《學(xué)前兒童體育教育活動指導(dǎo)》 03-第三章 學(xué)前兒童基本動作活動指導(dǎo)

學(xué)前兒童體育教育活動指導(dǎo)第三章：學(xué)前兒童基本動作活動指導(dǎo)第一章：學(xué)前兒童體育教育概述目錄第二章：學(xué)前兒童體育活動的組織形式與指導(dǎo)第三章：學(xué)前兒童基本動作活動指導(dǎo)第四章：學(xué)前兒童基本體操活動指導(dǎo)目錄第五章：學(xué)前兒童運動器械活動指導(dǎo)第六章：學(xué)前兒童體育游戲活動指導(dǎo)第七章：學(xué)前兒童精選體育活動案例掃碼下載文旌課堂APP掃碼簽到（202X.XX.XXXX:XX至202X.XX.XXXX:XX）簽到方式教師通過“文旌課堂APP”生成簽到二維碼，并設(shè)置簽到時間，學(xué)生通過“文旌課堂APP”掃描“簽到二維碼”進行簽到。簽到學(xué)前兒童基本動作活動指導(dǎo)第三章第二節(jié)：跑步活動指導(dǎo)第一節(jié)：走步活動指導(dǎo)第三節(jié)：跳躍活動指導(dǎo)第四節(jié)：投擲活動指導(dǎo)第六節(jié)：鉆類活動指導(dǎo)第五節(jié)：攀登活動指導(dǎo)第七節(jié)：爬類活動指導(dǎo)第八節(jié)：平衡活動指導(dǎo)第8頁基本動作是人體最基本的活動技能，也是幼兒園體育活動的主要練習(xí)內(nèi)容，它包括走、跑、跳躍、投擲和平衡等。本章重點闡述了學(xué)前兒童各種基本動作活動的目標(biāo)、練習(xí)方法、指導(dǎo)要點，以及常見的錯誤動作及糾正方法，為教師組織和指導(dǎo)各種基本動作活動提供參考。第9頁了解各種基本動作中常見的錯誤及糾正方法。掌握學(xué)前兒童各項基本動作活動的目標(biāo)。掌握學(xué)前兒童各項基本動作活動的指導(dǎo)要點。知識目標(biāo)第10頁培養(yǎng)科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神，樹立因地制宜開展學(xué)前兒童體育活動的理念。重視自我反思，認(rèn)識到集體協(xié)作力量的重要性。素質(zhì)目標(biāo)第一節(jié)走步活動指導(dǎo)第12頁一、走步活動的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班走步活動的目標(biāo)走步活動的練習(xí)方法小班能保持上體端正，自然地走；能一個跟著一個走（最初可不按身高排序）；能聽信號向指定方向走；能模仿各種動物走；能在指定范圍內(nèi)四散走；在教師指導(dǎo)下，能進行短途遠(yuǎn)足等直線走；曲線走；繞圓圈走；在斜坡上走；在較低的平衡木上走；提踵走、蹲走中班能上體挺直、上下肢協(xié)調(diào)地走；能按身高順序聽信號有節(jié)奏地走；能變換簡單隊形走（如一列橫隊走變兩列橫隊走，或一路縱隊走變兩路縱隊走）；能聽信號變速走等快走、慢走；繞障礙物走；大步走；在較高的平衡木上走；合作走（如兩人三足走）大班能聽信號變換方向或變速走；能步幅均勻、昂首挺胸地走；能跟著節(jié)奏走，一拍落左腳，二拍落右腳；能一對一對整齊地走；能進行較長距離的遠(yuǎn)足等蛇形走；螺旋形走；負(fù)重走；左右轉(zhuǎn)彎走、分隊合隊走；合作走（如兩人或三人挽臂走）；迅速變隊走第13頁二、走步活動的指導(dǎo)要點（一）循序漸進地發(fā)展幼兒的走步能力教師幼兒走步動作發(fā)展特點幼兒走步動作基本要領(lǐng)幼兒走步動作發(fā)展目標(biāo)本班幼兒走步動作發(fā)展的實際情況本班幼兒走步動作發(fā)展的發(fā)展需要適宜的活動內(nèi)容提出合理動作要求引導(dǎo)進行動作練習(xí)發(fā)展幼兒的走步能力深入了解第14頁二、走步活動的指導(dǎo)要點（二）教學(xué)重點是腿部的動作和軀干的姿勢走步的教學(xué)重點是腿部的動作和軀干的姿勢；教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒走路時軀干挺直，自然挺胸，身體不要亂晃；頭正，兩眼平視，擺臂自然、協(xié)調(diào)；步幅均勻、整齊，抬腿適度，落地輕柔；應(yīng)糾正幼兒走步時低頭含胸、彎腰等不正確的走步姿勢。第15頁二、走步活動的指導(dǎo)要點（三）走步練習(xí)的方法和形式應(yīng)多樣化幼兒走步活動示例走步活動的練習(xí)方法很多，在教學(xué)時可以根據(jù)活動目標(biāo)靈活選擇、綜合運用。具體內(nèi)容如下：（1）讓幼兒體會不同步型走步時，可以進行基本步、大步

走、弓步走、馬步走、交叉步走和滑步走練習(xí)。（2）讓幼兒體會腳的不同著地點時，可以進行全腳掌著地走、前腳掌走和后腳跟走練習(xí)。（3）讓幼兒體會不同身體姿勢走時，可以進行屈體向前（后）走、半蹲走、全蹲走、結(jié)合上肢及軀體動作的行走練習(xí)。第16頁二、走步活動的指導(dǎo)要點（三）走步練習(xí)的方法和形式應(yīng)多樣化幼兒走步活動示例走步活動的練習(xí)方法很多，在教學(xué)時可以根據(jù)活動目標(biāo)靈活選擇、綜合運用。具體內(nèi)容如下：（4）讓幼兒體會不同身體方位走時，可以進行前進走、側(cè)身走、后退走和變向行走練習(xí)。（5）讓幼兒體會不同地勢走時，可以進行上坡走、下坡走練習(xí)。（6）讓幼兒體會結(jié)合物體走時，可以進行持物走、推拉物品走、踩物走和頂物走練習(xí)。第17頁二、走步活動的指導(dǎo)要點（四）將走步活動與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機結(jié)合通過開展豐富多樣的走步活動，提高幼兒的走步能力，同時有效地促進幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展。圓圈走、曲線走、繞障礙走、聽信號變速或變換方向走發(fā)展幼兒的敏捷性窄道走、直線走、倒退走、閉眼走、在平衡木上走發(fā)展幼兒的平衡能力踮腳走、蹲著走發(fā)展幼兒的力量和耐力持物走、推物走發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性第18頁三、走步活動中常見的錯誤動作及糾正方法（一）常見的錯誤動作內(nèi)、外八字腳抬腿過高落地過重擺臂緊張，幅度過大或過小上下肢不協(xié)調(diào)低頭含胸上體擺動步幅過小常見的錯誤動作第19頁三、走步活動中常見的錯誤動作及糾正方法（二）常見錯誤動作的糾正方法教師應(yīng)經(jīng)常提醒有此錯誤的幼兒走步時腳尖朝前，同時采用用腳內(nèi)側(cè)踢毽子、兩腳內(nèi)扣站立、沿一條直線走等方法進行糾正。1內(nèi)、外八字腳的糾正方法第20頁三、走步活動中常見的錯誤動作及糾正方法（二）常見錯誤動作的糾正方法走步時，教師可以經(jīng)常提醒幼兒向前邁步的正確方法；排隊走路時前后間距稍大，避免腳觸碰到前面的小朋友等。2抬腿過高的糾正方法第21頁三、走步活動中常見的錯誤動作及糾正方法（二）常見錯誤動作的糾正方法教師要先講清楚走路時的正確姿勢，然后自己或請走步比較規(guī)范的幼兒做示范；其次，經(jīng)常提醒幼兒走路時要抬頭、挺胸，還可借助矯正背帶對不良姿勢進行矯正。3低頭含胸、上體搖晃的糾正方法幼兒在走步過程中還容易出現(xiàn)哪些錯誤動作？應(yīng)該如何糾正這些錯誤動作？三、走步活動中常見的錯誤動作及糾正方法四、走步活動案例評析【活動目標(biāo)】評析目標(biāo)適宜，小班幼兒喜歡模仿，符合他們的年齡特點和動作發(fā)展水平。案例：開動小火車（小班）四、走步活動案例評析【活動過程】--準(zhǔn)備部分評析準(zhǔn)備部分采用小班幼兒喜歡的模仿操，充分調(diào)動了他們參與活動的積極性，使他們集中注意力，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。案例：開動小火車（小班）四、走步活動案例評析【活動過程】--基本部分評析基本部分采用了探索活動和集體活動兩種練習(xí)形式，活動內(nèi)容既有模仿動作，也有各種游戲，符合練習(xí)方法和形式多樣化的要求，充分激發(fā)幼兒的走步興趣，豐富了幼兒的走步體驗。案例：開動小火車（小班）四、走步活動案例評析【活動過程】--集體活動評析集體活動采用了直線走和曲線走兩種走步形式，動作由簡單到復(fù)雜，由易到難，循序漸進地發(fā)展幼兒的走步能力。案例：開動小火車（小班）四、走步活動案例評析【活動過程】--結(jié)束部分評析結(jié)束部分將基本部分的游戲情境進一步延伸，在輕松有趣的氛圍中進行放松活動，促使幼兒身心逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。案例：開動小火車（小班）第28頁走步活動的目標(biāo)及練習(xí)方法走步活動的指導(dǎo)要點走步活動中常見的錯誤動作及糾正方法走步活動案例評析第二節(jié)跑步活動指導(dǎo)第30頁一、跑步活動的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班跑步活動的目標(biāo)跑步活動的練習(xí)方法小班能沿著場地周圍自然跑；能一個跟著一個跑；能聽信號向指定方向跑或沿著規(guī)定路線跑；能在規(guī)定范圍內(nèi)四散跑；能跑、走交替100米直線跑；圓圈跑；曲線跑；聽信號自由跑；沿斜坡向上跑中班能上下肢協(xié)調(diào)、輕松地跑；能繞障礙物跑；能在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑；能快跑10～20米；能跑、走交替100～200米排成一路縱隊，一個跟著一個跑；往返沿斜坡跑；接力跑；變速或變向跑；繞障礙物跑；高抬腿跑大班能按正確的動作要求跑（上體稍前傾、手握半拳、雙臂擺動協(xié)調(diào)、前腳掌著地跑）；能聽信號變速跑或變方向跑；能四散追逐跑、躲閃跑；能快跑20～30米；能跑、走交替200～300米接力比賽跑；兩人三足合作跑；折返跑；大步跑；交叉跑；后踢小腿跑；在窄道上跑第31頁二、跑步活動的指導(dǎo)要點（一）做好安全防護教師組織幼兒練習(xí)跑步時，應(yīng)做好安全防護，具體有如下幾個方面：（1）教師應(yīng)為幼兒提供開闊、平坦并有一定彈性的運動場地，盡量避免讓幼兒在水泥地或磚塊地等堅硬的地面上奔跑。（2）練習(xí)跑步前，教師應(yīng)了解當(dāng)天每個幼兒是否有疾病或不舒服的地方，為他們做好安排。（3）教師應(yīng)檢查幼兒當(dāng)天的衣著。第32頁二、跑步活動的指導(dǎo)要點（一）做好安全防護教師組織幼兒練習(xí)跑步時，應(yīng)做好安全防護，具體有如下幾個方面：（4）在進行跑步活動前，教師要帶領(lǐng)幼兒做好準(zhǔn)備活動。（5）教師應(yīng)提醒幼兒跑步時注意躲避，避免與他人相撞；還要盡量用鼻子呼吸，避免冷空氣、灰塵、細(xì)菌等直入肺部。（6）跑步活動結(jié)束時，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒做一些放松和整理活動。小李老師正在組織幼兒進行戶外跑步游戲，有兩名幼兒在做游戲時因為跑動太猛烈而撞倒，其中一名幼兒的膝蓋磕破了。請你和同學(xué)們一起討論：在組織跑步游戲之前應(yīng)如何做好安全防護？二、跑步活動的指導(dǎo)要點第34頁二、跑步活動的指導(dǎo)要點（二）循序漸進地發(fā)展幼兒的跑步能力深入了解幼兒跑步動作發(fā)展特點、跑步動作基本要領(lǐng)及幼兒跑步動作發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)本班幼兒跑步動作發(fā)展的實際情況和發(fā)展需要，為幼兒選擇適宜的跑步動作內(nèi)容，提出適宜的動作要求，引導(dǎo)幼兒進行適當(dāng)?shù)膭幼骶毩?xí)，循序漸進地發(fā)展幼兒的跑步能力。第35頁二、跑步活動的指導(dǎo)要點（三）跑步練習(xí)的方法應(yīng)多樣化幼兒跑步活動示例體會不同步型跑基本跑、后蹬腿跑、后退步跑、高抬腿跑和小步跑練習(xí)體會不同姿勢跑前進跑、側(cè)身并腿跑、側(cè)身交叉跑和后退跑練習(xí)體會不同路線跑直線跑、曲線跑和往返跑練習(xí)體會坡度跑上坡跑、下坡跑練習(xí)不同方向跑定向跑和四散跑練習(xí)體會與同伴協(xié)作跑協(xié)同跑、追逐跑和接力跑練習(xí)不同速度跑慢速跑、快速跑和變速跑練習(xí)第36頁二、跑步活動的指導(dǎo)要點（四）合理安排活動量在組織幼兒進行跑步活動時，教師應(yīng)考慮教學(xué)任務(wù)、幼兒的年齡特點和個體差異、季節(jié)氣候等因素，選擇適宜的跑步內(nèi)容，合理安排活動量。第37頁二、跑步活動的指導(dǎo)要點（五）將跑步活動與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機結(jié)合圓圈跑、曲線跑發(fā)展平衡能力繞障礙跑、聽信號變速或變向跑、四散跑、往返跑、追逐躲閃跑發(fā)展敏捷性和協(xié)調(diào)性快跑、接力跑發(fā)展速度持物跑、拉物跑、推物跑發(fā)展力量和耐力一定距離的慢跑發(fā)展耐力第38頁三、跑步活動中常見的錯誤動作及糾正方法（一）常見的錯誤動作外八字腳跑重心過于向前，前傾幅度過大擺臂幅度過小，擺臂時左右擺動步幅過小重心過低，蹲著跑整個腳掌著地，落地過重低頭含胸或仰頭挺胸，上體擺動兩腳分開距離過大常見的錯誤動作第39頁三、跑步活動中常見的錯誤動作及糾正方法（二）常見錯誤動作的糾正方法上體過于前傾或后仰的糾正方法教師可以要求幼兒做原地擺臂或弓步下振練習(xí)，注意軀干的正確姿勢；跑步時教師要注意提醒幼兒眼看前方跑的路線不直的糾正方法教師可以要求幼兒一個跟著一個跑；跑窄道或朝指定方向跑；踩直線跑和踏著腳印跑聳肩、擺臂僵硬的糾正方法教師應(yīng)及時提醒幼兒自然放松地大步跑；糾錯時少做接力賽或者其他形式的賽跑第40頁三、跑步活動中常見的錯誤動作及糾正方法幼兒在跑步過程中還容易出現(xiàn)哪些錯誤動作？應(yīng)該如何糾正這些錯誤動作？第41頁四、跑步活動案例評析【活動目標(biāo)】評析活動目標(biāo)適宜，符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展水平，同時與身體素質(zhì)發(fā)展有機結(jié)合。案例：賽車總動員（中班）第42頁四、跑步活動案例評析【活動過程】--準(zhǔn)備部分評析準(zhǔn)備部分引入游戲情境，充分激發(fā)幼兒的興趣，同時針對跑步活動重點引導(dǎo)幼兒活動肩、膝、踝關(guān)節(jié)，安排適宜。案例：賽車總動員（中班）第43頁四、跑步活動案例評析【活動過程】--基本部分評析基本部分由三個層次依次展開，動作由易到難，內(nèi)容由簡單到復(fù)雜，符合循序漸進地發(fā)展幼兒跑步能力的要求。案例：賽車總動員（中班）第44頁四、跑步活動案例評析評析第一步，體驗跨障礙跑，讓幼兒自由探索多種方法體驗跨障礙跑，隨后教師示范動作，引出動作要領(lǐng)。案例：賽車總動員（中班）【活動過程】--基本部分（體驗跨障礙跑）第45頁四、跑步活動案例評析評析第二步，學(xué)習(xí)跨障礙跑，采用了集體、分組兩種形式練習(xí)，激發(fā)了幼兒練習(xí)的興趣。案例：賽車總動員（中班）【活動過程】--基本部分（學(xué)習(xí)跨障礙跑）第46頁四、跑步活動案例評析評析第三步，障礙賽，符合中班幼兒“有競賽意識，但不注重結(jié)果”的興趣特點。案例：賽車總動員（中班）【活動過程】--基本部分（障礙賽）第47頁四、跑步活動案例評析【活動過程】--結(jié)束部分評析結(jié)束部分安排合理，既肯定幼兒的表現(xiàn)，也達到了放松的目的。案例：賽車總動員（中班）第48頁跑步活動的目標(biāo)及練習(xí)方法跑步活動的指導(dǎo)要點跑步活動中常見的錯誤動作及糾正方法跑步活動案例評析第三節(jié)跳躍活動指導(dǎo)一、跳躍活動的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班跳躍活動的目標(biāo)跳躍活動的練習(xí)方法小班能自然跳起，輕輕落地；能雙腳連續(xù)向前跳；能原地縱跳的同時用頭觸物；能從一定的高度往下跳；能雙腳跳過一定的距離等雙腳原地跳；單腳原地跳；連續(xù)行進跳（1～2米）；向上跳；直線跳一、跳躍活動的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班跳躍活動的目標(biāo)跳躍活動的練習(xí)方法中班能曲膝，前腳掌蹬地跳起，輕輕落地且保持身體平衡；能原地向上縱跳觸物；能單腳連續(xù)跳；能兩腳交替跳；能助跑跨跳；能立定跳遠(yuǎn)；能從一定高度往下跳等連續(xù)單腳跳；連續(xù)雙腳跳；助跑跨跳過兩條平行線（間距40厘米）；連續(xù)并足跳；立定跳遠(yuǎn)（40厘米）；縱向跳下（高15厘米）；曲線跳一、跳躍活動的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班跳躍活動的目標(biāo)跳躍活動的練習(xí)方法大班能曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地跳起，輕輕落地；能在直線兩側(cè)行進跳；能向前、后、左、右變換跳（轉(zhuǎn)身跳）；能助跑跨跳或跳過一定高度；能跳繩；能跳皮筋；能跳蹦床等雙臂支撐跳；助跑跨跳過兩條平行線（間距50厘米）；助跑曲膝跳過一定高度（高30～40厘米）；立定跳遠(yuǎn)（70厘米）；縱向跳下（高20厘米）二、跳躍活動的指導(dǎo)要點（一）做好安全防護（1）在開展跳躍活動時，教師應(yīng)保證活動場地的衛(wèi)生與安全（2）在進行跳躍活動前，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒做好準(zhǔn)備活動（3）跳躍過程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的活動狀態(tài)（4）跳躍活動結(jié)束時，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒做一些放松和整理活動二、跳躍活動的指導(dǎo)要點（二）循序漸進地發(fā)展幼兒的跳躍能力教師應(yīng)在深入了解幼兒跳躍動作發(fā)展特點、跳躍動作基本要領(lǐng)及幼兒跳躍動作發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)本班幼兒跳躍動作發(fā)展的實際情況和發(fā)展需要，循序漸進地發(fā)展幼兒的跳躍能力。二、跳躍活動的指導(dǎo)要點（三）采用多種方法和形式進行練習(xí)（1）讓幼兒體會不同方向跳時，可以進行向前跳、向側(cè)跳、向后跳、向上跳、向下跳、變向跳、原地縱跳和原地轉(zhuǎn)體跳練習(xí)。（2）讓幼兒體會跳躍的支撐部位時，可以進行單腿跳、雙腿跳、單雙腿交替跳、跨跳和手臂支撐跳躍練習(xí)。幼兒跳躍活動示例二、跳躍活動的指導(dǎo)要點（四）兼顧個體差異，加強個別指導(dǎo)教師應(yīng)注意觀察幼兒跳躍的過程，了解幼兒的跳躍水平，盡可能為幼兒提供適宜難度、適宜水平的運動器材或練習(xí)條件；鼓勵幼兒自主選擇、自主練習(xí)；兼顧個體差異，加強個別指導(dǎo)，不斷增強幼兒跳躍的自信心，使其獲得成就感，促使他們的跳躍能力不斷提升和發(fā)展。二、跳躍活動的指導(dǎo)要點（五）將跳躍活動與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機結(jié)合教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)跳躍動作的過程中，應(yīng)有意識地將跳躍活動與幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展結(jié)合起來，通過開展豐富多樣的跳躍活動，提高幼兒的跳躍能力，同時有效地促進幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展。三、跳躍活動中常見的錯誤動作及糾正方法（一）常見的錯誤動作起跳時向上屈大腿或向后屈小腿上下肢不協(xié)調(diào)落地過重，不能曲膝緩沖蹬伸不充分上肢不能配合下肢的跳躍落地時不能保持平衡常見的錯誤動作三、跳躍活動中常見的錯誤動作及糾正方法（二）常見錯誤動作的糾正方法1．蹬伸不充分、落地不能曲膝緩沖的糾正方法幼兒練習(xí)前，可由教師示范正確的跳躍動作。幼兒練習(xí)時，教師可在一旁不斷提醒；讓幼兒練習(xí)從高處往下跳后雙手觸地、原地向前跳后手摸地。三、跳躍活動中常見的錯誤動作及糾正方法（二）常見錯誤動作的糾正方法2．起跳時兩腿蹬伸用力不同、不會擺臂助跳的糾正方法可讓幼兒練習(xí)縱跳摸高，向前跳時用手觸摸身體前方的繩子或者教師的手3．起跳高度不夠的糾正方法可讓幼兒練習(xí)原地縱跳觸物、原地雙腳跳過一定高度的障礙物、原地雙腳連續(xù)跳過一定高度的障礙物、助跑縱跳觸物等三、跳躍活動中常見的錯誤動作及糾正方法（二）常見錯誤動作的糾正方法4．起跳時雙腳用力不均勻、兩腳不能同時落地的糾正方法教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向前和向上跳的動作，要求幼兒落地時要兩腳同時落地，兩臂前平舉以維持平衡；還可進行雙腳夾沙包練習(xí)5．落地重、落地后停頓的糾正方法要求幼兒輕輕地跳，不要太用力，落地后不能馬上停下來，要繼續(xù)向前跑幾步三、跳躍活動中常見的錯誤動作及糾正方法幼兒在跳躍過程中還容易出現(xiàn)哪些錯誤動作？應(yīng)該如何糾正這些錯誤動作？第63頁四、跳躍活動案例評析【活動目標(biāo)】評析目標(biāo)適宜，符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展水平。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第64頁四、跳躍活動案例評析【活動準(zhǔn)備】評析活動準(zhǔn)備充分，既有活動材料、場地的準(zhǔn)備，也有幼兒認(rèn)知的準(zhǔn)備，為下面的活動開展做好鋪墊。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第65頁四、跳躍活動案例評析【活動過程】--準(zhǔn)備部分評析在準(zhǔn)備部分，教師通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒做熱身活動，重點活動下肢部位，為跳躍動作做好準(zhǔn)備，同時融入兒歌，既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，又發(fā)揮了體育的教育功能。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第66頁四、跳躍活動案例評析【活動過程】--基本部分（討論并示范）評析師幼互動，一邊討論一邊做動作。教師將跳躍動作要領(lǐng)融入兒歌當(dāng)中，讓幼兒一邊說兒歌一邊進行動作練習(xí)，提高了他們參與活動的樂趣，也加深了他們對動作要領(lǐng)的理解。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第67頁四、跳躍活動案例評析【活動過程】--基本部分（指導(dǎo)幼兒練習(xí)）評析幼兒自由練習(xí)跳躍動作，教師給予適時的指導(dǎo)，既充分尊重幼兒活動的自主性，又做到了適時關(guān)注幼兒的活動情況，讓幼兒學(xué)會正確的跳躍動作。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第68頁四、跳躍活動案例評析【活動過程】--基本部分（游戲）評析在上面的情境中，進一步拓展故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒跟隨故事情節(jié)練習(xí)跳躍動作，同時讓幼兒懂得遵守規(guī)則，愿意互相幫助。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第69頁四、跳躍活動案例評析【活動過程】--基本部分評析糾正幼兒的錯誤動作，幫助幼兒提高跳躍能力。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第70頁四、跳躍活動案例評析【活動過程】--結(jié)束部分評析結(jié)束部分既鼓勵了幼兒，又達到了放松身體的目的，使幼兒身心恢復(fù)到平靜狀態(tài)。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第71頁跳躍活動的目標(biāo)及練習(xí)方法跳躍活動的指導(dǎo)要點跳躍活動中常見的錯誤動作及糾正方法跳躍活動案例評析第四節(jié)投擲活動指導(dǎo)一、投擲活動的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班投擲活動的目標(biāo)投擲活動的練習(xí)方法小班能雙手或單手自然向上方或遠(yuǎn)處拋輕物；能雙手或單手自然向上方或遠(yuǎn)處揮臂投擲在地面上互相滾接大皮球；雙手向上自拋自接大皮球；近距離面對目標(biāo)練習(xí)投擲；原地拍皮球；單、雙手自然向遠(yuǎn)處投沙包中班能正面肩上擲遠(yuǎn)；能滾球擊物；能投中前方投擲架上的目標(biāo)雙手接住向上自拋的高球；學(xué)會單手肩上揮臂正面投；單手肩上揮臂擲準(zhǔn)目標(biāo)；左右手拍球大班能側(cè)面肩上擲遠(yuǎn)；能將物體投進固定目標(biāo)（小網(wǎng)兜、籃筐等）；能投物擊打活動目標(biāo)；能投圈套物等單手肩上揮臂側(cè)面投；面對面拋接大皮球（相距2～4米）；正面擲準(zhǔn)練習(xí)（距目標(biāo)2米）；單手肩上揮臂擲遠(yuǎn)（3米左右）；左右手連續(xù)交替拍球二、投擲活動的指導(dǎo)要點（一）做好安全指導(dǎo)（1）在進行活動準(zhǔn)備時，教師應(yīng)為幼兒提供適宜的投擲物。（2）在投擲活動前，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒做好準(zhǔn)備活動。（3）投擲過程中，每輪投擲練習(xí)的次數(shù)不宜過多。（4）活動后，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒做好上肢部位的放松和整理活動。二、投擲活動的指導(dǎo)要點（二）循序漸進地發(fā)展幼兒的投擲能力深入了解幼兒投擲動作發(fā)展特點、投擲動作基本要領(lǐng)及幼兒投擲動作發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)本班幼兒投擲動作發(fā)展的實際情況和發(fā)展需要，循序漸進地為幼兒選擇適宜的投擲動作內(nèi)容。二、投擲活動的指導(dǎo)要點（三）投擲練習(xí)的方法和內(nèi)容要多樣化（1）讓幼兒體會不同出手方位時，可進行頭頂、肩下、肩上投擲、胸前平擲、胯下投擲、向前拋擲和向后拋擲練習(xí)。（2）讓幼兒體會不同方向投擲時，可進行向前投擲、向后投擲、側(cè)向投擲和轉(zhuǎn)體投擲練習(xí)。（3）讓幼兒體會不同投擲目標(biāo)時，可進行遠(yuǎn)度和準(zhǔn)度投擲練習(xí)。幼兒投擲活動示例二、投擲活動的指導(dǎo)要點（四）將投擲活動與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機結(jié)合肩上擲遠(yuǎn)活動發(fā)展幼兒的力量和協(xié)調(diào)性將小球投進前方的筐里或小籃筐中發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性用沙包擊打前方投擲架上的靶子發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性相互投擲沙包、躲沙包發(fā)展幼兒的敏捷性和耐力三、投擲活動中常見的錯誤動作及糾正方法（一）常見的錯誤動作投擲前沒有向后伸展身體或手臂出手角度不合適投擲速度控制不合理投擲完成后的緩沖動作不到位三、投擲活動中常見的錯誤動作及糾正方法（二）常見錯誤動作的糾正方法1教師指導(dǎo)幼兒伸直手臂做甩手臂練習(xí)，投擲過一定高度的橫線；懸掛一定高度的呼啦圈或其他物體進行擲準(zhǔn)練習(xí)2可讓幼兒從正面和側(cè)面看教師的正確示范，也可引導(dǎo)幼兒做擊吊球等專門練習(xí)肘關(guān)節(jié)下拖、投擲角度過小的糾正方法單手投擲時肘外展的糾正方法三、投擲活動中常見的錯誤動作及糾正方法（二）常見錯誤動作的糾正方法3幼兒練習(xí)時，教師站在幼兒的左側(cè)用手擋住幼兒的左肩，防止側(cè)倒；投擲時，提醒幼兒右腿蹬直4讓幼兒認(rèn)真看正確的示范，要求幼兒肘關(guān)節(jié)自然下垂。投擲時上體向左傾斜或過早前傾、左腿彎曲過大的糾正方法雙手胸前投擲時，肘關(guān)節(jié)外張、投不準(zhǔn)的糾正方法三、投擲活動中常見的錯誤動作及糾正方法幼兒在投擲過程中還容易出現(xiàn)哪些錯誤動作？應(yīng)該如何糾正這些錯誤動作？第82頁四、投擲活動案例評析【活動目標(biāo)】評析目標(biāo)適宜，符合大班幼兒的投擲能力要求?；顒硬牧先〔沫h(huán)保，可循環(huán)利用案例：看誰套得準(zhǔn)又多（大班）【活動準(zhǔn)備】第83頁四、投擲活動案例評析【活動過程】--準(zhǔn)備部分評析準(zhǔn)備部分借助活動材料重點活動手臂、腳、腰部等部位，不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，而且為開展投擲活動做好準(zhǔn)備。案例：看誰套得準(zhǔn)又多（大班）第84頁四、投擲活動案例評析【活動過程】--基本部分評析采用分組的形式開展活動。在幼兒對投擲的距離、動作等有了初步的認(rèn)知后，教師再適時指導(dǎo)，讓幼兒掌握投擲的方法和動作要領(lǐng)。案例：看誰套得準(zhǔn)又多（大班）第85頁四、投擲活動案例評析【活動過程】--基本部分（游戲）評析通過游戲“看誰投的準(zhǔn)”，讓幼兒自主練習(xí)，充分尊重幼兒活動的自主性。案例：看誰套得準(zhǔn)又多（大班）第86頁四、投擲活動案例評析【活動過程】--基本部分（游戲）評析游戲結(jié)合跑、跳、鉆等多種動作，采用分組比賽的形式展開，運動量安排合理，有效激發(fā)了幼兒的團隊精神。既達到了鍛煉效果，又提高了幼兒的投擲能力。案例：看誰套得準(zhǔn)又多（大班）第87頁四、投擲活動案例評析【活動過程】--結(jié)束部分評析結(jié)束部分讓幼兒借助游戲材料自由輕松地活動身體各部位。案例：看誰套得準(zhǔn)又多（大班）第88頁投擲活動的目標(biāo)及練習(xí)方法投擲活動的指導(dǎo)要點投擲活動中常見的錯誤動作及糾正方法投擲活動案例評析第五節(jié)攀登活動指導(dǎo)一、攀登活動的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班攀登活動的目標(biāo)攀登活動的練習(xí)方法小班能在攀登架上攀上爬下；能扶欄桿攀登樓梯攀登較低肋木；攀登較低的障礙物中班能在攀登架上手腳協(xié)調(diào)地攀上爬下；能協(xié)調(diào)地攀登樓梯攀登較低肋木；攀登較高的障礙物大班能協(xié)調(diào)、靈敏地攀登；能在攀登設(shè)備上自由活動；能在攀登設(shè)備上手腳交替地攀上爬下；能靈敏地攀登樓梯攀登較高肋木；攀登滑梯斜坡；攀巖二、攀登活動的指導(dǎo)要點（一）做好安全指導(dǎo)（1）根據(jù)幼兒的年齡特點，為其提供安全、適宜的攀登設(shè)備。（2）關(guān)注橫杠粗細(xì)是否適合幼兒手掌抓握。（3）隨幼兒年齡的增加，攀登設(shè)備也應(yīng)該適當(dāng)增加高度和難度。（4）應(yīng)在攀登設(shè)備的下方鋪設(shè)軟性材料。二、攀登活動的指導(dǎo)要點如果讓你組織大班幼兒的攀登活動，你會選擇哪些攀登設(shè)備？使用這些設(shè)備時應(yīng)該注意哪些安全事項？幼兒攀登時，通常心理壓力較大，教師應(yīng)及時給予鼓勵，并隨時關(guān)注和保護幼兒，確保他們的運動安全。此外，教師不宜組織幼兒進行攀登比賽，以免他們因求勝心切而忽視安全。二、攀登活動的指導(dǎo)要點（二）加強安全教育，做好安全防護第94頁教師應(yīng)在深入了解幼兒攀登動作發(fā)展特點、攀登動作基本要領(lǐng)及幼兒攀登動作發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)本班幼兒攀登動作發(fā)展的實際情況和發(fā)展需要，循序漸進地為幼兒選擇適宜的攀登動作內(nèi)容。（三）循序漸進地發(fā)展幼兒的攀登能力二、攀登活動的指導(dǎo)要點第95頁教師應(yīng)關(guān)注和觀察幼兒攀登時的情緒狀態(tài)和動作特點，對于不想?yún)⑴c攀登的幼兒，教師應(yīng)給予尊重，不應(yīng)勉強。加強個別指導(dǎo)，不斷增強幼兒的自信心，促使他們的攀登能力不斷提高和發(fā)展。（四）兼顧個體差異，加強個別指導(dǎo)二、攀登活動的指導(dǎo)要點第96頁（五）將攀登活動與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機結(jié)合二、攀登活動的指導(dǎo)要點幼兒攀登活動示例通過攀登各種攀登設(shè)備等活動，鍛煉幼兒四肢和軀干部位的肌肉力量，發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)性通過攀爬傾斜的大墊子、攀登較矮的滑梯斜坡等活動，發(fā)展幼兒手部的握力、上肢與軀干的力量通過上下臺階、上下小山坡、登山等活動，發(fā)展幼兒的敏捷性、協(xié)調(diào)性和耐力第97頁三、攀登活動中常見的錯誤動作及糾正方法精神緊張，動作僵硬；求勝心切，動作過快而忽視運動安全；抓握姿勢不正確。（一）常見的錯誤動作第98頁三、攀登活動中常見的錯誤動作及糾正方法（二）常見錯誤動作的糾正方法精神緊張、動作僵硬的糾正方法教師要注意保護和幫助幼兒，通過示范和語言提示等方法，增加幼兒的信心和勇氣。求勝心切而忽視運動安全的糾正方法教師應(yīng)該教育幼兒不要進行攀登比賽。進行攀登練習(xí)時，要特別注意幼兒的安全，避免比較調(diào)皮的幼兒中途跳下。第99頁三、攀登活動中常見的錯誤動作及糾正方法幼兒在攀登過程中還容易出現(xiàn)哪些錯誤動作？應(yīng)該如何糾正這些錯誤動作？第100頁四、攀登活動案例評析【活動目標(biāo)】【活動準(zhǔn)備】評析活動目標(biāo)適宜，符合中班幼兒的攀登能力要求，并與身體素質(zhì)發(fā)展有機結(jié)合?；顒硬牧县S富、充足。案例：運送炮彈（中班）第101頁四、攀登活動案例評析【活動過程】--準(zhǔn)備部分評析在準(zhǔn)備部分，教師先帶領(lǐng)幼兒一個跟著一個跑，集中幼兒的注意力。然后做熱身操，重點活動手腳關(guān)節(jié)及腰腹肌肉，為攀登活動做好準(zhǔn)備。案例：運送炮彈（中班）第102頁四、攀登活動案例評析【活動過程】--基本部分1）勇闖臺階山（爬攀登架）2）勇士下山（溜滑索）評析采用分組、互換的形式開展活動，游戲時兩次攀登和滑索分別設(shè)置不同的難度，不僅符合循序漸進地發(fā)展幼兒攀登能力的要求，而且激發(fā)了幼兒攀登的興趣，豐富了他們的攀登體驗。案例：運送炮彈（中班）第103頁四、攀登活動案例評析【活動過程】--基本部分1）勇闖臺階山（爬攀登架）2）勇士下山（溜滑索）評析游戲過程中，老師尊重幼兒活動的自主性，同時也時刻關(guān)注幼兒的動作情況，并適時給予指導(dǎo)，保證幼兒的運動安全。案例：運送炮彈（中班）第104頁四、攀登活動案例評析【活動過程】--基本部分3）交換游戲評析交換游戲，讓幼兒體驗不同游戲的樂趣。案例：運送炮彈（中班）第105頁四、攀登活動案例評析【活動過程】--基本部分4）游戲：運送“炮彈”（鞏固提高）評析創(chuàng)設(shè)運送炮彈的游戲情境，讓幼兒在情境中自然展開活動，練習(xí)攀登動作。投彈手與運輸隊配合完成運輸任務(wù)，培養(yǎng)了幼兒團隊合作的精神，提高了幼兒的攀登能力。案例：運送炮彈（中班）第106頁四、攀登活動案例評析【活動過程】--結(jié)束部分評析結(jié)束部分包括放松活動和小結(jié)，既鼓勵了幼兒，又達到了放松身體的目的。案例：運送炮彈（中班）第107頁攀登活動的目標(biāo)及練習(xí)方法攀登活動的指導(dǎo)要點攀登活動中常見的錯誤動作及糾正方法攀登活動案例評析第六節(jié)鉆類活動指導(dǎo)一、鉆類活動的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班鉆類活動的目標(biāo)鉆類活動的練習(xí)方法小班能正面鉆過障礙物鉆過高處懸掛的繩子、橡皮筋或搭起的竹竿（高70厘米）；手持輕物鉆中班能側(cè)面鉆過障礙物；能連續(xù)鉆過幾個障礙物鉆過拱門（高60厘米）；連續(xù)鉆大班能靈活地鉆過各種障礙物不碰障礙物鉆；鉆不規(guī)則的“山洞”二、鉆類活動的指導(dǎo)要點幼兒鉆類活動示例鉆類活動的指導(dǎo)要點您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。（二）循序漸進地發(fā)展幼兒鉆的能力提供安全的運動器材，注意運動中的安全（一）您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。（三）將鉆的活動與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機結(jié)合三、鉆類活動中常見的錯誤動作及糾正方法上體過早抬起、顧頭不顧身；鉆時背弓得過高、不會低頭；彎腰不彎腿、手扶障礙物。（一）常見的錯誤動作三、鉆類活動中常見的錯誤動作及糾正方法（二）常見錯誤動作的糾正方法鉆時背弓得過高、上體過早抬起教師可輕扶幼兒的頭后或背部，以幫助幼兒體會鉆的動作要領(lǐng)。顧頭不顧身、彎腰不彎腿教師可站在障礙物旁提醒和幫助幼兒，也可以用鉆的游戲（如“火車鉆山洞”等）指導(dǎo)幼兒進行練習(xí)。手扶障礙物引導(dǎo)幼兒看正確的示范；可由教師或做得比較規(guī)范的幼兒來做示。三、鉆類活動中常見的錯誤動作及糾正方法幼兒在鉆的過程中還容易出現(xiàn)哪些錯誤動作？應(yīng)該如何糾正這些錯誤動作？四、鉆類活動案例評析【活動目標(biāo)】評析活動目標(biāo)合理，符合中班幼兒能力要求，同時與身體素質(zhì)的發(fā)展有機結(jié)合。案例：小猴子本領(lǐng)大（中班）四、鉆類活動案例評析【活動準(zhǔn)備】評析教師對《西游記》進行了創(chuàng)造性的開發(fā)利用，設(shè)計了集情境性與趣味性于一體的體育活動“小猴子本領(lǐng)大”。案例：小猴子本領(lǐng)大（中班）四、鉆類活動案例評析【活動過程】評析活動過程以“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”“小猴子去嬉水”為情境主線，將側(cè)面鉆練習(xí)與平衡、投擲等多種動作充分結(jié)合，進行綜合練習(xí)，增加了活動量。案例：小猴子本領(lǐng)大（中班）四、鉆類活動案例評析【活動過程】--基本部分評析活動中重視幼兒的主動探索。給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。案例：小猴子本領(lǐng)大（中班）四、鉆類活動案例評析【活動過程】--基本部分評析側(cè)面鉆的活動量較小。教師將平衡、投擲等動作融入“小猴子打妖精”游戲中，既增加了運動量，保證了鍛煉效果，又提高了幼兒的綜合能力和身體素質(zhì)。案例：小猴子本領(lǐng)大（中班）四、鉆類活動案例評析【活動過程】--結(jié)束部分評析整個活動生動有趣，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。多種形式有機結(jié)合，既關(guān)注幼兒的個體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。案例：小猴子本領(lǐng)大（中班）第120頁5人一組，小組內(nèi)討論，將以上案例改編成適合大班幼兒的鉆的活動，并給出指導(dǎo)建議。老師和其他小組對該活動進行評價。四、鉆類活動案例評析第121頁鉆類活動的目標(biāo)及練習(xí)方法鉆類活動的指導(dǎo)要點鉆類活動中常見的錯誤動作及糾正方法鉆類活動案例評析第七節(jié)爬類活動指導(dǎo)一、爬類活動的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班爬類活動的目標(biāo)爬類活動的練習(xí)方法小班能手膝著地協(xié)調(diào)地爬；能手腳著地爬；能爬越簡單的障礙物直線向前爬；爬斜坡；手腳著地爬越離地面20厘米高的竹竿、橡皮筋或橫繩等中班能手腳著地協(xié)調(diào)地快速爬；能爬越復(fù)雜的障礙物手腳著地協(xié)調(diào)地快速爬；多種形式地爬（10米左右）大班能爬越障礙物（不觸障礙物）在平網(wǎng)下匍匐爬；側(cè)身爬；手腳抓握單桿仰身爬二、爬類活動的指導(dǎo)要點爬類活動的指導(dǎo)要點您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。（二）循序漸進地發(fā)展幼兒爬的能力提供安全的運動器材，注意運動中的安全（一）您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。（三）爬的練習(xí)方法和內(nèi)容要多樣化幼兒爬類活動示例將爬的活動與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機結(jié)合（四）二、爬類活動的指導(dǎo)要點爬的練習(xí)方法很多，在教學(xué)時可以根據(jù)活動目標(biāo)靈活選擇、綜合運用。具體如下：讓幼兒體會地面接觸的身體部位時，可以進行手膝著地爬、并手并膝爬、手腳著地爬、肘膝著地爬、匍匐爬和手著地式推車爬練習(xí)；讓幼兒體會不同方向爬時，可以進行向前爬、向后爬、向側(cè)爬和原地旋轉(zhuǎn)練習(xí)；讓幼兒體會不同身體姿勢爬時，可以進行俯身爬、側(cè)身爬、坐撐爬和仰身手腳著地爬練習(xí)。三、爬中常出現(xiàn)的錯誤及糾正方法爬行時手腳配合不協(xié)調(diào)、手腳爬行時兩腿不曲膝讓幼兒看正確示范，并強調(diào)要用不同側(cè)的手和腳協(xié)調(diào)配合地向前爬行教師可放慢速度給幼兒做正確的示范，示范時用語言提示動作的要領(lǐng)常見的錯誤動作爬行時手腳配合不協(xié)調(diào)的糾正方法手腳爬行時兩腿不曲膝的糾正方法三、爬中常出現(xiàn)的錯誤及糾正方法幼兒在爬的過程中還容易出現(xiàn)哪些錯誤動作？應(yīng)該如何糾正這些錯誤動作。四、爬活動案例評析【活動目標(biāo)】評析活動目標(biāo)適宜，符合中班幼兒能力要求，同時與身體素質(zhì)的發(fā)展有機結(jié)合。案例：小蟲子爬爬爬（中班）四、爬活動案例評析【活動準(zhǔn)備】評析活動材料豐富，既有材料的準(zhǔn)備，也有相關(guān)知識準(zhǔn)備，為開展下面的活動做好鋪墊。案例：小蟲子爬爬爬（中班）四、爬活動案例評析【活動過程】--準(zhǔn)備部分評析引入游戲情境，帶領(lǐng)幼兒一起做熱身活動，不僅調(diào)動了幼兒的積極性，激發(fā)了他們游戲的興趣，也為下面的活動做好準(zhǔn)備。案例：小蟲子爬爬爬（中班）四、爬活動案例評析【活動過程】--基本部分1）自由爬2）有序爬3）游戲：巧避大熊評析活動過程安排合理，集趣味性、層次性和綜合性于一體。幼兒和“媽媽”（教師）一起游戲、玩耍，營造自然輕松而富有親情的游戲氛圍，讓幼兒感受到集體活動的無窮樂趣。案例：小蟲子爬爬爬（中班）四、爬活動案例評析【活動過程】--基本部分1）自由爬2）有序爬3）游戲：巧避大熊評析依據(jù)循序漸進的原則，通過“自由爬→一個跟著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬”等一系列游戲活動，不斷提高爬動作的要求，逐步發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。案例：小蟲子爬爬爬（中班）四、爬活動案例評析【活動過程】--基本部分4）游戲：蟲子背豆評析活動中的材料利用廢舊材料制成，提高了幼兒的環(huán)保意識。游戲中幼兒互相合作，培養(yǎng)了團隊精神，促進自身社會性的發(fā)展。案例：小蟲子爬爬爬（中班）四、爬活動案例評析【活動過程】--結(jié)束部分評析結(jié)束部分，在友愛的氛圍中進行了放松活動。案例：小蟲子爬爬爬（中班）第135頁爬類活動的目標(biāo)及練習(xí)方法爬類活動的指導(dǎo)要點爬類活動中常見的錯誤動作及糾正方法爬類活動案例評析第八節(jié)平衡活動指導(dǎo)一、平衡活動的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班爬類活動的目標(biāo)爬類活動的練習(xí)方法小班能走窄路；能走斜坡時保持身體平衡，不左右搖晃走窄道；走斜坡；走平衡木中班能走窄路；能走平衡木時兩腳交替向前邁進；能原地自轉(zhuǎn)3圈不跌倒；能閉目向前走10步走窄道；走平衡木；旋轉(zhuǎn)、閉目行走大班能走窄路；能走平衡木時走得輕松自然；能兩臂側(cè)平舉單腳站立不少于5秒鐘；能兩臂側(cè)平舉閉目起踵自轉(zhuǎn)5圈走窄道；走平衡木；旋轉(zhuǎn)、單腳站立、跑急停、翻轉(zhuǎn)；變換手臂動作（叉腰、平舉、上舉等）在平衡木上走二、平衡活動的指導(dǎo)要點平衡活動的指導(dǎo)要點您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。（二）循序漸進地發(fā)展幼兒的平衡能力以動力性平衡練習(xí)為主（一）您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。（三）采用多種變化的形式進行練習(xí)幼兒平衡活動示例三、平衡活動中常出現(xiàn)的錯誤動作及糾正方法平衡走或跑時低頭含胸，身體左右擺動步幅過小閉目行走時易走歪單腳站立時，站立的腿易彎曲，上體搖晃原地旋轉(zhuǎn)