小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)二年?級(jí)數(shù)學(xué)工?作總結(jié)?一、夯實(shí)?基礎(chǔ)，努?力減輕學(xué)?生學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)一個(gè)?學(xué)生如果?大部分時(shí)?間都被作?業(yè)塞滿，?就沒(méi)有了?思考的時(shí)?間，沒(méi)有?了智力活?動(dòng)的時(shí)間?，而缺少?了智力生?活，學(xué)生?負(fù)擔(dān)過(guò)重?、學(xué)業(yè)落?后的可能?性就越大?，但在小?學(xué)低段教?學(xué)中，計(jì)?算、操作?等基本技?能對(duì)孩子?的后期學(xué)?習(xí)非常重?要，如何?讓孩子既?能熟練掌?握相關(guān)技?能又不會(huì)?負(fù)擔(dān)過(guò)重?呢本學(xué)期?，我作了?一下幾點(diǎn)?嘗試：?第一、向?課堂__?__分鐘?要質(zhì)量。?充分考慮?各個(gè)層次?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力和?學(xué)習(xí)需求?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?重營(yíng)造課?堂氛圍，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，擴(kuò)大課?堂容量，?提高課堂?教學(xué)效率?，爭(zhēng)取每?節(jié)課都留?有一定的?時(shí)間供學(xué)?生練習(xí)鞏?固，驗(yàn)證?教學(xué)效果?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題當(dāng)堂解?決。第?二、及時(shí)?鞏固與定?期復(fù)習(xí)相?結(jié)合。每?節(jié)課新授?知識(shí)都會(huì)?在當(dāng)時(shí)當(dāng)?天及時(shí)鞏?固，第二?天進(jìn)行適?當(dāng)復(fù)習(xí)，?一段時(shí)間?后進(jìn)行第?二次復(fù)習(xí)?，提高復(fù)?習(xí)效率。?第三、?作業(yè)布置?與批改。?本學(xué)期我?準(zhǔn)備了多?套教輔資?料，精選?練習(xí)，有?針對(duì)性，?有層次性?地布置作?業(yè)，力求?使每一次?練習(xí)起到?的效果。?針對(duì)不同?的錯(cuò)誤分?別采取個(gè)?別輔導(dǎo)和?集體評(píng)講?的方式及?時(shí)補(bǔ)救，?做到有的?放矢。?二、關(guān)注?全體，盡?可能兼顧?學(xué)優(yōu)生的?培優(yōu)和學(xué)?困生的輔?導(dǎo)教學(xué)?要面向全?體學(xué)生。?最難兼顧?的是學(xué)優(yōu)?生的培優(yōu)?和學(xué)困生?的輔導(dǎo)。?因此，我?努力在課?堂教學(xué)和?課后輔導(dǎo)?中關(guān)注他?們的成長(zhǎng)?：(一?)在課堂?教學(xué)中，?注意設(shè)計(jì)?不同層次?的問(wèn)題，?照顧到不?同層次學(xué)?生學(xué)習(xí)的?需要，為?學(xué)困生創(chuàng)?造獲得成?功體驗(yàn)的?機(jī)會(huì)，為?學(xué)優(yōu)生提?供思考空?間;在課?堂練習(xí)中?，對(duì)學(xué)優(yōu)?生提出有?挑戰(zhàn)性的?要求的同?時(shí)，加強(qiáng)?個(gè)別輔導(dǎo)?，不讓學(xué)?困生掉隊(duì)?。三、?邊教邊研?，取得較?明顯的教?學(xué)效果?(一)本?學(xué)期，我?們班每天?的數(shù)學(xué)作?業(yè)，中等?學(xué)生基本?都能輕松?地獨(dú)立完?成。在作?業(yè)批改中?，很少有?集體性錯(cuò)?誤。(?二)在課?后輔導(dǎo)時(shí)?發(fā)現(xiàn)，幾?個(gè)學(xué)困生?學(xué)習(xí)成績(jī)?進(jìn)步很大?。小學(xué)?二年級(jí)數(shù)?學(xué)工作總?結(jié)（二）?一、激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?興趣，?是一個(gè)人?積極完成?一件事物?的重要前?提和條件?。二年級(jí)?小學(xué)生年?齡還比較?小，穩(wěn)定?性較差，?注意力容?易分散。?要改變這?種現(xiàn)象，?必須使小?學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)課產(chǎn)生?濃厚的興?趣，有了?對(duì)學(xué)習(xí)的?興趣，他?們就能全?身心地投?入學(xué)習(xí)中?。那么，?怎樣才能?使使他們?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?的興趣呢?首先，?“學(xué)生是?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的主人”?。新授課?，練習(xí)課?更加講究?方法。新?授課中，?我們可以?和學(xué)生建?立平等的?地位，象?朋友一樣?討論教學(xué)?內(nèi)容，走?進(jìn)小朋友?的心里，?使他們消?除心理障?礙和壓力?，使“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?變成為“?我要學(xué)”?。在練習(xí)?課上，利?用多種多?樣的練習(xí)?形式完成?練習(xí)。請(qǐng)?小朋友當(dāng)?小老師來(lái)?判斷其他?同學(xué)的答?案是否正?確;或者?通過(guò)比賽?形式來(lái)完?成。對(duì)于?勝出的小?組給予星?星等作為?獎(jiǎng)品，這?樣促進(jìn)學(xué)?生的興趣?和自信心?。其次?，創(chuàng)設(shè)問(wèn)?題情境，?激發(fā)學(xué)生?興趣。創(chuàng)?設(shè)問(wèn)題情?境是在教?學(xué)中不斷?提出與新?內(nèi)容有關(guān)?的情境問(wèn)?題以引起?學(xué)生的好?奇心和思?考，是激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?和求知欲?的有效方?法，也可?以培養(yǎng)學(xué)?生解決問(wèn)?題的能力?和信心。?二、設(shè)?計(jì)符合小?學(xué)生年齡?特點(diǎn)的實(shí)?踐活動(dòng)。?二年級(jí)?學(xué)生掌握?的數(shù)學(xué)知?識(shí)不算多?，接觸社?會(huì)的范圍?也比較窄?。因此，?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況設(shè)計(jì)出?“有多中?”的活動(dòng)?形式。讓?學(xué)生通過(guò)?測(cè)量自己?的體重，?加深對(duì)重?量單位的?理解。在?舉行這個(gè)?活動(dòng)的時(shí)?候，同學(xué)?自己互相?測(cè)體重，?互相看，?多讓他們?參加實(shí)踐?活動(dòng)，提?高他們的?實(shí)踐能力?。三、?課堂教學(xué)?，師生之?間學(xué)生之?間交往互?動(dòng)，共同?發(fā)展。?把學(xué)生在?獲得知識(shí)?和技能的?同時(shí)，在?情感、態(tài)?度價(jià)值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展的過(guò)程?，在教研?組長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，充?分利用集?體備課的?時(shí)機(jī)，緊?扣新課程?標(biāo)準(zhǔn)。積?極利用各?種教學(xué)資?源，創(chuàng)造?性地使用?教材。常?思考，常?研究，常?總結(jié)，以?科研促課?改，以創(chuàng)?新求發(fā)展?,進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?堅(jiān)持“以?人為本，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?能力”，?以“自主?--創(chuàng)新?”課堂教?學(xué)模式的?研究與運(yùn)?用為重點(diǎn)?，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)高?質(zhì)量，課?堂高效率?。四、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?把評(píng)價(jià)?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改進(jìn)教學(xué)?的有力手?段。對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展;既關(guān)?注學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的變?化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合，定?量采用等?級(jí)制，定?性采用評(píng)?語(yǔ)的形式?，地關(guān)注?學(xué)生已經(jīng)?掌握了什?么，獲得?了那些進(jìn)?步，具備?了什么能?力。使評(píng)?價(jià)結(jié)果有?利于樹(shù)立?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的自?信心，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。?21世紀(jì)?，社會(huì)對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)，?為美好的?明天奉獻(xiàn)?自己的力?量。小?學(xué)二年級(jí)?數(shù)學(xué)工作?總結(jié)（三?）本學(xué)?期，本人?擔(dān)任二年?級(jí)(5)?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?教學(xué)，已?經(jīng)圓滿完?成了教學(xué)?任務(wù)，在?教學(xué)過(guò)程?中，我從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，努力?鉆研教材?，探索教?法，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開(kāi)?展。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?努力，使?大部分學(xué)?生已經(jīng)掌?握了所學(xué)?的基本知?識(shí)，如：?學(xué)會(huì)并比?較熟練的?計(jì)算10?0以內(nèi)的?加減法;?知道乘?法的含義?和乘法算?式中各部?分的名稱?;初步認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)度單?位厘米和?米;初步?認(rèn)識(shí)線段?，會(huì)量整?厘米線段?的長(zhǎng)度;?初步認(rèn)識(shí)?角和直角?;初步了?解統(tǒng)計(jì)的?意義等。?一、認(rèn)?真上好每?一節(jié)課。?數(shù)學(xué)知?識(shí)來(lái)源于?生活，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)要?與實(shí)際生?活聯(lián)系起?來(lái)，這樣?才能學(xué)以?致用。在?數(shù)學(xué)教學(xué)?中培養(yǎng)孩?子的生活?實(shí)踐能力?也是至關(guān)?重要的。?同時(shí)，?數(shù)學(xué)知識(shí)?的抽象性?很強(qiáng)，而?小學(xué)生卻?是以形象?思維為主?。為此，?本學(xué)期我?在教學(xué)新?知時(shí)盡量?利用生活?中的材料?進(jìn)行直觀?教學(xué)，使?學(xué)生便于?理解和掌?握。如：?在教學(xué)“?乘法的含?義”，老?師手里有?三根小棒?，你能想?到什么呢?(△、個(gè)?、工)我?想擺兩個(gè)?三角形得?用幾根小?棒給你們?4根小棒?，你能擺?什么呢(?口、山、?____?個(gè)人)4?根小棒的?作用真不?小，能擺?口、山，?還能擺_?___個(gè)?人字呢。?現(xiàn)在每個(gè)?小朋友都?有一捆小?棒，你喜?歡什么圖?形，就擺?什么圖形?。最后自?由地編寫(xiě)?題目，學(xué)?生很快就?編出了很?多，抓住?機(jī)會(huì)告訴?學(xué)生像這?樣的題目?在我們的?數(shù)學(xué)里叫?做乘法，?從而初步?了解了乘?法的含義?的概念，?同時(shí)也體?會(huì)到了數(shù)?學(xué)的美麗?。二、?在教學(xué)過(guò)?程中進(jìn)行?德育滲透?在教學(xué)?過(guò)程中，?采取靈活?多樣的教?學(xué)方法潛?移默化的?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行德育教?育，比如?研究性學(xué)?習(xí)，合作?性學(xué)習(xí)等?。在數(shù)學(xué)?中，有很?多規(guī)律的?總結(jié)，有?很多多樣?化的算法?的發(fā)現(xiàn)，?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行討論?，共同思?考，總結(jié)?。三、?重視與家?長(zhǎng)的聯(lián)系?孩子的?進(jìn)步，集?體的成長(zhǎng)?，離不開(kāi)?教師，也?離不開(kāi)家?長(zhǎng)。為了?更好地全?面了解學(xué)?生情況，?我通過(guò)多?種形式與?家長(zhǎng)建立?密切聯(lián)系?，進(jìn)行友?好交往，?不僅溝通?信息，還?增進(jìn)了情?感的交流?。四、?今后的主?要措施?1.注意?培養(yǎng)學(xué)生?良好的自?學(xué)