2023年教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁2023?年教育工?作實(shí)習(xí)總?結(jié)范文?一、調(diào)查?概況初?到我所實(shí)?習(xí)的中學(xué)?，我便發(fā)?現(xiàn)該校學(xué)?生的的地?理成績普?遍較低，?而且成績?跨度較大?，而且通?過其他學(xué)?校實(shí)習(xí)教?師的的了?解，我發(fā)?現(xiàn)該校的?地理成績?狀況，在?其他學(xué)校?也很普遍?。為了找?出這一現(xiàn)?象的原因?，我開展?了這次調(diào)?查，希望?通過調(diào)查?結(jié)果，可?以有針對(duì)?性的采取?措施，從?而提高學(xué)?生的成績?。二、?調(diào)查對(duì)象?及方法?1.調(diào)查?對(duì)象：綏?化市中學(xué)?初一、初?二年級(jí)學(xué)?生2.?調(diào)查方法?：問卷調(diào)?查三、?調(diào)查結(jié)果?本次調(diào)?查共涉及?初一、初?二年級(jí)_?___名?學(xué)生，發(fā)?放問卷_?___份?，從回收?的問卷的?結(jié)果來看?：地理?太難學(xué)不?會(huì)___?_人其他?原因原因?枯燥乏味?地理是“?副科”課?業(yè)太多年?級(jí)初一年?級(jí)沒有興?趣___?_人不重?要___?_人沒有?時(shí)間__?__人_?___人?初二年級(jí)?____?人___?_人__?__人_?___人?____?人占總?人數(shù)的百?分比：（?略）。?四、調(diào)查?結(jié)果分析?通過此?次調(diào)查，?可以將調(diào)?查結(jié)果分?為兩大原?因：學(xué)生?的主觀學(xué)?習(xí)欲望不?高和教師?的教學(xué)方?法不當(dāng)兩?大方面。?1.學(xué)?生的主觀?學(xué)習(xí)欲望?不高在?調(diào)查中，?許多學(xué)生?對(duì)地理這?門學(xué)科有?很多消極?的想法，?比如：這?門學(xué)科不?重要，沒?有學(xué)習(xí)的?必要，或?者以后有?時(shí)間的時(shí)?候再學(xué)也?不晚;地?理課沒意?思不好玩?;知識(shí)太?多太凌亂?，不知道?學(xué)什么等?等一系列?的想法。?這些想法?直接導(dǎo)致?了一部分?學(xué)生放棄?了對(duì)地理?的學(xué)習(xí)，?在地理課?上溜號(hào)、?做其他科?的作業(yè)甚?至睡覺的?情況比比?皆是。?還有一部?分學(xué)生，?有學(xué)習(xí)地?理的想法?，但是由?于時(shí)間利?用的不當(dāng)?，沒有分?配給地理?學(xué)科的時(shí)?間，同學(xué)?們紛紛表?示，其他?科的作業(yè)?都沒有時(shí)?間做，怎?么會(huì)有時(shí)?間來學(xué)習(xí)?地理。尤?其是初一?的學(xué)生，?他們剛剛?從小學(xué)升?到初中，?面對(duì)如此?繁重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)，?無法適應(yīng)?這么多的?科目都有?作業(yè)、都?需要復(fù)習(xí)?，所以很?多學(xué)生紛?紛“取主?舍次”，?放棄地理?，只在上?課時(shí)聽老?師講?？?是在初中?階段地理?一周的課?節(jié)不多，?學(xué)生們往?往在這節(jié)?課上學(xué)會(huì)?了，但經(jīng)?過一個(gè)星?期的“沉?淀”，再?上課時(shí)，?便不記得?上節(jié)課的?內(nèi)容了，?只在考試?前死記硬?背，無法?理解，成?績自然不?會(huì)理想。?這樣便會(huì)?打擊學(xué)生?們的自信?心，沒了?自信便不?想學(xué)了，?如此惡性?循環(huán)，成?績很難提?高。2?.教師的?教學(xué)方法?不當(dāng)一?個(gè)學(xué)識(shí)淵?博、見多?識(shí)廣且又?會(huì)靈活運(yùn)?用多種方?法教學(xué)的?老師自然?會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，因?為強(qiáng)大的?個(gè)人魅力?是征服學(xué)?生的一大?法寶。?從調(diào)查情?況來看，?在其他原?因這一選?項(xiàng)中有_?___%?的學(xué)生認(rèn)?為他們不?喜歡地理?課的原因?是由于老?師的緣故?，他們不?喜歡老師?的授課方?法，甚至?有些同學(xué)?聽不懂，?比如在講?地球的公?轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)、?太陽的高?度角的時(shí)?候，很多?學(xué)生想不?明白它們?到底是什?么樣子的?，沒有一?個(gè)實(shí)觀的?視覺效果?，所以學(xué)?生似懂非?懂，尤其?在做題的?時(shí)候，表?現(xiàn)更為明?顯。所以?現(xiàn)代化教?學(xué)手段在?地理課中?尤為重要?。但是并?不是說有?了現(xiàn)在化?的教學(xué)手?段就萬事?大吉了。?學(xué)生對(duì)現(xiàn)?代化的教?學(xué)手法一?開始還是?比較喜歡?的，很感?興趣，可?是等時(shí)間?一長也就?無所謂了?。有的學(xué)?生告訴我?，上課老?師用多面?體教學(xué)時(shí)?間把握的?不是很好?，有時(shí)太?快，記筆?記記不下?來，有時(shí)?太慢，學(xué)?生聽起來?又感覺到?無聊。?調(diào)查中，?我還發(fā)現(xiàn)?一些學(xué)生?認(rèn)為老師?“偏心”?，尤其是?對(duì)待學(xué)習(xí)?成績好與?差的同學(xué)?態(tài)度上。?調(diào)查中有?一個(gè)學(xué)生?問我如何?看待老師?只關(guān)注成?績好的學(xué)?生，還問?我今后要?是當(dāng)老師?的話會(huì)不?會(huì)也這樣?。我回答?他們說：?老師關(guān)注?成績好的?學(xué)生是因?為他們能?聽老師的?話，而一?般情況下?后進(jìn)生的?自覺性差?，經(jīng)常不?聽話，自?然惹得老?師不開心?。老師也?是人，存?在一定的?偏差是正?常的。但?我在具體?的實(shí)踐當(dāng)?中發(fā)覺，?學(xué)生是很?希望老師?能關(guān)注他?們的。無?論是成績?好的學(xué)生?還是后進(jìn)?的學(xué)生，?對(duì)這一問?題的看法?是一致的?。而且只?要能多關(guān)?注后進(jìn)生?，他們會(huì)?很感動(dòng)、?進(jìn)步很大??？磥砝?師要用一?種平等的?心態(tài)去對(duì)?待學(xué)生，?多鼓勵(lì)后?進(jìn)生這一?點(diǎn)對(duì)于老?師和學(xué)生?的溝通很?重要，好?的溝通有?利于老師?更好地教?學(xué)，也有?利于學(xué)生?更加愛學(xué)?習(xí)你所教?的那門課?。五、?對(duì)策與措?施1.?以生動(dòng)的?教學(xué)風(fēng)格?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)欲?望培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?地理的興?趣，只有?學(xué)生對(duì)他?所學(xué)的科?目提高興?趣了他們?才有可能?很快地提?高成績。?老師可以?多組織一?些地理活?動(dòng)課，讓?學(xué)生積極?地參與進(jìn)?來，叫學(xué)?生在自己?的參與中?意識(shí)到學(xué)?地理的重?要性。上?課時(shí)老師?可以多舉?一些生動(dòng)?、形象的?例子，讓?學(xué)生有個(gè)?直觀的感?受，而不?僅僅是理?論上的枯?燥理解。?對(duì)知識(shí)的?解析要深?入淺出，?例子能貼?近生活，?是當(dāng)下發(fā)?生的，人?們關(guān)注的?事情，這?樣能更好?地讓學(xué)生?展開討論?，進(jìn)而使?學(xué)生興趣?更進(jìn)一步?。2.?善于利用?現(xiàn)代化教?學(xué)手段?正確對(duì)待?現(xiàn)代多媒?體技術(shù)。?多媒體應(yīng)?用到現(xiàn)在?的教學(xué)中?去確實(shí)的?教育的一?大進(jìn)步，?它的直觀?性、生動(dòng)?性、豐富?性對(duì)教學(xué)?有著巨大?的促進(jìn)作?用，但我?認(rèn)為在應(yīng)?用現(xiàn)代多?媒體技術(shù)?的同時(shí)要?把握一個(gè)?度，過度?地使用多?媒體可能?回引起學(xué)?生的反感?，這一點(diǎn)?從上面的?調(diào)查不難?發(fā)現(xiàn)。對(duì)?一些背景?的解說，?我建議能?用多媒體?教學(xué)，在?課件中多?制作一些?圖畫、f?lash?，這樣會(huì)?讓學(xué)生一?下子對(duì)地?理產(chǎn)生興?趣，從而?帶著好奇?心去學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?枯燥的文?本就會(huì)容?易讓學(xué)生?感興趣。?3.以?知識(shí)點(diǎn)串?聯(lián)的形式?來激發(fā)學(xué)?生興趣?知識(shí)點(diǎn)的?串聯(lián)是將?不同知識(shí)?進(jìn)行有機(jī)?結(jié)合，它?反映了客?觀世界事?物之間是?相互聯(lián)系?和相互轉(zhuǎn)?化的。經(jīng)?調(diào)查表明?，學(xué)生的?興趣往往?產(chǎn)生于學(xué)?生認(rèn)識(shí)各?種事實(shí)和?現(xiàn)象之間?的那些知?識(shí)結(jié)合點(diǎn)?。能有效?地將知識(shí)?點(diǎn)串聯(lián)起?來，可以?抓住學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。此外?，由于地?理的知識(shí)?點(diǎn)相對(duì)來?說比較散?，及時(shí)的?對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的歸納總?結(jié)，也可?以是學(xué)生?直觀地了?解所學(xué)的?重點(diǎn)，便?于知識(shí)的?系統(tǒng)掌握?。4.?善于與學(xué)?生進(jìn)行溝?通，尊重?他們對(duì)?待學(xué)生要?一視同仁?，賞識(shí)每?一位學(xué)生?。20?23年教?育工作實(shí)?習(xí)總結(jié)范?文（二）?在新開?街學(xué)校實(shí)?習(xí)的這十?五周的時(shí)?間里，感?受頗多。?實(shí)習(xí)期間?，我遵守?學(xué)校紀(jì)律?，嚴(yán)格要?球自己，?努力為人?師表。我?出任了初?二三班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)兼班?主任，認(rèn)?真完成了?三方面的?實(shí)習(xí)基本?內(nèi)容，具?體情況總?結(jié)如下：?1.育?工作實(shí)習(xí)?方面開?學(xué)初期，?來新開街?學(xué)校，積?極主動(dòng)向?原班主任?請(qǐng)教，了?街班級(jí)了?解情況，?在明確教?學(xué)進(jìn)度及?教學(xué)計(jì)劃?后，馬上?跟隨楊老?師聽課，?參加教研?會(huì)議，小?組內(nèi)試講?，評(píng)課。?我所在的?班級(jí)，學(xué)?生基礎(chǔ)參?差不齊。?因此，在?備課中，?注重對(duì)基?本知識(shí)和?基本理論?的強(qiáng)調(diào)。?結(jié)合聽課?的心得制?定了教學(xué)?計(jì)劃，進(jìn)?行了試講?，得到了?指導(dǎo)教師?的肯定后?，正式走?上講臺(tái)。?走上二?年三班的?講臺(tái)時(shí)，?不免有些?緊張。這?是第一次?正式講課?，還帶著?緊張之為?的些許激?動(dòng)。經(jīng)過?精心備課?，本節(jié)課?還是取得?了一定的?成績，完?成了各項(xiàng)?教學(xué)計(jì)劃?，課程的?講授得到?了指導(dǎo)教?師老師的?好評(píng)，但?同時(shí)也指?出了我的?不足，課?下，我即?使總結(jié)了?自己的得?失，并進(jìn)?行反思。?在實(shí)習(xí)?期間，認(rèn)?真批改每?一次學(xué)生?作業(yè)及考?試試卷，?及時(shí)分析?試卷，找?出學(xué)生的?知識(shí)不足?，把握教?學(xué)的重點(diǎn)?。并且認(rèn)?真完成實(shí)?習(xí)教案十?篇。2?.班主任?工作實(shí)習(xí)?方面在?實(shí)習(xí)工作?中，我還?著重做了?幾位同學(xué)?的思想工?作，幫助?他們克服?思想波動(dòng)?，在青春?叛逆期，?引導(dǎo)他們?樹立正確?的人生觀?、價(jià)值觀?，并對(duì)其?進(jìn)行課業(yè)?輔導(dǎo)，等?等。因此?，在張老?師的細(xì)心?指導(dǎo)下，?我學(xué)到了?許多本上?沒有的東?西，積累?了許多班?級(jí)的管理?方法，并?有了一定?的班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?，為日后?走上工作?崗位打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?進(jìn)入新開?街學(xué)校之?后，綜合?新開街學(xué)?校的現(xiàn)狀?及學(xué)生特?點(diǎn)我做了?細(xì)致的分?析，同準(zhǔn)?備階段的?教育調(diào)查?計(jì)劃一并?制定了本?次教育調(diào)?查的主題?及調(diào)查步?驟，展開?教育調(diào)查?，并同周?邊的幾所?中學(xué)的實(shí)?際情況相?結(jié)合，作?了此次報(bào)?告.此?次調(diào)查報(bào)?告的方向?重點(diǎn)是如?何提高課?堂氣氛、?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。我?聽取了學(xué)?生的一些?意見，請(qǐng)?教了一些?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師，查詢?了有關(guān)資?料，并結(jié)?合了當(dāng)前?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》完成?了教育調(diào)?查報(bào)告，?報(bào)告得到?了指導(dǎo)老?師的認(rèn)可?。以上?三方面的?內(nèi)容是我?在實(shí)習(xí)期?間完成的??；貞浭?五周的教?育實(shí)習(xí)，?使我深深?體會(huì)到，?要想成為?一名優(yōu)秀?的人民教?師，是非?常不容易?的。除了?本身應(yīng)具?備淵博的?學(xué)識(shí)外，?其他各方?面如語言?、表達(dá)方?式、心理?狀態(tài)、以?及衣著、?動(dòng)作神態(tài)?等也是有?講究的;?當(dāng)然，我?更是體會(huì)?到了當(dāng)一?名老師的?快樂與幸?福。與學(xué)?生在一起?，我會(huì)回?憶起自己?中學(xué)時(shí)代?，也會(huì)想?起自己曾?經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴。當(dāng)?我在講臺(tái)?上書寫每?一筆的時(shí)?候，我都?能覺察到?自己臉上?洋溢著幸?福的微笑?，因?yàn)椋?我這么多?年讀書學(xué)?來的知識(shí)?，終于找?到了傳輸?給他人的?途徑，讓?我自身有?一種成就?感。十?五周的實(shí)?習(xí)過去了?，順利結(jié)?束了自己?工作?；?到師大，?心里卻空?落落的，?很懷念實(shí)?習(xí)的生活?。因?yàn)椋?那里有我?忙碌的身?影，有我?的歡笑以?及一張張?稚嫩可愛?的臉龐。?在那里的?生活是快?樂的、充?實(shí)的。走?在大學(xué)校?園的路上?，抬頭看?到樹上結(jié)?滿了綠色?的核桃，?一絲清涼?拂過，讓?我發(fā)覺，?秋天要來?了，收獲?的季節(jié)就?要到了。?實(shí)習(xí)有?苦有樂，?有歡笑有?淚水，有?數(shù)不盡得?酸甜苦辣?;實(shí)習(xí)讓?我豐富了?知識(shí)，增?長了經(jīng)驗(yàn)?;實(shí)習(xí)讓?我堅(jiān)定了?學(xué)習(xí)的信?心，給予?了我勇氣?;實(shí)習(xí)帶?來的是無?價(jià)的人生?閱歷，是?寶貴的一?課。待到?明年秋來?時(shí)，能圓?我教師之?夢(mèng)。2?023年?教育工作?實(shí)習(xí)總結(jié)?范文（三?）告別?了實(shí)習(xí)四?周的學(xué)校?，告別了?和藹的老?師、可愛?的孩子，?告別了已?熟悉的一?切，我落?淚了，悄?無聲息的?淚。短?短的四周?時(shí)間，讓?我清楚的?知道：教?師的職責(zé)?不僅僅是?教書，更?重要的是?育人。班?主任的一?言一行，?使我想到?了傳統(tǒng)醫(yī)?學(xué)中"望?、聞、問?、切"四?診法。于?是，我總?結(jié)出四點(diǎn)?：細(xì)心"?望"其表?;耐心"?聞"其聲?;真心"?問"其想?;準(zhǔn)確"?切"其脈?。所謂“?望”，就?是要具有?一雙善于?發(fā)現(xiàn)的眼?睛，望學(xué)?生在學(xué)習(xí)?生活中的?表現(xiàn)和情?緒變化，?做到“見?月暈而知?風(fēng)”，從?而及時(shí)有?效地開展?教育工作?;“聞”?就是聽，?聽學(xué)生的?心聲，聽?學(xué)生的內(nèi)?心世界。?隨時(shí)隨地?的同學(xué)生?“心理換?位”，想?其所想，?再曉之以?理、導(dǎo)之?以行，成?為學(xué)生的?“益友良?師”。千?萬不要用?老師習(xí)慣?性的眼光?遮住了隱?藏在孩子?們身上的?“光環(huán)”?;學(xué)生需?要"愛心?"。一次?次真心實(shí)?意的促膝?長談，一?句句親切?入微的話?語，一份?份暖意融?融的愛護(hù)?，學(xué)生會(huì)?產(chǎn)生對(duì)老?師的親近?感與仰慕?心理，將?他所信任?與愛戴的?老師作為?模仿的榜?樣;"切?"準(zhǔn)其脈?對(duì)于后進(jìn)?生尤為重?要。每個(gè)?孩子都有?自尊心，?老師客觀?公正的評(píng)?價(jià)，有助?于后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化。?在消極因?素中尋找?積極成分?，