第19課《皇帝的新裝》課件（共22張PPT）統(tǒng)編版語文七年級上冊

皇帝的新裝作者：安徒生

安徒生（1805-1875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物，也是個虔誠的基督教徒，被譽為“世界兒童文學(xué)的太陽”。代表作賣火柴的小女孩拇指姑娘丑小鴨海的女兒

童話是一種兒童文學(xué)體裁，它的特點是通過豐富的想象、夸張、擬人等手法來塑造人物形象，反映現(xiàn)實生活，潛移默化地對兒童進(jìn)行思想啟蒙教育。稱職chènzhí勛章xūnzhāng滑稽huájī陛下bìxià頭銜tóuxián爵士juéshì駭人聽聞hàiréntīngwén隨聲附和suíshēngfùhè稱職chènzhí勛章xūnzhāng滑稽huájī陛下bìxià頭銜tóuxián爵士juéshì駭人聽聞hàiréntīngwén隨聲附和suíshēngfùhè稱職chènzhí:勝任自己所擔(dān)任的職務(wù)。勛章xūnzhāng：授給對國家有貢獻(xiàn)的人的一種表示榮譽的證章。滑稽huájī:形容一個人語言、動作等的幽默詼諧,引人發(fā)笑。陛下bìxià:對君主的尊稱。頭銜tóuxián:指官銜、學(xué)銜等稱號。爵士juéshì∶歐洲君主國的最低爵位,不世襲,不在貴族之列。領(lǐng)有爵士頭銜的人。駭人聽聞hàiréntīngwén:事出怪誕,聽起來令人害怕。使人聽了非常震驚。駭:驚嚇，驚懼。隨聲附和suíshēng-fùhè:別人說什么。自己也跟著說什么。形容沒有主見。附和:跟著別人說。三讀三思實踐活動一速讀訓(xùn)練“快速閱讀”方法指導(dǎo)（1）每分鐘不少于500字；（2）靜下心來，努力擴大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量；（3）圈畫關(guān)鍵詞句，速記內(nèi)容要點。思考：想象和夸張是童話的主要特點。請結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡釋。實踐活動一速讀訓(xùn)練“快速閱讀”方法指導(dǎo)（1）每分鐘不少于500字；（2）靜下心來，努力擴大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量；（3）圈畫關(guān)鍵詞句，速記內(nèi)容要點。思考：想象和夸張是童話的主要特點。請結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡釋。

這篇童話想象奇特，人物滑稽可笑，情節(jié)荒誕離奇。標(biāo)題的含義“皇帝的新裝”就是外表虛美的偽裝；“皇帝的新裝”就是虛榮自私的人性；“皇帝的新裝”就是一切掩蓋真相的偽飾的象征。

實踐活動二朗讀訓(xùn)練

第一組朗讀第10、12自然段第二組朗讀第17自然段第三組朗讀第21、22自然段朗讀方法指導(dǎo)（1）讀好人物的心理活動，把聲音壓低一些，要讀得慢一些，讀出自言自語的味道。（2）讀好人物的語言描寫，夸張地朗讀，表現(xiàn)虛假贊美的味道。（3）讀好敘述性語句，注意重音、停連、節(jié)奏，讀出給兒童講故事的味道。思考：反復(fù)敘事是童話鋪展情節(jié)的重要手法。請結(jié)合這三個片段，分析其表達(dá)作用。反復(fù)敘事的表達(dá)作用（1）連貫情節(jié)（2）推動故事（3）塑造形象（統(tǒng)一性和豐富性）（4）深化主題（5）增添美感

實踐活動三精讀訓(xùn)練

第33-37自然段思考話題：這一處描寫很重要。示例

“站在街上和窗子里的人都說”這一處場面描寫很重要，最能表現(xiàn)當(dāng)時的社會風(fēng)氣。它突出說假話的人之多，人人“都”有虛榮心。謊言雖很容易識破，但是大家都相信了這一事實，作者運用夸張的手法表現(xiàn)所有百姓的自欺與欺人。

語言描寫心理描寫

動作描寫神態(tài)描寫

場景描寫

夸張手法

情節(jié)突轉(zhuǎn)對比手法

反復(fù)手法蓄勢渲染

當(dāng)我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠(yuǎn)記得