《信息技術(shù)基礎(chǔ)（Win10+Office 2016）》 08-項(xiàng)目八 信息素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

信息技術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目八信息素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目錄01.02.03.04.信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)操作系統(tǒng)Word2016文檔處理Excel2016電子表格處理目錄05.06.07.08.PowerPoint2016演示文稿制作信息檢索新一代信息技術(shù)概述信息素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目八任務(wù)二：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢分析任務(wù)一：了解信息技術(shù)發(fā)展任務(wù)三：信息時(shí)代下的“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第6頁信息素養(yǎng)是指在信息技術(shù)領(lǐng)域，通過對信息行業(yè)相關(guān)知識(shí)的了解，內(nèi)化形成的職業(yè)素養(yǎng)和行為自律能力。信息素養(yǎng)對個(gè)人在各自行業(yè)內(nèi)的發(fā)展起著重要作用。本項(xiàng)目就來了解信息技術(shù)發(fā)展、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢分析、信息時(shí)代下的“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容。第7頁了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，了解信息技術(shù)的典型應(yīng)用，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，了解高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，了解“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及存在的問題。第8頁能夠清晰描述信息技術(shù)在各領(lǐng)域的典型應(yīng)用，具備分析和利用創(chuàng)業(yè)政策的能力，能夠識(shí)別和把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，能夠有效防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。第9頁提高參與信息社會(huì)的責(zé)任感與行為能力，樹立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)觀念，具備審時(shí)度勢、樂觀向上、積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。任務(wù)一了解信息技術(shù)發(fā)展第11頁在我國，畢業(yè)論文是高等教育和職業(yè)教育院校對學(xué)生結(jié)業(yè)和取得學(xué)位的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在論文寫作期間，需要查閱大量學(xué)術(shù)信息。因此，掌握在專用平臺(tái)上檢索學(xué)術(shù)信息的方法，是在校學(xué)生撰寫論文的基本功。在本任務(wù)中，我們在中國知網(wǎng)上檢索以“傳統(tǒng)設(shè)計(jì)元素在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用”為主題的期刊論文，并將檢索到的信息整理成文檔形式。騰訊會(huì)議是騰訊公司旗下的一款在線音視頻會(huì)議軟件，它具有卓越的音視頻性能和豐富的會(huì)議協(xié)作能力，最多支持2000人會(huì)議，可滿足各種規(guī)模會(huì)議的全場景需求。在本任務(wù)中，我們使用騰訊會(huì)議實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，體會(huì)信息技術(shù)給我們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的巨大便利。第12頁全班學(xué)生以3～5人為一組進(jìn)行分組，請各組組長參考以下問題，組織組員收集和整理相關(guān)資料，并根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論。問題1：什么是信息技術(shù)？簡述信息技術(shù)的發(fā)展歷程。問題2：信息技術(shù)有哪些典型的應(yīng)用？問題3：信息技術(shù)領(lǐng)域每時(shí)每刻都在孕育新的、更大的突破，你認(rèn)為未來信息技術(shù)還會(huì)應(yīng)用到哪些領(lǐng)域？信息技術(shù)又會(huì)給我們未來的生活帶來哪些改變呢？第13頁按實(shí)際操作過程，將操作內(nèi)容及實(shí)施過程中遇到的問題和解決辦法記錄在表。序號(hào)操作內(nèi)容遇到的問題解決辦法

任務(wù)實(shí)施過程記錄表第14頁請各組選出一名代表展示任務(wù)實(shí)施的成果，并配合指導(dǎo)老師完成任務(wù)評價(jià)表。項(xiàng)目名稱評價(jià)內(nèi)容分值評價(jià)分?jǐn)?shù)自評互評師評職業(yè)素養(yǎng)

考核項(xiàng)目

（30%）考勤、儀容儀表10分

責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)10分

團(tuán)隊(duì)合作與交流10分

專業(yè)能力

考核項(xiàng)目

（70%）積極參與教學(xué)活動(dòng)并正確理解任務(wù)要求10分

認(rèn)真搜集任務(wù)所需資料10分

任務(wù)實(shí)施過程記錄表的完成度10分

會(huì)使用騰訊會(huì)議軟件參加線上會(huì)議20分

信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)（基本概念、發(fā)展歷程、典型應(yīng)用等）的認(rèn)知水平20分

合計(jì)：綜合分?jǐn)?shù)_________自評（20%）+互評（20%）+師評（60%）100分

綜合評語

教師（簽名）：第15頁信息技術(shù)的發(fā)展歷程一語言的使用第一階段文字的創(chuàng)造第二階段造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明第三階段電報(bào)、電話、廣播和電視的發(fā)明第四階段計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及第五階段第16頁信息技術(shù)的典型應(yīng)用二信息技術(shù)使交通出行更加便捷第17頁信息技術(shù)的典型應(yīng)用二信息技術(shù)改變消費(fèi)方式第18頁信息技術(shù)的典型應(yīng)用二信息技術(shù)與醫(yī)療領(lǐng)域深度融合第19頁信息技術(shù)的典型應(yīng)用二信息技術(shù)助力工農(nóng)業(yè)發(fā)展第20頁信息技術(shù)的典型應(yīng)用二信息技術(shù)推動(dòng)科技進(jìn)步第21頁信息技術(shù)的典型應(yīng)用二信息技術(shù)助力教育教學(xué)創(chuàng)新借助信息技術(shù)，教師可利用各種信息工具開展生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)；學(xué)生也可以根據(jù)需要和興趣，選擇輔助學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。第22頁信息技術(shù)的典型應(yīng)用二信息技術(shù)助推軍事現(xiàn)代化第23頁實(shí)踐探索------使用騰訊會(huì)議實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)步驟1

啟動(dòng)騰訊會(huì)議Windows客戶端，在“其他登錄方式”組中單擊“微信”圖標(biāo)，如圖所示。

步驟2

使用微信掃碼登錄?！白?登錄”界面微信授權(quán)登錄掃碼登錄對話框第24頁實(shí)踐探索------使用騰訊會(huì)議實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)步驟3

進(jìn)入騰訊會(huì)議主界面，單擊“預(yù)定會(huì)議”按鈕，打開“預(yù)定會(huì)議”界面，完成相關(guān)設(shè)置，單擊“預(yù)定”按鈕，如圖所示。

騰訊會(huì)議主界面預(yù)定會(huì)議單擊此按鈕，可通過會(huì)議號(hào)加入會(huì)議單擊按鈕，可快速發(fā)起一場會(huì)議，并直接進(jìn)入“會(huì)議室”界面第25頁實(shí)踐探索------使用騰訊會(huì)議實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)步驟4

預(yù)定成功，單擊“進(jìn)入會(huì)議”下拉按鈕，選擇“復(fù)制邀請”選項(xiàng)，如圖所示。

選擇“復(fù)制邀請”選項(xiàng)復(fù)制會(huì)議邀請信息步驟5

打開會(huì)議邀請信息對話框，將會(huì)議邀請信息復(fù)制到系統(tǒng)剪貼板中，如圖所示。第26頁實(shí)踐探索------使用騰訊會(huì)議實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)步驟6

會(huì)議邀請信息通過微信發(fā)送給要參加會(huì)議的學(xué)生，如圖所示。

單擊“加入會(huì)議”按鈕單擊“允許”按鈕步驟7

單擊“允許”按鈕，跳轉(zhuǎn)至騰訊會(huì)議App并自動(dòng)加入會(huì)議，如圖所示。加入會(huì)議第27頁實(shí)踐探索------使用騰訊會(huì)議實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)步驟8

會(huì)議發(fā)起人在Windows客戶端的騰訊會(huì)議主界面中單擊“進(jìn)入會(huì)議”按鈕，即可加入會(huì)議，此時(shí)打開的“會(huì)議室”界面，如圖所示。

“會(huì)議室”界面第28頁實(shí)踐探索------使用騰訊會(huì)議實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)步驟9

單擊“共享屏幕”按鈕，打開“選擇共享內(nèi)容”界面，選擇要共享的窗口（如課堂PPT），然后單擊“確認(rèn)共享”按鈕，如圖所示。

選擇共享內(nèi)容選擇此窗口，可向全體參會(huì)成員共享一個(gè)白板，白板的功能相當(dāng)于課堂上的黑板選中這些復(fù)選框，可進(jìn)一步設(shè)置共享屏幕效果第29頁實(shí)踐探索------使用騰訊會(huì)議實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)步驟10

打開共享窗口，此窗口將向會(huì)議室中的所有人顯示，如圖所示。

選擇共享內(nèi)容第30頁實(shí)踐探索------使用騰訊會(huì)議實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)步驟11

共享完成后，在共享窗口上方的快捷菜單欄中單擊“結(jié)束共享”按鈕。

快捷菜單欄返回“會(huì)議室”界面，單擊“結(jié)束會(huì)議”按鈕，打開“結(jié)束會(huì)議”對話框，單擊“結(jié)束會(huì)議”按鈕即可結(jié)束會(huì)議，如圖所示。單擊此按鈕，可新建一個(gè)共享窗口結(jié)束會(huì)議第31頁實(shí)踐探索------使用騰訊會(huì)議實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)步驟12

返回騰訊會(huì)議主界面，單擊“歷史會(huì)議”按鈕，打開“歷史會(huì)議”界面，在此界面可查看所有歷史會(huì)議。

“歷史會(huì)議”界面單擊此按鈕，即可查看會(huì)議的詳情，如會(huì)議開始時(shí)間、參會(huì)時(shí)長、發(fā)起人、參會(huì)成員、文檔、聊天記錄等第32頁信息技術(shù)的發(fā)展歷程信息技術(shù)的典型應(yīng)用大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢分析任務(wù)二第34頁在我國，畢業(yè)論文是高等教育和職業(yè)教育院校對學(xué)生結(jié)業(yè)和取得學(xué)位的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在論文寫作期間，需要查閱大量學(xué)術(shù)信息。因此，掌握在專用平臺(tái)上檢索學(xué)術(shù)信息的方法，是在校學(xué)生撰寫論文的基本功。在本任務(wù)中，我們在中國知網(wǎng)上檢索以“傳統(tǒng)設(shè)計(jì)元素在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用”為主題的期刊論文，并將檢索到的信息整理成文檔形式?，F(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。在本任務(wù)中，我們首先了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢，然后尋找身邊的商機(jī)。第35頁全班學(xué)生以3～5人為一組進(jìn)行分組，請各組組長參考以下問題，組織組員收集和整理相關(guān)資料，并根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論。問題1：創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是什么？問題2：開展此項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)者需要具備哪些素質(zhì)和能力？問題3：成員具備此項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所需哪些素質(zhì)和能力，還存在哪些不足？第36頁按實(shí)際操作過程，將操作內(nèi)容及實(shí)施過程中遇到的問題和解決辦法記錄在表中。序號(hào)操作內(nèi)容遇到的問題解決辦法

任務(wù)實(shí)施過程記錄表第37頁請各組選出一名代表展示任務(wù)實(shí)施的成果，并配合指導(dǎo)老師完成任務(wù)評價(jià)表。項(xiàng)目名稱評價(jià)內(nèi)容分值評價(jià)分?jǐn)?shù)自評互評師評職業(yè)素養(yǎng)

考核項(xiàng)目

（30%）考勤、儀容儀表10分

責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)10分

團(tuán)隊(duì)合作與交流10分

專業(yè)能力

考核項(xiàng)目

（70%）積極參與教學(xué)活動(dòng)并正確理解任務(wù)要求10分

認(rèn)真搜集任務(wù)所需資料10分

任務(wù)實(shí)施過程記錄表的完成度10分

所尋找商機(jī)的價(jià)值20分

對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知水平20分

合計(jì)：綜合分?jǐn)?shù)_________自評（20%）+互評（20%）+師評（60%）100分

綜合評語

教師（簽名）：第38頁一大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢信息獲取渠道廣創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢政策支持年齡優(yōu)勢知識(shí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新精神第39頁二大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足市場觀念薄弱人脈關(guān)系欠缺綜合素質(zhì)不足缺乏資金第40頁三大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策稅收優(yōu)惠政策1

擔(dān)保貸款和貼息政策2資金扶持政策3工商登記政策4戶籍政策5創(chuàng)業(yè)服務(wù)政策6學(xué)籍管理政策7第41頁實(shí)踐探索------尋找身邊的商機(jī)想一想自己平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有哪些不便之處，看看你能想出多少商機(jī)？第42頁大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策信息時(shí)代下的“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任務(wù)三第44頁在本任務(wù)中，我們在5G環(huán)境下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)測速，感受5G的優(yōu)越性能?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式已經(jīng)成為我國高等教育改革的一個(gè)重要策略。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮，大學(xué)生憑借著活躍的思維成為時(shí)代的弄潮兒。在在本任務(wù)中，我們來探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。第45頁全班學(xué)生以3～5人為一組進(jìn)行分組，請各組組長參考以下問題，組織組員收集和整理相關(guān)資料，并根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論。問題1：結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，講述對“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解？問題2：“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)未來發(fā)展趨勢如何？問題3：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素有哪些?第46頁按實(shí)際操作過程，將操作內(nèi)容及實(shí)施過程中遇到的問題和解決辦法記錄在表中。序號(hào)操作內(nèi)容遇到的問題解決辦法

任務(wù)實(shí)施過程記錄表第47頁請各組選出一名代表展示任務(wù)實(shí)施的成果，并配合指導(dǎo)老師完成任務(wù)評價(jià)表。項(xiàng)目名稱評價(jià)內(nèi)容分值評價(jià)分?jǐn)?shù)自評互評師評職業(yè)素養(yǎng)

考核項(xiàng)目

（30%）考勤、儀容儀表10分

責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)10分

團(tuán)隊(duì)合作與交流10分

專業(yè)能力

考核項(xiàng)目

（70%）積極參與教學(xué)活動(dòng)并正確理解任務(wù)要求10分

認(rèn)真搜集任務(wù)所需資料10分

任務(wù)實(shí)施過程記錄表的完成度10分

互聯(lián)網(wǎng)跨界資料的時(shí)效性、全面性和正確性20分

對“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)（如“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢、存在的問題等）的認(rèn)知水平20分

合計(jì)：綜合分?jǐn)?shù)_________自評（20%）+互評（20%）+師評（60%）100分

綜合評語

教師（簽名）：第48頁一“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)被社會(huì)各界普遍認(rèn)可1大學(xué)生思維活躍、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)23“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)門檻低、風(fēng)險(xiǎn)小4互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前景廣、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多第49頁二“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題存在的問題123大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)少，創(chuàng)業(yè)政策配套設(shè)施不足創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位模糊，創(chuàng)業(yè)成功率低創(chuàng)業(yè)教育師資不足，教育方法有待加強(qiáng)第50頁實(shí)踐探索------跨界：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)背景鏈接：

晨光坐不住了，沒想到，向自己宣戰(zhàn)的居然是個(gè)做手機(jī)的?。ㄔ斠娊滩模?0