2023年湖南省教師招聘考試《中學教綜》備考題匯編

2023年湖南省教師招聘考試《中學教綜》備考題匯編學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.當老師告訴學生“淶”字讀lai后．再提問“法”字的讀音時，大部分學生都異口同聲地回答讀qu。這體現(xiàn)了（）。

A.定勢思維B.首因效應C.近因效應D.前后對比

2.2018年2月9日，第23屆冬季奧林匹克運動會在()開幕。

A.韓國平昌B.中國北京C.朝鮮平壤D.日本北海道

3.小吳自小比較頑皮，在課堂經常與同學吵鬧，影響老師教學．且小吳經常遲到早退。違反學校管理制度。對此，下列說法正確的是（）。

A.學校應當對小吳予以批評教育B.學?？梢詫π沁M行體罰C.學?？梢詣裢诵荄.學校應該開除小吳

4.人們在以往對于考試的認識中．往往認為六十分就是及格線，學生的考試分數(shù)只要超過這個分數(shù)線，他的這門考試就合格了，上述的這種考試評價類型屬于（）。

A.相對評價法B.絕對評價法C.實證化評價D.人文式評價

5.個體在學習活動中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)，稱為（）。

A.學習期待B.學習需要C.學習態(tài)度D.學習動機

6.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能()

A.經濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能

7.小芳是班上的文藝積極分子．她跟班上其他幾個有文化特長的同學組成了一個文藝活動小組,這幾個同學經常為了配合學校和班級的文體活動在一起討論和排練節(jié)目，小芳和他的幾位同學屬于（）。

A.積極型非正式組織B.中間型非正式組織C.積極型正式組織D.體驗型非正式組織

8.周末，小明同學認真完成作業(yè)后，被允許玩半小時電子游戲。這種強化方式是()。

A.負強化B.正強化C.消退D.懲罰

9.“跳一跳，摘果子”體現(xiàn)維果斯基的()。

A.掌握學習理論B.先行組織者策略C.最近發(fā)展區(qū)觀點D.認知—結構學習論

10.最早提出“學習過程是學一思一行”過程的教育家是（）。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

11.說粵語的人很難說好普通話，主要受()的影響。

A.正遷移B.原型C.負遷移D.心向

12.李老師通過修訂和執(zhí)行班規(guī)去管理班級的活動，使班級各項工作有章可循、有條不紊。李老師的做法屬于班級管理中的（）。

A.平行管理B.民主管理C.常規(guī)管理D.目標管理

13.通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要直接條件稱為（）。

A.課程標準B.課程結構C.課程評價D.課程資源

14.2017年9月29日，世界首條量子保密通信干線——“京滬干線”正式開通。承擔這一保密通信的量子衛(wèi)星是()。

A.“墨子號”B.“悟空號”C.“天宮號”D.“蛟龍?zhí)枴?/p>

15.“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)的教師勞動特點是（）。

A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性

16.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)教育特點是（）。

A.教育全民化B.教育終身化C.教育多元化D.教育民主化

17.在操作技能形成階段中，表現(xiàn)出多余動作消失這一特點的階段是()。

A.操作整合B.操作熟練C.操作定向D.操作模仿

18.在較長時間內，通過系統(tǒng)搜集特定個體的有關資料，研究其發(fā)展變化的過程的研究方法是()。

A.觀察法B.調查法C.行動研究法D.個案研究法

19.著有《普通教育學》被西方譽為“科學教育之父”的教育家是（）。

A.亞里斯多德B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威

20.學習了毛筆書法，有助于寫好粉筆字。這是()。

A.順向正遷移B.順向負遷移C.逆向正遷移D.逆向負遷移

21.慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，其主要特點不包括（）。

A.大規(guī)模B.開放C.網絡D.面對面

22.某小學開展全校性的以“熱愛家鄉(xiāng)”為主題的課外活動，此活動屬于()

A.個人活動B.小組活動C.群眾性活動D.班級活動

23.“君子如欲化民成俗，其必由學乎”最早出自()

A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《中庸》

24.聽完一節(jié)精彩的語文課，自覺投入到下一節(jié)數(shù)學課學習。這體現(xiàn)的注意品質是()。

A.注意分配B.注意轉移C.注意起伏D.注意廣度

25.夏某常年負責學校校舍和教育教學設施的安全問題。某日，他發(fā)現(xiàn)一間教室的教學設施有漏電危險，但他沒有采取任何措施，之后設施漏電造成人員傷亡，并給學校造成重大的財產損失。對此，下列說法正確的是（）。

A.夏某在學校工作年限較長.不予追究B.應當依法追究夏某刑事責任C.應依法給予夏某行政處分D.夏某應依法承擔民事責任

二、多選題(3題)26.根據知識的同化方式和學生的接受心理，奧蘇伯爾提出講授法．認為教師應該給學生提供完整的學習材料，通過有組織、有意義的方式將知識講授給學生。上述教學方法的特點為（）。

A.強調師生之間的互動B.運用非言語性的例證C.運用概念的演繹法D.保持教學內容的次序性

27.下列關于感覺規(guī)律的表述，正確的有()。

A.感覺有補償作用B.感覺適應時感受性下降C.感受性與感覺閾限成反比關系D.感覺對比分為同時對比和繼時對比

28.王老師是某班的新班主任兼語文老師，為促進學生發(fā)展．在開學之初王老師通過“摸底考試”的形式及時地了解了班上每個學生的學業(yè)發(fā)展水平．并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這體現(xiàn)了學生評價的（）。

A.診斷功能B.導向功能C.發(fā)展功能D.管理功能

三、判斷題(3題)29.氣質是表明一個人在心理活動和行為動力方面穩(wěn)定的個性特征。()

A.正確B.錯誤

30.學術造假是一種違背師德的表現(xiàn)。（）

A.正確B.錯誤

31.我國第一個現(xiàn)代學制是1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》。()

A.正確B.錯誤

四、填空題(5題)32.教學方法是為了完成教學任務而采取的方法。它包括教師教的方法、__________。

33.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要具有一定的__________。

34.我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關于人的__________學說。

35.在影響個體身心發(fā)展的諸因素中，__________具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

36.了解學生包括了解__________和__________。

五、簡答題(1題)37.八年級(2)班女生張某在課上玩手機，羅老師發(fā)現(xiàn)后強行收走了手機，并要求張某寫檢討書，羅老師看完檢討書認為張某認錯態(tài)度不夠誠懇，立即把她從課堂上叫到了辦公室。羅老師說：“手機夠新潮的嘛，比我一個月的工資還貴……家里有錢你就任性了啊，還有，你到底還想不想學習，年紀輕輕就想著談戀愛……“張某準備開口辯解，但羅老師制止了她，氣沖沖地訓斥道："別以為我什么都不知道，我已經翻看了你手機微信里的聊天記錄……”張某感到很委屈。張某家長了解情況后，帶著張某找到了校長，校長先安撫了張某，接著替羅老師誠懇地向家長道歉，還用充滿關愛的語言開導張某，事后，校長又找到了羅老師，就如何正確對待和處理學生問題做了充分的交流。(1)結合案例，分析校長是如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的。(3分)(2)運用相關教育法律法規(guī)，分析案例中張某的行為。(3分)(3)運用相關教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為。(3分)

參考答案

1.A定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。題干中學生就是用“淶”字的認讀方法去讀“法”字，屬于定勢思維。

2.A2018年平昌冬季奧運會是第23屆冬季奧林匹克運動會，簡稱“平昌冬奧會”，于2018年2月9日一25日在韓國平昌郡舉行。這是韓國歷史上第一次舉辦冬季奧運會。

3.A

4.B絕對評價又叫目標參照評價，是將教學評價的基準建立在被評價對象的群體之外(通常是以教學大綱規(guī)定的教學目標為依據來制定這一基準)．再把該群體中每一成員的某方面的知識和能力與基準進行比較，從而判定其優(yōu)劣。六十分及格就是參照設定的教學目標來評價學生是否達標，因此是絕對評價。

5.B學習動機有兩個基本成分：學習需要和學習期待。學習需要是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。

6.A通過教育，可以使人掌握一定的知識、生產經驗和勞動技能，即把可能的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，從而形成新的勞動力，提高勞動效率，促進生產力發(fā)展，這屬于教育的經濟功能。

7.A非正式群體是指在同伴交往過程中，一些學生自由結合、自發(fā)形成的小群體。小芳組織的文藝活動小組沒有一定的編制和規(guī)章制度．屬于非正式組織。這個文藝小組經常為了配合學校和班級活動一起排練節(jié)目，與學校和班級的目標一致，因此是積極的。

8.B正強化是指個體在做出某種反應之后，給予一個愉快刺激(如某種獎勵、獎品等)，從而增加其類似行為出現(xiàn)的概率。負強化是指個體在做出某種反應之后，令其擺脫厭惡刺激(撤銷懲罰)，從而增加其類似行為出現(xiàn)的概率。消退是一種無強化的過程，即有機體做出以前曾被強化過的反應，而在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發(fā)生的概率便降低。懲罰是指當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程?！霸试S玩半小時電子游戲”對小明來說是一種獎勵，其作用是強化其認真完成作業(yè)的行為，因此屬于正強化。

9.C維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在他人尤其是成人指導的情況下可以達到的較高的解決問題的水平。這兩者之間的差距就叫作最近發(fā)展區(qū)。教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展水平，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。“跳一跳，摘果子”體現(xiàn)了他的最近發(fā)展區(qū)的觀點。

10.A孔子把學習過程概括為“學一思一行”。

11.C負遷移一般是指一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用。說粵語的人很難說好普通話，主要受負遷移的影響。正遷移是指已獲得的知識經驗對解決新問題有促進作用。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。定勢是指使用原有已證明有效的方法解決新問題的心理傾向。

12.C班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經常性活動。李老師通過修訂和執(zhí)行班規(guī)去管理班級．屬于常規(guī)管理。

13.D

14.A2017年9月29日下午，世界首條量子保密通信干線——“京滬干線”正式開通。結合“京滬干線”與“墨子號”量子衛(wèi)星的天地鏈路，我國科學家成功實現(xiàn)了首次洲際量子保密通信。這標志著我國已構建出天地一體化廣域量子通信網絡雛形，為未來實現(xiàn)覆蓋全球的量子保密通信網絡邁出了堅實的一步。

15.C“十年樹木，百年樹人”強調一個較長的周期，體現(xiàn)了教師勞動的長期性。

16.D教育的民主化是對教育的等級化、特權化和專制化的否定。一方面它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。

17.B操作熟練階段在動作結構上的特點是：各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調，多余動作消失。故本題應選B。

18.D個案研究法是指對某一個體、某一群體或某一組織在較長時間里連續(xù)進行調查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過程，這種研究方法也稱為案例研究法。

19.C赫爾巴特是科學教育之父，著有《普通教育學》。

20.A順向遷移是指先前學習對后繼學習的影響。逆向遷移是指后繼學習對先前學習產生的影響。正遷移是指一種學習對另一種學習的促進、積極作用。負遷移指一種學習對另一種學習的消極影響。題干中學習毛筆書法對寫好粉筆字所產生的影響是一種順向正遷移。

21.D慕課是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)展于過去的那種發(fā)布資源、學習管理系統(tǒng)以及將學習管理系統(tǒng)與更多的開放網絡資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式。其特點主要有：開放的、大規(guī)模的、網絡課程。

22.C群眾性活動是一種面向多數(shù)或全體學生的帶有普及性質的活動。從題干中的“全校性”可以得知此活動是全體學生都參加的活動，屬于群眾性活動。

23.B“君子如欲化民成俗，其必由學乎”，出自《禮記·學記》。意思是君子如果要教化人民，造成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。

24.B注意轉移是指有目的地、及時地把注意從一個對象轉移到另一個對象。注意分配是指在同一時間內把注意分配到不同的對象上。注意起伏是指人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱。注意廣度也叫注意范圍，是指在同一時間內一個人能夠清楚地覺察或認識客體的數(shù)量。

25.B

26.ABCD根據知識的同化方式和學生的接受心理．奧蘇伯爾提出．教師應該給學生提供完整的學習材料，同時，強調通過有組織、有意義的方式將知識講授給學生。他稱這種方法為講授教學。其特點在于：一是強調師生之間的互動；二是運用非言語性的例證；三是運用概念的演繹法；四是保持教學內容的次序性。

27.ACD感覺具有補償作用，即當某些感覺失去以后，可以由其他感覺來彌補。由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應。感覺適應可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。一般情況下，持續(xù)作用的強刺激使感受性降低；持續(xù)作用的弱刺激使感受性增高。感受性與感覺閾限成反比關系，感覺閾限越大，感受能力越差。不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。感覺對比分為同時對比和繼時對比兩種。

28.ABC學生評價的診斷功能主要表現(xiàn)為通過評價可以對學生的發(fā)展狀況和水平進行準確、客觀的判斷，題干中王老師通過“摸底考試”來了解學生的學業(yè)發(fā)展水平．體現(xiàn)的是教學評價的診斷功能。學生評價的導向功能是指學生評價中采用的標準或評價能達到的目標是學生發(fā)展的趨向，是教師和學生共同努力的目標，促使教師朝向這一目標指引的方向改進自己的教學工作，同時促使學生朝這一目標指引的方向努力發(fā)展自身相應的素質和能力。題干中教師通過教學評價為下一階段的教學與班級管理提供相應的參考體現(xiàn)了學生評價的導向功能。學生評價的發(fā)展功能是指在評價的目標、內容、方法、手段和評價結果的解釋各方面都應為促進學生有效地發(fā)展服務，題干中體現(xiàn)了發(fā)展功能。學生評價的管理功能是指學生評價是管理的重要內容，也是教育管理的重要手段，通過學生評價，可以為教育行政部門或學校決策提供重要的依據，題干中并未體現(xiàn)這一點。

29.A氣質是指表現(xiàn)在人的心理和行為活動中的比較典型、穩(wěn)定的動力方面(強度、速度、穩(wěn)定性、指向性等)的個性心理特征。

30.A教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師應該嚴謹治學，學術造假違背了這一要求。

31.B1902