2023年幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案(合集篇)篇

2023年幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案(合集篇)篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案1

一、設(shè)計(jì)思路：

今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感愛好，孩子們探討的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的愛好點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多好玩現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的欲望。

為自己和同伴的勝利而興奮。

三、活動(dòng)打算：

每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

四、活動(dòng)過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

(1)幼兒操作老師供應(yīng)的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，激勵(lì)幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的各種好玩現(xiàn)象和同伴溝通，并能夠在集風(fēng)光 前大膽表述。

(2)老師投放半成品，幼兒再次探究操作。激勵(lì)幼兒想方法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象？”

(3)溝通，激勵(lì)幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請(qǐng)想法奇妙的幼兒演示，激勵(lì)幼兒為同伴的勝利而興奮。

2、嬉戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的便利，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好及創(chuàng)新的欲望。

(1)幼兒自由探討：聰慧的人，讓很多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來便利我們的生活，請(qǐng)小摯友相互說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？

(2)集體溝通，

你發(fā)覺了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？”

(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

3、發(fā)散思維：

假如你是小小獨(dú)創(chuàng)家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”

4、通過嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的.一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要留意平安，不要弄傷自己和小摯友。

(3)溝通：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請(qǐng)你來試一試。

(4)“假如我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”

(5)“我們的身體真了不得，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷！

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師和幼兒一同到室外找尋可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

利用談話激勵(lì)幼兒接著找尋、探究、發(fā)覺日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事，了解故事內(nèi)容。

2、知道月亮?xí)r圓時(shí)缺一起幼兒視察月亮的愛好。

3、說說自己心中的月亮。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幫助孩子了解月亮?xí)r圓時(shí)缺的事實(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幫助孩子依據(jù)圖片講解并描述故事。

活動(dòng)打算

自制夜晚背景圖，月亮改變圖，嬉戲相關(guān)的各種小衣服卡片。

活動(dòng)過程

一、說說“我”眼中的月亮

老師引導(dǎo)孩子回想以前見過的.月亮是什么樣子的（提問：“小摯友都見沒見過月亮??？見過那見過的月亮都是什么樣子的呢？）

各抒己見，說一說思索的結(jié)果（能體現(xiàn)《綱要》中說的：”發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說、并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境）

二、聽聽月亮姑娘的故事

剛才小摯友們都說了自己見過的月亮，那我們都是在什么時(shí)候見過月亮的呢？為什么晚上才能見過月亮呢？我們的月亮姑娘最近發(fā)生一件好玩的事情，我們看看都發(fā)生了什么事情。

展示圖片讓孩子們所說圖片中看到了什么？你們覺得發(fā)生了什么事情呢？然后老師在孩子們講解并描述的基礎(chǔ)上擴(kuò)充故事

三、想想月亮姑娘

月亮姑娘有沒有做成衣裳啊？那個(gè)小摯友知道月亮為什么沒有做成衣裳??？

那小摯友說說看，為什么月亮姑娘只能晚上才能出來啊？太陽公公出來了，月亮姑娘沒有衣裳可怎么出門??！她能不能出門？（沒有衣服是不能出門的，小摯友們出門來上幼兒園都要穿上美麗的衣服對(duì)不對(duì)？）

總結(jié)：原來月亮姑娘每天都在改變，所以，她現(xiàn)在還穿不上合身的衣服，你看白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只能晚上才靜靜地露面

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案3

科學(xué)：《拖鞋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，

并能按肯定的規(guī)則進(jìn)行分類。

2.主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)，與同伴共同探討嬉戲規(guī)則，大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

活動(dòng)打算：

請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。嬉戲用貨幣。

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒展示并介紹自己收集的.拖鞋。

2.引導(dǎo)幼兒探討并設(shè)計(jì)各類“拖鞋商店“嬉戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

3.在探討開店的過程中，啟發(fā)幼兒視察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其運(yùn)用季節(jié)，運(yùn)用人群或其他用途等。

4.請(qǐng)幼兒探討分工管理商店，按肯定規(guī)律陳設(shè)拖鞋，布置展示臺(tái)。

激勵(lì)“售貨員”運(yùn)用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，并熱忱接待前來購(gòu)買拖鞋的“顧客”。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的愛好。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究愛好，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過程：

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們打算了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)覺？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)覺了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置改變了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置改變了，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間的水彩筆的`影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)記上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)記上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不須要影子？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、留意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、學(xué)問背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

水流到別的杯子去

設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱私，沉與浮

1：供應(yīng)不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種材料，玩水的過程充溢和好玩。

活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活動(dòng)過程：

下午天氣熱，小摯友都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳

*這幾個(gè)小摯友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)覺杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們興奮極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流淌成水平，水不流淌了。

*又視察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。

*老師提示小摯友想方法讓一杯水高一點(diǎn)，視察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流淌了。

*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。

*老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺改變的關(guān)系。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。

2、了解磁化現(xiàn)象。

活動(dòng)過程：

1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的`哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

2、組織幼兒探討：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？

3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案6

為推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)前教化數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的`質(zhì)量，發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教化名師成長(zhǎng)工作室的教研力氣，結(jié)合20xx年學(xué)前教化宣揚(yáng)月“幼小協(xié)同科學(xué)連接”主題活動(dòng)，開展龍湖鎮(zhèn)幼小連接聯(lián)動(dòng)教研。以下是方案詳細(xì)內(nèi)容：

一、活動(dòng)地點(diǎn)：

衙口中心幼兒園二樓綜合室

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月13日上午

三、參與對(duì)象：

龍湖鎮(zhèn)幼教、數(shù)學(xué)名師成長(zhǎng)工作室全體成員;龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長(zhǎng)各1名

衙幼大班段家長(zhǎng)、衙口中心小學(xué)老師若干名

四、教研議題：

幼小連接——幼兒園數(shù)學(xué)集中活動(dòng)有效性

五、活動(dòng)支配

時(shí)間內(nèi)容主持人

8:10~8:30報(bào)到高麗卿

8:30~9:00學(xué)前教化宣揚(yáng)月啟動(dòng)儀式

呂寒珊

9:00~9:30探討課《學(xué)編5以內(nèi)加法應(yīng)用題》

(衙幼青年老師—施茵茵)

9:30~10:00探討課《汪汪的生日派對(duì)》

(龍湖鎮(zhèn)幼教名師成長(zhǎng)工作室—施菲菲)

10:10~11:00對(duì)話研討

11:00~11:30專家點(diǎn)評(píng)尊道附小蘇明強(qiáng)教授

六、活動(dòng)要求

1.活動(dòng)前：提前熟識(shí)議題，結(jié)合各自數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷，帶著問題參加觀摩、溝通。

2.活動(dòng)中：圍繞研討議題，選取觀測(cè)點(diǎn)，仔細(xì)記錄、診斷，做好溝通打算。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩電動(dòng)玩具，培育幼兒探究的愛好。

2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。

活動(dòng)過程：

1、打算一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思索：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來？

2、師幼共同探究。裝反電池的正負(fù)極，啟發(fā)："老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來嗎？"3、老師總結(jié)：電池的`正負(fù)極的不同，會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。

4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案8

目的：

1.引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的愛好。

2.通過復(fù)制活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力和思維實(shí)力。

打算：

1.平面模型和筆。

2.復(fù)寫紙、拷貝紙和筆；印泥和油墨。

3.具有凹凸圖案的物品模型，如印章、鉛字等。

4.日常生活中常見的空腔形物品（如裝巧克力等食品的凹型塑料盒，裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒，印糕模具），用于復(fù)制的橡皮泥或面粉團(tuán)。

5.表示“生物克隆技術(shù)――動(dòng)物的復(fù)制”的掛圖。

6.帶領(lǐng)幼兒參觀文印室，了解蠟紙油印的工作過程和復(fù)印機(jī)的工作過程。

過程：

一、相識(shí)復(fù)制現(xiàn)象

1.出示各種相同的物體，如一片片相同的餅干、一支支相同的筆、一本本相同的書、一件件相同的玩具等，引導(dǎo)幼兒探討：這些相同的東西是怎么做出來的？

2.你們還知道哪些復(fù)制的方法？（引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述。）

二、學(xué)習(xí)復(fù)制平面物體

1.出示平面模型，引導(dǎo)幼兒思索用什么方法可以復(fù)制出一模一樣的圖樣。在幼兒探討的'基礎(chǔ)上，示范復(fù)制的方法：一手按住圖樣，一手沿圖樣畫出輪廓，然后剪下。

2.出示幼兒寵愛的卡通圖案，引導(dǎo)幼兒思索可用什么方法復(fù)制。（用復(fù)寫紙或拷貝紙復(fù)制。）在幼兒回答的基礎(chǔ)上，分別示范這兩種復(fù)制方法。

3.出示印章和鉛字，引導(dǎo)幼兒探討怎樣復(fù)制。在幼兒探討的基礎(chǔ)上，示范用印泥和油墨印畫的復(fù)制方法。

4.出示一張幼兒感愛好的玩具說明書，啟發(fā)幼兒思索復(fù)制的方法，引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)印機(jī)的復(fù)印過程和結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)復(fù)制立體物體

1.結(jié)合掛圖，向幼兒介紹工業(yè)上利用空腔模具復(fù)制零部件的方法，讓幼兒了解復(fù)制技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用。

2.出示印糕模具，示范用面粉團(tuán)填充模具復(fù)制糕點(diǎn)的方法。

3.生活中很多東西可以復(fù)制，動(dòng)物可以復(fù)制嗎？（老師利用圖片簡(jiǎn)潔介紹“生物克隆技術(shù)――動(dòng)物的復(fù)制”。）

四、操作活動(dòng)

1.供應(yīng)五個(gè)組的操作區(qū)域，引導(dǎo)幼兒按意愿選擇操作內(nèi)容，學(xué)習(xí)各種復(fù)制方法。這五個(gè)組的活動(dòng)分別是：①?gòu)?fù)制平面圖樣；②用復(fù)寫紙、拷貝紙復(fù)制卡通圖案；③用印章、鉛字復(fù)?。虎苡妹娣蹐F(tuán)復(fù)制糕點(diǎn)；⑤用橡皮泥、規(guī)則模具復(fù)制小用具等。

2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽嘗試并盡可能去各個(gè)組活動(dòng)。

3.請(qǐng)幼兒相互溝通自己的活動(dòng)狀況，體驗(yàn)復(fù)制活動(dòng)帶來的樂趣。

4.展示幼兒的復(fù)制作品，使幼兒獲得勝利體驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案9

設(shè)計(jì)意圖：

在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學(xué)教化改革從常識(shí)教化漸漸過渡到幼兒自主探究的過程中，變更了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學(xué)教化給予孩子們以操作和探究，讓科學(xué)活動(dòng)成為孩子們喜愛的活動(dòng)，但是科學(xué)探究并不是盲無目的，而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)肯定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，通過自己探究去解決問題。

本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是遵循這樣一種教化方向?；顒?dòng)前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動(dòng)的現(xiàn)象，然后在本次活動(dòng)中拋出一個(gè)須要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動(dòng)的東西，也能滾動(dòng)起來，這就須要幼兒將已有的形體相識(shí)運(yùn)用到探究問題、解決問題的過程中來；將已有的動(dòng)手實(shí)力發(fā)揮出來。而在探究的過程中，也將會(huì)生成出新的問題，這個(gè)新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探究不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深化地探究學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒大膽嘗試，運(yùn)用各種方法，使長(zhǎng)方形的牙膏盒和紙張滾動(dòng)起來。

2、體驗(yàn)勝利的喜悅，提高幼兒的探究欲望。

打算：

1、教具：

易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表

2、操作材料：

牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、

過程：

一、引題

1、老師依次出示易拉罐、皮球，復(fù)習(xí)滾動(dòng)的概念。

2、2、出示牙膏盒、紙張，引導(dǎo)思索皮球和易拉罐為什么會(huì)滾動(dòng)？

二、提出問題：

請(qǐng)小摯友將不會(huì)滾動(dòng)的牙膏盒和紙張變得也能滾動(dòng)起來。

提示：可以變更它們的形態(tài)，也可以用老師供應(yīng)的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動(dòng)起來。

要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個(gè)后要放在地上滾一下，假如勝利了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個(gè)?？凑l今日想出來的方法最多。

三、幼兒操作，師巡察指導(dǎo)。

四、集中共享：

1、依次請(qǐng)有代表性的幼兒上臺(tái)展示自己的成果，依據(jù)他們出示的作品記錄。

2、同樣作品的'幼兒一起感受勝利的喜悅

幼兒園大班環(huán)保教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道小貓搬家的緣由,樹立愛護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí).。

2．培育幼兒爬，走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3．對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教化。

二、活動(dòng)打算：

1．小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

2．木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

3．電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4．“愛護(hù)河水，此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。

三、活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)入題：

1．師問：小摯友，小貓最喜愛吃什么(小魚)

師：小魚生長(zhǎng)在哪里(水里)

2．師問：老師帶小摯友到××河和×河邊看到什么

(幼兒答：河水清，有小魚,樹木，居民住房，×河邊堆放垃圾，河水混濁,沒有小魚……)

3．總結(jié)幼兒回答狀況，問幼兒，小摯友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想方法(加以總結(jié))(幼兒探討：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入嬉戲活動(dòng)

1．師：小摯友們真聰慧，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小摯友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好(好)待小摯友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

2．向幼兒講清嬉戲規(guī)則玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(留意平安)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到“家”后，后一個(gè)幼兒才能“搬家”?？茨年?duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名)

3．老師作示范表演后，幼兒起先嬉戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。

4．第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起,教者接電話：

內(nèi)容：小貓?jiān)瓉淼募倚『拥睦\(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚(yáng)小摯友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))

5．把消息告知幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂，增加幼兒興奮的氣氛）

6．總結(jié)嬉戲狀況，出示“愛護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾”的牌子，課程結(jié)束。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案10

教學(xué)目標(biāo)

1．相識(shí)秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的改變。

2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

一、出示掛圖，幼兒視察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1．提問：你相識(shí)這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）2．秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么改變？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的改變角度來進(jìn)行描述）3．你還知道關(guān)于這些樹的特殊的隱私嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分）

二、幼兒視察《小摯友的書秋天多美妙》第16-17頁的畫面

1．提問：這些樹你相識(shí)嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么方法相識(shí)它的？

2．這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三、幼兒進(jìn)入樹林，在找尋相識(shí)樹的過程中，鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的相識(shí)。

1．老師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的.身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"2．幼兒說出推斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形態(tài)等特征來推斷、推理）3．視察樹媽媽：這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的依次視察）4．給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5．嬉戲"摸摸跑回來"，鞏固對(duì)樹的相識(shí)。

幼兒聚集在老師身邊，老師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小摯友的速度快。

四、收集自己最喜愛的樹葉帶回幼兒園，并說說喜愛的理由老師收集幼兒對(duì)樹感愛好的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹

1．幼兒繪畫

2．共享溝通，感受樹的多樣性。

教學(xué)反思這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外視察各種各樣的樹，我們一起從教室動(dòng)身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的愛好。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小摯友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右搖擺，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€(gè)活生生的人，是她的好摯友。心儀的桃樹上開滿了五彩繽紛的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲蠲利惖模撬钕矏鄣摹?/p>

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對(duì)沉出現(xiàn)象的愛好。

2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)了船，造福人類

3、培育幼兒的創(chuàng)建性思維，發(fā)展幼兒探究求知的精神。

活動(dòng)打算：

幼兒打算：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。

等

老師打算：水、透亮的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

幼兒聽音樂進(jìn)試驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本事，將來成為一名了不得的'科學(xué)家呢？今日請(qǐng)小摯友來當(dāng)小科學(xué)家，一起做試驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的學(xué)問。

二、試驗(yàn)

幼兒嘗試（1）：誰沉誰浮

請(qǐng)小摯友看盒子里有什么東西，請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里，細(xì)致視察，誰沉誰浮？

幼兒嘗試．

得出結(jié)論：有的物體漂（浮）在水面上，有的物體落（沉）入水底。

老師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

幼兒嘗試（2）重沉輕浮

同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊試驗(yàn)，邊視察，邊探討）

老師總結(jié)：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時(shí)，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。

幼兒嘗試（3）形態(tài)與沉浮

同一個(gè)橡皮泥，把它團(tuán)成球狀時(shí)沉究竟下，把它做成船的形態(tài)時(shí)浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做試驗(yàn)）回答。

老師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團(tuán)成球，沒有空氣，所以就沉究竟。

幼兒嘗試（4）區(qū)分兩個(gè)球

區(qū)分同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想方法區(qū)分）

老師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪個(gè)是鐵球，哪個(gè)是皮球。

幼兒嘗試（5）

老師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？

幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

老師總結(jié)：我們剛才做了許多的試驗(yàn)，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的狀況下，有時(shí)沉，有時(shí)浮。人們很聰慧，利用沉浮的原理，創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)了許多的東西，希望小摯友從小學(xué)好本事，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，獨(dú)創(chuàng)新的東西，為人類做很多事情。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：在日常生活中視察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案12

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒的視察與動(dòng)手探究，發(fā)覺不倒翁不倒的緣由是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

2、簡(jiǎn)潔了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)潔科學(xué)道理。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望。

（二）活動(dòng)打算：

不倒翁數(shù)個(gè)；木板、錐體等物體若干。

（三）活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入：一個(gè)老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。

2、出示不倒翁，引起幼兒參加的愛好。

（1）、老師讓不倒翁動(dòng)起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？

（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探究和發(fā)覺不倒翁的不倒的緣由。

（3）、老師在這個(gè)過程中，只是一個(gè)參加者，引導(dǎo)者。

3、進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師提出以下問題。

（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)覺了什么？

（2）、不倒翁為什么不倒？

（3）、老師小結(jié)：不倒翁不倒的緣由一是它的'身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來。

4、探究重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)潔道理。

（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，老師在這個(gè)過程中進(jìn)行引領(lǐng)。

（2）、過程中，老師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，找尋發(fā)覺物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來？

（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)覺重心與重力作用之間的簡(jiǎn)潔的關(guān)系。

5、老師小結(jié)。

（1）、通過木板的站立的不同方式，發(fā)覺底面面積越大，物體越穩(wěn)定。

（2）、通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，搖擺就越大。

6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。

7、附兒歌：

不倒翁，真好玩，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特；

頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；

左推它不倒，右搖它不倒；

傾斜的越大，搖擺的越大；

往左倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在右邊；

往右倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在左邊；

搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案13

資源收集及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、每人兩個(gè)杯子（內(nèi)裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個(gè)；

2、人手一塊抹布。

3、各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。

4、每組一個(gè)大的塑料盆（供幼兒玩水用）

5、教室四周粘貼有關(guān)水的各種圖片。

活動(dòng)流程：

一、組織幼兒玩水，激發(fā)幼兒對(duì)水的愛好。

幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的.。

二、幼兒嘗試，找出水的特性。

1、讓幼兒視察牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的。

2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。

3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說說你看到了什么？從中知道水是透亮的。

4、請(qǐng)幼兒將杯子里的水倒進(jìn)盆子里，讓幼兒視察水怎么樣了？引導(dǎo)幼兒感知“流淌”。

三、小結(jié)水的特性，自由視察教室四周的圖片或自由玩水。

預(yù)期目標(biāo)：人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水特別感愛好，因此在此活動(dòng)中主要目標(biāo)是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛好。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案14

一、研討背景：

教研組將接著深化學(xué)習(xí)《綱要》精神，加強(qiáng)教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以老師的發(fā)展為根本，堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教化探討中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強(qiáng)化教研活動(dòng)過程，提高教研活動(dòng)實(shí)效。在探討中，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn)，圍繞不同