如何上好自習(xí)課主題班會(huì)

如何上好自習(xí)課？先請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀下面的問(wèn)題，并回答把“安靜”還給自習(xí)課1、自習(xí)課，你正在學(xué)數(shù)學(xué)，突然有同學(xué)來(lái)問(wèn)英語(yǔ)問(wèn)題，你是否愿意停下來(lái)，去和別人探討英語(yǔ)問(wèn)題。

2、自習(xí)課，別人總來(lái)問(wèn)你問(wèn)題，你是否同意，把別的事停下來(lái)，耐心的去充當(dāng)別人的老師。

3、自習(xí)課，你想安靜地思考問(wèn)題時(shí)，可是旁邊有人正在熱烈地討論問(wèn)題。你能容忍這樣的現(xiàn)象嗎？

4、自習(xí)課有同學(xué)在說(shuō)其它與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)，你能接受嗎？

5、自習(xí)課，教室不安靜，老師批評(píng)，同學(xué)卻辯駁說(shuō)是討論問(wèn)題，你經(jīng)歷過(guò)嗎？再請(qǐng)繼續(xù)回答下面的問(wèn)題：1、自習(xí)課教室里很安靜，你渴望嗎？2、自習(xí)課，當(dāng)你向別人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，考慮過(guò)別人的感受嗎？3、自習(xí)課，和別人討論問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)說(shuō)一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的閑話(huà)嗎？4、自習(xí)課，和別人打鬧、講話(huà)聊天，觀察過(guò)周?chē)恍┩瑢W(xué)很反感嗎？5、自習(xí)課，在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要嗎？6、自習(xí)課，常有效率不高的感受嗎？7、自習(xí)課，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣上才算是高效？1、作業(yè)不會(huì)做，打著“參考”的名義，把別人的作業(yè)或參考書(shū)上的答案不加思索地搬到自己作業(yè)本上以便交差，馬馬虎虎；作業(yè)完成質(zhì)量差，被老師提醒之后，開(kāi)始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但一天以后又松懈了。（點(diǎn)評(píng)：掩耳盜鈴的做法，自欺欺人）2、自習(xí)課以討論問(wèn)題開(kāi)始，閑聊告終?？吹絼e人講話(huà)，總?cè)滩蛔∫獪愐环荩陂e聊之后又忘了解決問(wèn)題。（點(diǎn)評(píng)：自制能力差，受不了誘惑）3、自習(xí)課沉迷于小說(shuō)甚至在老師不注意時(shí)玩兒手機(jī)。（點(diǎn)評(píng)：對(duì)自我的極端不負(fù)責(zé)任）班里自習(xí)課怪現(xiàn)象總結(jié)4、老師，我不會(huì)做，但我不想欺騙你，所以我不交作業(yè)；

（點(diǎn)評(píng)：誠(chéng)實(shí)的孩子，遇到問(wèn)題為什么不想辦法解決，而讓自己的包袱越來(lái)越沉重呢？）5、自習(xí)課“身在曹營(yíng)心在漢”，經(jīng)常走神。（點(diǎn)評(píng)：缺乏專(zhuān)注）6、自習(xí)課總愛(ài)往廁所跑或借口找同學(xué)問(wèn)問(wèn)題或借東西，順便到教室外面閑晃。（點(diǎn)評(píng)：生理上的生物鐘紊亂型）想管住自己卻為什么管不住呢？不長(zhǎng)記性，總是重復(fù)在同一個(gè)錯(cuò)誤里。原諒自己，在沒(méi)有辦法改變的時(shí)候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅(jiān)持不住了。你身上有多少習(xí)慣？其中多少是好習(xí)慣，多少是壞習(xí)慣？（即優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）成功的程度就取決于好習(xí)慣的多少。人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。習(xí)慣是人成功的核心。對(duì)于不良習(xí)慣，我們?cè)趺崔k？管得住自己，你是習(xí)慣的主人管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)時(shí)間／24小時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)課時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間你在自習(xí)課中的時(shí)間利用率高嗎？主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響？我們渴望一個(gè)安靜高效的自習(xí)課堂

我們提倡積極討論，共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，但所有這些都應(yīng)該是在經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考之后的事情，必須是在課后。也只有經(jīng)過(guò)大腦的獨(dú)立思考之后，提出的問(wèn)題才經(jīng)典、深刻、才能提高自己。反對(duì)那些時(shí)時(shí)、事事、處處依賴(lài)他人的懶惰行為。更有甚者問(wèn)題都搞不清楚，條件不明，自習(xí)課上四處出擊，到處亂問(wèn)，結(jié)果還是稀里糊涂；堅(jiān)決抵制打著討論的名義，搞笑搞怪，至于看閑書(shū)，娛樂(lè)，玩兒手機(jī)，將學(xué)習(xí)丟棄在一邊更是一種目無(wú)紀(jì)律，愧對(duì)自己及家人的一種極端行為。同學(xué)們，讓我們記注：教室是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。學(xué)習(xí)時(shí)，教室內(nèi)一定要保持安靜，禁止高聲談?wù)摚拐f(shuō)笑，尤其禁止吵鬧。大家共同學(xué)習(xí)的時(shí)間內(nèi)，大家同時(shí)學(xué)習(xí)，保持絕對(duì)安靜。這樣的氣氛最能促進(jìn)專(zhuān)心學(xué)習(xí)。在班委提醒自己時(shí)，不與班委撞，認(rèn)真、抓緊時(shí)間完成自己的各科學(xué)習(xí)任務(wù)。

這是一份給你自己下的戰(zhàn)書(shū)，挑戰(zhàn)的是你的意志力、毅力和決心，敵人是你平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中的壞習(xí)慣；這些壞習(xí)慣現(xiàn)在看來(lái)也許只是很小的缺點(diǎn)，但是讓它存于你的體內(nèi)，就猶如一個(gè)毒瘤，隨著時(shí)間的推移，在你的身上腐爛，直到最后讓你無(wú)藥可救。讓我們一起努力把它根除掉吧，讓我們?yōu)樽约旱倪M(jìn)步掃清前進(jìn)的障礙，只要你有信心還有付出行動(dòng)，你一定可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!“告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我”

---挑戰(zhàn)計(jì)劃書(shū)1、在自習(xí)課上獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)的活動(dòng),做作業(yè)的同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。2、每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象，做這些的時(shí)候絕對(duì)需要一個(gè)安靜的環(huán)境——一個(gè)安靜的自習(xí)課是必不可少的。3、利用自習(xí)課整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專(zhuān)門(mén)的本子記下，并找些可以接受的類(lèi)型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法，什么時(shí)間來(lái)完成這些事情呢？——自習(xí)課，一個(gè)絕對(duì)安靜的自習(xí)課堂是必不可少的。

一、晚自習(xí)第一階段：知識(shí)復(fù)習(xí)磨刀不誤砍柴工，用在中學(xué)學(xué)習(xí)上，就是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，效率高。1）閱讀白天老師講解的教材內(nèi)容，包括課本里面的定義、概念、例題等，根據(jù)課上老師的講解，重新把思路理一遍。2）整理、補(bǔ)充、完善自己的課堂筆記，對(duì)于課堂上簡(jiǎn)寫(xiě)的筆記，要根據(jù)自己當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)補(bǔ)充完整，既可以復(fù)習(xí)一遍重要內(nèi)容，又可以方便以后再次復(fù)習(xí)。3）解決聽(tīng)課過(guò)程中遺留的問(wèn)題。課堂上難免有些內(nèi)容聽(tīng)不懂或者對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解有些模糊，在進(jìn)行了以上兩步之后，再看看課堂上聽(tīng)不懂的點(diǎn)是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來(lái)，課下去問(wèn)老師或者同學(xué)。如何上好自習(xí)課二、晚自習(xí)第二階段：知識(shí)鞏固，即完成作業(yè)在完成當(dāng)天的課本內(nèi)容復(fù)習(xí)之后，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果是最好的知識(shí)鞏固行為。1）挑自己不擅長(zhǎng)科目的作業(yè)先做，讓自己精力最好的時(shí)候去攻克不擅長(zhǎng)的科目，對(duì)于提高弱科有顯著效果。2）作業(yè)中努力嘗試過(guò)依然不會(huì)的題目，先放到一邊，找其他時(shí)間去問(wèn)老師和同學(xué)。3）作業(yè)量如果太大的話(huà)，那些重復(fù)次數(shù)多、抄寫(xiě)性的作業(yè)可以先緩一緩，等做完其他的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費(fèi)勁的時(shí)候再做，當(dāng)做放松大腦。4）識(shí)記性的作業(yè)和推算性的作業(yè)交叉進(jìn)行。三、晚自習(xí)第三階段：課文預(yù)習(xí)每天的晚自習(xí)時(shí)間都要有意識(shí)的留一點(diǎn)時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)明天將要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)即將到來(lái)的新知識(shí)做到心中有數(shù)。1）閱讀教材，了解明天要學(xué)的知識(shí)，重點(diǎn)看看自己哪些點(diǎn)感覺(jué)特別難，做好記號(hào)，在聽(tīng)課的時(shí)候，重視這些點(diǎn)的聽(tīng)課。2）閱讀完后，如果時(shí)間充裕，可以嘗試去看看課后的練習(xí)（不會(huì)的題目，如果通過(guò)翻閱參考書(shū)也解決不了，就做好標(biāo)識(shí)，明天在課堂或課后解決）3）對(duì)照前面所學(xué)內(nèi)容以及預(yù)習(xí)的內(nèi)容，看看有哪些知識(shí)是與明天所學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，抽點(diǎn)時(shí)間回看一下舊知識(shí)。三、晚自習(xí)的第四階段：總結(jié)與規(guī)劃每天反思自己哪些做得好，哪些做得不好，才能持續(xù)的改進(jìn)，尤其是一些重要考試之后，還要重點(diǎn)反思一下哪些科目要列入補(bǔ)弱的行列。1）總結(jié)一下今天完成了什么任務(wù)？學(xué)到了什么？解決了哪些問(wèn)題？還有哪些困惑沒(méi)有解決……并反思自己今天學(xué)習(xí)活動(dòng)的得與失。2）規(guī)劃明天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，要解決哪些問(wèn)題，達(dá)到什么目的……晚自習(xí)注意事項(xiàng)：1）切忌以完成作業(yè)為唯一目標(biāo)，“除了做作業(yè)神馬都是浮云”的理念將導(dǎo)致晚自習(xí)效率低下。2）碰到難題，一定要有獨(dú)立思考的過(guò)程，切忌一不會(huì)就馬上問(wèn)同學(xué)。