開(kāi)題報(bào)告參考

大學(xué)生父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)自我效能感的關(guān)系研究

（2011屆）學(xué)生姓名：指導(dǎo)老師：開(kāi)題報(bào)告目錄研究概念課題背景課題意義課題假設(shè)研究方法和工具創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)研究進(jìn)展及計(jì)劃參考文獻(xiàn)研究概念父母教養(yǎng)方式是父母?jìng)鬟_(dá)給兒童的態(tài)度以及由父母的行為所表達(dá)出的情感氣氛的集合體,既包括父母履行其職責(zé)的專(zhuān)門(mén)的目標(biāo)定向的行為，又包括非目標(biāo)定向的教養(yǎng)行為，諸如姿勢(shì)、手勢(shì)、語(yǔ)調(diào)的變化或是情緒的自然流露。學(xué)業(yè)自我效能感主要是指學(xué)習(xí)者對(duì)自己能否利用所擁有的能力或技能夠去成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)的自信程度的評(píng)價(jià)，是個(gè)體對(duì)控制自己學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的一種主觀判斷和主觀感受。

研究背景有關(guān)父母教養(yǎng)方式的研究1、最早研究父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童社會(huì)化的影響是美國(guó)心理學(xué)家西蒙茲(P．M．Symonds，1939)，他提出了親子關(guān)系中的兩個(gè)基本維度。2、20世紀(jì)六七十年代，一些學(xué)者開(kāi)始從類(lèi)型學(xué)的思路廣泛地考察父母教養(yǎng)行為與親子交往的不同風(fēng)格，試圖將父母教養(yǎng)方式作特征概括。（代表人物：鮑姆林特(D．Baumrind，1967)，開(kāi)創(chuàng)了父母教養(yǎng)方式類(lèi)型化和模式化的先例。3、隨著研究的進(jìn)一步深入，評(píng)定父母的教養(yǎng)方式也由最初的定性研究到后來(lái)的定量研究。（代表人物：C.PerriS，1975）研究背景有關(guān)學(xué)業(yè)自我效能感的研究1、張鼎昆、方俐洛和凌文輇等人的研究（1999）認(rèn)為自我效能感低的人與環(huán)境作用時(shí),會(huì)過(guò)多想到個(gè)人的不足,將潛在的困難看得比實(shí)際上更嚴(yán)重,導(dǎo)致產(chǎn)生較大的心理壓力,使其將更多注意力轉(zhuǎn)向可能的失敗和不利后果。2、趙福菓和李媛等人研究（2002）表明中學(xué)教師總體的心理水平是健康的;中學(xué)教師的教學(xué)效能感與心理調(diào)節(jié)能力具有極顯著相關(guān),與心理狀態(tài)的相關(guān)不顯著。3、王洪禮和胡寒春等人的研究（2005）表明學(xué)業(yè)自我效能感高的學(xué)生與學(xué)業(yè)自我效能感低的學(xué)生在人際關(guān)系敏感、抑郁因子上差異顯著;自我效能感與心理健康水平存在較高正相關(guān)。4、陳順森和葉桂青等人的研究（2008）表明學(xué)業(yè)自我效能感與考試焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)，對(duì)考試焦慮具有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)自我效能感的相關(guān)研究20世紀(jì)40年代，國(guó)外很多學(xué)者開(kāi)始大量運(yùn)用實(shí)證研究探索父母教養(yǎng)方式對(duì)兒發(fā)展的影響，證實(shí)了二者間存在密切的關(guān)系。

20世紀(jì)80年代后期，國(guó)內(nèi)也開(kāi)始出現(xiàn)父母教養(yǎng)方式的研究。隨著學(xué)者們的研究的深入，關(guān)于對(duì)父母教養(yǎng)方式與學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的相關(guān)研究也開(kāi)始慢慢增多。

研究意義理論意義

現(xiàn)階段關(guān)于父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)自我效能感的研究主要集中在中小學(xué)階段，以大學(xué)生為被試，在一定程度上拓展了父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)自我效能感的研究對(duì)象，增加了大學(xué)生在這方面的實(shí)證材料。實(shí)踐意義

第一，為教師的教育實(shí)踐提供了理論依據(jù)。第二，對(duì)父母的教養(yǎng)方式具有指導(dǎo)意義。

課題假設(shè)不同性別、年級(jí)的大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式存在顯著差異不同性別、年級(jí)的大學(xué)生的學(xué)業(yè)自我效能感存在顯著差異大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)自我效能感存在顯著顯著相關(guān)性研究方法和工具研究對(duì)象：寧波市