小學(xué)班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)班主?任上學(xué)期?工作總結(jié)?范文三?、根據(jù)學(xué)?校工作安?排和本班?實(shí)際情況?，擬定了?全班與小?組在知識(shí)?、能力、?情感等方?面的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)?，讓每一?個(gè)學(xué)生明?確到我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標(biāo)是什?么，避免?了盲目、?低效地學(xué)?習(xí)和生活?，從而增?強(qiáng)了集體?的凝聚力?和動(dòng)力。?同時(shí)積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作，盡?可能創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂(lè)和喜悅?，努力幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?位置和學(xué)?習(xí)方向。?五、積?極主動(dòng)地?和各科任?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見(jiàn)，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級(jí)?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽(tīng)、?采納他們?的意見(jiàn)。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免矛?盾激化，?在這方面?，我平時(shí)?注意多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，樹(shù)?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼?？?結(jié)語(yǔ)：這?一個(gè)學(xué)期?里，我通?過(guò)以上幾?方面的努?力，班級(jí)?工作較以?前有了較?大起色，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高。成績(jī)?只能說(shuō)明?過(guò)去，教?無(wú)止境、?學(xué)無(wú)止境?，在__?__年新?的一學(xué)期?里，我將?不斷地探?索教育管?理的方法?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，虛心?向老班主?任、老教?師學(xué)習(xí)，?以便將自?己的管理?水平推向?更高的層?次。小?學(xué)班主任?上學(xué)期工?作總結(jié)范?文（二）?班主任?是班級(jí)管?理工作的?直接參與?者，是學(xué)?生在學(xué)習(xí)?生活、心?理健康、?人生態(tài)度?和價(jià)值觀?念的引導(dǎo)?者，是幫?助學(xué)校開(kāi)?展各項(xiàng)工?作的協(xié)調(diào)?者，所以?，在實(shí)際?的工作中?班主任這?一角色非?常重要，?在過(guò)去一?個(gè)學(xué)期的?班主任班?級(jí)管理工?作中，我?主要從下?面幾方面?來(lái)著手：?在品德?教育上：?把學(xué)生?教育好，?讓學(xué)生成?才先成人?，是每位?教師最大?的心愿。?作為一名?教師自身?的師表形?象要時(shí)刻?注意，我?在注意自?身師表形?象的同時(shí)?，非常重?視對(duì)學(xué)生?的全面培?養(yǎng)。因?yàn)?我深信良?好的品行?是每個(gè)人?身上最美?的東西，?針對(duì)社會(huì)?這一大氣?候和學(xué)生?這一小氣?候，我把?學(xué)生的德?育、美育?工作放到?了最重要?的地位。?在工作中?，我積極?、主動(dòng)、?勤懇、配?合學(xué)校各?項(xiàng)工作，?適時(shí)地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育。?在班級(jí)管?理上：?一個(gè)好的?班集體，?也必須具?有學(xué)習(xí)氛?圍濃厚，?在成績(jī)上?有你追我?趕的學(xué)習(xí)?勁頭，因?此在學(xué)風(fēng)?建設(shè)上，?主要從以?下方面來(lái)?加強(qiáng)：?1、積極?配合學(xué)校?，在班集?體上大力?開(kāi)展信心?教育活動(dòng)?，根據(jù)本?班的具體?實(shí)際，充?分用課堂?、班會(huì)和?與學(xué)生談?心的時(shí)間?，向?qū)W生?進(jìn)行信心?教育的滲?透，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行賞?識(shí)教育，?多給學(xué)生?鼓舞，多?給學(xué)生自?信，多給?學(xué)生支持?;2、?與各學(xué)科?老師溝通?聯(lián)系和交?流，了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)，?分析學(xué)生?的各科存?在的問(wèn)題?;加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?法上的指?導(dǎo)，進(jìn)行?有針對(duì)性?的輔導(dǎo)，?3、發(fā)?動(dòng)學(xué)生成?立各科學(xué)?習(xí)興趣小?組，實(shí)行?互助式的?學(xué)習(xí)。?在心理輔?導(dǎo)上：?一個(gè)健康?的學(xué)生，?除了在生?理上的成?熟結(jié)合健?康外，心?理素質(zhì)的?好壞也同?樣重要。?對(duì)于有心?理問(wèn)題障?礙的學(xué)生?，心理輔?導(dǎo)尤為需?要。高中?一年級(jí)，?在面對(duì)一?個(gè)全新的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境，?容易產(chǎn)生?不適應(yīng)的?反抗心理?，缺乏自?信心、也?回產(chǎn)生憂?郁、甚至?自卑，所?以根據(jù)學(xué)?生成長(zhǎng)的?過(guò)程，在?心理輔導(dǎo)?上主要從?以下方面?著手：?1、深入?學(xué)生宿舍?，多與學(xué)?生交流，?了解學(xué)生?近期在學(xué)?習(xí)、生活?、心理上?存在的問(wèn)?題;抓好?生活習(xí)慣?，培養(yǎng)學(xué)?生自理能?力、自立?能力和高?貴的修養(yǎng)?。在三個(gè)?月內(nèi)，全?面掌握學(xué)?生的性格?特點(diǎn)和個(gè)?性，并爭(zhēng)?取與他們?每一位學(xué)?生都談過(guò)?心;2?、加強(qiáng)與?心理學(xué)老?師的溝通?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題學(xué)?生，以防?范于未然?;3、?在家校方?面，多與?學(xué)生家長(zhǎng)?溝通，全?面了解學(xué)?生的成長(zhǎng)?經(jīng)歷;?4、開(kāi)展?形式多樣?的主題班?會(huì)，教育?學(xué)生學(xué)會(huì)?感恩、惜?時(shí)、養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣和生活?作風(fēng)。?總之，在?這一學(xué)年?中，不管?是在業(yè)務(wù)?能力上，?還是在教?育教學(xué)上?都有了一?定的提高?。但我平?時(shí)工作中?也存在需?要改進(jìn)的?地方，如?理論知識(shí)?不夠，論?文精品意?識(shí)不強(qiáng);?電腦知識(shí)?長(zhǎng)進(jìn)不快?。在今后?的工作中?，我將揚(yáng)?長(zhǎng)補(bǔ)短，?不斷努力?。小學(xué)?班主任上?學(xué)期工作?總結(jié)范文?（三）?一學(xué)期轉(zhuǎn)?眼就過(guò)去?了，回想?這半年來(lái)?，班主任?的工作雖?然繁瑣復(fù)?雜，但也?順利地完?成了學(xué)校?布置的工?作。在班?級(jí)的建設(shè)?中有了新?的設(shè)想與?成就。本?學(xué)期取得?如下成績(jī)?：1、?溫馨教室?評(píng)比獲得?了年級(jí)組?分別一、?三等獎(jiǎng)?2、積極?配合學(xué)校?的工作，?上好迎接?德育示范?學(xué)校評(píng)估?的公開(kāi)課?3、語(yǔ)?文數(shù)學(xué)期?末考試成?績(jī)比較理?想。4?、在為山?區(qū)的孩子?“捐衣物?”的活動(dòng)?中，學(xué)生?積極踴躍?，受到了?學(xué)校的表?揚(yáng)。5?、每月被?評(píng)為文明?班和環(huán)保?班。體?會(huì)或感受?：作為?一名班主?任，不僅?是教育者?，還是學(xué)?生成長(zhǎng)的?引路人，?更是他們?心理健康?的輔導(dǎo)者?。我們出?了要關(guān)注?他們的思?想表現(xiàn)、?學(xué)習(xí)成績(jī)?，還要關(guān)?注他們的?心理，只?有心理健?康，才能?讓學(xué)生得?到更好的?發(fā)展。也?許很多人?(包括我?們的家長(zhǎng)?)的眼球?盯在了孩?子的成績(jī)?上，忽視?了一些隱?性的東西?，失去了?一些良好?的教育機(jī)?會(huì)。特別?是那些所?謂成績(jī)優(yōu)?秀的同學(xué)?，他們更?容易被我?們忽視心?里上問(wèn)題?。十多?年的班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)告訴我?，教育是?千頭萬(wàn)緒?的，就像?我們?nèi)梭w?的神經(jīng)布?滿(mǎn)了全身?心。要想?建設(shè)好自?己的班集?體必須要