小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第一課教案2023文案

1/1小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第一課教案2023文案教學(xué)要求形式的多樣化，如探究式教學(xué)、嬉戲教學(xué)、自主合作教學(xué)等，以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)和練習(xí)樂觀性，使整個(gè)課堂形成一個(gè)良好的氛圍。今日我在這里整理了一些學(xué)校一班級數(shù)學(xué)第一課教案2023文案，我們一起來看看吧!

學(xué)校一班級數(shù)學(xué)第一課教案2023文案1

(一)學(xué)問教學(xué)點(diǎn)

1、使同學(xué)初步了解加法的含義。

2、使同學(xué)口算得數(shù)是2、3的加法。

3、熟悉“+”和“=”這兩個(gè)符號，學(xué)會(huì)讀加法算式。

(二)力量訓(xùn)練點(diǎn)

1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看圖意，培育同學(xué)視圖力量。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)敘述圖畫內(nèi)容，學(xué)會(huì)說三句話，培育說話力量。

3、通過擺學(xué)具，理解加法含義，培育動(dòng)手操作力量。

(三)德育滲透點(diǎn)

1、在講解加法含義中，滲透集合(并集)思想。

2、引導(dǎo)同學(xué)敘述圖畫內(nèi)容時(shí)，可指導(dǎo)同學(xué)做合并起來的手勢，既關(guān)心理解圖意，又符合兒童的年齡特征，提高學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點(diǎn)

1、使同學(xué)加深了解加法含義。

2、較嫻熟地口算得數(shù)是2、3的加法，并知道計(jì)算的依據(jù)。

3、熟悉“+”和“=”，會(huì)讀算式。

教學(xué)難點(diǎn)

1、理解加法含義。

2、引導(dǎo)同學(xué)說思維過程。

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

1、請同學(xué)們擺出1根小棒，2個(gè)三角形，3個(gè)圓。說一說各用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面寫一寫。

2、動(dòng)手將2個(gè)三角形分成兩堆，再把3個(gè)圓片分成兩堆，說一說2、3的組成。

3、看課本10頁的跳棋圖，想一想，□里應(yīng)當(dāng)填幾，填上數(shù)后再想一想為什么。并把這幾個(gè)數(shù)的組成，寫在黑板上。

二、探究新知

1、直觀演示，引出加法。

(1)先出示(或顯示)小伴侶左手的氣球，問，這是幾個(gè)氣球?用數(shù)字幾表示。

再出示(或顯示)右手的氣球，問，這是幾個(gè)氣球?用數(shù)字幾表示?

(2)現(xiàn)在把左手1個(gè)氣球和右手1個(gè)氣球合在一起。(邊說邊移動(dòng)氣球，直到合在一起)，一共是幾個(gè)氣球?

(3)引導(dǎo)同學(xué)口述題意。左手里的1個(gè)氣球，右手里的1個(gè)氣球，合起來一共是幾個(gè)球?

(4)敘述。(指圖)左手里的1個(gè)氣球和右手里的1個(gè)氣球，合起來一共是2個(gè)氣球。說簡潔一些就是，1和1合起來是2。(指導(dǎo)做兩手合起來的手勢)1和1合起來就是1和1加起來，怎么表示呢?就是在1和1中間寫上“+”(板書加號)，讀作“1加1”?！?”表示合起來，同學(xué)試讀。

(5)“1+1得幾?”同學(xué)回答后說明，1加1得2，得幾也可以用一個(gè)符號“=”表示。(在1+1后面寫上“=”)“=”是等號(板書等號)。指“1+1=2”說，這是一個(gè)完整的加法算式，讀作“1加1等于2”也可以讀作“1加1得2”。

(6)[小結(jié)]這道題是把左手里的1個(gè)氣球與右手里的1個(gè)氣球合起來一共是幾個(gè)氣球?(邊說邊做手勢)合起來也就是加起來，所以這道題要用加法計(jì)算。

2、指導(dǎo)看圖，理解圖意。

(1)教學(xué)10頁中間左圖。

①用磁力板、幻燈片或電腦顯示邊演示邊講。原來有兩個(gè)小伴侶在做嬉戲(在兩個(gè)小伴侶外面圈一個(gè)圈)，又跑來1個(gè)小伴侶(也在一個(gè)小伴侶外面圈一個(gè)圈)，合起來一共是幾個(gè)小伴侶?(再在3個(gè)小伴侶的外面圈一個(gè)大圈)

②引導(dǎo)同學(xué)邊說邊用手勢表示題意。

③要求一共有多少個(gè)小伴侶，必需把幾和幾合起來?說明，把2和1合起來，就是把2和1加起來，寫成算式“2+1”。

④“2加1得幾?”同學(xué)回答后，老師在“2+1”后面板書“=3”。

⑤領(lǐng)讀算式“2+1=3”。同學(xué)自己讀兩遍。

⑥指導(dǎo)同學(xué)看教科書第10頁相應(yīng)的圖。說明教科書中的圖和剛才看的意思是一樣的。只不過是最終顯示的圖也叫結(jié)果圖。意思也是“原來有2個(gè)小伴侶，又跑來1個(gè)小伴侶，一共是幾個(gè)小伴侶?”

⑦引導(dǎo)理解算式。剛才是看著圖知道2加1得3，假如沒有圖可以怎么想呢?由于2和1組成3，所以2加1得3。

(2)教學(xué)第10頁右圖。

①(指圖)這幅圖表示什么意思?引導(dǎo)同學(xué)說出：“原來有1只小貓玩球，又跑來2只小貓，一共有幾只小貓?”

②求一共有幾只小貓?要把幾和幾合起來?用什么方法算?怎樣列式?

③引導(dǎo)同學(xué)在黑板上寫算式“1+2=3”。

④看到“1+2=3”你是怎樣想的?

3、整理小結(jié)。

(1)剛才我們看到的這3幅圖，第一幅圖是要把1和1合起來，其次幅圖是要把2和1合起來，第三幅圖是把1和2合起來。這三幅圖都是表示把兩個(gè)數(shù)合起來，求一共是多少?都要用加法計(jì)算。

(2)齊讀黑板上的3個(gè)算式。

4、動(dòng)手操作，理解加法含義。

(1)先擺1個(gè)三角形，再擺1個(gè)三角形，一共幾個(gè)三角形?這是把幾和幾合起來，怎樣列式?得多少?

(2)先擺1個(gè)圓，再擺2個(gè)圓，一共是幾個(gè)圓?這是把幾和幾合起來?怎樣列式?得多少?請把得數(shù)填在教科書上的□里。(第10頁下圖)。再讀一遍算式。

三、鞏固進(jìn)展

指導(dǎo)完成教科書12頁做一做。

(1)12頁1

引導(dǎo)邊做手勢邊說圖意?！霸瓉碛?只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗?”求一共有幾只小狗?用什么方法計(jì)算，怎樣列式?把得數(shù)填在□里。

(2)12頁1

①說圖意。原來有2本書，又拿來1本書，一共有幾本書?

②說一說“1+2=3”你是怎么想的?

(3)12頁2，填得數(shù)。填完后，說說為什么這樣填?

(4)12頁3，這是2和3的組成。它與我們今日學(xué)的加法有親密的關(guān)系。由于我們做加法時(shí)，想的就是數(shù)的組成。在□里填上合適的數(shù)，而后訂正。

四、全課小結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么?

五、布置作業(yè)

1、復(fù)習(xí)2、3的組成。

2、用小棒擺一擺1+1=1+2=2+1=

3、說一說這幾個(gè)算式得幾，你是怎么想的?(邊說邊做手勢)

學(xué)校一班級數(shù)學(xué)第一課教案2023文案2

教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對位置。

2、使同學(xué)形成辨別肯定的空間方位的力量。

3、培育同學(xué)觀看力量和語言表達(dá)力量。

4、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)使同學(xué)初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對位置。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入奇妙的數(shù)學(xué)王國吧!

2、揭示課題。

聰聰問我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”

同學(xué)們說得真好!今日，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題：上、下、前、后)

二、探究新知

1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎?

2、觀看畫面，體會(huì)上、下、前、后的含義。

(1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好?

(2)出示主題圖課件

請同學(xué)們認(rèn)真觀看：你發(fā)覺了什么?告知大家好嗎?

(3)大家發(fā)覺了這么多東西，真了不起!

誰能說出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?

你能像老師這樣提出問題嗎?

3、看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。

指名口答并訂正。

三、活動(dòng)

1、拍手嬉戲。

(1)老師發(fā)口令，同學(xué)上下拍手。

(2)聽反語：老師說“上”同學(xué)在下面拍手，老師說“下”同學(xué)在上面拍手。

2、小組活動(dòng)。

小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……

3、做個(gè)老鷹抓小雞的小嬉戲。

小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個(gè)人的后衣角，開頭嬉戲，老師提問，小東前面是?小云住小玉的哪個(gè)面?看圖再說一說，老師找同學(xué)起來，還可以提出哪些問題并解答。

四、小結(jié)

今日這節(jié)課你熟悉了誰?你學(xué)到了什么學(xué)問?

五、作業(yè)布置

完成書本第11頁的練習(xí)二的第1、2、3題。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

學(xué)校一班級數(shù)學(xué)第一課教案2023文案3

數(shù)學(xué)一班級：100以內(nèi)數(shù)的熟悉

[教材分析]

本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的熟悉的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的熟悉，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)學(xué)校階段具有重要意義。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、在數(shù)數(shù)的過程中，熟悉計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及挨次，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次及組成，會(huì)比較它們的大小。

3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡潔的估量，形成初步的估量意識，培育數(shù)感。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

理解數(shù)的意義，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計(jì)算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，并能進(jìn)行簡潔的估量，形成初步的估量意識。

2、在數(shù)數(shù)的過程中，熟悉計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及挨次，理解數(shù)的組成。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位挨次;初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

第一課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]信息窗1、自主練習(xí)1

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

下面老師給大家猜一個(gè)謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(同學(xué)介紹)大家愿不情愿多了解一些有關(guān)企鵝和南極的學(xué)問呢?那可要聽好了。(P19)

現(xiàn)在，南極的小仆人歡迎同學(xué)們到冰雪掩蓋的漂亮的南極大陸上做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告知大家南極的小仆人都有誰么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)

二、新授

(一)教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容

1、數(shù)一數(shù)

(1)認(rèn)真觀看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)

(2)咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢?同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢?現(xiàn)在就用你喜愛的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會(huì)兒匯報(bào)給大家。

(3)剛才我們用了這么多的方法，一只一只地?cái)?shù)，二只二只地?cái)?shù)，五只五只地?cái)?shù)，十只十只地?cái)?shù)，這么多不同的方法，你喜愛哪種方法?為什么?

(4)究竟誰說得最接近呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜愛用十只十只地?cái)?shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時(shí)也可以用10個(gè)放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。

2、擺一擺

(1)剛才我們用了數(shù)一數(shù)、估一估的方法，現(xiàn)在你能用你手里的學(xué)具擺一擺嗎?假如一根小棒代表一只企鵝，你能用小棒擺出100只企鵝來嗎?

(2)你擺出了嗎?說說你是怎樣擺的?誰能想個(gè)好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。

(3)10個(gè)一是10，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20，……那么10個(gè)十是多少?引導(dǎo)同學(xué)說出10個(gè)十是100;100里面有10個(gè)十。

3、撥一撥

(1)你能否在計(jì)數(shù)器上撥出10么?誰能說一說你是怎樣撥的?你能否撥出50、70、100么?說一說你是怎樣撥出100的?

(2)從右邊起，第一位是個(gè)位，其次位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個(gè)珠子就是100。

(二)教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容

1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量?怎樣用小棒表示它們的數(shù)量?用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體溝通，溝通時(shí)重點(diǎn)說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。

2、能否在計(jì)數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說一說你是怎樣撥的?引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)的組成的方式來進(jìn)行撥珠子，十位上撥幾個(gè)珠子，個(gè)位上撥幾個(gè)珠子。

(三)練習(xí)

自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，最終在計(jì)數(shù)器上撥出來。

三、小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的熟悉，練習(xí)了估算，熟悉計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及挨次，理解了數(shù)的組成。

其次課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)2—6

[教學(xué)過程]

1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)

一人說出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù);既可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，等等。

2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填

依據(jù)圖意自己填空，集體訂正答案。

3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求

你能試著連一連嗎?先讓同學(xué)說一說氣球上各數(shù)的組成，然后再進(jìn)行連線，完成后集體訂正，訂正時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)說一說為什么小猴不能連73，而連37?

4、自主練習(xí)5：估一估，說一說

2023年青島作為奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)競賽場所，將進(jìn)行帆船的競賽，現(xiàn)在就有很多的選手來到這里參與訓(xùn)練，我們一起來看一看他們訓(xùn)練的狀況。啊!這么多的帆船，大約有多少條呢?誰能估一估?說一說你是怎樣想的?

5、自主練習(xí)6：小嬉戲

(1)找一名同學(xué)一起做示范。

(2)同桌兩人進(jìn)行相互猜數(shù)嬉戲，同學(xué)體會(huì)數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。

學(xué)校一班級數(shù)學(xué)第一課教案2023文案4

教學(xué)目標(biāo)

1、初步經(jīng)受從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步熟悉按挨次數(shù)數(shù)的方法。

2、初步經(jīng)受運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。

3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀看現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識。

4、在他人的關(guān)心下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

初步經(jīng)受從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步熟悉按挨次數(shù)數(shù)的方式。

教具預(yù)備多媒體課件等

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境愛好的產(chǎn)生

談話：小伴侶們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小伴侶到兒童樂園。(同學(xué)閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂園情境圖)

[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一班級的同學(xué)對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂園游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好，從上課開頭便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

二、自主探究愛好的維持

1、初步感知

(1)提問：在兒童樂園，你觀察了什么?

分小組溝通后集體溝通

(2)描述：絢爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的唱歌，蝴蝶歡樂的飄舞，小伴侶們玩得多快樂呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。

[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起同學(xué)的情感共鳴，深切體驗(yàn)老師的可親，課堂的可愛]。

2、數(shù)數(shù)溝通

(1)提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?

(2)同學(xué)先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

(3)選幾名同學(xué)做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小伴侶按挨次數(shù)數(shù)。

3、總結(jié)方法

(1)綻開爭論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?

分小組爭論后集體溝通

(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按挨次數(shù)。(從左往右，從上往下等)

4、搶答練習(xí)

(1)提問：1個(gè)……同學(xué)接：1個(gè)滑梯;2架……，同學(xué)接2架秋千……(課件演示，從主題場景中逐個(gè)抽取10幅片段圖)

(2)自己看圖說圖意如：3架木馬……

5、點(diǎn)子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡潔的符號表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示消失1個(gè)點(diǎn)子)怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓同學(xué)充分地說)

探究：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?

三、寓教于樂愛好的體驗(yàn)

過渡：小伴侶，漂亮的校內(nèi)就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領(lǐng)同學(xué)走出課堂，走進(jìn)校內(nèi))找找數(shù)娃娃漂亮的校內(nèi)藏著很多數(shù)娃娃，你情愿找到它們嗎?找到后與好伴侶(包括老師)溝通。

練練點(diǎn)子表示數(shù)(課前創(chuàng)設(shè)好特定場景)

1位白雪公主、2條手帕、3個(gè)蘑茹、4朵花、5只籃子、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童話般的漂亮場景，同學(xué)寵愛的童話人物，學(xué)得生動(dòng)，練得有味]。

四、總結(jié)提升愛好的延長

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著才智的眼睛看著我們，你們想與它們交伴侶嗎?你準(zhǔn)備今后怎樣做?同學(xué)自由談?wù)摗?/p>

[第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交伴侶作比方教育同學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延長同學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的愛好的目的。]

學(xué)校一班級數(shù)學(xué)第一課教案2023文案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)對長方形、正方形、三角形、圓形有肯定的感性熟悉，知道這些圖形的名稱并能識別。

2、培育同學(xué)初步觀看、想象和語言表達(dá)的力量。

3、培育同學(xué)動(dòng)手操作力量、主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識。

教學(xué)預(yù)備：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。

教學(xué)方式：分小組活動(dòng)，每四人為一小組，設(shè)立小組長。

教學(xué)過程：

一、(創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課)

導(dǎo)入：小伴侶們，今日，老師給你們帶來了幾位老伴侶，你們熟悉它們嗎?

1、認(rèn)一認(rèn)

出示長方體、正方體、圓柱體讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，并說出物體的名稱。(課件出示)

2、選物體

你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請小伴侶挑出自己喜愛的物體，挑好了嗎?

3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪貼一貼)

師：請你選擇一個(gè)面摸一摸，你有什么感覺呢?

那么