開題報告要點

二、開題報告重點：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、預期成就等，要求較課題申請書更加詳細明確、可操作，限 5000字左右，（可加頁）。（一） 題目地方工科院校會計學優(yōu)勢特點專業(yè)培養(yǎng)與建設研究（二） 內(nèi)容優(yōu)勢學科和特點學科是學校長久辦學實踐的積淀，與學校的辦學條件、發(fā)展歷史親密有關，是學校地位、水平的集中表現(xiàn)；優(yōu)勢學科和特點學科建設是學校發(fā)展的活力與活力所在，是學校迅速發(fā)展的基礎。優(yōu)勢學科和特點學科的建設與發(fā)展對交錯新興學科的建設與發(fā)展有踴躍促使和帶動作用。 優(yōu)勢特點專業(yè)是高校在必定的辦學思想指導下和長久的辦學實踐中逐漸形成的擁有特點的專業(yè)。詳細而言，特點專業(yè)是指一所學校的某一專業(yè)，在教育目標、師資隊伍、課程系統(tǒng)、教課條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，擁有較高的辦學水平易鮮亮的辦學特點，已產(chǎn)生較好的辦學效益和社會影響，是一種高標準、高水平、高質(zhì)量的專業(yè)，是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的專業(yè)。當前，我國高等教育仍是按專業(yè)區(qū)分來培養(yǎng)人材。所以，專業(yè)建設的水平高低，直接關系到人材培養(yǎng)的質(zhì)量。特點專業(yè)建設旨在依據(jù)國家經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展對高素質(zhì)人材的需求，指引不一樣層次、種類的高校依據(jù)自己的辦學定位，確定自己的個性化發(fā)展目標，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢，辦出自己的專業(yè)特點，提高專業(yè)建設的整體水平，提高人材培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人材競爭力的重要手段。在高等教育普通化背景下，高校之間的競爭日趨強烈。地方院校要想在強烈的競爭中立于不敗之地，除了博得社會各方面的支持，盡可能多地爭取社會資源外，還一定使自己的優(yōu)勢學科和特點學科獲得更快更好的發(fā)展。怎樣培養(yǎng)切合高校自己的核心競爭力成為擺在每一所大學眼前的急迫任務，而建設培養(yǎng)學科優(yōu)勢，建設特點專業(yè)則成為各個高校在普通化期間提高競爭力的重要手段之一。 會計學專業(yè)位居我國開設數(shù)目最多的十大專業(yè)第六位。 為了適應會計學專業(yè)高等教育市場強烈的競爭，知足市場對會計學專業(yè)人材多樣化、多層次化的需求，各高校一定增強會計學特點專業(yè)建設，并對本科會計學專業(yè)進行正確的定位， 培養(yǎng)有特點的、擁有競爭優(yōu)勢的會計學專業(yè)畢業(yè)生。會計人材的教育和培養(yǎng)是決定會計人材素質(zhì)的重要要素， 高等院校作為高素質(zhì)會計人材培養(yǎng)的重要基地。在相當長一段時間內(nèi)，我國的會計學專業(yè)大多由財經(jīng)院?；蚓C合性大學創(chuàng)立，跟著高等教育的普通化，我國絕大多半工科院校均設置了會計學專業(yè)。因為我國大多半財經(jīng)院校的本科會計學專業(yè)以會計理論見長，所以工科院校怎樣培養(yǎng)優(yōu)勢，辦出自己的特點，成了大家面對的共同問題。要根據(jù)人材市場需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨向，充足發(fā)揮自己的教課資源和能力優(yōu)勢，實時掌握學校特點專業(yè)建設契機，有針對性地培養(yǎng)人材，實現(xiàn)學校和社會雙贏。本課題的研究目標、主要內(nèi)容跟著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，會計人材的競爭也愈來愈強烈，這就要求工科院校一定充足發(fā)揮自己的優(yōu)勢，成立獨具特點的會計學專業(yè)，培養(yǎng)適應社會需求的會計人材。但是，工科院校在會計學專業(yè)教育方面還存在好多問題，工科院校要立足實質(zhì)，建設可連續(xù)發(fā)展的會計學特點專業(yè)，以適應日趨強烈的市場競爭的需要。經(jīng)過社會檢查和對人材市場科學展望，進行剖析論證，如本專業(yè)在國內(nèi)、省內(nèi)所處的地位、學校所處的地理地點、社會環(huán)境與其余學校對比有哪些優(yōu)勢和特點，從而正確掌握特點專業(yè)建設方向。 確定地方工科院校會計學專業(yè)特點， 擬訂建設方案和實行舉措。本項研究共分為四部分：第一部分，工科院校會計學特點專業(yè)建設的現(xiàn)狀剖析主要從工科院校本科會計學專業(yè)辦學定位、 辦學理念、課程設置方面進行分析，從當前來看，大多半工科院校本科會計學專業(yè)的特點其實不顯然，專業(yè)培養(yǎng)日標與課程系統(tǒng)設置等方面多與財經(jīng)類院校本科會計學專業(yè)相像。跟著本科會計學專業(yè)畢業(yè)生供求關系的緊張， 與財經(jīng)類院校和重點綜合性大學相比，工科院校本科會計學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)遠景愈來愈不樂觀， 在嚴重的現(xiàn)實面前，工科院校應以市場需求為導向，以各自的學校特點和定位為前提，整合優(yōu)勢資源，思慮和調(diào)整本科會計學專業(yè)的專業(yè)特點， 培養(yǎng)擁有競爭優(yōu)勢的應用型會計人材。第二部分，培養(yǎng)學科優(yōu)勢，實現(xiàn)會計學特點專業(yè)的建設目標研究以市場需求為導向，進行剖析論證， 主要從學科專業(yè)與地方家產(chǎn)構(gòu)造、就業(yè)構(gòu)造、勞動技術(shù)構(gòu)造三方面進行協(xié)調(diào)性剖析， 如本校本專業(yè)在國內(nèi)、省內(nèi)所處的地位、學校所處的地理地點、社會環(huán)境與其余學校對比有哪些優(yōu)勢和特點，從而正確掌握特點專業(yè)建設方向和目標， 為專業(yè)特點確定供給依照。第三部分，研究確定工科院校會計學專業(yè)的特點剖析地方工科院校優(yōu)勢特點學科專業(yè)形成條件及影響要素。 針對工科院校辦會計學專業(yè)的特點，依據(jù)會計的趨向和用人單位對會計人員素質(zhì)的要求， 聯(lián)合本校專長，經(jīng)過充足的教課商討，凝練出會計學專業(yè)的特點。工科院校應以制造業(yè)為基本面向，立足服務地方經(jīng)濟，展開管理創(chuàng)新，形成自己的特點優(yōu)勢和研究領域，實現(xiàn)與財經(jīng)類院校會計學專業(yè)在特點定位等方面的錯位，建成可連續(xù)發(fā)展的特點專業(yè)。第四部分，工科院校會計學特點專業(yè)的建設方案鑒于工科院校辦會計學專業(yè)，畢業(yè)生應成為既會會計管理，又懂生產(chǎn)基本知識，擁有必定的人文基礎，掌握會計學的基本理論、基礎知識和專業(yè)技術(shù)，能成為以會計電算化、會計國際化和現(xiàn)代企業(yè)治理、財務剖析、成本控制為特點的厚基礎、寬口徑、應用型、開發(fā)型會計特意人材，擁有在企事業(yè)、會計事務所和有關經(jīng)濟管理部門從事會計實質(zhì)工作的能力。所以，要增強基礎，拓寬專業(yè)面，重素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，增強畢業(yè)生適應性的思路，擬訂特點鮮亮的專業(yè)培養(yǎng)方案。從而擬訂優(yōu)化的人材培養(yǎng)方案、建立特點專業(yè)課程系統(tǒng)、特點教材、師資隊伍、培養(yǎng)以精選課程為核心的網(wǎng)絡講堂、實驗實踐教課改革等一系列特點專業(yè)的建設方案。重要看法和重點研究：第一，本項目研究聯(lián)合地方工科院校教課建設和內(nèi)部體制和外面環(huán)境，剖析地方工科院校學科專業(yè)建設問題，表示高校學科專業(yè)建設直接影響到高校社會經(jīng)濟效能的發(fā)揮，而特點專業(yè)建設有助于保持高校與社會供需之間的良性動向平衡。一第二，針對工科院校辦會計學專業(yè)的特點，聯(lián)合本校專長，凝練出會計學專業(yè)的特點。提出工科院校應以制造業(yè)為基本面向，立足服務地方經(jīng)濟，展開管理創(chuàng)新，形成自己的特點優(yōu)勢和研究領域，實現(xiàn)與財經(jīng)類院校會計學專業(yè)在特點定位等方面的錯位，建成可連續(xù)發(fā)展的特點專業(yè)。同時，聯(lián)合本校實踐擬訂一系列確實可行的特點專業(yè)的建設方案。（三）組織與方法立足我校會計學科教課實踐，以提高會計人材素質(zhì)知足社會需求為指導，采納規(guī)范研究、檢查研究、實證剖析、理論論述相聯(lián)合的研究方法。第一，經(jīng)過檢查研究，剖析吉林省高校會計學專業(yè)建設的現(xiàn)狀，對照剖析工科院校與財經(jīng)類院校會計學專業(yè)設置，課程系統(tǒng)，就業(yè)需求情況；第二，聯(lián)合本校實質(zhì)論述特點專業(yè)建設目標和建設方案；第三，經(jīng)過教課商討，凝練專業(yè)特點；第四，進行實證剖析，實行會計學特點專業(yè)的建設實踐。（四）分工進度進度安排研究內(nèi)容成就形式達成人狀工科院校會計學特點專業(yè)建設的現(xiàn)報告韓梅、劉偉華特點專業(yè)的建設目標及發(fā)展規(guī)劃