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文檔簡介

單人徒手心肺復(fù)蘇教案教學(xué)主題——單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)。教學(xué)內(nèi)容10分鐘教學(xué)重點(diǎn)1.心搏驟停的判斷;2.基礎(chǔ)生命支持的CAB步驟及注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)1.快速準(zhǔn)確的判斷心搏驟停;2.如何進(jìn)行高質(zhì)量的心肺復(fù)蘇術(shù)。教學(xué)方法1.視頻演示;2.模擬實(shí)踐;3.互動(dòng)討論。教學(xué)過程1.視頻演示心肺復(fù)蘇術(shù);2.分組進(jìn)行模擬實(shí)踐;3.互動(dòng)討論,分享經(jīng)驗(yàn)、解決問題;4.教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。教學(xué)反思通過情景教學(xué)的方式,學(xué)生在模擬實(shí)踐中掌握了單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)的正確操作方法,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)效果良好,但在教學(xué)過程中還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和注意事項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)。新課:徒手心肺復(fù)蘇任務(wù)引領(lǐng),感受新知,5分鐘本節(jié)課的任務(wù)是單人實(shí)施徒手心肺復(fù)蘇。為了完成任務(wù),需要分析任務(wù)需要哪些項(xiàng)目以及一步一步實(shí)現(xiàn)。教師提供學(xué)習(xí)任務(wù)表,引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并提供完成任務(wù)的相關(guān)線索。通過思考、合作探究、小組思考討論,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,以助于解決問題。教師播放2015美國心臟學(xué)會(huì)心肺復(fù)蘇操作規(guī)程的視頻。深度探究,突破難點(diǎn),15分鐘任務(wù)項(xiàng)目一是通過觀看視頻得出心肺復(fù)蘇操作步驟流程卡片紙,并用記號(hào)筆將每一步驟寫在流程卡上,并完成排序。接著,請(qǐng)同學(xué)嘗試在模擬人上自行操作一遍。學(xué)生通過觀看視頻、思考討論、填寫流程卡片并排序、展示、對(duì)比發(fā)現(xiàn)差異,形象感知,自主探究,弱化教師的繁冗講解。引入2015心肺復(fù)蘇操作標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),緊密銜接臨床。任務(wù)項(xiàng)目二是提供徒手心肺復(fù)蘇方案、幻燈等完成的操作要領(lǐng),并提供各步驟操作要領(lǐng)的案表,深入小組指導(dǎo),為實(shí)操打好基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。任務(wù)項(xiàng)目三是實(shí)踐練習(xí),學(xué)生再次嘗試操作,并鞏固練習(xí),老師操作學(xué)生糾錯(cuò)。學(xué)生通過操作,深入小組、巡查指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生難掌握、易錯(cuò)的操作。總結(jié)歸納,發(fā)散思維,5分鐘任務(wù)項(xiàng)目四是總結(jié)歸納,將操作流程及要領(lǐng)歸納為簡易口訣,并用創(chuàng)意來記憶歸納內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,啟發(fā)學(xué)生以創(chuàng)意方式,來記憶救命口訣。課后能力拓展相關(guān)知識(shí)發(fā)散拓展和知識(shí)及技能運(yùn)用。教師提問:如果是我們救護(hù)的對(duì)象是小兒,應(yīng)該如何實(shí)施心肺復(fù)蘇?以及如何做到在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成五個(gè)循環(huán)的心肺復(fù)蘇操作。本文介紹了一門醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)課程,旨在通過課外學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練,完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告,并將學(xué)習(xí)延伸至課堂外。課程采用“任務(wù)引領(lǐng)----情景教學(xué)”模式,強(qiáng)化學(xué)生為主體,注重教學(xué)方法的探索和效果檢驗(yàn),以便在長期的教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)改進(jìn)。同時(shí),課程注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,著重方法教育、情感態(tài)度的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其中,課程的一項(xiàng)任務(wù)是心跳呼吸驟停病人的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。課程旨在讓學(xué)生能夠在高級(jí)護(hù)理模型上熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇操作,并養(yǎng)成珍惜生命、愛護(hù)生命的責(zé)任意識(shí),形成“時(shí)間就是生命,技術(shù)就是生命”的急救意識(shí)。課程教材包括自編校本實(shí)訓(xùn)教材《急危重癥護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)教程》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一、參考書《美國心臟學(xué)會(huì)心肺復(fù)蘇指南》(2015版)和教材《急危重癥護(hù)理》費(fèi)素定主編項(xiàng)目一任務(wù)三相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)備包括多媒體教學(xué)設(shè)備和高級(jí)護(hù)理急救模型。課程注重教學(xué)組織和效果檢驗(yàn),以便在長期的教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)改進(jìn)。1.學(xué)員們分成三人小組,輪流操作高級(jí)急救護(hù)理模型進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行示范和指導(dǎo)。2.通過角色扮演和小組討論的形式,學(xué)員們能夠熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇操作,并在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)珍惜生命、愛護(hù)生命的責(zé)任意識(shí),形成“時(shí)間就是生命,技術(shù)就是生命”的急救意識(shí)。附表一:成人徒手心肺復(fù)蘇技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)要求標(biāo)準(zhǔn)分評(píng)估環(huán)境觀察周圍環(huán)境后訴環(huán)境安全3分判斷意識(shí)1.拍打患者雙肩;2.分別對(duì)雙耳大聲呼喚病人;3.呼救;3分?jǐn)[放體位施救人員與病人體位正確4分人工呼吸判斷呼吸:一看二聽三感覺,判斷10秒;人工呼吸2次3分判斷循環(huán),實(shí)施胸外心臟按壓1.觸摸頸動(dòng)脈10秒,后5秒注意觀察循環(huán)征象。2.判斷心跳停止,立即開始心外按壓,每分鐘100-120次。3.復(fù)蘇過程中,胸外心臟按壓應(yīng)與人工呼吸交替進(jìn)行。心臟按壓與人工呼吸比為30:2。20分復(fù)檢1.判斷大動(dòng)脈搏動(dòng)是否恢復(fù);2.判斷呼吸是否恢復(fù);3.判斷有無循環(huán)征象;4.判斷時(shí)間5-10秒鐘。7分手法動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確。6分頻率每分鐘100-120次。6分效果按壓5個(gè)循環(huán)(2分鐘)后進(jìn)行復(fù)檢。8分以上是成人徒手心肺復(fù)蘇技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn),需要按照標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行操作,動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確,每分鐘按壓100-120次,并在2分鐘后進(jìn)行復(fù)檢。附表二:徒手心肺復(fù)蘇操作方案表組別:序號(hào)流程內(nèi)容:操作要領(lǐng):有效標(biāo)準(zhǔn)1、判斷心跳呼吸驟停的指征;2、徒手心肺復(fù)蘇的操作流程及要領(lǐng);3、復(fù)蘇有效的指征。附表三:《徒手心肺復(fù)蘇》學(xué)習(xí)任務(wù)單第組姓名:任務(wù)安排:1、判斷心跳呼吸驟停的指征;2、徒手心肺復(fù)蘇的操作流程及要領(lǐng);3、復(fù)蘇有效的指征;4、學(xué)習(xí)過程中存在的問題;5、采用的具體解決方法;6、目前未解決的問題。附表四:《急危重癥護(hù)理技術(shù)》任務(wù)一覽表序號(hào)課程項(xiàng)目課程任務(wù)(任務(wù)、情境)課時(shí)項(xiàng)目一院前急救(院外)任務(wù)1認(rèn)識(shí)院前急救任務(wù)2氣道梗阻病人的現(xiàn)場(chǎng)急救任務(wù)3心跳呼吸驟停病人的現(xiàn)場(chǎng)急救任務(wù)4創(chuàng)傷急救任務(wù)5四大救護(hù)技術(shù)情景一理化環(huán)境因素救護(hù)與災(zāi)難救護(hù)項(xiàng)目二院內(nèi)急救(急診科)任務(wù)1認(rèn)識(shí)急診科任務(wù)2院內(nèi)心肺復(fù)蘇心臟(1)電擊除顫的配合護(hù)理(2)氣道管理情景二急性中毒病人的病情評(píng)估和急診救護(hù)項(xiàng)目三院內(nèi)重癥監(jiān)護(hù)(ICU)任務(wù)1認(rèn)識(shí)重癥監(jiān)護(hù)病房任務(wù)2危重患者功能監(jiān)

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