文學知識競賽題課件

文學知識競賽題6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂刮膶W知識競賽題文學知識競賽題6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂勾髮W語文知識競賽題答題要求及評分規(guī)則、形式:搶答。每人只有6次搶答機會。2、主持人說出“開始”后,3秒鐘內(nèi)按鈴搶答為有效。3、每人擬定40分預留。4、答對6題,40分才能納入囊中,該同學測試完成,請停止搶答。5、每答錯一題,從40分中扣2分。一、初中語文閱讀教學的現(xiàn)狀研究與思考初中生處在心智快速發(fā)展的時期，所以他們每一個人的特點都不同，所以，更需要不同的授課方式，但教師最后為了學習成績和授課效果，只能采用一種教學方式，這就導致許多學生的思維被束縛，在聽講的時候不能夠獲得自己對課本內(nèi)容獨特的理解，課堂也沒有生動性，初中語文課就成了單純的“念字”的課堂。初中語文課本內(nèi)容中安排的閱讀部分是教育專家依據(jù)中學生的思想成熟特點和心智成熟的規(guī)律而挑選的內(nèi)容，對初中生的身心發(fā)展和對社會的認知有很大的影響。但是在實際的初中語文教學過程中，閱讀部分不僅教師不注重，更嚴重的是絕大部分學生對閱讀的重視程度也不夠，這就導致了初中生不能真正理解閱讀的真諦，也導致初中生的思維受到了極大的禁錮，沒有了自己獨立的思維，完全跟著老師授課的思維，對學生的長遠發(fā)展和語文教學的改進造成了巨大的阻礙，所以必須盡快對初中語文的閱讀教學部分進行科學合理的改進。二、導致初中語文閱讀教學困頓的原因1.教師教學策略的問題。在初中語文教學中，很多初中語文教師都不重視閱讀的教學，而是將教學的注意力全部放在了對古詩詞的記憶和文言文的理解上，整個課堂內(nèi)容的分配出現(xiàn)了嚴重的比例偏差。而就是因為如此，有很大一部分學生也就跟著教師開始不重視閱讀的部分，導致其他內(nèi)容學習得很好，而閱讀部分很差，更嚴重的是學生對閱讀內(nèi)容的理解完全是教師告訴學生的，學生沒有了自己對閱讀的思考和理解，對學生的心智成長特別不利。2.學生對閱讀部分不重視以及不感興趣的問題。就以人教版初中語文的課本為例，教材中有很大部分需要學生進行閱讀，但是，初中生畢竟心智不成熟，課堂注意力集中的程度不高，注意力集中的時間也不長，再加上閱讀部分的篇幅大都比較長，書中的插圖也不是很多，所以初中生就對閱讀部分不怎么感興趣，注意力完全不再需要閱讀的內(nèi)容中，試問初中生這樣的精神狀態(tài)怎么可能對閱讀部分的內(nèi)容有深層次的理解呢，又怎么會理解需要掌握的課文的中心思想呢？長此以往，學生對閱讀部分的重視程度就會越來越小，初中語文的閱讀教學部分的授課難度就大大增加了，光靠老師自己講課文的主旨然后告訴學生，這是遠遠不夠的，不利于學生的發(fā)展和教學模式的創(chuàng)新。3.教學目標不夠明確，對閱讀部分的運用不理想。在初中語文的教學中，許多教師受應試教育的影響，認為初中語文需要重點掌握的部分就只是古詩詞和文言文，能應付考試就夠了，而忽略了閱讀教學的重要性，教師的教學目標出現(xiàn)了偏差。教師的教學目標簡單說，就是學生的學習方向，方向如果錯了，教學的成果和學生的成績肯定會不盡如人意。三、對初中語文閱讀部分的科學授課1.教師需要摒棄不良的教學方式，根據(jù)不同學生的特點來變換授課的方式。這就要求教師在教學過程中，不能按照自己想用的教學方式來教學，而是依據(jù)授課的內(nèi)容或者學生的感興趣程度來合理地授課。而且更重要的是，教師也要使學生的思維活躍起來，調(diào)動起學生參與課堂的積極性，并且和學生積極交流，讓學生明白閱讀的重要性以及授課內(nèi)容的重點，這樣學生就會漸漸對閱讀的部分感興趣，也愿意將精力投入到閱讀教學中去。2.鼓勵學生自主閱讀，發(fā)表自己的意見。在實際的初中語文閱讀教學部分中，受課本內(nèi)容和表面主旨思想的影響，學生對尋找閱讀內(nèi)容的真諦產(chǎn)生了惰性，并選擇聽教師將主旨思想講給他們聽，這樣對學生培養(yǎng)自己的思考能力是很不利的。教師應該鼓勵學生自主閱讀，并且將自己對課文的理解分享給大家，讓更多的同學了解不同學生的不同觀點，大家共同去討論課文的真諦，這樣不僅活躍了課堂，而且?guī)椭鷮W生培養(yǎng)了思維能力，也幫助他們更容易掌握課本內(nèi)容。3.教師應該鼓勵學生養(yǎng)成熱愛閱讀的好習慣。俗話說：閱讀使人益智，使人明哲。閱讀對一個人的影響非常明顯，初中生更是應該多進行閱讀訓練，在閱讀中尋找樂趣，并在閱讀中訓練自己的思維能力和頭腦，這樣就可以在初中語文閱讀教學的部分有的放矢。初中閱讀的重要性不言而喻，初中生對閱讀方式的掌握和對閱讀的重視程度都會對他們的人生發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，所以教師要注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，幫助學生提升閱讀水平，為他們的語文學習奠定基礎(chǔ)。一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀近年來，在中央政府的領(lǐng)導下，經(jīng)過各級政府和全社會的共同努力，我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展呈現(xiàn)持續(xù)向好發(fā)展態(tài)勢，取得了顯著成績。但我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育仍存在許多問題，制約著它的進一步發(fā)展。主要表現(xiàn)在教育經(jīng)費投入不足、師資匱乏、輟學率高等。如何解決這些問題成為我國教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。二、農(nóng)村基礎(chǔ)教育的改革措施1.教育經(jīng)費投入方面（1）加大對農(nóng)村教育的投資力度。緩解基礎(chǔ)教育投入問題的關(guān)鍵是解決財政乏力的問題，國家應增加對教育的投入，并嚴格規(guī)定農(nóng)村教育投入的恰當比例。許多省在農(nóng)村稅費改革后，農(nóng)村教育費附加和農(nóng)村教育集資被取消，縣鄉(xiāng)財政收入減少，為了保證縣鄉(xiāng)對基礎(chǔ)教育的投入，中央應確定一定比例的稅收進行轉(zhuǎn)移支付，專門用于農(nóng)村基礎(chǔ)教育。中央財政每年至少必須保證投入上年GDP的4%的經(jīng)費支持教育事業(yè)。（2）明確轉(zhuǎn)移支付中教育資金的比例，加大資金監(jiān)管力度。一方面省政府要確保將轉(zhuǎn)移支付中教育專項資金的10%用于農(nóng)村中小學危房改造；另一方面要明確縣（市、區(qū)）主要領(lǐng)導在轉(zhuǎn)移支付資金的管理和使用上應承擔的相應責任，對教育轉(zhuǎn)移支付資金不落實的現(xiàn)象要有明確的處罰措施。（3）改革和完善農(nóng)村教育經(jīng)費的管理體制。進一步完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，明確各級政府的財政分擔責任。從目前的情況來看，義務(wù)教育經(jīng)費僅依靠縣鄉(xiāng)的財力是很難保證的，進一步完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，必須在強化縣級政府作為管理主體的管理責任的同時，進一步明確各級政府的財政分擔責任，加大縣級以上各級政府財政對農(nóng)村義務(wù)教育的經(jīng)費投入主體責任，健全農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費投入機制。2.師資方面（1）提高農(nóng)村教師的專業(yè)水平。農(nóng)村教師信息閉塞，接受培訓的機會少之又少，其教育理念、教學方式都與城市的教師有很大差距。因此，各級政府要大力開發(fā)并充分利用國內(nèi)外教育援助項目，加強對農(nóng)村校長和教師的培訓。在教師繼續(xù)教育政策方面對農(nóng)村教師要有所傾斜，比如為農(nóng)村教師提供免費的培訓，適當增強教師培訓名額等。（2）建立合理的教師流動機制。政府要采取有效措施，實現(xiàn)教師的雙向流動。積極開展農(nóng)村基礎(chǔ)教育支援，交流并利用就近城市教育資源帶動農(nóng)村教育。組織發(fā)達地區(qū)和城市學校的優(yōu)秀教師或校長到農(nóng)村學校擔任校長，實行城市學校教師到農(nóng)村學校輪流任教等措施，以此不斷提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育中教師資源短缺的問題。（3）實行柔性引進教師機制。柔性引進教師機制是指用人單位通過人才交流市場、經(jīng)紀人、人才租賃公司與教師及教師所在單位簽訂一定期限的人才租賃協(xié)議，或直接與教師及教師所在單位簽訂一定期限的人才租賃協(xié)議，由教師為用人單位提供一定的服務(wù)，并獲得相應的報酬的人才使用機制。柔性引進教師有利于給農(nóng)村基礎(chǔ)教育帶來先進的教育思想、教學方法、管理理念，給農(nóng)村基礎(chǔ)教育注入新的活力。柔性引進教師最大的一個好處，即教師的原單位戶口、檔案、人事關(guān)系不變，解決了教師為農(nóng)村服務(wù)的后顧之憂，愿意去農(nóng)村教育服務(wù)。3.降低輟學率方面（1）發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，需要積極創(chuàng)新農(nóng)村生產(chǎn)方式，以資源的優(yōu)化配置和效率的逐步提高來促進增長方式的轉(zhuǎn)變，推動農(nóng)村經(jīng)濟又好又快發(fā)展。大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，把發(fā)展高效農(nóng)業(yè)作為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的重點，著力推進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化和科技化。按照“一鎮(zhèn)一品”、“一村一品”的思路，建設(shè)農(nóng)業(yè)園區(qū)，培育龍頭企業(yè)，發(fā)展專業(yè)市場，不斷提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；實施品種創(chuàng)新、品質(zhì)創(chuàng)優(yōu)、品牌創(chuàng)響工程。以此，增加農(nóng)民收入，從而為教育的健康發(fā)展提供堅實的保障。（2）加強農(nóng)村的文化建設(shè)。觀念的落后和經(jīng)濟落后是造成農(nóng)村學生輟學的兩大原因，因此，必須在加強農(nóng)村自身經(jīng)濟建設(shè)的同時加強農(nóng)村文化建設(shè)。所以，加強農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開展豐富多彩的文化活動；探索農(nóng)村教育深層次改革的內(nèi)涵，諸如價值取向、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，發(fā)揮學校教育的文化功能，以促進農(nóng)村文化與農(nóng)村教育發(fā)展的良性互動。（3）開發(fā)校本課程資源。鼓勵農(nóng)村基礎(chǔ)學校結(jié)合本地實際開發(fā)校本課程資源，課程設(shè)置要根據(jù)各地的具體情況，使課程、教材滿足地方、學校、學生的發(fā)展要求，具有與各地經(jīng)濟發(fā)展相適應的地區(qū)特色。在課程結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容甚至學制等方面自主創(chuàng)新，把農(nóng)村基礎(chǔ)教育與成人教育結(jié)合起來，積極發(fā)展初中后和小學后的職業(yè)技術(shù)教育，同時在農(nóng)村初、高中教育中滲透職業(yè)技術(shù)教育，以便使渴望升學和升學無望的學生都能受到實際需求的教育，增強農(nóng)村教育對他們的吸引力。（4）融洽師生關(guān)系、注重基礎(chǔ)、因材施教.要使基礎(chǔ)差的輟學生返校后學有所得，變厭學為樂學，就要不斷激發(fā)他們的學習興趣，使其學習成績逐步提高，為了鞏固輟學生復學的動員成果，學校對返校的輟學生要加強管理。建立班主任和返校復學學生的思想交流制度、任課教師和返校復學學生的包教保學制度。教師要對復學學生的基礎(chǔ)知識查缺補漏，適當降低教學要求，讓學生學有所長，保證所有的學生均獲得最大程度的發(fā)展。我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育的改革還有相當長的一段路要走，這中間離不開全社會的努力，我們應動員一切力量以切實促進農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。文學知識競賽題6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實1大學語文知識競賽題大學語文知識競賽題2答題要求及評分規(guī)則、形式:搶答。每人只有6次搶答機會。2、主持人說出“開始”后,3秒鐘內(nèi)按鈴搶答為有效。3、每人擬定40分預留。4、答對6題,40分才能納入囊中,該同學測試完成,請停止搶答。5、每答錯一題,從40分中扣2分。答題要求及評分規(guī)則31.從儒家經(jīng)典中挑選出“四書”的是誰?朱熹2.主張法先王、施仁政,提出了“民貴君輕”“性善論”等著名觀點的是誰?孟子1.從儒家經(jīng)典中挑選出“四書”的是誰?43、“詩史”是指()的詩歌。杜甫4、《詩經(jīng)》的“六義”包括什么?風、雅、頌賦、比、興3、“詩史”是指()的詩歌。55、請正確讀出下列詞語橫(heng)財殷(yan)紅旋轉(zhuǎn)(zhuan)掉色(shai)6、請正確讀出下列詞語大腹便(pian)便莘(sh6n)莘學子怨聲載(zai)道悄(qiao)無聲息5、請正確讀出下列詞語67、古代8-15歲入小學,主要學習“禮儀”和“六藝”,其中“六藝”指什么?禮、樂、射、御、書、數(shù)8、說出“大學之道”后面的三句話。在明明德,在親民,在止于至善7、古代8-15歲入小學,主要學習“禮儀”79、《長恨歌》屬于()。A.諷喻詩B.閑適詩C.感傷詩D.雜律詩。10、被當代散文大家梁衡稱為“亂世中的美神”的是誰?李清照9、《長恨歌》屬于()。811、因善用典故而被評說“掉書袋”的詞人是誰?辛棄疾12、被聞一多先生譽為“詩中的詩,頂峰上的頂峰”的詩歌是()?《春江花月夜》11、因善用典故而被評說“掉書袋”的詞人913、李清照作品集是什么?《漱玉詞》14、《丹青引贈曹將軍霸》中說曹霸是“將軍魏武之子孫”,其中“魏武”指的是誰?曹操13、李清照作品集是什么?1015、《丹青引贈曹將軍霸》中“引”是指詩歌體裁16、“居士詞,人謂不諧音律,然橫放杰出,自是曲子中縛不住者?！逼渲械摹熬邮俊敝傅氖?蘇軾15、《丹青引贈曹將軍霸》中“引”是指11文學知識競賽題課件12文學知識競賽題課件13文學知識競賽題課件14文學知識競賽題課件15文學知識競賽題課件16文學知識競賽題課件17文學知識競賽題課件18文學知識競賽題課件19文學知識競賽題課件20文學知識競賽題課件21文學知識競賽題課件22文學知識競賽題課件23文學知識競賽題課件24文學知識競賽題課件25文學知識競賽題課件26文學知識競賽題課件27文學知識競賽題課件28文學知識競賽題課件29文學知識競賽題課件30文學知識競賽題課件31文學知識競賽題課件32文學知識競賽題課件33文學知識競賽題課件34文學知識競賽題課件35文學知識競賽題課件36文學知識競賽題課件37文學知識