化組工作。

好課是上好課的前提。集體備課就是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。集體備課能充分發(fā)揮集體才智，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。一學(xué)年本人能樂觀帶頭參與各級各類教研活動，領(lǐng)悟精神，切實傳達(dá)。能強(qiáng)化理化教研組工作，每周的備課組活動有聲有色，有方案有主題有落實，依據(jù)要求，仔細(xì)鉆研教材，提前備課，合作溝通，落實分工，寫好教案，編好導(dǎo)學(xué)案，達(dá)到共同提高的目的。一年來，我們編寫了初三化學(xué)新授課、復(fù)習(xí)課的導(dǎo)學(xué)案各一套。物理備課組工作也能正常開展。3月底在我校勝利舉辦了全區(qū)九班級物理學(xué)科其次次基地活動。

2、強(qiáng)化試驗教學(xué)和合作探究，努力提高課堂教學(xué)效率。

物理、化學(xué)都是以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，我們充分熟悉到試驗的開設(shè)對學(xué)好物理、化學(xué)的重要性。我要求物化老師課堂上盡可能設(shè)計試驗，讓同學(xué)動手操作，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的力量。一年來，我校的化學(xué)新授課大約有70%是在試驗室里上的，教材上的演示試驗、同學(xué)試驗開設(shè)率均達(dá)100%，培育了同學(xué)的動手力量，極大地提高了同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性。在我的帶動下，物理組的老師也在不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能設(shè)計試驗，讓同學(xué)動手操作，提高課堂教學(xué)效率。

3、改革評價機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，抓實九班級工作。

本學(xué)年，我堅持以期中、期末考試為主，常常性的課堂檢測為輔，第一時間發(fā)覺問題，準(zhǔn)時整改。本學(xué)期對九班級同學(xué)進(jìn)行了四次檢測。檢測后能準(zhǔn)時召開同學(xué)會，老師會，分析狀況，提出改進(jìn)措施。平常能切實加強(qiáng)對同學(xué)作業(yè)管理，從作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)數(shù)量、難易難度、層次梯度、批改要求等各環(huán)節(jié)加以規(guī)范，做到目標(biāo)明確，要求詳細(xì)，定期檢查評估反饋。有效促進(jìn)老師教學(xué)觀念和行為轉(zhuǎn)變，提高作業(yè)的針對性、有效性，推動教學(xué)改革的深化和教學(xué)有效性的提高。

4、強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，力爭使每個同學(xué)都能達(dá)到最優(yōu)化的提升。

在實施“五嚴(yán)”規(guī)定之后，同學(xué)在學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)的質(zhì)量較前有所減落，針對這一狀況，我們要求老師加強(qiáng)家訪檢查同學(xué)在家學(xué)習(xí)狀況，同時利用在校時間對班級特別同學(xué)進(jìn)行一對一的個別輔導(dǎo)，真正使每個同學(xué)都能得到最優(yōu)化的提升。

三．不斷探究，踐行課改

1、全面推動素養(yǎng)教育

我校是一所農(nóng)村試驗學(xué)校，要精確?????定位教育教學(xué)目標(biāo)，我的想法是圍繞“同學(xué)個個成人，學(xué)業(yè)個個合格，身心個個健康”這一素養(yǎng)教育基本目標(biāo)，堅持面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，實現(xiàn)同學(xué)綜合素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的雙提升，真正實施素養(yǎng)教育。一年來，努力推行課堂教學(xué)模式的改革。上學(xué)期一開學(xué)本人就在全校上了一節(jié)公開課，課堂上突出同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方法的培育，得到了聽課老師的全都好評。隨后，很多老師特殊是青年老師、低班級老師在課堂上逐步嘗試教學(xué)方法的改進(jìn)，推動了我校課改工作的進(jìn)行。

2、加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)

老師優(yōu)則學(xué)校優(yōu)；老師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。就我校而言，師資隊伍比較簿弱，部分老師觀念落后，教學(xué)方法陳舊的現(xiàn)象必需