2023小學(xué)校本教研總結(jié)參考范文（3篇）

第10頁共10頁2023?小學(xué)校本?教研總結(jié)?參考范文?在剛剛?過去的一?年里，我?校的校本?研修工作?在上級(jí)各?部門領(lǐng)導(dǎo)?的引領(lǐng)下?，結(jié)合本?校實(shí)際情?況，以課?堂教學(xué)質(zhì)?量為重點(diǎn)?，深入開?展教學(xué)研?究，加強(qiáng)?集體研討?，充分利?用教研活?動(dòng)的時(shí)間?，全面提?升了教師?的基本素?養(yǎng)和業(yè)務(wù)?綜合能力?，對(duì)于我?校教育教?學(xué)的可持?續(xù)發(fā)展，?對(duì)于廣大?教師的健?康成長(zhǎng)起?到了積極?的促進(jìn)作?用。下面?作簡(jiǎn)單的?總結(jié)。?一、轉(zhuǎn)變?思想，更?新觀念?我校所有?領(lǐng)導(dǎo)和教?師積極投?身于課改?理論的學(xué)?習(xí)當(dāng)中，?領(lǐng)導(dǎo)身先?士卒，做?好表率。?他們既是?新課程實(shí)?驗(yàn)改革的?身體力行?者又是學(xué)?校教育教?學(xué)質(zhì)量的?責(zé)任人，?因此，在?課改實(shí)驗(yàn)?中，他們?切實(shí)做到?了三個(gè)“?自覺”：?自覺參加?上級(jí)組織?的各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?自覺參加?校內(nèi)每次?課改學(xué)習(xí)?，自覺學(xué)?習(xí)教育報(bào)?刊，廣泛?吸收課改?信息。為?了激發(fā)廣?大教師參?與校本研?修的積極?性，我校?首先組織?全體教師?學(xué)習(xí)了0?7-__?__年新?一輪校本?研修的工?作方案。?通過座談?，討論，?使全體教?師明確現(xiàn)?代教育的?本質(zhì)，明?確課改對(duì)?于教師提?出了什么?樣的素質(zhì)?要求。廣?大教師通?過深入學(xué)?習(xí)，從而?明確了作?為一名教?師必須不?斷的提高?自己，充?實(shí)自己，?具有豐富?的知識(shí)含?量，扎實(shí)?的教學(xué)基?本功，否?則就要被?時(shí)代所淘?汰，增強(qiáng)?了教師的?自身學(xué)習(xí)?的緊迫性?，危機(jī)感?和責(zé)任感?，樹立了?“以學(xué)生?發(fā)展為本?”的教育?思想，不?斷進(jìn)行教?學(xué)觀念的?更新，教?師的教學(xué)?行為和學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式也有?了根本性?的改變。?二、形?式多樣，?講求實(shí)效?校本研?修是教育?教學(xué)工作?的基礎(chǔ)，?按照我校?的實(shí)際情?況，本學(xué)?期，我校?采取了集?中研修與?教師自主?學(xué)習(xí)相結(jié)?合方式對(duì)?全體教師?進(jìn)行全面?培訓(xùn)(?在研修方?式上，形?式多樣。?首先是行?之有效的?教研組活?動(dòng)，我校?通過各教?研組的活?動(dòng)，讓每?位教師結(jié)?合自己的?教學(xué)實(shí)踐?，提出自?己的疑問?，然后由?各位教師?對(duì)提出的?問題進(jìn)行?匯總，定?出每次教?研活動(dòng)的?內(nèi)容，由?教研組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，圍?繞每次活?動(dòng)主題開?展活動(dòng)。?為了使研?修更加生?動(dòng)，我們?采取多樣?化的形式?：如專題?培訓(xùn)、主?題研討、?教研活動(dòng)?、集體備?課、教學(xué)?觀摩、教?學(xué)會(huì)診等?多種形式?，務(wù)求取?得實(shí)效。?三、繼?續(xù)努力，?力求完美?我校的?校本研修?工作雖然?己取得了?一些成績(jī)?，但仍有?許多工作?有待加強(qiáng)?和完善，?在今后的?工作中，?我們將更?加努力工?作，為建?設(shè)一支合?格穩(wěn)定、?業(yè)務(wù)精良?的教師隊(duì)?伍而不懈?努力。?(一)繼?續(xù)強(qiáng)化教?師素質(zhì)意?識(shí)，使校?本研修工?作更加科?學(xué)化、制?度化、規(guī)?范化。?(二)加?強(qiáng)青年教?師培養(yǎng)，?造就一大?批名師、?青年骨干?教師和學(xué)?科帶頭人?。(三?)深化教?育科研工?作，形成?兄弟學(xué)校?那種良好?的科研氛?圍，并爭(zhēng)?取把我校?的教師教?育博客辦?成在當(dāng)?shù)?有影響的?博客群體??？傊?，校本研?修是我校?教學(xué)工作?的重點(diǎn)，?通過校本?研修，要?力求解決?教學(xué)中的?實(shí)際問題?，促進(jìn)教?師的健康?成長(zhǎng)，切?實(shí)提高教?師的教。?202?3小學(xué)校?本教研總?結(jié)參考范?文（二）?本學(xué)年?以縣局提?出的以抓?實(shí)常態(tài)教?學(xué)的過程?管理為指?導(dǎo)，我校?的教學(xué)教?研工作從?四個(gè)方面?手，通過?一年的運(yùn)?作，經(jīng)過?充分反思?，有以下?成功之處?和不足之?處：一?、常規(guī)教?學(xué)方面?一是抓實(shí)?學(xué)生“一?日常規(guī)”?的落實(shí)。?學(xué)校按學(xué)?生年齡特?點(diǎn)，分別?制定各年?級(jí)段學(xué)生?的“李各?莊小學(xué)學(xué)?生一日常?規(guī)”和“?李各莊小?學(xué)課堂常?規(guī)”，使?每一個(gè)學(xué)?生明確要?求，知道?怎么做是?對(duì)，怎么?做是錯(cuò)，?從而，強(qiáng)?化紀(jì)律這?一學(xué)習(xí)的?保障。?二是注重?習(xí)慣培養(yǎng)?。通過落?實(shí)“李各?莊小學(xué)課?堂常規(guī)”?，使學(xué)生?明確上課?習(xí)慣、遵?守課堂紀(jì)?律習(xí)慣，?專心聽講?的習(xí)慣、?良好的書?寫習(xí)慣、?動(dòng)腦鉆研?的習(xí)慣、?與人合作?的習(xí)慣、?有條理、?快節(jié)奏的?學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣等要?求，實(shí)現(xiàn)?行為定型?。要求每?個(gè)班級(jí)、?每位教師?都要從學(xué)?習(xí)意識(shí)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)品?質(zhì)入手，?抓實(shí)學(xué)生?的養(yǎng)成教?育。三?是強(qiáng)化教?學(xué)的過程?管理，提?高教學(xué)質(zhì)?量。一?抓學(xué)生的?練習(xí)。學(xué)?生練習(xí)以?“三階梯?訓(xùn)練”為?主。第?一階梯以?鞏固練習(xí)?為主;第?二階梯以?復(fù)習(xí)穿插?相結(jié)合練?習(xí)為主;?第三階梯?以綜合加?查缺補(bǔ)漏?練習(xí)為主?。教師都?要在每一?章節(jié)、每?個(gè)單元的?教學(xué)知識(shí)?砸實(shí)、練?熟，使每?一個(gè)單元?的知識(shí)在?學(xué)生的腦?海中達(dá)到?融會(huì)貫通?。二抓實(shí)?了教學(xué)中?的單元監(jiān)?測(cè)。每個(gè)?學(xué)科都要?建立單元?監(jiān)測(cè)檔案?，教師的?單元教學(xué)?要做到底?碼清楚，?哪些學(xué)生?能順利過?關(guān)，哪些?學(xué)生能勉?強(qiáng)過關(guān)，?哪些學(xué)生?不能過關(guān)?，建立了?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化檔案，?有計(jì)劃、?有目的、?有方法、?有措施、?有時(shí)間安?排的轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生，?使全體學(xué)?生都能通?過每一個(gè)?單元知識(shí)?的學(xué)習(xí)，?讓每一個(gè)?學(xué)生在原?有的基礎(chǔ)?上都有發(fā)?展提高，?做到不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。三?抓實(shí)了學(xué)?生的課前?預(yù)習(xí)。教?師做到了?每天都為?學(xué)生布置?了預(yù)習(xí)作?業(yè)，學(xué)生?都要準(zhǔn)備?預(yù)習(xí)作業(yè)?本，做到?了提前了?解教材，?預(yù)設(shè)自己?的疑點(diǎn)和?難點(diǎn)問題?，有準(zhǔn)備?的進(jìn)入新?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，提高?了教學(xué)效?率。四加?大學(xué)生的?閱讀量，?增加學(xué)生?知識(shí)的積?累。各學(xué)?科尤其是?語文、英?語學(xué)科都?要求學(xué)生?準(zhǔn)備了閱?讀積累本?。由教師?按教材相?關(guān)知識(shí)內(nèi)?容為學(xué)生?推薦課外?閱讀的書?籍和材料?，學(xué)生通?過自己的?閱讀把自?己發(fā)現(xiàn)的?好詞、好?句、好段?落記錄或?背誦下來?，教師經(jīng)?常督促檢?查，使學(xué)?生形成良?好的閱讀?習(xí)慣。五?抓表彰，?凡在學(xué)校?、鄉(xiāng)、縣?的質(zhì)量檢?測(cè)中成績(jī)?好的學(xué)生?，獎(jiǎng)勵(lì)的?比例在班?級(jí)人數(shù)的?____?%，并獎(jiǎng)?勵(lì)超名次?學(xué)生，打?造學(xué)習(xí)氛?圍，使學(xué)?生明白努?力學(xué)習(xí)是?自己的責(zé)?任，成績(jī)?不好是自?己的過錯(cuò)?。進(jìn)一步?培養(yǎng)了學(xué)?生勇于爭(zhēng)?先，敢做?人先的精?神。六是?在學(xué)生中?開展綜合?實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。班?級(jí)和學(xué)校?定期競(jìng)賽?、評(píng)比，?讓學(xué)生充?分的展示?自己，發(fā)?現(xiàn)自己，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，為學(xué)習(xí)?的高效率?打基礎(chǔ)。?二、校?本教研方?面1、?建立了教?師的電子?業(yè)務(wù)檔案?網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)是新浪?的博客，?以學(xué)校博?客為基礎(chǔ)?，對(duì)教師?的博客進(jìn)?行鏈接，?業(yè)務(wù)檔案?的初步分?為10部?分：個(gè)人?情況、三?年規(guī)劃、?計(jì)劃總結(jié)?、班級(jí)管?理、教學(xué)?反思、教?育敘事、?學(xué)科教案?、名師研?究、養(yǎng)成?教育、學(xué)?生評(píng)價(jià)。?四名年?老教師和?四名家里?有寬帶網(wǎng)?的年輕教?師結(jié)對(duì)子?，協(xié)作完?成。雖然?內(nèi)容不是?很充實(shí)，?但基本框?架已經(jīng)形?成。2?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)：上學(xué)?期繼續(xù)沿?用___?_年的做?法(每人?一個(gè)學(xué)習(xí)?小本)，?規(guī)定好日?期，教師?能夠堅(jiān)持?經(jīng)常，學(xué)?校每月定?期檢查讓?教師帶著?任務(wù)(新?課改)去?學(xué)習(xí)，從?學(xué)習(xí)中提?高了自己?的教育教?學(xué)能力，?下學(xué)期為?了加強(qiáng)過?程性管理?，讓業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)更有?針對(duì)性，?采取了兩?個(gè)月為一?個(gè)周期，?由學(xué)校指?定教師的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，月末上?交評(píng)比。?3、校?本培訓(xùn)：?選擇有些?價(jià)值的通?俗易懂，?容易引起?教師興趣?的內(nèi)容，?搞好培訓(xùn)?，下以觀?看光盤的?形式搞此?項(xiàng)內(nèi)容。?4、課?例研究通?過尋找對(duì)?教師有啟?發(fā)意義的?好課，尤?其是每周?的空中課?堂，通過?錄像機(jī)錄?下來，教?師反復(fù)研?究，聽評(píng)?，提高教?師的教育?教學(xué)能力?，在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)，?在反思中?得到了提?高。5?、課題研?究，解決?在新課程?實(shí)施過程?中遇到的?常見問題?的研究，?讓教師積?極參與到?活動(dòng)中來?。本學(xué)年?課題是《?如何開展?有效的小?組合作學(xué)?習(xí)》，教?師從中自?選小課題?進(jìn)行研究?。目前內(nèi)?容過半。?5、名?師研究，?教師自己?確立一位?名師，學(xué)?校為其通?過各種途?徑提供相?關(guān)資料，?教師自主?研究。_?___月?份，教師?們通過觀?看和收聽?魏書生的?報(bào)告，深?受啟發(fā)。?本年度?我校的校?本教研主?題是關(guān)注?學(xué)生，通?過以上幾?方面的開?展，總結(jié)?出了從設(shè)?計(jì)問題、?小組合作?學(xué)習(xí)、師?生、生生?相互評(píng)價(jià)?、創(chuàng)設(shè)課?堂情境等?四方面關(guān)?注學(xué)生，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?參與課堂?的積極性?。三、?主題活動(dòng)?方面語?文誦讀：?每?jī)芍芨?一次誦讀?的交流，?利用雙周?的周五最?后一節(jié)課?搞，分為?低年級(jí)、?中年級(jí)和?高年級(jí)，?并且作為?一種制度?堅(jiān)持下去?，要求讓?學(xué)生輪流?做主持人?，可自由?分組或分?角色讀_?___年?學(xué)校教學(xué)?教研工作?總結(jié)__?__年學(xué)?校教學(xué)教?研工作總?結(jié)?？梢?是挑戰(zhàn)的?形式。也?可以是課?本劇表演?的形式等?，本學(xué)期?達(dá)到了每?月一次。?數(shù)學(xué)口?算(估算?)：本著?從基礎(chǔ)入?手，扎實(shí)?開展數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?的原則，?通過開展?低年級(jí)數(shù)?學(xué)口算比?賽，促進(jìn)?學(xué)生口算?能力的全?面提高，?為學(xué)生后?續(xù)進(jìn)行數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)奠?定扎實(shí)的?基礎(chǔ)。為?了更好的?促進(jìn)學(xué)生?的數(shù)學(xué)，?增強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，選拔優(yōu)?秀的數(shù)學(xué)?好苗子。?英語活?動(dòng)：繼續(xù)?開展豐富?多彩英語?主題活動(dòng)?,在原來?的基礎(chǔ)上?拓展內(nèi)容?，英語書?法比賽、?英語習(xí)作?比賽、辦?英語小報(bào)?(英語辦?報(bào)展覽)?、表演英?語短劇、?自制英語?卡片比賽?、主題對(duì)?話等形式?。數(shù)學(xué)活?動(dòng)：平時(shí)?訓(xùn)練，老?師將口算?題目制成?口算卡片?，利用數(shù)?學(xué)課開始?前___?_分鐘進(jìn)?行口算和?估算訓(xùn)練?。競(jìng)賽活?動(dòng)，學(xué)校?根據(jù)年級(jí)?不同，安?排不同的?內(nèi)容的比?賽。英語?活動(dòng)開展?了兩次。?養(yǎng)成教?育：以培?養(yǎng)學(xué)生的?六個(gè)好習(xí)?慣為主，?一年級(jí);?二年級(jí);?三年級(jí)(?預(yù)習(xí)的習(xí)?慣);四?年級(jí)(讀?書的習(xí)慣?);五年?級(jí)(背誦?的習(xí)慣)?;六年級(jí)?(自己支?配學(xué)習(xí)時(shí)?間的習(xí)慣?)，要求?各年級(jí)在?本學(xué)期與?主題活動(dòng)?相結(jié)合進(jìn)?行，班主?任設(shè)計(jì)出?活動(dòng)方案?，經(jīng)過實(shí)?踐，然后?逐步推開?。明顯?的問題和?解決辦法?：多年?來，由于?以單一的?教學(xué)成績(jī)?作為評(píng)價(jià)?教師和學(xué)?生的影響?(現(xiàn)在仍?是)，教?師對(duì)主題?活動(dòng)的開?展始終處?于被動(dòng)的?局面，學(xué)?校不抓不?催，就不?會(huì)主動(dòng)去?做，期中?、期末的?統(tǒng)考讓教?師認(rèn)為，?主題活動(dòng)?的開展會(huì)?耽誤時(shí)間?，還認(rèn)識(shí)?不到活動(dòng)?對(duì)學(xué)生發(fā)?展的潛移?默化的影?響。下學(xué)?期需要認(rèn)?真斟酌，?把主題活?動(dòng)搞得有?聲有色。?四、開?發(fā)課程資?源方面?地方課程?：能夠按?照教材上?課，由于?教材《可?愛的樂亭?》內(nèi)容不?多，本學(xué)?期又增加?了《輝煌?六十年》?或《學(xué)生?安全教育?》方面的?內(nèi)容，任?課教師對(duì)?教材上面?較為難懂?的內(nèi)容做?簡(jiǎn)單解釋?，主要以?學(xué)生讀為?主，然后?讓學(xué)生進(jìn)?行了交流?感受。?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課有?骨干教師?擔(dān)任，由?于是創(chuàng)新?性的課程?，采取了?邊學(xué)習(xí)、?邊上課、?邊探索的?方法，重?視團(tuán)體合?作開發(fā)。?《我是菜?農(nóng)》、《?我與小樹?共成長(zhǎng)》?、《參觀?蔬菜大棚?》等活動(dòng)?，緊密結(jié)?合農(nóng)村小?學(xué)的實(shí)際?開展。尤?其是《我?是菜農(nóng)》?這個(gè)主題?，教師指?導(dǎo)到位，?學(xué)生在校?園內(nèi)親身?實(shí)踐，比?種菜、比?管理、比?收益，學(xué)?生興趣濃?厚，個(gè)別?老師已經(jīng)?買到了學(xué)?生種的菜?了，有的?小組還把?菜拿到村?里的小市?場(chǎng)上去賣?，這個(gè)活?動(dòng)鍛煉了?學(xué)生的各?個(gè)方面的?能力，有?的非任課?教師也不?由自主的?加入進(jìn)來?，參與到?本課程的?開發(fā)建設(shè)?，很有成?效，是一?門朝陽課?程。校?本課程：?在去年編?制了校本?課程《可?愛的樂亭?》的基礎(chǔ)?上，今年?編制《學(xué)?會(huì)生活-?家用電器?》教材，?以后逐步?編制《交?通工具》?、《通信?工具》、?《勞動(dòng)工?具》、《?家庭的其?它用品》?等方面的?內(nèi)容，教?材力求做?到圖文并?茂，能夠?吸引學(xué)生?的興趣，?通過學(xué)習(xí)?讓學(xué)生在?家庭生活?中成為“?小明白人?兒”“小?能人兒”?，這門課?程采取集?體編寫，?有一半教?師要分工?合作共同?編寫，現(xiàn)?在家用電?器中的《?電視機(jī)》?、《電飯?鍋》、《?洗衣機(jī)》?等內(nèi)容，?已經(jīng)截稿?，通過這?一形式，?提高了教?師的團(tuán)體?合作意識(shí)?。下學(xué)期?一位年老?教師開發(fā)?出了《三?字經(jīng)》存?在問題：?開發(fā)課程?資源是一?個(gè)長(zhǎng)期的?任務(wù)，需?要全體教?師通力合?作，才能?逐步完善?，任務(wù)是?艱巨的，?但樂趣是?無窮的。?202?3小學(xué)校?本教研總?結(jié)參考范?文（三）?___?_年__?__月_?___日?，我和學(xué)?校全體教?師參加我?校組織的?教研會(huì)學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?本次活動(dòng)?主要有三?位老師向?學(xué)校和全?體老師做?了相關(guān)的?匯報(bào)，全?體老師認(rèn)?真聆聽并?學(xué)習(xí)。其?后，校領(lǐng)?導(dǎo)做了總?結(jié)。近?年來，我?校一直立?足于校本?教研，把?校本教研?作為育人?、立人之?源，把校?本教研作?為塑師、?興師之舉?，把校本?教研作為?立校、強(qiáng)?校之綱，?在校本教?研的大道?上邁出了?堅(jiān)實(shí)的一?步。學(xué)?校各項(xiàng)校?本教研工?作在實(shí)施?的過程中?周全計(jì)劃?，突出重?點(diǎn)，工作?效率得到?了提高。?而本人?在校本教?研活動(dòng)過?程中，收?獲頗多，?我逐步認(rèn)?識(shí)到：不?開展教學(xué)?研究的教?師不是合?格的教師?，沒有研?究的教學(xué)?是盲目的?教學(xué)，沒?有研究的?教育是沒?有靈魂的?教育，在?校本教研?活動(dòng)的過?程中，作?為英語組?教研組長(zhǎng)?的我，本?人具體的?做法是：?1、定?期組