七年級道德與法治下冊 （成長的不僅僅是身體）教師教學(xué)課件

七年級下冊成長的不僅僅是身體

青春，既是人生的花季又是雨季，青春發(fā)育帶給我們不僅僅是身體的成長，也促進(jìn)了我們的心理發(fā)展。在青春成長的道路上，有喜悅，也有煩惱……你，準(zhǔn)備好擁抱青春了嗎？第一目發(fā)展獨(dú)立思維暢想青春青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取。青春像一鉤彎月，到給我們無限的詩意。青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……活動(dòng)一：分析不同的情景，討論問題，理解發(fā)展獨(dú)立思維。思考：發(fā)揮你的想象力，暢想青春。

敢于和別人爭辯，就是獨(dú)立

獨(dú)立就是按照自己的想法去做。

獨(dú)立就是一個(gè)人做事情，有信心有勇氣。

獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽，理解別人的觀點(diǎn)。(1)閱讀情景小組討論：你同意以上的說法嗎？為什么？

(2)你認(rèn)為初中的“獨(dú)立”是什么？【小組討論】最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿不太好”。小剛不以為然地說：“你知道什么？好些同學(xué)都這么穿。這才叫“酷”。媽媽才說了幾句，小剛就生氣的說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事，不用你管”。（1）小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法么？（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？【小組探究】獨(dú)立思維：并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理的，正確的意見。

什么是獨(dú)立思維？知識(shí)小結(jié)第二目培養(yǎng)批判精神

郭沫若贊蒲松齡著作：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分魯迅：“好處說好，壞處說壞”活動(dòng)二：結(jié)合情景和圖片，討論問題，理解培養(yǎng)批判精神。

思考：談一談你對魯迅先生的話的理解，這段話贊揚(yáng)了蒲松齡先生的什么精神？情景一：老師在黑板寫字時(shí)，寫錯(cuò)了…情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問老師……思考：（1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？（2）我們?yōu)槭裁匆信行运季S？【小組討論】表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。1.思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？知識(shí)小結(jié)知識(shí)小結(jié)2.思維的批判性對我們意義？（1）思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（2）從不同角度思考問題，探索解決方案。（3）批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。小組討論：簡單評價(jià)一下小強(qiáng)的行為？初中生小強(qiáng)是初中某班的班長，個(gè)性倔強(qiáng)，愛打抱不平，時(shí)常幫助周圍有困難的同學(xué)和朋友，愿意對周圍的事物發(fā)表自己的看法，言辭激烈，有一次，因?yàn)橹等盏膯栴}，把同班的一個(gè)同學(xué)給說哭了！

【小組討論】

分析案例：

為展示班級特色，學(xué)校要求各班級制作班級名片，很多班級獎(jiǎng)集體照掛在班級門口作為班級名片，七年級二班的同學(xué)君君說：“其他班級的集體照一點(diǎn)個(gè)性也沒有，”小林覺得君君的話有道理，他建議用漫畫的形式畫一幅集體照，同學(xué)們在自己頭像下面寫出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞。小林的建議被同學(xué)們采納，這樣新的班級名片就誕生了。

小組討論：你如何評價(jià)君君和小林的建議？【小組討論】（1）批判要有質(zhì)疑的勇氣.

（2）有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。（3）考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。3.思維的批判性對我們有什么要求？知識(shí)小結(jié)第三目開發(fā)創(chuàng)造力同學(xué)甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺很棒！我沒申特長，不過有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問題，很多同學(xué)都找我?guī)兔?。在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班級的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢。我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進(jìn)日記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。思考：（1）你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？（2）大家一起來討論一下：青春的創(chuàng)造是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？【小組搶答】

思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對未來充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

創(chuàng)造力的表現(xiàn)知識(shí)小結(jié)古代楷?！敯?/p>

魯班，春秋時(shí)期魯國人，我國古代的建筑工程家。魯班的發(fā)明：木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來的。

小組討論：魯班的成功對我們有什么啟示？【小組討論】

（1）創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。（2）我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？知識(shí)小結(jié)1.青春期的重要心理特征是獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，有了獨(dú)立思維。下列對此認(rèn)識(shí)正確的是（

）①他們不再被動(dòng)地聽從父母的教誨和安排②他們渴望用自己的眼睛看世界③他們用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直④他們這種從被動(dòng)到主動(dòng)，從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，對于青少年來說是成長的必由之路A.①②④

B.①③④

C.①②③④

D.①④C隨堂訓(xùn)練2．初中生心理上最大的特點(diǎn)就是處于半成熟期，像個(gè)“小大人”。對此，理解正確的是（

）A青少年的知識(shí)非常豐富B青少年不需要父母的幫助C青少年渴望獨(dú)立D青少年能獨(dú)立生活C3．思維的批判性，表現(xiàn)在（

）①對事情有自己的看法②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)③敢于對不合理的事情說“不”④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A.①③④

B.①②③④

C.②③④

D.①②④B

獨(dú)立思維批判精神創(chuàng)造潛力成長的不僅僅是身體什么是獨(dú)立思維？思維的批判性？思維批判性的積極作用？批判性思維的要求？批判的技巧？課程小結(jié)青春的我們有什么特點(diǎn)？青春的創(chuàng)造力是怎樣的？通過學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們對青春期的含義及變化有了較深刻的理解。請完成以下任務(wù)。任務(wù)1：在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得那些方面不太令人滿意？（1）小組合作：選擇其中一個(gè)方面，收集、整理相關(guān)資料。

（2）請你和同學(xué)提出具有建設(shè)性的意見和建議。課后自主應(yīng)用課后自主應(yīng)用任務(wù)2：通過對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，完成課后自主檢測練習(xí)。請?jiān)凇菊n后活動(dòng)】成長的不僅僅是身體和七年級下冊1.1.2成長的不僅僅是身體課后練習(xí)中解答上述問題。再見！第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約第二框成長的不僅僅是身體《道德與法治》七年級下冊

【暢想空間】請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取······青春······青春像一架豎琴，彈奏出歡快的樂章······青春······青春成長不僅僅指生理發(fā)育，還包含思想和精神方面的變化。隨著我們步入青春期，只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大?！鹃喿x感悟】我的姑姑是武漢市一名普普通通的醫(yī)生，是千千萬萬進(jìn)入感染病房的醫(yī)生中的一員。她放棄春節(jié)假期，把學(xué)齡的孩子獨(dú)自留在家里，與同為醫(yī)生的丈夫奔赴抗疫一線。他們的精神鼓舞著我，我要學(xué)習(xí)他們勇敢樂觀的精神，在國家出現(xiàn)危難時(shí)刻，在別人需要我?guī)椭臅r(shí)候能夠毫不猶豫地站出來！我要向奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的醫(yī)務(wù)工作者們說一聲：“謝謝您們！武漢加油！”——某中學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考一、步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考?！咎骄颗c分享】

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么，好多同學(xué)都這樣穿，這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？小剛的說法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見?！颈嬉槐妗繉W(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)上，小軍和大力在同一組，在選擇模型設(shè)計(jì)時(shí)，小組其他成員都選擇了小軍的模型，但大力不贊同。他認(rèn)為小軍的模型不切實(shí)際，照他的模型去組裝肯定完成不了任務(wù)。然后他對小組成員說，“要是選小軍的模型，那我就不參與組裝了，你們自己弄吧！”?！舅伎肌磕闳绾卧u價(jià)大力的言行呢？【辨一辨】學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)上，小軍和大力在同一組，在選擇模型設(shè)計(jì)時(shí)，小組其他成員都選擇了小軍的模型，但大力不贊同，他認(rèn)為小軍的模型不切實(shí)際，照他的模型去組裝肯定完成不了任務(wù)。然后他對小組成員說，“要是選小軍的模型，那我就不參與組裝了，你們自己弄吧！”?！痉治觥看罅δ軌蛴凶约旱南敕ǎ⑶腋矣诒磉_(dá)不同觀點(diǎn)，這是值得肯定的?？纱罅μ岢隽瞬煌庖?，發(fā)現(xiàn)了問題，卻沒能從積極的角度去思考問題，試著解決問題，而是情緒化的批評了大家的選擇。（一）批判精神的表現(xiàn)對事情有自己的看法，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。培養(yǎng)批判精神二、【方法拓展】批判的技巧【觀點(diǎn)聚焦】網(wǎng)上關(guān)于是否打疫苗有以下一些觀點(diǎn)：注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生就能遠(yuǎn)離疾病，沒有必要進(jìn)行接種；大家都打了疫苗，所以我不打也行；通過疾病獲得免疫比通過疫苗獲得好；······【思考】你是否同意這些觀點(diǎn)？為什么？【分析過程】（二）思維批判性的意義有助于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從不同角度思考問題，探索解決方案。能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀?！鹃喿x感悟】

一群十三四歲的中學(xué)生自主設(shè)計(jì)的“新車發(fā)布會(huì)”在廣州市天河外國語學(xué)校舉行。獨(dú)一無二的個(gè)性化芯片、旋轉(zhuǎn)定風(fēng)翼、雙層車門架構(gòu)，再加上優(yōu)美的整車線條設(shè)計(jì)，……這些都成了孩子們創(chuàng)作的元。素。

開發(fā)創(chuàng)造潛力三、青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（一）創(chuàng)造的特點(diǎn)創(chuàng)造不是對已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的簡單重復(fù)和應(yīng)用，而是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新的改造和改進(jìn)，具有開創(chuàng)性和新穎性。（二）青春的創(chuàng)造多姿多彩

創(chuàng)造存在于生活的各個(gè)方面，存在于每個(gè)人身上。在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新。要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者?！鞠嚓P(guān)鏈接】希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇新于創(chuàng)、開拓進(jìn)取的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代?！嚪f超【閱讀感悟】2020年5月5日，第40屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽圓滿落下帷幕。朱同學(xué)斬獲一等獎(jiǎng)，并獲得“青橙科創(chuàng)人才專項(xiàng)獎(jiǎng)”，翟同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。經(jīng)過近一年的準(zhǔn)備，兩位同學(xué)對自己的申報(bào)項(xiàng)目不斷地改進(jìn)、反復(fù)地精雕細(xì)琢。雖然在這一過程中，