教師個(gè)人師德演講稿三分鐘(三篇)

第頁(yè)共頁(yè)老師個(gè)人師德演講稿三分鐘(三篇)老師個(gè)人師德演講稿三分鐘篇一蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”巴特爾也說(shuō)“老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！边@就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂！我這天演講的題目就是是――《只要心中有愛(ài)》！xxxx年的秋天，由于教育資的缺乏，我在開(kāi)學(xué)近一個(gè)月后才來(lái)到了梁營(yíng)小學(xué)，出任五年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。在這以前，這個(gè)班沒(méi)有固定的老師，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，橫七豎八的擺滿(mǎn)了地面，墻壁上撕爛了一半的宣傳標(biāo)語(yǔ)，晃晃悠悠快要掉下來(lái)的國(guó)旗圖，那幾個(gè)坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。這就是我接班時(shí)的大體狀況。一年后我送他們上六年級(jí)時(shí)，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。我毫不夸大地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！在我的班上，有個(gè)孩子個(gè)性個(gè)性強(qiáng)。有一天中午我正在吃飯，幾個(gè)學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說(shuō)梁帥和梁林坡打架了，還流了血。我一聽(tīng)，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個(gè)凳子正要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個(gè)女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師！老師！我強(qiáng)忍住痛漸漸地站起來(lái)問(wèn)他們：“還打嗎？”兩個(gè)孩子低下了頭。事后，我分別給他們做工作，給他們講沖動(dòng)的后果，寬容的重要。有一天，梁林坡怯怯的問(wèn)我：“老師，你會(huì)不會(huì)恨我？”“怎樣會(huì)呢！”我們笑了，多么簡(jiǎn)單的孩子啊！班里有個(gè)孩子叫xx，學(xué)習(xí)較差。每次當(dāng)我想接近他時(shí)，他總是很慌亂的躲開(kāi)。在課余時(shí)間，他總是一個(gè)人孤獨(dú)的坐在教室或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看別人玩。看著他眉頭那與年齡不相稱(chēng)的憂(yōu)傷，我真為他難過(guò)。我向他同村的同學(xué)打聽(tīng)他的狀況，才明白他的家庭狀況很特殊，爸爸是個(gè)殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保勉強(qiáng)度日。家庭的不幸使得這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng)，又很敏感，每當(dāng)別人想要幫助他時(shí)，他總是像刺猬般地回絕。理解到這個(gè)狀況，我對(duì)這個(gè)孩子有了更多的心疼和關(guān)愛(ài)。利用休息的時(shí)間，我到他家里找到了他的爸爸，告訴他孩子在學(xué)校的狀況，那個(gè)看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對(duì)我說(shuō)，本來(lái)打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了，此刻看自我的這種態(tài)度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真不公平啊，就沖你一個(gè)老師這么把他當(dāng)回事，我再苦再難都讓他上……回到學(xué)校，我開(kāi)場(chǎng)有意識(shí)的在班級(jí)講知識(shí)改變命運(yùn)，講命運(yùn)在自我手里的故事，講同學(xué)之間真誠(chéng)真愛(ài)的力量，暗中交待幾個(gè)班干部在平時(shí)多與他聊天，多幫他復(fù)習(xí)，同時(shí)我自我出錢(qián)為他購(gòu)置了整套的練習(xí)冊(cè)，創(chuàng)新作文等書(shū)籍。功夫不負(fù)有心人，這個(gè)孩子漸漸的不再封閉自我了，學(xué)習(xí)上也有了勁頭，在期末考試中，一躍進(jìn)入班級(jí)前五名，班級(jí)的其他同學(xué)也在這充滿(mǎn)愛(ài)的群眾中變得成熟了。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員；綠化區(qū)，有主動(dòng)清理清掃的校園美容師；教室里，有主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員。整個(gè)班級(jí)洋溢著的是團(tuán)結(jié)，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛(ài)的種子，已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)生根，發(fā)芽，這難道不是愛(ài)的力量嗎？生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)也教育了自我。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！有人說(shuō)，家有三斗糧，不做孩子王，那是因?yàn)槲覀兝蠋煹纳钐毢?，我們的工作太瑣碎，普通。我們有時(shí)也會(huì)有抱怨，但是一走進(jìn)教室，一走上講臺(tái)我們卻一如既往的精神抖擻。是的，和孩子們?cè)谝积R，我們干的是充滿(mǎn)青春活力的.事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿(mǎn)童稚的問(wèn)候，帶給我們一天的快樂(lè)和活力，黃昏，隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”，給我們留下明天的期望之光。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；假如你種下的是自我的一顆心，收獲的必須是一輪火紅的太陽(yáng)。是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)老師，我深感自我職責(zé)的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)歷的老師尋求育人的良方，進(jìn)步自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自我的各種潛力。用自我的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自我的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。我的演講完畢，謝謝大家！老師個(gè)人師德演講稿三分鐘篇二各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)——做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得自己所做的事情太平凡，太平常，也太平淡，根本無(wú)經(jīng)歷可談，實(shí)乃有些為難和慚愧！下面我結(jié)合20xx年四月蘭州班主任培訓(xùn)和自己短暫幾年班主任生涯的切身經(jīng)歷談一些感受，以其拋磚引玉與各位前輩和同仁共勉。今天發(fā)言的題目是《做個(gè)有人性化魅力的班主任》。著名教育家韓玲老師說(shuō)：“班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了，班主任的管理程度上去了，學(xué)校的品牌也就打出來(lái)了。學(xué)校管理的好不好，關(guān)鍵在于班主任?！贝_實(shí)班主任的班級(jí)管理工作是學(xué)校工作的重中之重?？砂嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒，大事小事，層出不窮，那么怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的有人性化魅力的班主任呢？我認(rèn)為應(yīng)做到“三會(huì)三忌”就足夠了：即會(huì)人性化的教學(xué)忌羅嗦；會(huì)人性化的管理忌粗暴；會(huì)人性化的生活忌庸俗。作為老師假如你的課上的不好，再怎么忽悠也白搭，因此班主任必須盡快成為教學(xué)高手或教學(xué)能手。我認(rèn)為老師一旦進(jìn)入課堂，就應(yīng)做到“五像”：即：一、老師上課時(shí)的感情應(yīng)像京劇演員一樣，生旦凈末丑，精氣神十足，老師一定要以飽滿(mǎn)的激情去充分的感染和征服學(xué)生，要讓教育的激情永蕩課堂！我認(rèn)為這是課堂教學(xué)成功先入為主的一步〔例：〕二、老師講課應(yīng)像講故事一樣精彩不斷，老師應(yīng)通過(guò)跌蕩起伏、精彩紛呈的教學(xué)過(guò)程和興趣橫生、妙筆生輝的教學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)去充分的吸引學(xué)生探究新知的欲望。我認(rèn)為這是課堂教學(xué)成功關(guān)鍵性的一步〔反問(wèn)：咱們當(dāng)老師的經(jīng)常為學(xué)生上課不聽(tīng)課而生氣，試想一下假如你的課上的像講故事一樣精彩，能有學(xué)生不聽(tīng)嗎？請(qǐng)記住這樣一句話：最失敗的教學(xué)是使學(xué)生厭學(xué)，最成功的教學(xué)是使學(xué)生樂(lè)學(xué)〕；三、老師上課時(shí)的眼神應(yīng)像雄鷹盯住野兔一樣，炯炯有神，老師應(yīng)學(xué)會(huì)并擅長(zhǎng)時(shí)刻運(yùn)用犀利的眼神暗示并提醒學(xué)生，絕對(duì)不能讓學(xué)生在課堂走神，從而到達(dá)調(diào)控課堂教學(xué)的目的。我認(rèn)為這是課堂教學(xué)妙手回春的一步〔另外，老師可通過(guò)后排走動(dòng)，特別站位，3分靜默等有效方法來(lái)調(diào)控課堂和威懾不聽(tīng)課的學(xué)生，總之一句話：上課只要跟著老師走，老師就是學(xué)生成績(jī)的救世主〕；四、老師的教學(xué)過(guò)程應(yīng)像科學(xué)家搞科學(xué)研究一樣注重方法，以方法促效率，用方法出質(zhì)量，從而到達(dá)事半功倍的奇效。我認(rèn)為這是課堂教學(xué)錦上添花的一步〔舉例1：河姆渡遠(yuǎn)古居民的農(nóng)耕生活知識(shí)的記憶口訣〕；五、老師對(duì)課堂教學(xué)效果的追求應(yīng)像資本家對(duì)剩余價(jià)值的重視一樣，老師要真正向40分鐘要質(zhì)量，盡可能讓學(xué)生用最短的時(shí)間學(xué)最多的東西，爭(zhēng)取課堂教學(xué)的最優(yōu)化。我認(rèn)為這是課堂教學(xué)效果成功畫(huà)龍點(diǎn)睛的決定性一步〔概括：總之，過(guò)去那種分開(kāi)課堂教學(xué)效果，以延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間和增強(qiáng)勞動(dòng)強(qiáng)度去抓的教學(xué)，其效果可想而知。一句話：要讓學(xué)生會(huì)也要會(huì)，不會(huì)也要會(huì)，爭(zhēng)取最大限度的當(dāng)堂會(huì)！那種只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲的教學(xué)，傻子都不會(huì)這么干〕美國(guó)著名軍事家小埃德加·普里爾說(shuō)過(guò)：“由一頭獅子帶著一群羊?qū)?zhàn)勝由一只羊帶著一群獅子”。我看這話用在學(xué)校管理和班級(jí)管理方面再適宜不過(guò)了。俗話說(shuō)“將帥____，累死三軍”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。不會(huì)管理或管理的不好，大家在堡壘中苦苦掙扎，這時(shí)的集體猶如一把散沙，握的越緊就越分散；當(dāng)然管理的好，學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，每個(gè)人的潛能被最大的激發(fā)出來(lái)，這樣的班集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，才是優(yōu)秀的班集體。因此。隨著時(shí)代的開(kāi)展，對(duì)班主任的管理程度提出了更高的要求：班主任必須注重教育管理方法，用人格魅力征服學(xué)生，用熱情感染學(xué)生，為此應(yīng)詳細(xì)做到“四用”：〔用人性化的贊賞鼓勵(lì)學(xué)生；用開(kāi)展性的目光對(duì)待學(xué)生；用精細(xì)化的方法引導(dǎo)學(xué)生；用軍事化的思維要求學(xué)生〕1、用人性化的贊賞鼓勵(lì)學(xué)生：我們都知道只要是人，他總是希望能得到別人的成認(rèn)和肯定。因此，老師要學(xué)會(huì)用稱(chēng)贊的魔棒指揮學(xué)生、用賞識(shí)的神奇果鼓勵(lì)學(xué)生。有這樣一句話：“贊美仇人，仇人成為朋友；贊美朋友，朋友成為知己；贊美學(xué)生，夸出一批優(yōu)生；學(xué)生好比花朵，贊美猶如陽(yáng)光，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育”。因此，對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，因?yàn)槿耸强績(jī)?yōu)點(diǎn)活著的，也因?yàn)閮?yōu)秀是夸出來(lái)的。同樣一個(gè)孩子，你把他看作壞孩子，他會(huì)和你對(duì)著干，你把他看成好孩子，他會(huì)跟著你去干”愿我們每個(gè)老師學(xué)會(huì)用“放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”別把學(xué)生想的那么壞，畢竟他只是一個(gè)孩子，年輕人犯錯(cuò)誤上帝都會(huì)原諒的.。2、用開(kāi)展性的目光對(duì)待學(xué)生：用開(kāi)展的目光看學(xué)生，用開(kāi)展的理念辦教育。陶行知老先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓、你的嘲笑中有愛(ài)迪生，你可別忙著把他們趕跑、你可不要等到坐火輪、點(diǎn)燈泡、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。記?。好恳欢涿倒宥加胁煌幕ㄆ冢浜蟮膶W(xué)生只不過(guò)是那一朵遲開(kāi)的玫瑰，只要愛(ài)心的澆灌，耐心的等待，就一定能等到那綻放的花蕊。其次請(qǐng)不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求和衡量孩子〔例子：崔永元患上“數(shù)學(xué)恐懼癥”〕。3、用精細(xì)化的方法引導(dǎo)學(xué)生：咱們做老師的誰(shuí)也比誰(shuí)高不到那里去，要說(shuō)優(yōu)秀，只能是看誰(shuí)比別人“更勤，更細(xì)，更精，更新”。但無(wú)論怎樣，教育方法應(yīng)是第一位的。成功管理學(xué)生的關(guān)鍵是要會(huì)攻心，而尊重學(xué)生是以情攻心的起點(diǎn)。從小事著手，溫暖學(xué)生的心，拉近與學(xué)生的間隔?？傊?，教育是有規(guī)律的，教育是重方法的，但沒(méi)有一條規(guī)律和方法合適于所有學(xué)生。學(xué)生不是不可能教好，或許只是暫時(shí)沒(méi)有找到更合適他的方法。請(qǐng)記?。涸绞且靶噪y馴的馬兒，越要適宜的加以訓(xùn)練，就越能馴成千里馬。4、用軍事化的思維要求學(xué)生：這就是我們平常所說(shuō)的嚴(yán)格要求學(xué)生：嚴(yán)格要求學(xué)生，但絕對(duì)要尊重學(xué)生。愛(ài)的前提是尊重，沒(méi)有尊重就沒(méi)有愛(ài)。但絕不要借愛(ài)的名義傷害學(xué)生。我們應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。嚴(yán)格要求學(xué)生就必須做到遇事冷靜要“四有”：即“嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒”。〔例子：打?qū)W生〕簡(jiǎn)單的說(shuō)即：細(xì)節(jié)影響成敗，精細(xì)產(chǎn)生成效，天下大事，必做于細(xì)。簡(jiǎn)單的招式練到極致便是絕招。精細(xì)化的教育，首先要求一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必先是一個(gè)終身學(xué)習(xí)理念的引領(lǐng)者。京劇大師梅蘭芳老師說(shuō)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲”。我想這句話也可以這樣說(shuō)：“不聽(tīng)別人的課，就上不好自己的課”。因此，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)給自己充電，尤其是多讀教育名著；當(dāng)然也要最大限度的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀?？傊?，愿我們的校園真正是書(shū)香校園！其次，精細(xì)化的教育要求一個(gè)優(yōu)秀的班主任，還應(yīng)是一個(gè)現(xiàn)代文明生活的倡導(dǎo)者和“快樂(lè)理念活動(dòng)”的組織者：往往越細(xì)小的地方，越能顯現(xiàn)教育的品質(zhì)。今天，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注教育的系統(tǒng)性和完好性，越來(lái)越關(guān)注學(xué)生生活的全部。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高雅的生活情趣即孩子的“玩”決不是一個(gè)可以無(wú)視的小問(wèn)題。童真活潑、生性好動(dòng)、喜歡豐富多彩的活動(dòng)是少年兒童的天性。兒童的全面開(kāi)展是在多樣而全面的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。教育要有效地促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，就必須科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、精心地組織，正確地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)。讓那些安康、活潑的活動(dòng)，成為孩子生活的重要內(nèi)容。因此班主任應(yīng)創(chuàng)新性的組織開(kāi)展各種校園活動(dòng)，做到：“周周有活動(dòng)，周周有特色”真正做到寓教于樂(lè)，活動(dòng)育人的目的。讓我們的校園真正充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)！總之，人性化教育的“三會(huì)三忌”概括起來(lái)就是一句話：分開(kāi)課堂談教學(xué)是舍本逐末之舉、分開(kāi)方法談效率是事倍功半之拙、分開(kāi)人文談管理是自欺欺人之混，只能是一灘越來(lái)越渾濁的死水！各位老師：媒體開(kāi)放了，社會(huì)多元了，學(xué)生不和從前了，這就要求我們更注重人性化管理方法了。最后，我要用三句話來(lái)概括今天的發(fā)言了：1、〔領(lǐng)導(dǎo)〕：人性化時(shí)代呼吁人性化管理：別拿班主任不當(dāng)主任！2、〔班主任〕：不要著急，只要你想干就一定能干好。當(dāng)咱們的班主任，讓別人去說(shuō)吧！3、〔老師〕：把工作看成樂(lè)趣，人生即天堂；把工作看做負(fù)擔(dān)，人生即地獄；把身邊的人看成天使，你就生活在天堂之中；看成魔鬼，你就生活在地獄之中最后，值此20xx年的新春佳節(jié)降臨之際，真心的祝愿各位同仁春節(jié)快樂(lè)，合家幸福！謝謝！老師個(gè)人師德演講稿三分鐘篇三大家好！這天我非常非常的有幸站在那里，是要向大家講述我從教八年來(lái)的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。20xx年老師節(jié)，xxxx市xxxx區(qū)迎來(lái)了一支省優(yōu)秀老師報(bào)告團(tuán)，報(bào)告團(tuán)中一位來(lái)自xxxx縣的民辦老師引起了人們極大的關(guān)注。xxxx，xxxx市所屬的一個(gè)縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在這天，它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣。那位民辦老師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種。種原因卻一向沒(méi)有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)潛力。他僅靠微薄的民辦老師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒(méi)穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自我看病的錢(qián)中拿出了100元，讓女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服，仍然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親。這位民辦老師講到那里，哽咽著說(shuō)：“看著女兒簡(jiǎn)樸的穿著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦老師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻回絕了。他幽默地說(shuō)：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但之后又說(shuō)：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師?！痹趫?bào)告中，這位令人尊敬的老師操著鄉(xiāng)音說(shuō)：“咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村老師的信念——為自我所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切！這是我的第一段經(jīng)歷。20xx年，我調(diào)入xxxx特區(qū)的中學(xué)任教，一個(gè)嶄新的世界展此刻我的眼前。那里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開(kāi)著私家車(chē)上下班，那個(gè)貧困小鄉(xiāng)村的民辦老師的形象離那里太遙遠(yuǎn)了。那里的老師，雖比不上高級(jí)白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對(duì)與“貧寒”無(wú)緣。這是初來(lái)深圳時(shí)，那里的老師留給我的印象。在特區(qū)工作了一年多之后，我對(duì)特區(qū)老師的形象又有了新的認(rèn)識(shí)，那就是，在生活上，他們也許比內(nèi)地老師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻(xiàn)精神上，他們一點(diǎn)也不亞于內(nèi)地老師，而且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在那里，老師們都能純熟操作電腦，能制作精巧的課件，能自如地運(yùn)用電腦平臺(tái)。在那里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不一樣級(jí)別的課題研究，為進(jìn)步課堂效率，施行素質(zhì)教育而考慮、研究，并做出了必須的成績(jī)。然而更讓我感動(dòng)的，還是老師們無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神。去年，我很幸運(yùn)地與一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級(jí)組共同度過(guò)了中考前的一年，品味到了特區(qū)畢業(yè)班老師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。在我們那個(gè)年級(jí)組里，每個(gè)老師就