2023年秋天的落葉教案（通用篇）

2023年秋天的落葉教案（通用篇）秋天的落葉教案篇1

活動意圖：

讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來了，秋風吹在身上是涼涼的感覺。

活動目標：

一、樂意視察天氣，了解一些常見的秋天的天氣特征。

二、在老師指導下，初步學習簡潔的說出秋天的幾種狀況。

活動打算：

一、幼兒事先和家長有一起視察天氣的閱歷。

二、“秋姑娘”的頭飾

活動過程：

一、老師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒視察愛好

1.小摯友，今日老師要把我變成另外一個人，你們想看嗎?(想)

老師起先“變魔術(shù)”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行揣測

2.秋風吹起來了，我就會帶來漂亮涼快的秋天，我是誰呢?

我就是“秋姑娘”

3.小摯友，現(xiàn)在是秋天啦，你們喜愛秋天嗎?秋每天氣會是怎樣子的呢?(老師引導幼兒依據(jù)閱歷說一說)

二、請幼兒看“秋每天氣”的錄像

老師提問，小摯友剛才在錄像里望見了什么?老師引導幼兒說一說自己所看到的內(nèi)容。

三、引導幼兒說一說秋天的天氣

1.小摯友，你知道秋天里有那些天氣呢?當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候，你又會有什么樣的感覺呢?(老師引導幼兒依據(jù)自己的閱歷說一說自己的感受)

2.秋天會有什么樣的天氣呢?當秋風吹來的時候，我們身上有什么樣的感受呢?

老師小結(jié)：

秋天的天氣慢慢變得涼快，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答下一些雨，有的時候會出太陽，但是不會感覺那么熱，有時候還會刮風，秋風吹在我們臉上會很舒適，感覺很涼快，小摯友可以依據(jù)天氣的改變?nèi)ブ渥约旱纳?，還要增加或削減衣物，盡量不要讓自己感冒。

四、激勵幼兒相互溝通，鞏固對秋每天氣的了解

小摯友，你們有沒有視察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同

伴們說一說你們自己視察到的天氣吧!(老師引導幼兒進行溝通，并讓幼兒培育傾聽的習慣)

小摯友，剛才我們說了許多秋天的天氣，那你看看今日天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動室，活動結(jié)束

活動延長：

讓幼兒感受秋天的天氣

秋天的落葉教案篇2

設計意圖

結(jié)合季節(jié)特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個音樂活動，讓小摯友在音樂聲中，體會秋風細雨所營造的音樂美?；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培育幼兒的創(chuàng)建性實力為主，激勵幼兒多角度思索問題，培育幼兒的發(fā)散性思維，運用即興創(chuàng)建，讓幼兒能主動地參加活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會觀賞到音樂的美感。

活動目標

1、運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2、通過音樂觀賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思索、推斷的實力，培育對音樂的感知以及合作實力。

3、在參加活動中體驗到主動開心，安靜優(yōu)美的心情情感。

活動打算

1、音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》

2、塑料袋若干

3、樹葉胸飾每人一個

活動過程

一、在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由膽怯 變英勇的精神，激發(fā)幼兒不膽怯 事物的情感。

二、觀賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

（一）分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1、觀賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2、觀賞b段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨游戲的場景。

3、觀賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞快樂的樣子。

4、觀賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉安靜美。

（二）完整表演落葉歡樂的一天。

1、完整觀賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2、激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

活動延長：區(qū)角活動

1、美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色調(diào)美。

2、在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)建發(fā)覺生活中的音樂，感受音樂的奇妙美。

3、在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

中班音樂活動《秋天的落葉》

活動重點：

對音樂活動感愛好，能夠動起來參加到活動中去，感受和體驗音樂的歡樂。

活動難點：

通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

活動簡介：

這是一節(jié)音樂活動，是通過藝術(shù)教化來激發(fā)幼兒愛好，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教化激發(fā)愛好的目的是將淺層愛好引申，并提高到有肯定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內(nèi)化，將表面的熱忱化為主動從事藝術(shù)活動的推動力，使之成為主動主動的參與者。

整個活動旨在通過藝術(shù)教化培育幼兒的審美實力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)覺美以及創(chuàng)建性地表現(xiàn)美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受實力，這次活動結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒觀賞音樂《秋天的落葉》，音樂以溫柔、安靜為主，旋律美麗，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

發(fā)覺美是通過藝術(shù)活動發(fā)覺美，幼兒發(fā)覺的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培育幼兒通過學習自覺的發(fā)覺美的實力，發(fā)覺“一葉知秋”的現(xiàn)象

創(chuàng)建性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出：供應自由表現(xiàn)的機會，激勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法，共享他們創(chuàng)建的歡樂。在整個活動中都是堅持“啟發(fā)引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，激勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒歡樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)覺、去接納、去觀賞、更須要引導他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價值，而老師的接納、贊許和共享是對他們最大鼓舞，這些給予了兒童滿意感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教化通過仿照駕馭技能技巧，不須要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的根據(jù)老師的動作做，強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創(chuàng)建為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培育音樂的節(jié)奏。在簡潔的生活體驗中樹立幼兒的自信念和對藝術(shù)活動的熱忱。

在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的歡樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)建性表現(xiàn)的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡潔，但在簡潔中能帶給幼兒真實感和新穎 感。例如：樹葉胸飾，是平常小摯友漫步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象假如自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的運用目的則是為了給幼兒以新穎 感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探究欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)覺大自然更多的隱私。

在活動設計上也是力求層層深化，環(huán)環(huán)相扣的。

第一部分以“小樹葉”的歌曲起先，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒主動、樂觀、英勇的心情。

由“秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。

其次部分是音樂的觀賞《秋天的落葉》

首先分段觀賞，由小摯友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，老師在活動中起啟發(fā)和確定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，確定幼兒的表現(xiàn)。

第一段音樂觀賞兩次，第一次觀賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而其次次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

其次段音樂是重點觀賞段落，我一共觀賞四次。第一次觀賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉游戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新穎 感。其次次觀賞目的是為了滿意幼兒想要嘗試這種新穎 感的愿望。第三次觀賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能觀賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是觀賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨游戲后快樂的樣子。這時可以請小摯友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)歡樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后確定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然后是整體觀賞，讓小摯友體驗小樹葉歡樂、悠然的一天。

第三部分：在溫柔、歡樂的音樂聲中，小摯友漸漸離開活動室。

由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，確定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首好像是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到許多故事，觀賞音樂的價值不是你學會了什么，我只是想讓小摯友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到歡樂”。

秋天的落葉教案篇3

活動目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好。

4、熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的愛好。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動打算：落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。

活動設計：

1、引入

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去?。?/p>

看看，這個小園子里地上都是什么?。浚淙~）

樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒探討）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、選擇動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好美麗！我們在一起做一次！

6、再次仿照動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延長活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整齊，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

教學反思

結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充溢秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

在這次活動中，孩子們主動參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的激勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所運用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩，這樣孩子的參加愛好會更高。

秋天的落葉教案篇4

五彩繽紛的落葉在秋風里飄舞、飄揚，是她們帶來了秋天的感覺、秋天的漂亮和秋天收獲的消息-----詩人說：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻精神的象征。教材試圖以秋天的色調(diào)、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學生對“盛秋”的回憶。

本課分為四部份：

1、秋天的記憶與聯(lián)想。

2、書簽的特點與作用。

3、學生的作品觀賞。

4、書簽的設計方法。

三年級的`學生，他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動的教學是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動他們的學習主動性。要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的愛好和熱忱，在每一個教學環(huán)節(jié)都要考慮采納孩子們喜愛的形式。而孩子的創(chuàng)建性和主動性又是無窮的，但需老師的正確啟發(fā)和引導。同時也應看到三年級學生視察實力，引導他們在視察的過程中解決問題在本課教學中顯得尤為重要。

1、學問與技能：

①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。

②把握書簽的基本特征、進行裝飾改變。

2、教學過程和方法：

①在收集資料中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。

②探討書簽的設計方法，拓展設計思路。

③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設計實力。

3、情感、看法、價值觀；

①感受漂亮的秋天。

②對秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

教學要點：

1、重點：把握書簽的基本特征、進行裝飾改變。

2、難點：

①能設計合適書簽外形的裝飾紋樣。

②能設計“好用”、“美觀的書簽。

3、愛好點：

①落葉的自然現(xiàn)象。

②設計書簽送摯友的嬉戲。

③翻書競賽嬉戲。

4、視察點：

①書簽的外形、裝飾紋樣。

②秋天的色調(diào)、自然現(xiàn)象。

1、讓學生收集各種各樣的書簽。

2、打算制作工具：彩筆、蠟筆、剪刀、彩繩。

3、課件、實物投影儀、多媒體等。

教學可能出現(xiàn)的問題及解決方法：

教學中可能會出現(xiàn)學生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的視察方法，創(chuàng)作速度過慢，對此，老師在學生出現(xiàn)問題時應賜予剛好激勵、啟發(fā)、引導。

1、是否對美術(shù)課感愛好。

2、是否主動參加本課的嬉戲活動。

3、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的看法。

4、能否在活動結(jié)束時自己整理整理工具材料。

這節(jié)課我認為主要是激發(fā)學生對自然環(huán)境的愛好，在愛好的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象（葉子）加以變形、夸張或變更，打破原有的色調(diào)定勢，主動主動地運用色調(diào)的對比、相間或重疊，創(chuàng)建出富有情趣的形象來。

課堂中利用示范，導入了本課的要求：造型與色調(diào)可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)建；色調(diào)搭配要顯明，對比要劇烈，能突出主要的造型。這為學生的創(chuàng)意供應了廣袤的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得好看、好玩就行。

制作過程我提示假如能用合作的方式完成作品，是不是更好。這樣的話，在制作過程中，既是個體又是小集體。因在探討的時候，可以相互知道各自最喜愛、最好玩的、打算制作的是什么，在制作過程中可以相互借鑒，相互觀賞，在觀賞中自然會相互比較、評論。同時，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創(chuàng)作出好玩的形態(tài)來，在集體中也會感受到合作的樂趣。

在展示評述過程中，讓學生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示，對此學生很感愛好，也很興奮，做完的學生幾乎都想在臺上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種勝利的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特殊興奮特殊驕傲。為此，要盡量讓學生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學習的主動主動性。

秋天的落葉教案篇5

主題說明

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈自然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒供應了探究、發(fā)覺、表達的廣袤空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落口十世界，去探究、去發(fā)覺、去思索、云想家、去表現(xiàn)……

正是在這種充溢愛好的活動中，幼兒建構(gòu)著自己的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的才智，激發(fā)起酷愛自然和酷愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡的活動中，幼兒克服著自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進入自覺的、主動的學習狀態(tài)。

環(huán)境創(chuàng)設

●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上。

●將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動室內(nèi)，適時附上幼兒關于秋天的童言稚語，營造秋意濃濃的氛圍。

●帶領幼兒到旁邊的小區(qū)撿落葉，踏落葉。

●組織遠足或秋漩活動。

●供應有關秋天動物和植物的幼兒讀物。

家園共育

●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實；上幼兒園時帶到班里，放帶自然區(qū)供大家視察。

●利用樹葉與孩子玩嬉戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

●搜集有關葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起欣賞。

●和孩子一起探討保藏葉子的方法并細心保藏葉子。

●培育孩子自覺洗手、保管自己物品等簡潔的生活自理實力。

●針對秋季千燥的特點，讓孩子留意擴膚，多飲開水。

活動區(qū)域提示

名稱指導要點

娃娃家

●供應樹葉裝飾物，供幼兒裝扮娃娃家。

●供應樹葉當作道具，以豐富娃娃家嬉戲情節(jié)，如炒菜、做禮物等。

美工區(qū)

●供應用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫。

●供應橡皮泥和不同形態(tài)的積木，供幼兒壓印或塑造形象。

●樹葉拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。

語言區(qū)

●幼兒活動材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》，第7—8頁《會響的小路》。

●各類有關秋天的幼兒讀物。

益智區(qū)

●展出部分樹葉書簽，供幼兒觀賞。

●供應大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

●幼兒活動材料第三冊第5頁《樹葉媽媽和孩子》。

科學區(qū)

●供應樹葉、塑料袋、羽毛、自制著陸傘等，供幼兒接著探究飄落物體的特性。

●張貼有關秋天動物和植物的圖片，供幼兒相識。

表演區(qū)

●供應樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進行裝扮嬉戲。

●供應幼兒活動材料第三冊第9一10頁《好玩的樹葉裝飾》。

●《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌頌或自由運用動作表現(xiàn)。

●展出關于樹葉裝飾舞會的照片，供幼兒觀賞。

教學活動安排表

周次

活動名稱活動目標

第一周

撓癢癢

●運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

●感受情景嬉戲帶來的愉悅心情。

樹葉蝴蝶

●能開心地跟著詩歌做動作。

●替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

樹葉媽媽和孩子

●相識、區(qū)分綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。

●體驗媽媽和孩子的親情。

大風和秋葉

●能一邊唱歌一邊大膽做動作。

●辨別和表現(xiàn)音的快慢。

小小葉片來追我

●能單手持物向前跑。

●感受用樹葉做嬉戲的樂趣。

其次周

會響的小路

●大膽想家并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。

●享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生酷愛大自然的情感。

好玩的樹葉裝飾

●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

●發(fā)展動手操作實力。

彩色樹葉的舞蹈

●能與同伴一起用涂印的方法作畫。

●感受涂涂印印的樂趣。

保藏樹葉

●能主動參加保藏樹葉的探討。

●感受保藏和發(fā)覺的樂趣。

什么東西飄下來

●對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和探究欲望。

●能運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子

秋天的落葉教案篇6

活動目標：

1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”

3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。

活動打算：

1課前帶幼兒到戶外視察秋季景色，進行拾落葉、視察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程：

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小摯友猜猜看？”激勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉究竟飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小摯友仔細聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，講解并描述故事

提問：小摯友聽到了嗎？樹葉究竟落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文，激勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”請4個小摯友分別扮演角色學說對話。假如你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”幼兒一起仿照相應的動作。

四、完整講解并描述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講解并描述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延長活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。

秋天的落葉教案篇7

活動目標：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好。

活動打算：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動過程：

1、引入

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去?。?/p>

看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒探討）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、選擇動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好美麗！我們在一起做一次！6、再次仿照動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延長活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。8、結(jié)束：師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整齊，小落葉都找到了新家，我們小摯友也回家吧！

秋天的落葉教案篇8

活動目標

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2.通過音樂觀賞培育對音樂的感知以及合作實力。

3.在參加活動中體驗到主動開心，安靜優(yōu)美的心情情感。

活動打算

1.音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》

2.樹葉胸飾每人一個

活動過程

一、播放音樂《小樹葉》

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由膽怯 變英勇的精神，激發(fā)幼兒不膽怯 事物的情感。

二、觀賞音樂《秋天的落葉》

啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

1.分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

（1）觀賞1段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

（2）觀賞2段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨游戲的場景。

（3）觀賞3段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞快樂的樣子。

（4）觀賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉安靜美。

2.完整表演落葉歡樂的一天。

（1）完整觀賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

（2）激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三、結(jié)束

在《秋天的落葉》的音樂聲中自然結(jié)束。

活動延長：

在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

秋天的落葉教案篇9

一、活動背景及理論依據(jù)

常言道：秋風掃落葉，簌簌無情，可我和孩子們看到的卻是春風掃落葉，翩翩起舞。金黃的黃桷樹葉隨風舞動，飄然下落，把大半個操場的一角鋪成金黃一片。大自然的美景吸引了孩子們的眼球，他們紛紛跑到黃桷樹下，自然地和樹葉玩起了嬉戲。此時，作為老師的我是按原安排開展戶外體育活動還是敬重孩子的選擇，讓孩子們和樹葉玩嬉戲呢？我想起《綱要》中所提到的：幼兒園教化要寓于生活和嬉戲中，現(xiàn)在大自然把這么美妙的情景融入孩子的生活中，這莫非不是很好的教化契機嗎？于是我設計和生成了此次體育活動——《和樹葉玩嬉戲》。

二、活動目標

1、通過視察、練習駕馭雙腳跳、投擲等動作的要領。

2、在參加各種玩樹葉的嬉戲中發(fā)展幼兒跳動實力、投擲實力、及身體協(xié)調(diào)實力。

3、體驗自由創(chuàng)建、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自創(chuàng)建的玩法。

4、重點：在和樹葉玩嬉戲的過程中熬煉幼兒的跳動實力、投擲實力及身體協(xié)調(diào)實力。

5、難點：能大膽的用完整、清楚的語句表述自己創(chuàng)建的樹葉玩法。

三、活動打算

幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植閱歷。

四、活動過程

（一）嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)建力。

老師：看到這么多美麗的、金黃的樹葉，你想怎么玩？

幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

幼兒創(chuàng)建的玩法有：

1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生日歡樂等嬉戲?。ㄍ鎾仒淙~的嬉戲）

老師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以肯定要把樹葉拋得高高的喲。撒禮花的時候有的人個子也很高，肯定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來競賽一下，看誰拋得高吧。（幼兒聽完我的話抓緊跳起來高高跳起來拋，在激勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發(fā)展幼兒的跳動實力。）

2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機用勁扔出去然后追著飛機跑。（玩開飛機的嬉戲）

老師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。他的飛機飛得好遠，他是怎么做的呢？飛機飛回來的時候肯定要留意不要撞機喲，撞機可是很危急的事情喲。（老師示范或者引導幼兒視察投擲的規(guī)范動作，引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發(fā)展幼兒投擲實力，同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性）

3、幼兒：一片兩片三片……（玩數(shù)樹葉的嬉戲）

老師：這么多的樹葉，你數(shù)清晰了嗎，你是怎么數(shù)的？（引導幼兒按群計數(shù)。）

小結(jié)：愛好是的老師，孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)建力無限的爆發(fā)，真不錯！

（二）共享溝通玩法，發(fā)展幼兒語言表達實力。

1、老師提問：誰情愿把你的玩法共享一下！留意要把話說得清晰，讓別人能聽懂喲。

幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的嬉戲。

幼兒：我把樹葉當成飛機，和它一起飛起來。

幼兒：我在玩數(shù)樹葉的嬉戲。

幼兒：我把樹葉當成床，可以躺在上面休息。（大家爭相表述。）

（老師著重引導幼兒把自己的想法表達清晰，指導幼兒用合適的詞語表述。）

2、師：剛剛小摯友們共享的方法，你有玩過嗎？試一試。除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？我們再玩一次吧。

幼兒：他們又一次快樂的玩了起來。

小結(jié)：“倘如你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此溝通，那么，我們每個人就有兩種玩法了?！焙⒆觽兺ㄟ^集體共享溝通之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小摯友把樹葉當成傘來遮陽，有的把樹葉當成食物“吃”起來……

五、活動目標：

1、探究樹葉的多種玩法，體驗玩樹葉的歡樂。

2、用滾動身體的方法使自己身上粘滿樹葉，提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、培育勇于面對困難的精神。

六、活動打算：

1、讓每位幼兒穿簡單吸附樹葉的毛衣或針織衣物。

2、收集各種樹葉（或找一塊有很多樹葉的草地）。

3、軟墊搭成的斜坡。

七、活動過程：

一、熱身活動

1、師：隊員們，今日天氣這么好，跟著隊長去探險吧！

2、（播放音樂）動身前讓我們穿戴好裝備：一起來戴上小黃帽（頭部運動），穿上小外套（肩部運動），戴好手套（手部運動），穿好褲子（下肢運動），立正！

二、樹葉嬉戲

1、設置情境，提出問題。

師：探險之前有一個任務考驗你們，誰能在1分鐘時間內(nèi)，用身體粘上樹葉來愛護自己，不被敵人發(fā)覺。

2、自由探究，初步體驗，老師小結(jié)。

3再次嘗試，引出重點。（引導幼兒嘗試用各種方法使身上粘滿樹葉。）

⊙請部分幼兒介紹自己的玩法。

⊙重點介紹側(cè)身滾。

⊙老師示范講解側(cè)身滾動作要領：滾的過程中，雙手雙腳并攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，并盡量不偏離前行方向。

⊙幼兒嘗試側(cè)身滾。（老師指導，提示幼兒保持相宜的間距，避開碰撞。）

⊙老師點評。

三、男女大比拼

1、師：現(xiàn)在我們朝下一關動身?？?，你發(fā)覺了什么？對，這是一個小山坡，我們要從山頂側(cè)身滾到山下，你們有信念嗎？

2、請一幼兒示范，并強調(diào)重點：側(cè)身滾動作要標準，滾到山下須要立刻站起來，到一旁休息。

3、男女分隊，嘗試高處側(cè)身滾下來。

4、老師點評。

四、結(jié)束部分

1、師：你們今日玩得快樂嗎？今日我們和樹葉寶寶一起做嬉戲，還學會了側(cè)身滾這個本事。下次我們再去探險吧！

2、幼兒在音樂聲中做放松運動。

秋天的落葉教案篇10

活動目標：

1、相識符合一初步理解減法的含義；

2、學習5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動打算：

3、幼兒用書、教學圖卡；2、雪花片5個（2個紅色、3個黃色）

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5、培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

活動過程：

一、雪花片

1、師：今日老師發(fā)覺我們大三班的小摯友都特別聽話，老師給小摯友們帶來了美麗的雪花片。

2、師：我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？

3、師：5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？

（小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用一來表示（出示符號卡）。）

二：排隊

1、師：老師請5個小摯友來前面站成一排，請你們按依次報數(shù)。

2、師：現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小摯友？那老師請這3個小摯友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小摯友？

三：圖卡教學

1、師：外面的樹上有許多美麗的樹葉，老師今日給小摯友們帶來了一些，小摯友們細致視察一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？3—1=2

2、師：秋天到了，葉子都落了，老師今日給小摯友們撿了一些美麗的楓葉，請小摯友們細致視察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？5—2=33、師：請小摯友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小摯友們再見！數(shù)學《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以嬉戲為中心，以玩嬉戲的方式上的，在嬉戲中讓孩子了解去掉可以用—號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩嬉戲，從而讓孩子學習分合型減法和駕馭這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順；從孩子的操作上來看，大部分孩子都能駕馭5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標是達到了；但是我也有疑問，以嬉戲這種方式上5的減法會不會太簡潔了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式？目的性太強呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從嬉戲中理解去掉的意思，按自己的意愿設計這個去掉的符號，可能會讓孩子對—這個符號的理解更深刻。

但在這個活動中有一點值得我反思的就是：活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探究的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探究會更好，讓孩子探究操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學水平，是一件值得做的事。

教學反思

通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，視察，思索，想象，創(chuàng)建，使幼兒各方面都有了肯定發(fā)展。

秋天的落葉教案篇11

秋天，學生年年所見，但越是常見就是越是習以為常。引導學生學會視察是寫好本次習作的前提。因此想在本課教學中，細化視察依次與方法，讓學生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動活潑。

教學要求

1.通過布置學生視察，培育學生細致視察四周事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

2.學習狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形態(tài)和色調(diào)