【新編】部編版一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案

【新編】部編版一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案本教案旨在幫助一年級學(xué)生復(fù)習(xí)全冊的字音和字形，提高他們的語文能力。具體教學(xué)目標包括：準確掌握易錯字音，正確書寫生字，準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同字音組詞，以及靈活運用音和字。在課前，教師需要制作多媒體課件，學(xué)生需要認讀識字表并讓家長檢查。本教案共安排兩個課時。在第一課時，教師以語文是一個廣闊的大花園為引導(dǎo)，讓學(xué)生開啟復(fù)習(xí)之旅，欣賞百花。然后，教師為每個學(xué)生發(fā)放一張“字音卡”，卡片上是全冊會認字和生字，標注了字音。學(xué)生需要在小組合作中逐一認讀每個生字，并圈出讀不準和不會讀的字音。接著，學(xué)生可以借助拼音反復(fù)認讀圈出的生字。小組長整理后，將小組同學(xué)普遍認讀困難的字整理出來。教師對小組長提供的易錯字音進行整理，利用電腦打出這些生字，集中出示。學(xué)生可以當(dāng)小老師，領(lǐng)讀字音，針對大家讀不好的字音，反復(fù)領(lǐng)讀。最后，學(xué)生可以開火車，認讀這些生字，針對學(xué)生讀錯的字音，反復(fù)練讀。接下來是鞏固字形的部分。教師將200個要求會寫的字分別打印在5張寫字卡中，引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作。組長從5張寫字卡片中任選一張，帶領(lǐng)小組同學(xué)逐一認讀生字。小組商議：哪一個字的哪一部分容易寫錯，用紅筆圈出來。教師利用實物投影儀逐一展示5張寫字卡片，針對同學(xué)紅筆圈畫的易錯之處進行交流，再做書空練習(xí)。最后，學(xué)生將這些易錯生字正確抄寫在田字格中。最后是辨析多音字的部分。教師需要引導(dǎo)學(xué)生準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同字音組詞。在語文花園里，漢字的多音現(xiàn)象很有趣。但是，要想?yún)^(qū)分它們的讀音，需要結(jié)合具體的語境來判斷。本節(jié)課，教師出示全冊書中的多音字，如覺、只、種、樂、得、空等，并引導(dǎo)學(xué)生討論這些字的不同讀音和組詞方法。如果能用所組詞語說一句完整的話，那就更好了。接著，教師出示一些多音字的讀音，如覺【jiào】和【ju?】，只【zhī】和【zhǐ】，種【zhònɡ】和【zhǒnɡ】等，并讓學(xué)生一起齊讀。在課堂中，教師還設(shè)計了一些作業(yè)，如把讀不準的生字制成字卡，每天拼讀；抄寫易錯的生字并請家長幫忙聽寫；把多音字讀給家長聽，并和家長展開組詞比賽等。在第二節(jié)課中，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)語文大花園中的多音字。教師將全冊字形相近的生字字卡打亂之后分發(fā)給各個小組，讓學(xué)生進行小組合作，分辨字形相近的生字，并討論怎樣區(qū)別這些字形相近的字。教師還出示了一些形近字，如王、玉、萬、方等，讓學(xué)生進行生字認讀，并分別組詞。同時，教師還教授了辨別形近字的方法，如編歌訣、看部首、使用字族歌等。學(xué)生可以根據(jù)這些方法來辨別形近字，提高自己的識字能力。(2)問號表示疑問的語氣。朗讀的時候聲音有起伏。(3)感嘆號表示強烈的感情。朗讀的時候聲音有強調(diào)。4．讓學(xué)生模仿教師朗讀三個句子，注意語氣的變化。三、學(xué)習(xí)“把”字句和“被”字句1．課件出示“把”字句和“被”字句，組織學(xué)生朗讀句子。(1)他把書放在桌子上了。(2)桌子被他放了一本書。2．教師講解：(1)“把”字句是指主語動作的承受者，通常用于主動語態(tài)。(2)“被”字句是指主語動作的承受者，通常用于被動語態(tài)。3．讓學(xué)生模仿教師朗讀兩個句子，注意語氣的變化。四、練習(xí)補全句子1．課件出示不完整的句子，讓學(xué)生根據(jù)語境補全句子。(1)今天天氣真_________。(2)我每天都要_________。(3)他很喜歡_________。2．讓學(xué)生讀出完整的句子，并說出標點符號的用法。五、練習(xí)造句子1．課件出示幾個詞語，讓學(xué)生將它們連成一個完整的句子，并在句末加上合適的標點符號。(1)小狗會跳舞。(2)春天來了綠色。2．讓學(xué)生讀出自己造的句子，并說出標點符號的用法。第二課時一、興趣導(dǎo)入我們在寫作文的時候，常常需要用到關(guān)聯(lián)詞語，那你們知道什么是關(guān)聯(lián)詞語嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一下。二、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語1．課件出示例句，讓學(xué)生觀察例句中的關(guān)聯(lián)詞語。(1)小狗喜歡跳舞，而小貓喜歡唱歌。(2)春天來了，大地變得綠油油的。(3)我想去游泳，但是天氣太冷了。2．教師講解：(1)“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。(2)“變得”表示變化的關(guān)系。(3)“但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。3．讓學(xué)生模仿教師造句，使用關(guān)聯(lián)詞語。三、練習(xí)造句子1．課件出示幾個詞語，讓學(xué)生仿照例句造句子。(1)小鳥飛美麗。(2)秋天來了楓葉。2．讓學(xué)生讀出自己造的句子，并說出標點符號的用法。四、鞏固練習(xí)1．課件出示混淆的句子，讓學(xué)生找出其中的錯誤，并改正。(1)他不是很勇敢，所以他很怕。(2)春天的空氣中彌漫著花香，夏天的空氣中彌漫著冰激凌味。2．讓學(xué)生說出改正后的句子，并說出標點符號的用法。五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了陳述句、疑問句、感嘆句、把字句、被字句、關(guān)聯(lián)詞語等知識點，還進行了相關(guān)的練習(xí)。希望大家能夠在寫作文的時候運用這些知識，寫出優(yōu)美的句子。教學(xué)目標1.整理復(fù)習(xí)全冊書中的諺語、歇后語、名句、成語等，準確背誦。2.準確背誦、默寫書中重點篇章或段落。3.背誦古詩，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩詞。教學(xué)過程第一課時一、興趣導(dǎo)入讓學(xué)生了解古詩文的重要性，它們是語文大花園中的瑰寶，就像一幅優(yōu)美的畫，能使人獲得美的享受。二、復(fù)習(xí)古詩1.引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作，找出本冊書中的全部古詩。2.課件出示三首古詩，組織學(xué)生自由誦讀、背誦。3.學(xué)生交流描述詩意，并根據(jù)同伴的建議修改詩意。4.學(xué)生齊聲背誦三首古詩。5.組織學(xué)生自由誦讀四首古詩，并展開背誦比賽。第二課時一、復(fù)習(xí)知識點1.課件出示諺語、歇后語、名句、成語等，讓學(xué)生準確背誦。2.課件出示書中重點篇章或段落，讓學(xué)生準確背誦、默寫。二、背誦古詩1.課件出示一首新的古詩，讓學(xué)生自由誦讀。2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，并結(jié)合具體情境運用古詩詞。3.學(xué)生齊聲背誦新的古詩。三、小組活動1.學(xué)生分組，每組選擇一首古詩，進行朗誦比賽。2.學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作古詩，然后在小組內(nèi)進行朗誦。四、課堂總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)背誦古詩文，提高語文素養(yǎng)。在這節(jié)課中，我們將重點復(fù)習(xí)諺語、名句、歇后語等內(nèi)容。這些都是我們中華文化的精髓，通過學(xué)習(xí)和運用它們，我們可以更好地理解和傳承中華文化。二、復(fù)習(xí)諺語1.讓學(xué)生自己解釋諺語的含義，并舉例說明。2.小結(jié)：諺語是民間智慧的結(jié)晶，它們簡單明了，卻蘊含著深刻的道理。諺語可以用來表達人生哲理、農(nóng)業(yè)經(jīng)驗、天氣變化等方面的知識。3.分組活動：(1)找出課本中的諺語，并大聲朗讀。(2)在小組內(nèi)相互朗讀、糾正字音。(3)小組長帶領(lǐng)小組一起背誦諺語。4.全班齊聲誦讀以下諺語：(1)朝霞不出門，晚霞行千里。(2)有雨山戴帽，無雨半山腰。(3)早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。(4)螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。5.討論交流：這些諺語的含義是什么？預(yù)設(shè)答案：(1)如果早上看到朝霞，那么今天天氣不好；如果晚上看到晚霞，那么明天天氣會好。(2)如果云在山頭上，那么預(yù)示著要下雨；如果云在山的中間，那么是晴天。(3)如果早上下雨，那么當(dāng)天會轉(zhuǎn)晴；如果晚上下雨，那么會一直下到天亮。(4)如果看到螞蟻搬家或蛇到處爬，那么第二天會有大雨。6.拓展交流：你還知道哪些諺語？三、復(fù)習(xí)歇后語1.讓學(xué)生自由朗讀并背誦以下歇后語：小蔥拌豆腐——一清二白竹籃子打水——一場空芝麻開花——節(jié)節(jié)高十五個吊桶打水——七上八下2.指名背誦后全班齊聲背誦。3.拓展運用：你還知道哪些這樣的歇后語？四、復(fù)習(xí)名句1.指名學(xué)生朗讀以下名句：敏而好學(xué)，不恥下問。（《論語》）不知則問，不能則學(xué)。（《荀子》）讀書百遍，而義自見。（董遇）讀萬卷書，行萬里路。（董其昌）2.讓學(xué)生解釋名句的含義，并舉例說明。3.小結(jié)：名句是經(jīng)典的語言表達，它們富有哲理、深刻而精煉。通過學(xué)習(xí)名句，我們可以更好地理解和傳承中華文化。4.完成右側(cè)習(xí)題三。閱讀是一件令人愉悅的事情。通過閱讀，我們可以獲得更多的知識，感受更多的樂趣，并且不必出門也能了解外面廣闊的世界。那么，如何進行有效的閱讀呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。二、閱讀專項講解(一)能夠通過上下文理解文章中的生詞。1.引言：在閱讀過程中，我們經(jīng)常會遇到一些不理解的生詞，那么我們該怎樣理解它們的意思呢？聯(lián)系上下文和生活實際是最直接、最有效的方法。2.課件出示句子，指名學(xué)生朗讀句子。例如：元元非常后悔。（《一分鐘》）3.講解：如果要理解“后悔”這個詞的意思，我們可以聯(lián)系上文。在課文中，元元因為貪睡而晚了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘。元元意識到自己做得不對，不應(yīng)該貪睡那一分鐘，這種感覺就叫做“后悔”。(二)能夠通過文章內(nèi)容理解句子的意思。1.過渡：我們不僅可以通過上下文理解生詞，還可以通過文章內(nèi)容理解句子的意思。2.課件出示句子，讓學(xué)生自由朗讀句子。例如：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。（《吃水不忘挖井人》）3.集體交流：這句話是什么意思？4.教師解釋：要理解這句話的意思，我們可以聯(lián)系課文內(nèi)容——在村子里沒有水井的情況下，鄉(xiāng)親們喝水很困難。毛主席帶領(lǐng)大家挖了井，解決了鄉(xiāng)親們的難題。因此，鄉(xiāng)親們感激毛主席，時刻想念他。(三)能夠正確數(shù)出段落中的句子數(shù)。1.過渡：除了理解生詞和句子，我們還需要理解段落。2.交流：如何數(shù)出段落中的句子數(shù)？請大家分享你們的方法。3.小結(jié)：確定段落中的句子數(shù)，應(yīng)以句末停頓的標點為依據(jù)。能夠表示完整一句話的標點符號通常有三種——句號、問號、感嘆號。4.小組活動：選擇本書中幾個喜歡的段落，分別數(shù)出其中的句子數(shù)，然后分享你們的結(jié)果。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了三種閱讀方法，你們還記得嗎？今天，老師將向大家介紹三種新的閱讀方法，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！二、閱讀專項講解(一)能夠正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。1.引言：句子或段落中不僅有文字，還有標點符號。其中，逗號、句號、問號和感嘆號出現(xiàn)的頻率最高。2.課件出示課文片段，引導(dǎo)學(xué)生朗讀片段，并加上合適的標點。例如：(1)“爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它走到橋上把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？”(2)“今晚就在這兒住下吧，你瞧，夏夜多美呀?！?.教師解釋：如果要理解這些標點符號的意義，我們需要注意它們的使用場合。逗號用于分割句子中的成分；句號用于結(jié)束一個句子；問號用于疑問句；感嘆號用于表示強烈的感情。通過學(xué)習(xí)這些方法，我們可以更好地理解閱讀材料，提高我們的閱讀能力。集體交流，教師相機講解：在給句子或段落加標點時，要多讀一讀句子或段落。如果一句話還沒說完，完整的意思還沒表達清楚，就用逗號。如果一句話已經(jīng)說完，意思表達清楚了，而且表示肯定的意思，就用句號。當(dāng)一個句子表達疑問的意思時，就用問號。當(dāng)一個句子表達的感情強烈的時候，就用感嘆號。課件中補充答案，引導(dǎo)學(xué)生體會標點蘊含的感情，練習(xí)有感情地朗讀?？谡Z交際與寫話教學(xué)目標：1.通過口語交際的進一步訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強與人交流的意識，認真傾聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。2.能主動與別人交談，表達清楚自己的想法。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。3.通過寫話訓(xùn)練，使學(xué)生能夠完整、通順地寫出一句話或者幾句話。4.在寫話中能靈活運用積累的詞語，并能根據(jù)表達需要，準確使用逗號、句號、問號、感嘆號。5.使學(xué)生對周圍事物有好奇心，樂于觀察，并能表達自己的真實感受。課前準備：1.制作多媒體課件。2.和家人一起模擬口語交際情景，完成本冊書中的口語交際訓(xùn)練。課時安排：2課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口語交際是人與人之間溝通和交流的重要活動，也是我們進行信息傳遞的活動。在各種口語交際中，學(xué)會傾聽，表達交流很重要。二、復(fù)習(xí)課內(nèi)口語交際話題：1.看圖、聽故事、復(fù)述故事。2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。三、口語交際訓(xùn)練：1.教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進行模擬情景表演。2.組織學(xué)生進行點評，總結(jié)如何使用禮貌用語。3.學(xué)生自由交流，分享自己使用過的禮貌用語以及使用場合。4.小組活動，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一個需要別人幫助的情景，然后運用禮貌用語進行情景表演。四、寫話訓(xùn)練：1.教師講解如何寫出完整、通順的句子或段落。2.學(xué)生進行寫話訓(xùn)練，靈活運用積累的詞語，并準確使用逗號、句號、問號、感嘆號。3.教師引導(dǎo)學(xué)生對周圍事物進行觀察，并表達自己的真實感受。五、課堂總結(jié)：通過口語交際和寫話訓(xùn)練，學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強與人交流的意識，能聽懂主要內(nèi)容，表達清楚自己的想法。同時，學(xué)生還能靈活運用積累的詞語，并準確使用標點符號。(三)打電話小明想打電話給他的同桌小樂，邀請他一起去小廣場踢球，時間定在周六下午三點。小麗要給媽媽打電話，因為她的奶奶感冒了，所以想要媽媽下班回家時給奶奶買一點感冒藥。在這個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們可以進行“打電話”模擬表演，為了讓別人聽明白，要先自我介紹并清楚地說明自己打電話的目的