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人教版九年級(jí)物理其次十章《電與磁》1節(jié)《磁現(xiàn)象磁場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是本章《電與磁》的第一節(jié)磁現(xiàn)象磁場(chǎng)。從本節(jié)開(kāi)頭學(xué)生將學(xué)習(xí)根底。二、課標(biāo)要求三、學(xué)情分析根底。四、教學(xué)目標(biāo)〔一〕學(xué)問(wèn)與技能通過(guò)試驗(yàn)生疏磁極,知道磁極間的相互作用。通過(guò)試驗(yàn)生疏磁場(chǎng)。知道地磁場(chǎng)?!捕尺^(guò)程與方法分布狀況?!踩城楦袘B(tài)度和價(jià)值觀族驕傲感和使命感,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)NS四周的磁感線,如條形磁體、U難點(diǎn):生疏磁場(chǎng)的存在,用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)。六、教學(xué)策略可以通過(guò)實(shí)例先了解生活中的磁現(xiàn)象,知道磁體對(duì)含鐵、鈷、鎳等金屬的N、S用的規(guī)律。磁體間不接觸,它們的相互作用是如何發(fā)生的呢?提出磁場(chǎng)的猜測(cè),的磁體會(huì)有力的作用,在磁體的四周放一些小磁針,觀看小磁針靜止時(shí)的指向,N極指向S場(chǎng)的分布狀況,可以在磁體四周撒一些鐵粉,這些鐵粉被磁化成一個(gè)個(gè)小磁體,個(gè)大的磁體,它的四周存在磁場(chǎng),即地磁場(chǎng),依據(jù)指南針的指向,推斷地磁場(chǎng)的磁極。七、教學(xué)資源預(yù)備各種外形的磁體〔條形磁體、U〕、細(xì)線、鐵架臺(tái)、小磁針絡(luò)、實(shí)物投影等。八、教學(xué)過(guò)程節(jié)景〔5鐘〕
播放極光的視頻系。
學(xué)生活動(dòng)地球的磁場(chǎng)有關(guān)。
圖制造課激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。引入
用的是什么材料?
學(xué)生思考答復(fù):司南就是現(xiàn)在的指南
感。課 回憶小時(shí)候玩的磁鐵能吸引什么物〔5鐘〕 質(zhì)?磁鐵只能吸引鐵嗎?指南針為什么
鐵。磁鐵能吸引鐵。
提出問(wèn)課。些簡(jiǎn)潔的磁現(xiàn)象。磁現(xiàn)象 靠近含鐵、回形針祖先就覺(jué)察自然磁鐵礦石吸鐵的性成各種外形的磁體。呈現(xiàn)各種外形的磁體。等物質(zhì)。
介紹我國(guó)古代對(duì)磁的驕傲感。置上有什么特點(diǎn)?這說(shuō)明什么問(wèn)題?磁體中磁性最強(qiáng)的兩個(gè)局部叫磁課內(nèi)極。一個(gè)磁體有幾個(gè)磁極呢?這些容〔25磁極一樣嗎?分鐘〕的位置,有什么特點(diǎn)?叫南極〔S〕;指北的一端叫北極〔N〕。得到什么結(jié)論?
主要集中在磁體的兩磁性最強(qiáng)。一個(gè)磁體有兩個(gè)磁極是指向南北方向。磁極相互吸引。
培育觀自學(xué)能力。培育學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)的通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)論。磁極間有相互作用,那么被磁體吸引的硬幣為什么也能吸引正面的硬學(xué)生爭(zhēng)論:幣呢?〔如圖〕
被吸引的硬幣也成了一所以能吸引其他硬幣。一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)械手表靠近磁體后走時(shí)獲得磁性,這種現(xiàn)象叫磁化。你知不準(zhǔn)等。 聯(lián)系實(shí)道生活中還有哪些磁化現(xiàn)象嗎?磁 際,貼近現(xiàn)象在生活中有哪些應(yīng)用及危害 生活,培嗎? 養(yǎng)分析磁場(chǎng)利用釣魚(yú)線〔學(xué)生不易觀看〕掛在揭密彈簧測(cè)力計(jì)間是通彈簧測(cè)力計(jì)有示數(shù)。假設(shè)把磁針拿么磁體間也存在某種物到一個(gè)磁體四周,它會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。質(zhì),使磁體間有相互作磁針和磁體間并沒(méi)有接觸,怎么會(huì)用。有力的作用呢?都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。我們就通過(guò)學(xué)生回憶:這種作用來(lái)爭(zhēng)論磁場(chǎng),在前面的學(xué)電流使電燈發(fā)光,空氣習(xí)中還有哪些利用了類似的方法?流淌形成的風(fēng)等
強(qiáng)調(diào)物擅長(zhǎng)總結(jié)。
學(xué)生進(jìn)展試驗(yàn),白紙上知道物小磁針均指南北,在中使用一間放一條形磁體,覺(jué)察些人為小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),在白的規(guī)定記錄下來(lái)。 針的位置及N極的指向。呢?
磁感線看出磁場(chǎng)的分布。演示試驗(yàn):玻璃板。曲線上。的磁場(chǎng)?感線。
學(xué)生觀看試驗(yàn):條曲線。方向。磁場(chǎng)方向。感線。
結(jié)合實(shí)場(chǎng)建立模型。利用模型法研究磁體培育學(xué)生動(dòng)手理學(xué)問(wèn)應(yīng)用能力。對(duì)磁場(chǎng)和磁感線的總對(duì)磁場(chǎng)形磁學(xué)生完成練習(xí)題體四周的磁感線。N圖中的磁感線。學(xué)生爭(zhēng)論:
磁場(chǎng)是實(shí)際存在感線。體四周存在磁感線嗎? 感線只是用來(lái)表示磁體四周磁場(chǎng)的假想為什么利用磁感線可以表示磁曲線,利用磁感線的疏體四周的磁場(chǎng)? 密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,磁感線上某點(diǎn)的切磁感線會(huì)相交嗎? 該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。磁場(chǎng)只有一個(gè)方向,假設(shè)磁感線在此處相交,則該點(diǎn)就可以表示出兩個(gè)不同方向的磁場(chǎng),所以磁感線不能相交。地磁場(chǎng)閱讀課本,思考:
出結(jié)論:地球四周存在磁
通過(guò)對(duì)指南針磁偏角再次強(qiáng)化對(duì)情感態(tài)度我國(guó)古代四大制造之一的指南磁極,畫(huà)出地磁場(chǎng)的磁針為什么能夠指南北呢?它確定受感線。到了力的作用,誰(shuí)對(duì)它施加了力呢?
。指南針在地球的大局部地區(qū)都能指南北,地球相當(dāng)于一個(gè)大的條形磁體,你能依據(jù)指南針的方始終畫(huà)出來(lái)地磁場(chǎng)的磁感線嗎?地理的兩極和地磁場(chǎng)的兩極重合嗎?這一覺(jué)察最早是由誰(shuí)記述的?的南北極不重合,它們略有偏離,世界上最早記述這一現(xiàn)象的人是我國(guó)宋代學(xué)者沈括。分鐘〕作業(yè)布
課堂小結(jié): 本節(jié)課學(xué)問(wèn)內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么?本節(jié)主要學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)磁極間的相互作用規(guī)律。 象及磁場(chǎng),磁體四周存在磁場(chǎng)。磁極間為什么有相互作用?如何形象的表示出磁體四周的磁場(chǎng)? 2.同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。指南針為什么能指南?拓展:兩根外形完全一樣的鋼棒,利用磁感線可以表示磁沒(méi)有別的器材,你如何把
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