并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件

并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介并網(wǎng)光伏電站性能檢測(cè)高級(jí)培訓(xùn)班目錄1、并網(wǎng)光伏電站原理與基本結(jié)構(gòu)2、并網(wǎng)光伏電站基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部分3、并網(wǎng)光伏電站電氣部分4、并網(wǎng)光伏電站監(jiān)控系統(tǒng)一、高中數(shù)學(xué)新教材中的應(yīng)用問(wèn)題1.設(shè)置學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生“疑而不解，又欲解之”的強(qiáng)烈愿望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的作用，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生自學(xué)課本的欲望。每一章的序言，都編排了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用問(wèn)題，引入該章的知識(shí)內(nèi)容，以突出知識(shí)的實(shí)際背景。如第三章《數(shù)列》，以趣味話題“國(guó)王對(duì)國(guó)際象棋棋盤(pán)發(fā)明者獎(jiǎng)勵(lì)的麥粒數(shù)”的計(jì)算作為章頭序言，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，增加了教材內(nèi)容的趣味性。在教材的編排上，既用通俗易懂的語(yǔ)言陳述問(wèn)題，又附以插圖增強(qiáng)直觀形象性、趣味性。2.可以要學(xué)生嘗試解例題。新教材中給學(xué)生留有大量的自由發(fā)展空間，每一頁(yè)的空白處都應(yīng)留下學(xué)生學(xué)習(xí)的足跡。在研究“具體問(wèn)題”時(shí)以實(shí)際例子引入課題。高中數(shù)學(xué)的十章內(nèi)容中，分別就概念引入、實(shí)例說(shuō)明、數(shù)學(xué)表示等方面有三十一處都恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了實(shí)際問(wèn)題和具體情境。如用“不同重量信件的郵資問(wèn)題”表示分段函數(shù)，用功和位移的關(guān)系引入向量數(shù)量積的概念等。實(shí)例引入增強(qiáng)了問(wèn)題的實(shí)際背景，為順利解決問(wèn)題作好了鋪墊。3.例題中的應(yīng)用問(wèn)題。例題中安排應(yīng)用問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。它們都非常接近學(xué)生的生活實(shí)際和所學(xué)知識(shí)，難易適中，示范性強(qiáng)。4.內(nèi)容可以是聽(tīng)課和作業(yè)的心得，數(shù)學(xué)定理、公式的聯(lián)想，也可以是一題多解的體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、清晰地表達(dá)自己的想法的能力。練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題中增加了應(yīng)用問(wèn)題的分量。為使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，新教材在練習(xí)題、習(xí)題、復(fù)習(xí)題中增加了大量的應(yīng)用問(wèn)題，其中練習(xí)題有45題，占總數(shù)的12.4%，習(xí)題有105題，占總數(shù)的18.15%，復(fù)習(xí)題有50題，占總數(shù)的14.91%，分別涉及增長(zhǎng)率、行程問(wèn)題、物理、化學(xué)、生物問(wèn)題、儲(chǔ)蓄等各個(gè)方面，量大面寬，情景新穎，融知識(shí)性、趣味性、自主實(shí)踐性于一體。5.閱讀材料。問(wèn)題生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生生活、擴(kuò)大學(xué)生閱讀面的閱讀材料，新教材中共安排了15個(gè)，其中：（1）歷史故事方面的，如第二章《函數(shù)》的“對(duì)數(shù)和指數(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史”，第五章《平面向量》中的“人們?cè)缙谑窃趺礃訙y(cè)量地球的半徑的”。（2）介紹數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，如第八章《圓錐曲線的光學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用》，第十章“抽簽有先后，對(duì)各人公平嗎？”（3）擴(kuò)充知識(shí)方面，有第五章《平面向量》中的“向量的三種類(lèi)型”等。6.新增了“實(shí)習(xí)作業(yè)”和“研究性課題”。這樣可使學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主活動(dòng)性，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。二、高中數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的教學(xué)實(shí)踐1.重視基本方法和基本解題思想的滲透與訓(xùn)練為培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，教學(xué)中首先應(yīng)結(jié)合具體問(wèn)題，教給學(xué)生解答應(yīng)用題的基本方法、步驟和建模過(guò)程、建模思想。教學(xué)應(yīng)用題的常規(guī)思路是：將實(shí)際問(wèn)題抽象、概括、轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題——解決數(shù)學(xué)問(wèn)題——回答實(shí)際問(wèn)題。具體可按以下程序進(jìn)行：（1）審題；(2)明白題意后，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析題目中各量的特點(diǎn)，明白哪些是已知的、哪些是未知的、是否可用字母或字母的代替；（3）建模，解數(shù)學(xué)問(wèn)題，得出數(shù)學(xué)結(jié)論；（4）還原，將得到的結(jié)論，根據(jù)實(shí)際意義適當(dāng)增刪，還原為實(shí)際問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)為了增強(qiáng)學(xué)生的建模能力，在應(yīng)用問(wèn)題的教學(xué)中，及時(shí)結(jié)合所學(xué)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生掌握熟悉的實(shí)際原型，發(fā)揮“定勢(shì)思維”的積極作用，可順利解決數(shù)學(xué)建模的困難。學(xué)生遇到應(yīng)用問(wèn)題時(shí)，針對(duì)問(wèn)題情境，就可以通過(guò)類(lèi)比尋找記憶中與題目相類(lèi)似的實(shí)際事件，利用聯(lián)想，建立數(shù)學(xué)模型。三、對(duì)高中數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的教學(xué)建議1.在數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的教學(xué)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中，應(yīng)重視介紹數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈。一般情況下，數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生不外乎實(shí)際的需要和數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要。高中階段所學(xué)的知識(shí)大都是來(lái)源于實(shí)際生活，許多的數(shù)學(xué)知識(shí)都有具體直接的應(yīng)用，如高二運(yùn)用不等式的性質(zhì)計(jì)算最值、線性規(guī)劃、高三的概率統(tǒng)計(jì)等。應(yīng)該讓學(xué)生充分實(shí)踐和體驗(yàn)這些知識(shí)是如何使用的，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述周?chē)澜缰谐霈F(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。數(shù)學(xué)語(yǔ)言可以清楚、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地描述日常生活中的許多現(xiàn)象，讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)意運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的習(xí)慣，既可以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，也可以提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。在教學(xué)中，需幫助學(xué)生形成一個(gè)開(kāi)闊的視野，了解數(shù)學(xué)對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的應(yīng)用價(jià)值。在知識(shí)實(shí)踐、能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)主動(dòng)地向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，向?qū)W生提供豐富的閱讀材料，讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)、處處聯(lián)系的。3.關(guān)于應(yīng)用問(wèn)題中的算法問(wèn)題。新教材要求用科學(xué)計(jì)算器處理、計(jì)算數(shù)值，在例題、習(xí)題中給出的數(shù)據(jù)都比較復(fù)雜。我認(rèn)為高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的重點(diǎn)是數(shù)學(xué)建模，所以正確建模，明白算法、算理應(yīng)占主流，一味追求“實(shí)際”，多次出現(xiàn)一些復(fù)雜數(shù)據(jù)，會(huì)沖淡主要問(wèn)題的解決。事實(shí)上，每節(jié)中只要有一兩道實(shí)際數(shù)據(jù)的題目，其他的可選擇特殊數(shù)據(jù)或干脆用字母表示，不僅可突出算理，而且會(huì)加強(qiáng)應(yīng)用問(wèn)題的分析，節(jié)省時(shí)間，體現(xiàn)字母代數(shù)的優(yōu)越性?？傊?，在教學(xué)活動(dòng)中要注意符合中學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感．由于中學(xué)生年齡特點(diǎn)，既有活潑好動(dòng)、充滿好奇的特點(diǎn)，也有渴望走向成熟的特征，因此要善于抓住積極因素，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)疑、探索，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿喜悅，學(xué)習(xí)的需要得以實(shí)現(xiàn)．在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終體現(xiàn)“學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，給學(xué)生以充分自主的權(quán)力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，順利達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在當(dāng)前中學(xué)教學(xué)中如何貫徹創(chuàng)新教育思想，如何正確認(rèn)識(shí)把握創(chuàng)新作文的確是一個(gè)值得我們每一位中學(xué)語(yǔ)文教師重視與關(guān)注的問(wèn)題?？v觀當(dāng)前有關(guān)創(chuàng)新作文的種種論述，總覺(jué)得有點(diǎn)意猶未盡之感，鑒于上述情況。筆者認(rèn)為：創(chuàng)新作文的關(guān)鍵應(yīng)該是把握好以下幾點(diǎn)：理解一個(gè)基本概念：即真正理解什么是創(chuàng)新作文。把握兩個(gè)辨證關(guān)系：即創(chuàng)新教育思想與創(chuàng)新作文之間的關(guān)系，傳統(tǒng)作文與創(chuàng)新作文之間的關(guān)系。力爭(zhēng)三個(gè)方面創(chuàng)新：即在命題方式、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新。突破三個(gè)方面的禁區(qū)：即時(shí)間禁區(qū)、空間禁區(qū)、愛(ài)情禁區(qū)。首先我們要真正懂得什么是創(chuàng)新作文。創(chuàng)新作文是在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下，在傳統(tǒng)作文基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，命題方式、思想內(nèi)容或表現(xiàn)方式有所創(chuàng)新的作文。創(chuàng)新教育思想是創(chuàng)新作文的靈魂與核心。創(chuàng)新作文又是創(chuàng)新教育思想的外在表現(xiàn)形式。二者是一種表里關(guān)系。創(chuàng)新作文就是在作文中運(yùn)用創(chuàng)新的思想、創(chuàng)新的理念或創(chuàng)新的手法寫(xiě)出富有創(chuàng)新意識(shí)的文章。創(chuàng)新作文是在繼承傳統(tǒng)作文基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)新。只有創(chuàng)新而無(wú)繼承這種創(chuàng)新是無(wú)源之水、無(wú)本之木，只有繼承而沒(méi)有創(chuàng)新，傳統(tǒng)作文也不能得到很好的發(fā)展。真正的創(chuàng)新作文是傳統(tǒng)作文的提高與升華，而不是所謂的離經(jīng)叛道、分道揚(yáng)鑣。創(chuàng)新作文是相對(duì)于傳統(tǒng)作文的一種創(chuàng)新，創(chuàng)新作文是對(duì)傳統(tǒng)作文的一種揚(yáng)棄，一次質(zhì)的飛躍。兩者之間并不存在不可逾越的鴻溝。傳統(tǒng)作文中只要能表現(xiàn)出某種創(chuàng)新的意識(shí)或創(chuàng)新手法，那么我們就可以把它視之為創(chuàng)新作文。創(chuàng)新作文可以從以下三個(gè)方面體現(xiàn)出創(chuàng)新的特點(diǎn)：即命題方式、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法。命題方式上創(chuàng)新。創(chuàng)新作文首先可以在命題方式上給人耳目一新的感覺(jué)。命題方式上創(chuàng)新又可以分為以下三類(lèi)：1.有利于開(kāi)拓同學(xué)們的視野，豐富同學(xué)們的綜合感受能力、多種知覺(jué)能力。如聽(tīng)一段經(jīng)典音樂(lè)、看一幅世界名畫(huà)寫(xiě)下自己的感想。又如拿一只有一個(gè)小蟲(chóng)眼的蘋(píng)果放在大家面前，請(qǐng)同學(xué)就此寫(xiě)一篇文章。還如在一個(gè)玻璃杯里倒?jié)M了一杯水，遠(yuǎn)看沒(méi)什么異樣近看會(huì)發(fā)現(xiàn)杯底有少許沉淀。還有在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈……2.有利于豐富與提高同學(xué)們的綜合分析能力、歸納類(lèi)比能力。如試比較2002年度北京、江蘇、上海三地高考文科狀元學(xué)習(xí)心得。試分析近十年菜藍(lán)子變化，看人民生活水平的提高，又如對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題，人們褒貶不一，你是怎么認(rèn)識(shí)的？談?wù)動(dòng)H情、友情、愛(ài)情……3.有利于豐富與提高同學(xué)們的想象能力、聯(lián)想能力：此類(lèi)命題方式的特點(diǎn)是以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著。以一個(gè)字為題目的作文，如亂、一、靜、雜，由人們吃果子貍傳染上“非典”所想起的，試從今年街上流行語(yǔ)“帥呆了”“酷斃了”談起……此三類(lèi)命題方式首先就能給人以耳目一新的感覺(jué)，在一定程度上激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作欲望與沖動(dòng)，指出了通往創(chuàng)新之路的方向與途徑。從某種意義上說(shuō)，青少年是最“喜新厭舊”的，我們只有不斷地給他們注入新的活力，他們的創(chuàng)新欲望與沖動(dòng)才會(huì)取之不盡、用之不竭，他們的創(chuàng)新作文才能真正成為培養(yǎng)與發(fā)展他們創(chuàng)新思想的有效手段與方法。思想內(nèi)容上創(chuàng)新。所謂思想內(nèi)容上創(chuàng)新，即命題方式上沒(méi)有什么創(chuàng)新，而只是在寫(xiě)作訓(xùn)練上偏重于豐富與提高同學(xué)們思維的前瞻性、廣延性、逆向性，并以此為缺口進(jìn)一步拓寬同學(xué)們創(chuàng)新思維之路。其一，前瞻性：例如從德國(guó)人IT軟件搞不過(guò)印度人所想起，由人們把草原上的狼殺光所引起的災(zāi)難所想到的，香港明星張國(guó)榮自殺給人們的啟示……其二，廣延性：從一口痰罰兩百元談起，生命之水，科技現(xiàn)代化與民族文化……其三，逆向性：如奮斗就一定能改變?nèi)说拿\(yùn)嗎？農(nóng)夫與蛇的故事新編，良藥為什么一定要苦口才有利于病，三人行必有我?guī)焼?？這一組命題主要從不同的思維角度訓(xùn)練與培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思想。此三類(lèi)作文有利于開(kāi)拓文章思想內(nèi)容的廣度與深度，有利于在更廣闊的時(shí)空范圍內(nèi)尋找創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識(shí)。最后還要談?wù)劚憩F(xiàn)手法上的創(chuàng)新。關(guān)于這一點(diǎn)，近幾年來(lái)的高考已有明確的導(dǎo)向。除了文體不限而外，其實(shí)許多文學(xué)名家的表現(xiàn)手法都可以拿來(lái)借鑒，用以開(kāi)拓創(chuàng)新作文的思路與方法。如舒婷的朦朧詩(shī)、約瑟夫?海勒的黑色幽默、卡夫卡的荒誕派小說(shuō)、魯迅的象征主義小說(shuō)……這是一片未開(kāi)墾的處女地，有待于有識(shí)之士前去占領(lǐng)、開(kāi)發(fā)。如果拿創(chuàng)新作文比作爬山的話，那么命題方式上創(chuàng)新只是為人們指出一條登山之路，而思想內(nèi)容上創(chuàng)新則是訓(xùn)練登山者的體能與技巧，那么表現(xiàn)手法上的創(chuàng)新則是教會(huì)你使用各種登山工具。最后談?wù)勍黄茖?xiě)作禁區(qū)的問(wèn)題。首先我們要突破時(shí)間禁區(qū)，中學(xué)生的寫(xiě)作，雖然不是純文學(xué)創(chuàng)作，但還是有思接千載、貫穿古今的特點(diǎn)。當(dāng)代中學(xué)生，青春年少，正處在生命力最旺盛的時(shí)期，我們不應(yīng)該設(shè)置過(guò)多的時(shí)間禁區(qū)。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生：既可以新編古代的寓言、神話，也可以撰寫(xiě)當(dāng)代絢麗多彩的現(xiàn)實(shí)生活，還可以寫(xiě)光怪陸離的科幻小說(shuō)。只有這樣我們的莘莘學(xué)子才能神游古今，感慨世間滄桑。其次我們也不應(yīng)當(dāng)設(shè)置過(guò)多的空間禁區(qū)，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生視野開(kāi)闊一點(diǎn)，不要局限于家庭、學(xué)校兩點(diǎn)一線，他們的視角應(yīng)當(dāng)涉及社會(huì)生活的方方面面。這不僅僅是題材突破的問(wèn)題，而且還有思想認(rèn)識(shí)提高的問(wèn)題。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，我們不但要“知”，而且還要“行”，這樣我們的莘莘學(xué)子才能如虎添翼，才能左右逢源、視通萬(wàn)里、閱盡人間春色！最后我們還可以打破愛(ài)情禁區(qū)。中學(xué)生作文寫(xiě)愛(ài)情似乎有點(diǎn)離經(jīng)叛道，然而問(wèn)題關(guān)鍵不在于能不能寫(xiě)，而在于怎么寫(xiě)。只要我們能從善意的愿望出發(fā)，既要肯定他們有美好情感的一面，也要正確引導(dǎo)、及時(shí)疏導(dǎo)他們走出愛(ài)情的誤區(qū)、盲區(qū)。創(chuàng)新作文是如今時(shí)代發(fā)展的一種必然，是傳統(tǒng)作文發(fā)展的一種必然。我們熱切地呼喚著更多的志士仁人來(lái)關(guān)注創(chuàng)新作文的健康發(fā)展，我們殷切地期盼著有更多的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀作品早日問(wèn)世。（陳新燕江蘇省昆山廣播電視大學(xué)215316）并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介并網(wǎng)光伏電站基1并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介并網(wǎng)光伏電站性能檢測(cè)高級(jí)培訓(xùn)班并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成2目錄1、并網(wǎng)光伏電站原理與基本結(jié)構(gòu)2、并網(wǎng)光伏電站基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部分3、并網(wǎng)光伏電站電氣部分4、并網(wǎng)光伏電站監(jiān)控系統(tǒng)目錄3并網(wǎng)光伏電站原理與基本結(jié)構(gòu)1.1光伏電站分類(lèi)及特點(diǎn)

光伏電站安裝規(guī)模小型光伏電站系統(tǒng):安裝容量小于等于1MWp中型光伏電站系統(tǒng):安裝容量大于MWp小于等于30MWp大型光伏電站系統(tǒng):安裝容量大30MWp

接入電網(wǎng)電壓安裝等級(jí)0.4kV光伏電站10~35kV光伏電站≥66kV光伏電站。并網(wǎng)光伏電站運(yùn)行及維護(hù)培訓(xùn)并網(wǎng)光伏電站原理與基本結(jié)構(gòu)4并網(wǎng)光伏電站原理與基本結(jié)構(gòu)1.2并網(wǎng)光伏電站與基本結(jié)構(gòu)度儀輯照位太陽(yáng)能電池陣列高壓電網(wǎng)匯流箱直流柜逆變器升壓系統(tǒng)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)采焦器計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)并網(wǎng)光伏電站運(yùn)行及維護(hù)培訓(xùn)并網(wǎng)光伏電站原理與基本結(jié)構(gòu)5伏毛基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部2.1地基、基礎(chǔ)、基座2.2地面光伏電站地基與基礎(chǔ)2.3建筑屋面光伏電站支架伏毛基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部6并網(wǎng)光伏電站基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部分③Y2.1地基、基礎(chǔ)、基座

地基就是指光伏陣列下面支承基礎(chǔ)的土體或巖體如果天然地基承載能力達(dá)不到要求,就需要進(jìn)行地基加固,常用的方法包括:換填、夯實(shí)、擠密、排水、膠結(jié)、加筋等方法。

基礎(chǔ)一般是指光伏陣列的承重構(gòu)件,常見(jiàn)的有柱形基礎(chǔ)和條形基礎(chǔ),主要應(yīng)用于地面光伏電站與混凝土屋面

基座指支承光伏支架的底部結(jié)構(gòu)。并網(wǎng)光伏電站運(yùn)行及維護(hù)培訓(xùn)并網(wǎng)光伏電站基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部分7并網(wǎng)光伏電站基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部分③Y2.2地面光伏電站地基與基礎(chǔ)

混凝土基礎(chǔ)與支架系統(tǒng)

金屬釬杄基礎(chǔ)與支架系統(tǒng)

螺旋樁基礎(chǔ)與支架系統(tǒng)并網(wǎng)光伏電站運(yùn)行及維護(hù)培訓(xùn)并網(wǎng)光伏電站基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部分8并網(wǎng)光伏電站基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部分③Y2.2地面光伏電站地基與基礎(chǔ)一地錨到下著寫(xiě)榮(a)無(wú)外葉片(b)連續(xù)螺旋葉片(c)間斷雙層螺旋葉片(d)間斷多層螺旋葉片并網(wǎng)光伏電站運(yùn)行及維護(hù)培訓(xùn)并網(wǎng)光伏電站基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部分9并網(wǎng)光伏電站基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部分③Y2.2地面光伏電站地基與基礎(chǔ)

混凝土基礎(chǔ)與支架系統(tǒng)

金屬釬杄基礎(chǔ)與支架系統(tǒng)

螺旋樁基礎(chǔ)與支架系統(tǒng)并網(wǎng)光伏電站運(yùn)行及維護(hù)培訓(xùn)并網(wǎng)光伏電站基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部分10B建筑屋面光伏電站支架

水泥屋面

彩鋼瓦夾具形式

夾具與支架材料要求

夾具與支架設(shè)計(jì)要求運(yùn)行及維護(hù)培訓(xùn)B建筑屋面光伏電站支架11并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件12并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件13并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件14并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件15并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件16并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件17并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件18并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件19并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件20并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件21并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件22并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件23并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件24并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件25并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件26并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件27并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件28并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件29并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件30并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件31并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件32并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件33并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件34并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件35并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件36并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件37并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件38并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件39并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件40并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件41并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件42并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件43并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件44并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件45并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介課件46并網(wǎng)光伏電站基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成主要設(shè)備及性能簡(jiǎn)介