新二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)表內(nèi)除法二測(cè)試題

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)表內(nèi)除法（四）一、計(jì)算。（18分）9X2+324+8X94X9+6=40+8X54+4X9(32-28)X35X7+34 - 96-35-29課6X7-8二、填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)。（9分）=4542?=68X| |=56=4542?=68X| |=5635+|]=7X7=6348-匚|=86X口=3054+匚^=6□+7=24三、填空并列式。（27分，每空1分）（1）、40是5的（ ）倍，算式：（2）、把35個(gè)蘋果平均分成7份，每份有（ ）個(gè)。算式：口決：（3）、56+8=（ ），被除數(shù)是（ ），除數(shù)是（ ），商是（）,表示（ ）是（ ）的（ ）倍。

（4）、動(dòng)物園有8只大猴子，小猴子有32只，小猴子的只數(shù)是大猴子的（ ）倍。算式： （5）、被除數(shù)是45,除數(shù)是6,商是（ ）。（6）、56里有（ ）個(gè)8。算式：（7）、一個(gè)星期有7天，35天有（）個(gè)星期。算式： （8）、每3根小棒擺一個(gè)三角形，27根小棒可以擺（）個(gè)三角形。算式： （9）、在C）里填上“ ＞、＜或二”。16?8（.）9X2 27+9X3廣、3X8+345.9（.）4X1 27+3X5廠＞4X5+58+14＜■■"＞,7+15 9+9X9,一、\18+2四、解決問題。（共46分，3至8題每式4分，1至2題每空1分，每式3分，第9題10分）1、。。。:□□□□□□□□□□□口□是。的（）倍。列式 2、@是□的（ ）倍。

2、@是□的（ ）倍。列式 3、涂一涂。OOOOOOOOOOOO的個(gè)數(shù)是?的2倍。列式： 7顆廠 人 、 廠 4、☆\ 1 [★的顆數(shù)是☆的幾倍？―」雪21顆列式： 5、按條件畫一畫。蘋果的個(gè)數(shù)是桃子的3倍。媽媽今年24歲。小青今年4歲。6媽媽今年24歲。小青今年4歲。6、(1)、今年媽媽的歲數(shù)是小青的幾倍?(2)、明年媽媽的歲數(shù)是小青的幾倍?10、、6個(gè)8、平均每人有幾瓶汽水?9、有32人需要租車。限乘客4人（1）、如果都坐小車，需要租幾輛?（4分）10、、6個(gè)8、平均每人有幾瓶汽水?9、有32人需要租車。限乘客4人（1）、如果都坐小車，需要租幾輛?（4分）（2）、還可以怎樣租車？（6分）我覺得還可以這樣租車：租限乘客9人的車（）輛，再租限乘客4人的車（ ）輛。列式:學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能I：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫詞語。（二）過程與方法：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，能懂得什么是尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)通過抓住哈默的言行、神態(tài)，體會(huì)他自尊的可貴品質(zhì)。理解杰克遜大叔對(duì)女兒說的“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他將來百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”的含義。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：這位大家認(rèn)識(shí)嗎？課前同學(xué)們查找了關(guān)于他的資料，能用一兩句給我們介紹一下嗎？學(xué)生會(huì)說：哈默先生是一位傳奇人物，被譽(yù)為20世紀(jì)最令人不可思議的大富翁。哈默先生被譽(yù)為石油大王。鄧小平同志稱他為“勇敢的人”。哈默先生也是著名的社會(huì)活動(dòng)家。他用智慧創(chuàng)造了令世人驚嘆的奇跡。 ）二、同學(xué)們用簡(jiǎn)練的語言向大家做了介紹，你們了解的都是在他成名之后，人們對(duì)他的贊譽(yù)?？墒窃谒贻p的時(shí)候，在他一無所有的時(shí)候，就有人贊美他，預(yù)見他會(huì)取得成功。結(jié)合課前的預(yù)習(xí)談一談，（1）贊美哈默的是誰？怎么贊美他的？（師出示問題）三、師：杰克遜大叔為什么會(huì)贊美他，為什么在他一無所有時(shí)會(huì)預(yù)見他成功呢？帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)課文。1、自由讀課文，想想課文主要寫了什么？2、學(xué)生讀課文，匯報(bào)。四、師：剛才同學(xué)們說，哈默在自己非常饑餓的情況下，仍然堅(jiān)持先干完活再吃飯，從這種行為，你有什么疑問嗎？1、學(xué)生提出問題。2、師：帶著這些問題，請(qǐng)大家認(rèn)真默讀2-5自然段，找一找哈默是怎么說的，怎么做的？讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)？讀完后同位交流一下。3.在學(xué)生匯報(bào)中教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語言因素，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，提升認(rèn)識(shí)。如：1、鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”（1）自由讀一讀這句話，聯(lián)系前文談一談感受！師：此時(shí)此刻，叮著送到嘴邊的食物，他在想些什么呀？小結(jié)過渡：是呀，此時(shí)的哈默非常的饑餓，可是他就是不愿意像其他難民那樣接受無償?shù)氖┥岵辉敢獠粍诙?。?）指名讀。2、這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西我不能不勞動(dòng)就得到這些食物！”（1）自己讀一讀這句話，你能讀出什么來？你從哪里體會(huì)出來的？（2）此時(shí)的哈默是那么堅(jiān)定，那么堅(jiān)決，在他的心里始終嚴(yán)守著做人的信念，誰能帶著你的感受來讀一讀這句話。讀一讀!（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哈默堅(jiān)持自食其力，不依靠別人。）3、不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！等做完了您的活兒，我再吃這些東西！自由讀、指名讀、評(píng)讀，再讀。（體會(huì)哈默態(tài)度的堅(jiān)決，一定堅(jiān)持要先付出勞動(dòng)，才獲得報(bào)酬，是多么難能可貴!）師：正是哈默的這種自立、自強(qiáng)的精神，贏得了杰克遜的賞識(shí)和尊重，讓我們一起來讀讀他們這幾段。分角色朗讀。哈默的精神感神感染了你，也感動(dòng)了我，此時(shí)此刻你就是那位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克遜，來我問問你：1、師：你現(xiàn)在可是個(gè)逃難的人，食物對(duì)你多重要，你為什么還要堅(jiān)持先干活在吃飯呢生：我有勞動(dòng)能