六年級下冊美術(shù)說課導學案－《第3課能干的腳》４　　蘇少版_第1頁
六年級下冊美術(shù)說課導學案－《第3課能干的腳》４　　蘇少版_第2頁
六年級下冊美術(shù)說課導學案－《第3課能干的腳》４　　蘇少版_第3頁
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六年級下冊美術(shù)說課導學案－《第3課能干的腳》４蘇少版一、設計意圖本課的設計意圖是通過觀察和描繪人物、場景的形象來訓練學生的生活觀察力和繪畫技能，并啟發(fā)學生對愛心、互助、團結(jié)等品質(zhì)的認知和理解。二、教學目標1.知識目標掌握水彩畫和混合媒材技法；掌握描繪主題情境的技法；學習日常生活中的典型形象和場所；能在具體情境中感受人物情感，理解人物心理。2.能力培養(yǎng)目標提高學生的生活觀察力和觀察繪畫的技能；培養(yǎng)學生分辨各種顏色、材料的能力；提升學生的創(chuàng)造性和想象力。3.情感價值目標培養(yǎng)學生的愛心、互助、團結(jié)、誠實、友善等品質(zhì)；提高學生對生活的熱情和熱愛。三、教學重難點1.教學重點帶領學生觀察生活中的人物、場景；引導學生擬定主題情境、自由構(gòu)思、創(chuàng)作漂亮的水彩畫。2.教學難點如何捕捉形象與情感并存的畫面；如何運用水彩畫和混合媒材技法來描繪人物情境；如何引導學生在自由構(gòu)思和創(chuàng)作中保持主題的完整性。四、教學過程1.熱身環(huán)節(jié)讓學生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，分享一下自己的收獲和感受；引入新的課程主題，分享學習目標和效果預期。2.闡述與講解環(huán)節(jié)教師介紹《第3課能干的腳》的內(nèi)容和主題；教師引導學生關(guān)注生活中的足跡，為畫面創(chuàng)造情感和故事背景。3.實踐和演練環(huán)節(jié)帶領學生走進教室外的場地，用眼睛去看，把足跡烙印在心里；回到教室，引導學生自由繪制他們眼中的足跡，幫助學生捕捉形象和情感；老師在這個環(huán)節(jié)不應該干涉學生的思考和創(chuàng)造，要給予平等的尊重和信任；為考慮時間的限制，學生的足跡可以是在自己生活場所進行的構(gòu)思描述。4.作品評判和總結(jié)學生們展示自己的作品，分享自己的構(gòu)思和創(chuàng)作故事；教師透過學生的作品，和學生一起評判自己的畫面，幫助學生總結(jié)自己的學習；五、教學反思在進行這個課程設計和實踐之前，我感覺不充分的是自己關(guān)于水彩畫和混合媒材技法的理解不夠深入。然而，在與學生們的互動、觀察、回答他們的問題，和他們自由的創(chuàng)作中，我也發(fā)現(xiàn)自己的能力和認知在逐漸改

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