八年級(jí)道德與法治上冊(cè) （我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)）課件

第六課責(zé)任與角色同在我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)

◆釋疑解難1．在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。

答：在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色?，F(xiàn)在我們是父母的兒女，是老師的學(xué)生，將來我們會(huì)為人父母，成為工人、農(nóng)民、教師、公務(wù)員、科技工作者……隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。2．舉例說明每種角色承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

答：每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序；作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國(guó)”，心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)……3．對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

答：在我們成長(zhǎng)的過程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。4．很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。

答：很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。其中有的離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣?！粢谆毂嫖霎?dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，不管怎樣都是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

錯(cuò)誤。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！糁R(shí)拓展“責(zé)任”與“任務(wù)”的區(qū)別

“任務(wù)”一般指交派完成的具體工作，“責(zé)任”一般指分內(nèi)應(yīng)做的事，一般用于原則性的事情。例：老師的責(zé)任是教書育人。某某老師本學(xué)期的任務(wù)是做某班的班主任，任教某幾個(gè)班的數(shù)學(xué)課。學(xué)生的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)。某某學(xué)生現(xiàn)在的首要任務(wù)就是預(yù)備中考。以上例子中，“任務(wù)”和“責(zé)任”不可互換?！叭蝿?wù)”可以引申為“擔(dān)負(fù)的責(zé)任”：年青人在這個(gè)時(shí)代中的任務(wù)，這個(gè)“任務(wù)”可以用“責(zé)任”替代。“責(zé)任”還有一個(gè)意思，是應(yīng)承擔(dān)的過失：推卸責(zé)任、責(zé)任方這個(gè)“責(zé)任”不可以用“任務(wù)”替代。1．有人說，責(zé)任是一種生命與生命傳承的情感；也有人說，責(zé)任是一種本能的保護(hù)與成全的堅(jiān)守；還有人說，責(zé)任是承擔(dān)與付出后獲得的一種快樂與幸福。我認(rèn)為，責(zé)任是一個(gè)人()A．分內(nèi)應(yīng)該做的事情B．一生中只扮演唯一的角色C．想做什么就做什么D．長(zhǎng)大以后才能承擔(dān)的義務(wù)A2．河南鄭州供電公司綜合服務(wù)中心保衛(wèi)部普通員工張學(xué)東，堅(jiān)持義務(wù)獻(xiàn)血17年，累計(jì)獻(xiàn)血112次，總獻(xiàn)血量94400多毫升，相當(dāng)于成人身體里的血換了20多遍。張學(xué)東的責(zé)任來源于()A．道德規(guī)范B．法律規(guī)定C．對(duì)他人的承諾D．職業(yè)的要求3．作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守紀(jì)律、完成學(xué)業(yè)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒，我們義不容辭。這說明()A．不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任B．我們的角色是變化的C．承擔(dān)責(zé)任一定要有所回報(bào)D．我們的責(zé)任是變化的AA4.下圖的漫畫給我們的啟示是()①責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等②隨著所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色③我們應(yīng)適當(dāng)調(diào)整自己的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任④我們生活在社會(huì)中，只能對(duì)他人負(fù)責(zé)A．①②

B．②③

C．①③

D．②④B5．“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起，就要對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)任?！边@是因?yàn)?)①只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮②只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命③不承擔(dān)責(zé)任就會(huì)受到法律的制裁④他人對(duì)我負(fù)責(zé)，我就對(duì)他人負(fù)責(zé)A．①②B．③④C．①④D．②③A6．我們要主動(dòng)關(guān)心和服務(wù)他人，對(duì)此，下列說法不正確的是()A．我們的成長(zhǎng)過程，就是不斷承擔(dān)責(zé)任的過程B．當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)責(zé)任C．社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任D．人可以脫離社會(huì)獨(dú)立生存和發(fā)展，不需要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)D7．中學(xué)生小麗在日記中寫到：“我一天天長(zhǎng)大，漸漸懂得了慈愛的爸爸；在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在學(xué)校里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，爸爸是愛心的播種機(jī)，家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發(fā)，爸爸，我愛你！”由此可以看出()A．一個(gè)人只有當(dāng)爸爸后才需要承擔(dān)責(zé)任B．關(guān)心孩子成長(zhǎng)是爸爸對(duì)家庭的唯一責(zé)任C．爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任D．在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任C8．以下屬于中學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任是()①勤思好問、樂于探究②尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人③樸素大方、舉止文明④拒絕網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離毒品A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④9．漫畫中人物的行為()A．媽媽對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)B．媽媽對(duì)自己負(fù)責(zé)，不對(duì)孩子負(fù)責(zé)C．小孩對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)他人負(fù)責(zé)D．小孩對(duì)媽媽負(fù)責(zé)，不對(duì)他人負(fù)責(zé)AC10．右邊漫畫說明()①部分中學(xué)生缺乏責(zé)任意識(shí)②學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，就要把自己該做好的事做好③不該做的事堅(jiān)決不做④為自己辨解，該推脫的責(zé)任就不要主動(dòng)承擔(dān)A．①②B．③④C．①③D．②④A11．讓孩子健康成長(zhǎng)，是父母的責(zé)任；讓父母享天倫之樂，是兒女的責(zé)任；教書育人，是教師的責(zé)任；好好學(xué)習(xí)，是學(xué)生的責(zé)任；保家衛(wèi)國(guó)，是軍人的責(zé)任……這段話告訴我們()A．多重角色，多種責(zé)任B．每個(gè)人的責(zé)任都是相同的C．學(xué)習(xí)是我們的全部責(zé)任D．人人有責(zé)，人各有責(zé)D12．右邊漫畫中，加油站工作人員()①缺乏社會(huì)責(zé)任感②不珍愛他人的生命③是認(rèn)真履行職責(zé)的表現(xiàn)④不利于和諧社會(huì)的建設(shè)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B13．對(duì)于我們中學(xué)生來說，下列屬于自覺承擔(dān)責(zé)任的有()A．抄襲同學(xué)作業(yè)B．滿嘴怨言地完成值日工作C．幫助學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課D．逃課去網(wǎng)吧玩游戲14．放學(xué)太晚又遇做值日，“我”會(huì)()A．認(rèn)真搞完衛(wèi)生再走B．隨便掃一下地就走C．不搞衛(wèi)生就走D．撒謊請(qǐng)假CA15．臨死之前，“最美女孩”何玥留下遺囑，要把自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人；死后，她用一肝兩腎挽救了三個(gè)生命；她的音容笑貌，永遠(yuǎn)定格在12歲的生命中；她的事跡感動(dòng)著身邊所有的人。這啟示我們()A．要把感激之情埋在心底B．要學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人C．成長(zhǎng)主要依靠他人捐贈(zèng)D．播撒愛心，都要捐腎16．材料一：張某由于交友不慎與一些不三不四的人整天混在一起，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，最終發(fā)展到打架、吸毒、盜竊，走上違法的道路。并由于嚴(yán)重傷害他人的生命財(cái)產(chǎn)安全，而受到法律的制裁。在少年管教所期間，由于管教所的教育、感化，他對(duì)以前的行為非常后悔并且積極地改正自己的錯(cuò)誤，決定痛改前非。B材料二：最美孝心少年向娜出生當(dāng)天，媽媽不幸去世。為了一家生計(jì)，爸爸外出打工，家里只剩下向娜和爺爺兩個(gè)人。3年前，爺爺被查出患有心臟病，從此照顧家庭的重?fù)?dān)就落到了向娜一人身上。但是，不管多苦多累，向娜都會(huì)抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅。材料三：生活中，我們無時(shí)無刻不在受惠于他人對(duì)我們的責(zé)任。父母為我們提供衣食，他們?cè)诼男叙B(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我們，他們?cè)诼男薪虝说呢?zé)任；醫(yī)生為我們看病，他們?cè)诼男兄尾【热说呢?zé)任；警察為我們提供安全保障，他們?cè)诼男芯S護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任．.....(1)材料一中張某的哪些行為是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？哪些行為是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？

負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：痛改前進(jìn)，并積極改正自己的錯(cuò)誤；不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：打架、吸毒、盜竊、嚴(yán)重傷害他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。(2)材料二中向娜承擔(dān)了哪些責(zé)任？

照顧家庭、認(rèn)真學(xué)習(xí)(3)結(jié)合材料一、二談?wù)劄槭裁匆约簩?duì)自己負(fù)責(zé)？

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。(4)材料三對(duì)你有何啟示？

很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。17．在現(xiàn)代社會(huì)中，青少年存在著責(zé)任意識(shí)淡薄、以自我為中心等不良現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)青少年的責(zé)任意識(shí)教育、規(guī)范良好的行為習(xí)慣，使之成為一個(gè)富有責(zé)任心的人十分重要。為此，某中學(xué)八年級(jí)(4)班的同學(xué)進(jìn)行了一次探究活動(dòng)，請(qǐng)你也參與進(jìn)來吧！(1)知責(zé)任：你是怎樣理解責(zé)任的？

責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情，責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(2)明責(zé)任：你知道我們每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)哪些方面的責(zé)任？

我們每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。(3)擔(dān)責(zé)任：我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)有哪些？

在我們成長(zhǎng)的過程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(4)負(fù)責(zé)任：請(qǐng)你說說你在以下環(huán)境中應(yīng)該擔(dān)負(fù)怎樣的責(zé)任？①在家庭中，要做個(gè)孝敬父母的好孩子②在學(xué)校中，要努力做個(gè)好學(xué)生③在社會(huì)中，要做一個(gè)守法的好公民第六課責(zé)任與角色同在我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)zeren

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

1920年，有一位11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)不小心打碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年后還我?！睆拇耍@個(gè)男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12.5美元還給了父親。這個(gè)男孩就是后來成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。自己做錯(cuò)了事，自己去承擔(dān)錯(cuò)誤所帶來的后果，這就是自己的責(zé)任。教師的責(zé)任是教書育人。我的角色我的責(zé)任1探究與分享我是一名學(xué)生，我的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，天天向上。你在學(xué)校生活中扮演什么角色，承擔(dān)什么責(zé)任？01

責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。

他們?cè)诎缪葜裁唇巧?，承?dān)著什么責(zé)任？02他們是軍人，承擔(dān)著保家衛(wèi)國(guó)，保衛(wèi)人民的責(zé)任。

除此之外，他們還為人子女，贍養(yǎng)著自己的父母；為人父母，撫養(yǎng)著自己的子女。而且他們的每一種身份都承擔(dān)著一定的責(zé)任。他們還有一個(gè)共同的身份，那就是中華人民共和國(guó)公民，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做著自己的努力。人民子弟兵正在深入一線災(zāi)區(qū)白衣天使正在災(zāi)區(qū)救死扶傷市民為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)血思考下列人物都扮演著什么角色?他們還扮演別的角色，承擔(dān)別的責(zé)任嗎?

在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演著不同的角色，并且每一種角色都承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。

2011年4月，沈陽警方查獲40噸毒豆芽震驚全國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)?shù)孛襟w在查處前一年就對(duì)當(dāng)事人生產(chǎn)毒豆芽予以曝光，工商部門只是以無照經(jīng)營(yíng)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行簡(jiǎn)單處罰，之后就不了了之。甚至，在查處后的專題討論會(huì)上，當(dāng)?shù)毓ど?、質(zhì)監(jiān)、農(nóng)委等部門還在爭(zhēng)著表示“不歸我管”。食品安全是生產(chǎn)出來的，更是監(jiān)管出來的。還需要進(jìn)一步明確和細(xì)化相關(guān)職責(zé)，合理界定地方政府的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，推動(dòng)各責(zé)任主體各司其職、各盡其責(zé)。反思下面材料，你從中得到什么啟示？只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。責(zé)任你我他2“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”。青少年要如何做呢？從現(xiàn)在開始嚴(yán)格要求自己，遵規(guī)守紀(jì)，努力學(xué)習(xí)。

東漢時(shí)期，有一個(gè)人叫陳蕃。他學(xué)識(shí)淵博，胸懷大志，少年時(shí)代發(fā)奮讀書，并且以天下為己任。一天，他父親的一位老朋友薛勤來看他，見他獨(dú)居的院內(nèi)雜草叢生、穢物滿地，就對(duì)他說：“你怎么不打掃一下屋子以招待賓客呢？”陳蕃回答：“大丈夫處理事情，應(yīng)當(dāng)以掃除天下的禍患這件大事為己任。為什么要在意一間房子呢？”薛勤當(dāng)即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃聽了無言以對(duì)，覺得很有道理。從此，他開始注意從身邊小事做起，最終成為一代名臣。探究與分享01這則小故事給你什么啟示？要想承擔(dān)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，從身邊的小事做起。

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命，才能更好的維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、安全和榮譽(yù)的義務(wù)。

1990年5月，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)邀請(qǐng)北京中學(xué)生梁帆去荷蘭參加“世界兒童為和平為未來”的活動(dòng)?；顒?dòng)開始了，賓館門前升起了50多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。梁帆在各國(guó)國(guó)旗中尋找中華人民共和國(guó)國(guó)旗，但是她始終沒有找到。梁帆立即找到會(huì)議組織者，嚴(yán)正要求：“一定要升起中國(guó)國(guó)旗，因?yàn)槲沂谴碇袊?guó)來的！”臨到吃午飯，會(huì)議組織者也沒有把中國(guó)國(guó)旗升起來，梁帆把會(huì)議組織者拉到餐桌前，指著餐桌上的粉紅色桌布說：“如果你們找不到中國(guó)國(guó)旗，好辦，我就把桌布染紅，做一面中國(guó)國(guó)旗！”梁帆的愛國(guó)行為深深地打動(dòng)了會(huì)議組織者，這件事很快傳開，受到組委會(huì)的重視，他們馬上安排人找到一面中華人民共和國(guó)國(guó)旗，把它升起在賓館前。當(dāng)你看到五星紅旗高高升起的時(shí)候，有什么感觸呢？02你知道都有哪些人在為我們的成長(zhǎng)默默地付出著嗎？父母老師警察農(nóng)民伯伯很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。2010年4月2日22時(shí)30分，18歲的少女王麗在候車時(shí)遭遇扒竊，竭力反抗后小偷開始明搶。危急時(shí)刻，聽到一句“放手，她是我妹妹”，王麗被三個(gè)來自新疆喀什伽師縣的維吾爾族小伙拉到了身后。王麗化險(xiǎn)為夷，小偷也被扭送到了派出所。探究與分享這對(duì)我們有什么教育意義呢？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。人人都盡責(zé)，社會(huì)才美好。清明節(jié)是無限感恩的日子，實(shí)際上是在對(duì)人進(jìn)行一場(chǎng)生命倫理教育。我們不僅僅要祭奠先賢，還要珍惜愛護(hù)身邊人。如果每一位家庭成員都能從上至下彼此尊重，便能推己及人，感恩他人，生活環(huán)境自然就會(huì)更加美好。我們一定要學(xué)會(huì)在先人面前反思自己，與歷史對(duì)話，傳好接力棒！拓展空間清明唐杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。本課小結(jié)我的角色我的責(zé)任責(zé)任你我他對(duì)自己負(fù)責(zé)很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任學(xué)會(huì)感恩，幫助、服務(wù)他人我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)責(zé)任的含義每個(gè)人都扮演著不同的角色每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來越分離 B、與任何人都無關(guān)C、越來越緊密 D、彼此不能分開隨堂練１．教育部印發(fā)《中小學(xué)生守則》第三條提出要“自己事自己做，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)”。但在現(xiàn)實(shí)生活中卻存在如圖漫畫中的現(xiàn)象。某校八年級(jí)（3）班同學(xué)就此展開討論，你認(rèn)為正確的是（）①主動(dòng)干家務(wù)，我能為父母分憂②勞動(dòng)獲報(bào)酬，我拿錢理所應(yīng)當(dāng)③父母工作忙，我能自己洗衣服④我還年齡小，不做家務(wù)心安理得A．①②