2023學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

第10頁共10頁2023?學(xué)校期末?教學(xué)工作?總結(jié)時(shí)?光荏苒，?本學(xué)期的?工作又接?近了尾聲?，回憶一?個(gè)學(xué)期的?工作，有?收獲，但?仍存在著?諸多不足?，需要繼?續(xù)改進(jìn)，?為了在以?后的工作?中更好的?完成教育?教學(xué)任務(wù)?，現(xiàn)根據(jù)?本學(xué)期實(shí)?際狀況，?將工作總?結(jié)如下：?一、凡?事預(yù)則立?，不預(yù)則?廢。備好?課是上好?課的前提?和準(zhǔn)備。?尤其是多?媒體的投?入使用，?讓我們?cè)?備課中進(jìn)?一步重視?了直觀感?受對(duì)于學(xué)?生的啟發(fā)?與影響。?所以，每?一堂課都?在充分挖?掘教材的?基礎(chǔ)上，?抓住教材?的重難點(diǎn)?，認(rèn)真書?寫教案，?并結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?情況，搜?集學(xué)生喜?聞樂見的?事例，作?為課堂的?情景案例?呈現(xiàn)。以?做到課課?“有備而?來”，為?上課奠定?良好的基?礎(chǔ)。二?、在精心?備課的基?礎(chǔ)上，努?力讓每一?堂課精彩?紛呈。在?課堂上，?充分利用?多媒體展?示視頻、?故事、圖?片等，創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情?境，以充?分吸引學(xué)?生的眼球?，激發(fā)學(xué)?生的興趣?。同時(shí)，?努力做到?精講少講?，給學(xué)生?最大的發(fā)?展空間，?培養(yǎng)他們?動(dòng)口、動(dòng)?手、動(dòng)腦?的能力。?讓每一個(gè)?層次的學(xué)?生都可以?慢慢的喜?歡上課堂?，或者在?課堂中體?驗(yàn)不一樣?的收獲。?三、依?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際水平?，進(jìn)行分?層作業(yè)的?布置。尤?其是針對(duì)?待優(yōu)生的?輔導(dǎo)，盡?量的降低?難度、放?慢速度，?讓他們?cè)?學(xué)習(xí)中盡?量找到信?心和興趣?，逐步培?養(yǎng)他們良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，以?促使他們?逐步提高?。四、?為了更好?的完成教?育教學(xué)工?作，在平?時(shí)的工作?之余，要?不斷的學(xué)?習(xí)新理論?，給自己?充電。同?時(shí)積極聽?取其他老?師的建議?，以取其?之長補(bǔ)己?之短。再?有，要多?參與聽評(píng)?課活動(dòng)，?認(rèn)真借鑒?和吸收其?他教師的?經(jīng)驗(yàn)，并?在實(shí)踐中?反思，在?反思中進(jìn)?步與提高?。在這?樣的自我?嚴(yán)格要求?中，一個(gè)?學(xué)期的工?作就這樣?結(jié)束了。?但對(duì)比期?中、期末?的成績差?距，我還?是得做深?深的自我?檢討與反?思。對(duì)于?整個(gè)教學(xué)?的把握上?，我需要?改進(jìn)的還?有太多，?比如：對(duì)?于課堂紀(jì)?律的掌控?上，要求?不夠嚴(yán)格?，以至于?班主任們?多費(fèi)了很?多心。這?一點(diǎn)，我?想我該做?深刻的自?我反省。?再比如：?對(duì)于學(xué)生?實(shí)踐性學(xué)?習(xí)的操作?上，力度?是不夠的?。老話常?說：“實(shí)?踐是檢驗(yàn)?真理的唯?一標(biāo)準(zhǔn)”?。隨著社?會(huì)的進(jìn)步?，實(shí)踐學(xué)?習(xí)逐日變?得更加重?要。尤其?是在我們?思想品德?教育教學(xué)?中，如何?才能更好?的讓學(xué)生?積極參與?實(shí)踐，將?三維目標(biāo)?更好的內(nèi)?化為自己?的東西，?是我們一?直在思考?也在努力?探索的東?西。對(duì)于?實(shí)踐性學(xué)?習(xí)的操作?，就是盡?量多的創(chuàng)?造教學(xué)情?境、設(shè)置?問題情境?，讓學(xué)生?在課堂中?，通過這?些情境盡?量多的找?到自己的?興趣點(diǎn)，?然后自己?去探索、?去發(fā)現(xiàn)、?去質(zhì)疑。?課堂上，?這樣的實(shí)?踐操作，?有些學(xué)生?往往會(huì)按?捺不住自?己高漲的?情緒，以?致課堂紀(jì)?律渙散，?實(shí)踐目標(biāo)?不明朗。?針對(duì)這些?情況，在?以后的工?作中我將?繼續(xù)彌補(bǔ)?不足，提?升自身素?質(zhì)，培養(yǎng)?創(chuàng)新意識(shí)?，從而更?好的創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境?，來引領(lǐng)?學(xué)生實(shí)踐?、探究、?創(chuàng)新。同?時(shí)，注意?掌控紀(jì)律?的同時(shí)加?強(qiáng)互動(dòng)，?真正打造?課堂魅力?，激發(fā)情?感，讓課?堂在融入?情感的實(shí)?踐中快樂?前行。?每一個(gè)學(xué)?期的結(jié)束?，都將是?下個(gè)學(xué)期?的新起點(diǎn)?。我將努?力在不斷?的歷練中?成長，彌?補(bǔ)不足，?盡己所能?，和學(xué)生?一同快樂?成長，讓?學(xué)生們?cè)?課堂中抒?發(fā)與釋放?情感，認(rèn)?識(shí)與提升?自我，為?自己的青?春期劃下?完美句號(hào)?。20?23學(xué)校?期末教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?支持下，?我們信息?技術(shù)組的?教師在這?個(gè)學(xué)期立?足實(shí)際，?搞好教學(xué)?，并且不?斷更新知?識(shí)，提高?自身素質(zhì)??，F(xiàn)將這?個(gè)學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、本?學(xué)年信息?技術(shù)課教?學(xué)工作基?本情況?我校現(xiàn)有?學(xué)生__?__多人?，共__?__個(gè)班?級(jí)。高一?年級(jí)每班?每周都開?設(shè)有__?__節(jié)信?息技術(shù)課?，重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生掌?握電腦基?礎(chǔ)知識(shí)和?一些基本?技能，培?養(yǎng)興趣。?高二年級(jí)?每班每周?都開設(shè)有?____?節(jié)通用技?術(shù)課，重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用技?術(shù)思想和?方法分析?技術(shù)問題?的能力和?養(yǎng)成實(shí)事?求是，精?益求精的?作風(fēng)，使?學(xué)生能運(yùn)?用規(guī)范的?技術(shù)語言?和設(shè)計(jì)制?作過程去?解決一些?實(shí)際的技?術(shù)問題。?我?，F(xiàn)?有___?_位信息?技術(shù)課教?師，均為?專職教師?，這些教?師全是本?科畢業(yè)生?，能認(rèn)真?鉆研專業(yè)?知識(shí)，及?時(shí)總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?已能勝任?計(jì)算機(jī)的?教學(xué)工作?。我校?有四間電?腦室，_?___間?課件制作?室，__?__多套?多媒體教?學(xué)平臺(tái)，?現(xiàn)有教學(xué)?電腦和辦?公電腦_?___多?臺(tái)，教學(xué)?區(qū)和教工?宿舍區(qū)均?具有百兆?局域網(wǎng)，?并通過光?纖拉入了?基礎(chǔ)教育?網(wǎng)，我校?還具有一?個(gè)屬于自?己學(xué)校的?門戶網(wǎng)站?，信息科?組除擔(dān)任?各自的教?學(xué)任務(wù)外?，還負(fù)責(zé)?學(xué)校網(wǎng)絡(luò)?的管理，?電腦設(shè)備?，打印機(jī)?等辦公設(shè)?備的維護(hù)?和網(wǎng)站的?更新等等?。二、?信息技術(shù)?課期考的?方式高?一年級(jí)的?信息技術(shù)?課期考考?核主要采?取閉卷考?核方式：?教師在期?末兩周根?據(jù)本學(xué)期?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容，綜合?其他的能?力，給學(xué)?生列出相?關(guān)的考核?范圍，出?好考試試?卷，學(xué)生?在___?_小時(shí)內(nèi)?獨(dú)立完成?試卷。?高二年級(jí)?的通用技?術(shù)課期中?考試主要?采取閉卷?考核方式?：教師在?期末兩周?根據(jù)本學(xué)?期的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，綜?合其他的?能力，給?學(xué)生列出?相關(guān)的考?核范圍，?出好考試?試卷，學(xué)?生在__?__小時(shí)?內(nèi)獨(dú)立完?成試卷;?期末考試?為學(xué)生分?小組制作?作品，考?核的方法?是：要求?每小組的?學(xué)生利用?兩周的時(shí)?間制作一?個(gè)手工作?品，教師?根據(jù)學(xué)生?的作品給?予評(píng)定分?。三、?這學(xué)期取?得的成績?和存在的?問題本?學(xué)期，經(jīng)?過我校領(lǐng)?導(dǎo)以及信?息技術(shù)課?教師和學(xué)?生的努力?，順利完?成教學(xué)任?務(wù)，同時(shí)?保障了我?校的網(wǎng)絡(luò)?，辦公設(shè)?備和辦公?軟件等的?正常運(yùn)行?，進(jìn)而保?障了學(xué)校?的各項(xiàng)工?作正常開?展。1?，立足實(shí)?際，搞好?教學(xué)我?校的學(xué)生?在信息技?術(shù)方面的?情況比較?特殊，因?為高一級(jí)?鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的?大部分學(xué)?生之前從?沒有學(xué)過?信息技術(shù)?，在這方?面是個(gè)空?白，甚至?不知道鼠?標(biāo)的用法?，不知道?開關(guān)機(jī)的?方法，而?其他的學(xué)?生呢已經(jīng)?會(huì)在網(wǎng)上?鄰居查找?游戲，知?道怎么將?一個(gè)文件?夾共享，?隱藏，給?共享加訪?問權(quán)限，?有的時(shí)候?老師都拿?他沒有辦?法。怎樣?讓一個(gè)從?未接觸過?信息技術(shù)?知識(shí)的學(xué)?生，熟練?地掌握最?基本的知?識(shí)，我們?組的老師?進(jìn)行了"?分層教學(xué)?"的模式?，并加強(qiáng)?個(gè)別輔導(dǎo)?，實(shí)現(xiàn)同?學(xué)間一幫?一，多幫?一，基本?解決了常?規(guī)教學(xué)中?難以攻克?的難題;?并開設(shè)電?腦興趣班?，主要針?對(duì)的對(duì)象?是電腦水?平差的學(xué)?生，經(jīng)過?一學(xué)期的?學(xué)習(xí)，他?們?cè)陔娔X?操作上已?經(jīng)很熟練?了。2?，立足教?學(xué)，搞好?教研工作?在教務(wù)?處和教研?會(huì)的要求?與指導(dǎo)下?，這個(gè)學(xué)?期的教研?工作是非?常正常的?，每周都?有備課小?組集體備?課，規(guī)定?備課的時(shí)?間，地點(diǎn)?，內(nèi)容落?實(shí)，并有?記載，使?得教學(xué)能?夠正常運(yùn)?行，統(tǒng)一?各班教學(xué)?進(jìn)度。?3，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?提高業(yè)務(wù)?水平科?組內(nèi)__?__位教?師平時(shí)注?重自己的?文化，業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。?新課標(biāo)實(shí)?施之后，?要求信息?技術(shù)老師?業(yè)務(wù)水平?要提高，?深入學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，提高?自己的理?念素養(yǎng)，?潛心鉆研?，積極探?索適合新?課標(biāo)的，?富有創(chuàng)新?意識(shí)的課?堂教學(xué)新?模式。?雖然我們?取得了一?定的成績?，但在這?一學(xué)期的?教學(xué)中也?發(fā)現(xiàn)存在?不少的問?題。首先?是設(shè)備不?足，我校?有___?_個(gè)班，?教室每天?都被安排?得滿滿的?，沒有機(jī)?動(dòng)課時(shí)，?很難保證?學(xué)生有足?夠的上機(jī)?練習(xí)時(shí)間?，也沒有?空余時(shí)間?開展學(xué)生?第二課堂?活動(dòng)，很?難從中發(fā)?現(xiàn)，培養(yǎng)?尖子學(xué)生?，且機(jī)房?電腦有許?多損壞而?不能使用?導(dǎo)致學(xué)生?上機(jī)時(shí)電?腦不夠用?，有些電?腦常出現(xiàn)?死機(jī)現(xiàn)象?嚴(yán)重影響?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效果;?其次是信?息技術(shù)教?師大部分?時(shí)間花費(fèi)?在學(xué)校的?網(wǎng)絡(luò)和設(shè)?備管理中?，幾乎沒?有參加觀?摩，學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，以?至自身信?息，素質(zhì)?難提高，?無法滿足?學(xué)生對(duì)當(dāng)?今信息技?術(shù)探索欲?望，不太?了解現(xiàn)階?段信息技?術(shù)教育教?學(xué)的趨勢?，基本上?是只能憑?著經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行教學(xué)。?但相信經(jīng)?過我們的?共同努力?，這些問?題很快都?能得到解?決。希望?信息技術(shù)?教育的明?天會(huì)更好?！20?23學(xué)校?期末教學(xué)?工作總結(jié)?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任高一?級(jí)8、9?、10三?個(gè)班的地?理課。由?于是在下?學(xué)期接手?這三個(gè)班?的，在有?限的時(shí)間?里，我多?方面了解?學(xué)生情況?，根據(jù)學(xué)?生實(shí)際，?認(rèn)真專研?課程標(biāo)準(zhǔn)?，結(jié)合學(xué)?校的教學(xué)?計(jì)劃，積?極完成了?教學(xué)任務(wù)?。具體總?結(jié)如下：?一、學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，以?當(dāng)前先進(jìn)?的教學(xué)理?念為指導(dǎo)?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性。高?中地理課?程的總目?標(biāo)是要求?學(xué)生初步?掌握地理?的基本知?識(shí)和基本?原理，或?得地理技?能，發(fā)展?地理思維?能力，掌?握學(xué)習(xí)和?探究地理?問題的基?本方法和?技術(shù)手段?;增強(qiáng)愛?國主義情?感，樹立?科學(xué)的人?口觀、資?源觀、環(huán)?境觀和可?持續(xù)發(fā)展?觀念。在?教學(xué)中進(jìn)?行目標(biāo)的?細(xì)化，從?知識(shí)和技?能、過程?和方法、?情感態(tài)度?和價(jià)值觀?三個(gè)維度?進(jìn)行落實(shí)?。即不但?要求學(xué)生?掌握基本?的地理知?識(shí)和學(xué)習(xí)?地理的基?本技能，?同時(shí)還要?求學(xué)生掌?握獲得知?識(shí)的方法?或了解知?識(shí)獲得的?過程，為?了培養(yǎng)合?格的社會(huì)?主義現(xiàn)代?公民，在?教學(xué)過程?中培養(yǎng)學(xué)?生形成正?確的人地?關(guān)系、可?持續(xù)發(fā)展?觀念及愛?國情感。?教學(xué)中?，重視學(xué)?生為知識(shí)?的創(chuàng)造者?，而不把?學(xué)生當(dāng)作?一個(gè)知識(shí)?的接受者?培養(yǎng)。教?學(xué)的目的?就是讓學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，只有?學(xué)生學(xué)會(huì)?了學(xué)習(xí)，?教學(xué)才變?得有意義?和有希望?。要實(shí)現(xiàn)?這一教學(xué)?理念，教?學(xué)手段要?靈活多樣?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)主動(dòng)?學(xué)習(xí)。在?班級(jí)教學(xué)?中，班級(jí)?之間有差?別，學(xué)生?個(gè)體也有?差異，教?學(xué)中根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?情況，采?用分層教?學(xué)，展現(xiàn)?學(xué)生個(gè)性?風(fēng)采。遵?循進(jìn)步就?是優(yōu)秀的?原則，突?出過程性?評(píng)價(jià)，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)的積?極性。?二、結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?，加強(qiáng)學(xué)?生的地理?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生的?地理思維?。這批?學(xué)生在初?中沒有系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)?地理，地?理基礎(chǔ)較?差，甚至?一些地理?常識(shí)也不?具備，更?不用說養(yǎng)?成地理思?維和方法?，在觀念?上他們把?地理當(dāng)作?副科、次?科，對(duì)地?理學(xué)習(xí)不?重視。對(duì)?高一的學(xué)?生來說，?由于地理?是綜合文?科目，在?會(huì)考之后?，多數(shù)選?學(xué)理科的?學(xué)生極不?重視地理?學(xué)習(xí)。選?學(xué)文科的?學(xué)生由于?在初中階?段成績也?很差，從?小沒有養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)方?法，缺乏?自信。學(xué)?生在課堂?上注意力?不集中，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，練習(xí)?作業(yè)應(yīng)付?了事。針?對(duì)這些情?況，我在?課堂上時(shí)?通過激趣?是學(xué)生保?持注意，?重點(diǎn)要求?學(xué)生掌握?地理基礎(chǔ)?知識(shí)。多?從高中生?活，地理?學(xué)習(xí)等方?面給以方?法的指導(dǎo)?，在教學(xué)?中滲透先?進(jìn)的學(xué)習(xí)?觀念，讓?學(xué)生體驗(yàn)?成功，培?養(yǎng)自信;?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?突出強(qiáng)化?地理思維?能力的培?養(yǎng)。三?、抓緊、?抓好課堂?教學(xué)環(huán)節(jié)?，搞好常?規(guī)教學(xué)，?開展多樣?化的學(xué)習(xí)?形式由?于高中地?理強(qiáng)調(diào)對(duì)?地理事物?原理的分?析，重在?說“理”?，與初中?比較，難?度加大。?因此，我?在備課前?，認(rèn)真研?究教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)，綜合?各種版本?教材，結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際，適當(dāng)?增加學(xué)生?對(duì)問題的?理解深度?。平時(shí)多?收集一些?相關(guān)的時(shí)?事材料，?結(jié)合安順?市的自然?環(huán)境和經(jīng)?濟(jì)建議成?就，注重?生活與所?學(xué)知識(shí)內(nèi)?容的聯(lián)系?，以生活?中的材料?作為知識(shí)?興趣的切?入點(diǎn)，把?握好每節(jié)?課的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，寫出較?好完整而?詳細(xì)的教?案。在?備好課的?基礎(chǔ)上，?講好每一?節(jié)課，提?高課堂_?___分?鐘的教學(xué)?效果，是?提高地理?教學(xué)成績?的關(guān)鍵。?在課堂上?準(zhǔn)確無誤?的向?qū)W生?傳授教材?知識(shí)，經(jīng)?常啟發(fā)學(xué)?生思維，?注重教學(xué)?語言的生?動(dòng)性、趣?味性，分?析問題深?入淺出，?列舉學(xué)生?喜聞樂見?的事例剖?析難點(diǎn)，?創(chuàng)設(shè)寬松?的課堂氣?氛，極大?的提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?地理的興?趣性。一?方面，充?分借助多?媒體展示?地理事物?的形成過?程。讓學(xué)?生增強(qiáng)了?感性認(rèn)識(shí)?，加深對(duì)?教材知識(shí)?的理解和?記憶，又?培養(yǎng)了學(xué)?生的讀圖?能力，課?堂效率有?較大提高?。另一方?面，結(jié)合?有關(guān)章節(jié)?內(nèi)容，對(duì)?全體學(xué)生?進(jìn)行環(huán)境?保護(hù)方面?的教育，?培養(yǎng)學(xué)生?的環(huán)境意?識(shí)，如環(huán)?境污染、?自然資源?利用與生?態(tài)破壞等?等。我?在教學(xué)中?嘗試開展?多樣化的?學(xué)習(xí)形式?，培養(yǎng)學(xué)?生地理學(xué)?習(xí)能力。?在學(xué)習(xí)過?程中使學(xué)?生獲得收?集材料、?提取有效?信息的能?力;利用?地圖，綜?合分析地?理問題的?能力;辯?證的思維?方式及其?表述能力?等。通過?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的能力，?發(fā)展學(xué)生?的個(gè)性，?使學(xué)生具?有活躍的?思維，從?而達(dá)到培?養(yǎng)創(chuàng)新精?神與