【高中語(yǔ)文】語(yǔ)言運(yùn)用+標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)效果+高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)分點(diǎn)精講（全國(guó)通用）

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)效果課堂鞏固練（一）讀句子,按要求完成練習(xí)。

1.古老的鐘嘶啞地敲了十下,十一下……（桑娜）始終不見丈夫回來(lái)。

試分析句中省略號(hào)的作用和表達(dá)效果?！緟⒖即鸢浮渴÷粤撕竺娴臅r(shí)間,表示時(shí)間過(guò)得很慢,準(zhǔn)確反映了桑娜擔(dān)心丈夫安危的緊張心理。

（一）讀句子,按要求完成練習(xí)。

2.“我?”桑娜臉色發(fā)白,說(shuō),“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇,真叫人害怕。我可替你（桑娜的丈夫）擔(dān)心呢!”

分別說(shuō)說(shuō)句中的省略號(hào)和感嘆號(hào)表達(dá)了人物怎樣的感情?！緟⒖即鸢浮渴÷蕴?hào)表達(dá)了桑娜緊張的心情,感嘆號(hào)既表現(xiàn)了桑娜對(duì)丈夫的關(guān)心,也表現(xiàn)出她的聰明。

（一）讀句子,按要求完成練習(xí)。

3.相信有真情,真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人,甚至上當(dāng)受騙,也從不思“悔改”的人。

句中雙引號(hào)的表達(dá)作用是什么？【參考答案】這里是反語(yǔ),實(shí)際上在說(shuō)明自己的一種信念和決心。

（二）比較下邊句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，說(shuō)說(shuō)他們的表達(dá)效果有什么不同4、“這就是信念”與“這,就是信念”【參考答案】這就是信念：這個(gè)句子沒(méi)有起太強(qiáng)的強(qiáng)調(diào)作用。這,就是信念：這個(gè)句子突出體現(xiàn)了“這”，加個(gè)逗號(hào)可以引起別人的特別關(guān)注。（二）比較下邊句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，說(shuō)說(shuō)他們的表達(dá)效果有什么不同5、“啊，雄關(guān)！無(wú)比堅(jiān)固的雄關(guān)！”與“啊，雄關(guān)，無(wú)比堅(jiān)固的雄關(guān)！”

【參考答案】啊，雄關(guān)！無(wú)比堅(jiān)固的雄關(guān)?。赫Z(yǔ)氣比較強(qiáng)烈，有兩處可讀重音。（嘆號(hào)前）啊，雄關(guān)，無(wú)比堅(jiān)固的雄關(guān)?。赫Z(yǔ)氣較平淡，只有句末讀重音。

我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時(shí)考，教師又偏是站在身旁的時(shí)候，惶急得多了。對(duì)于魂靈的有無(wú)，我自己是向來(lái)毫不介意的;但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躇中，想，這里的人照例相信鬼，“然而她，卻疑惑了，――或者不如說(shuō)希望：希望其有，又希望其無(wú)……，人何必增添末路的人的苦惱，一為她起見，不如說(shuō)有罷?！耙苍S有罷，――我想。”我于是吞吞吐吐的說(shuō)。“那么，也就有地獄了？”“啊！地獄？”我很吃驚，只得支吾者，“地獄？――論理，就該也有。――然而也未必，……誰(shuí)來(lái)管這等事……?！保ㄈ┓治鲷斞浮蹲８！分袠?biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)效果：6.分析下列選段中6處省略號(hào)的表達(dá)效果：

“那么，死掉的一家的人，都能見面的？”“唉唉，見面不見面呢？……”這時(shí)我已知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躇，什么計(jì)畫，都擋不住三句問(wèn)，我即刻膽怯起來(lái)了，便想全翻過(guò)先前的話來(lái)，“那是，……實(shí)在，我說(shuō)不清……。其實(shí)，究竟有沒(méi)有魂靈，我也說(shuō)不清。”【參考答案】①作者在對(duì)“我”的形象刻劃描寫中，有六處使用省略號(hào)，依次來(lái)表現(xiàn)“我”的搖擺不定;內(nèi)心的矛盾與逃避;絞盡腦汁的思索;含糊其辭、欲言又止。②這些省略號(hào)的使用，不僅省去了大量的語(yǔ)言文字，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，而且突出了“我”雖同情祥林嫂卻又無(wú)能為力，軟弱與逃避的性格特點(diǎn)，使小說(shuō)中“我”的形象更加豐滿。

“剛才，四老爺和誰(shuí)生氣呢？”我問(wèn)?！斑€不是和樣林嫂？”那短工簡(jiǎn)捷的說(shuō)。“祥林嫂？怎么了？”我又趕緊的問(wèn)?！袄狭??！薄八懒耍俊蔽业男耐蝗痪o縮，幾乎跳起來(lái)，臉上大約也變了色，但他始終沒(méi)有抬頭，所以全不覺(jué)。我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問(wèn)：“什么時(shí)候死的？”“什么時(shí)候？――昨天夜里，或者就是今天罷。――我說(shuō)不清?！薄霸趺此赖模俊薄霸趺此赖?？――還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒(méi)有抬頭向我看，出去了。7.分析下列選段中問(wèn)號(hào)的表達(dá)效果：【參考答案】短短幾句，獨(dú)立成段，十個(gè)問(wèn)號(hào)巧妙連用，表達(dá)了作者惶恐負(fù)疚的緊張心情，同時(shí)也表現(xiàn)出作品中的“我”對(duì)祥林嫂的同情及對(duì)祥林嫂遭遇（生死）的關(guān)注程度。

她一手提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。8.分析下列選段中逗號(hào)和分號(hào)的表達(dá)效果：【參考答案】為了突出重點(diǎn)，表示強(qiáng)調(diào)，使語(yǔ)意顯豁，作者常用分號(hào)、逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)把句子的某一成分單獨(dú)列開倒裝。這里，六個(gè)分句可以用三個(gè)句意連貫的句子來(lái)表達(dá)，魯迅先生卻特意將“內(nèi)中一個(gè)破碗”，“空的”“下端開了裂”三個(gè)定語(yǔ)斷開后倒裝，一詞一頓，很有力度，更充分詳盡地表現(xiàn)祥林嫂被封建禮教制度迫害的一無(wú)所有的悲慘境地。其一、閱讀下面的文字,完成下面小題。近幾年,不少影視劇重視對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值內(nèi)容的挖掘,例如《鬢邊不是海棠紅》中的京劇文化、《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》中的唐宋叉手禮……《夢(mèng)華錄》也不例外。作為一部以宋代市民生活為背景展開創(chuàng)作的劇作,《夢(mèng)華錄》中對(duì)于宋代盛行的飲茶、斗茶都做了細(xì)致的還原。劇中,趙盼兒以清水在茶湯.上作畫,秀出一手宋朝流行的茶百戲,引來(lái)眾人圍觀。茶百戲始于唐朝,劉禹錫曾這樣描述:“驟雨松聲入鼎來(lái),白云滿碗花徘徊?！钡搅怂未?由于受到宋徽宗和朝廷大臣、文人墨客的推崇,茶百戲被做到了極致。導(dǎo)演楊陽(yáng)介紹,在籌備劇集期間，曾邀請(qǐng)非遺“茶百戲”代表性傳承人章志峰為全劇組講解茶道。劇中借趙盼兒之手展示中國(guó)傳統(tǒng)非遺“茶百戲”的韻味，碾茶、熱盞、擊拂、水痕等工序,面面俱到,讓大家近距離接觸,仿佛置身其中?！?.文中有三處使用了雙引號(hào),請(qǐng)說(shuō)明這三處雙引號(hào)的用法。(3分)（四）高考模擬考試對(duì)接：【參考答案】①第一處劉禹錫這樣描述：“驟雨松聲入鼎來(lái),白云滿碗花徘徊?！贝颂幰?hào)為直接引用。②第二處、第三處：“茶百戲”，此處引號(hào)為特定稱謂?！敬饘?duì)一處得1分，全對(duì)得3分。】

其二：閱讀下面的文字,完成下面小題。……穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴，這就更加不倫不類了，怎么看怎么別扭。每當(dāng)他穿上這件衣服，學(xué)生們就在背后叫他“德國(guó)鬼子”。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪，一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣。如果還想“甩”的話——用校長(zhǎng)的話說(shuō)就是想耍派頭的話——皮鞋一會(huì)兒就變成了小泥船，所以雨靴還是更適合于土路?？磥?lái)校長(zhǎng)穿雨靴還是穿得理直氣壯的，別人怎么看也就無(wú)所謂了。他心安理得地穿著后擺有點(diǎn)吊的西裝和粘著爛泥的雨靴到鄉(xiāng)里或進(jìn)城辦事。回來(lái)時(shí)他樂(lè)呵呵的，他似乎沒(méi)少了什么，實(shí)際上雨靴上已少了許多爛泥，而原黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪。10.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有時(shí)可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，文中畫橫線部分的破折號(hào)是怎樣增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)（四）高考模擬考試對(duì)接：【參考答案】此處運(yùn)用破折號(hào)插入校長(zhǎng)的話，補(bǔ)充解釋校長(zhǎng)雨天穿西裝、雨靴的理由，顯現(xiàn)校長(zhǎng)性格里的務(wù)實(shí)。(3分，意思答對(duì)即可)【解析】本題考查分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。先分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，再分析其表現(xiàn)力。

其三：閱讀下面的文字,完成下面小題。

(王熙鳳)從里頭繞進(jìn)園子的便門來(lái)。只見：黃花滿地，白柳橫坡。小橋通若耶之溪，曲徑接天臺(tái)之路。石中清流滴滴，籬落飄香；樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風(fēng)乍緊，猶聽鶯啼；暖日常喧，又添蛩語(yǔ)。遙望東南，建幾處依山之榭;近觀西北，結(jié)三間臨水之軒。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。于是鳳姐兒方移步前來(lái)。將轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了一重山坡兒，見兩三個(gè)婆子慌慌張張的走來(lái)，見鳳姐兒，笑道：“我們奶奶見二奶奶不來(lái)，急的了不得，叫奴才們又來(lái)請(qǐng)奶奶來(lái)了?！兵P姐兒說(shuō)：“你們奶奶就是這樣急腳鬼似的?！?1.請(qǐng)分析文中畫橫線部分使用分號(hào)的理