大班社會(huì)教案集合七篇

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大班社會(huì)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《小熊的尾巴》本身就是一本充斥童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過(guò)程為主線的故事，從小熊一開始特別喜愛(ài)自己的尾巴到后來(lái)傾慕伙伴們的尾巴而厭煩自己的尾巴，到最末重新喜愛(ài)上自己的尾巴。通過(guò)活動(dòng)，能讓幼兒意識(shí)到過(guò)分地傾慕別人并不好，做自己才是最好的!

依據(jù)教材和幼兒自身的特點(diǎn)，我特制定了以下目標(biāo)：

1、通過(guò)故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理改變，知道不要過(guò)分傾慕別人。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)動(dòng)物的尾巴有了肯定的了解

教具教材預(yù)備：

1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié)，激發(fā)活動(dòng)欲望與愛(ài)好)

2、普羅米修斯電子白板課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過(guò)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂(lè)學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動(dòng)作，讓孩子進(jìn)入情境。我覺(jué)得只有在幼兒感愛(ài)好的狀況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、開心!

二、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動(dòng)主題"尾巴"。從他的表情不滿足自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。

三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁(yè)面鏈接動(dòng)能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過(guò)觀測(cè)畫面、提問(wèn)等了解三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)、功能、趣味性等。其中我通過(guò)自身的動(dòng)作引領(lǐng)、語(yǔ)言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、學(xué)一學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

四、通過(guò)音效、畫面引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：小熊傾慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來(lái)時(shí)，發(fā)覺(jué)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的怪怪的尾巴。帶著一種新奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。接著提問(wèn)"接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"傾慕別人并不好，做自己才是最好的!"

五、小熊帶著這么長(zhǎng)的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會(huì)想到要變回自己的尾巴。接下來(lái)我用孩子們熟識(shí)的動(dòng)畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的'活躍性，表達(dá)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很快樂(lè)，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目地傾慕別人。

以上是我課程的大體構(gòu)思，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提珍貴看法，讓我有機(jī)會(huì)得到更高的提升!

活動(dòng)反思：

在一月初，我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報(bào)課，在師父的援助下，我不僅選好了課，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡睦L聲繪色，把原本一節(jié)味同嚼蠟的語(yǔ)言課變成了一節(jié)生動(dòng)活潑、孩子們都感愛(ài)好的語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)初，我以玩猜尾巴的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。通過(guò)猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴導(dǎo)入故事，幼兒主要觀測(cè)課件中的圖片猜想故事的進(jìn)展、感受小熊的心理改變。大部分幼兒能自主觀測(cè)圖片，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

在之后小熊變出長(zhǎng)尾巴之后，雖然小熊當(dāng)時(shí)玩的很快樂(lè)，但是長(zhǎng)尾巴也會(huì)給小熊帶來(lái)許多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會(huì)到長(zhǎng)尾巴為什么會(huì)給小熊帶來(lái)不方便，我采納了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會(huì)到長(zhǎng)尾巴的確是會(huì)給我們帶來(lái)很多的不方便，隨后引出接下來(lái)的故事內(nèi)容。接著，幼兒觀看課件，完整觀賞故事《小熊的尾巴》，鞏固對(duì)故事的印象。最末，幼兒爭(zhēng)論“小熊最喜愛(ài)自己的尾巴，你最喜愛(ài)自己身體的什么地方？為什么？”在爭(zhēng)論的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步感知原來(lái)的自己才是最棒的。

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參加活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。但是，在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，課堂時(shí)間的掌握把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉，還需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改善、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.爭(zhēng)論溝通構(gòu)建班級(jí)圖書館，分工合作設(shè)計(jì)相關(guān)的標(biāo)識(shí)。

2.激發(fā)對(duì)班級(jí)圖書館的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.將幼兒前期參觀圖書館的照片制成PPT。

2.卡紙、筆、膠帶紙。

3.柜子、書、地墊等。

4.幼兒用書第3冊(cè)第16~17頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕回放幼兒參觀圖書館的照片。

1.看照片，激發(fā)幼兒構(gòu)建班級(jí)圖書館的愛(ài)好。

——請(qǐng)看看這些照片，是在哪里?

——圖書館的'圖書是如何擺放的?

2.圖書館的這些標(biāo)識(shí)有什么用?

——圖書館是怎么借書和還書的?

——圖書館的作用。

3.你覺(jué)得圖書館有什么好處?

4.老師小結(jié)：圖書館里有很多圖書，可以免費(fèi)借給需要讀書的人，只要你情愿看書，就能學(xué)到許多本事。

〔二〕我們的圖書館。

1.班級(jí)圖書館的位置。

——現(xiàn)在我們自己班里也來(lái)辦個(gè)小小班級(jí)圖書館，你們覺(jué)得班級(jí)圖書館布置在教室哪里比較合適?為什么?

2.班級(jí)圖書館需要哪些材料。

——你覺(jué)得班級(jí)圖書館的構(gòu)建，需要哪些材料?目前沒(méi)有的材料，我們?cè)趺崔k?(老師依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論，與幼兒合作將柜子、書、地墊等物品搬到相應(yīng)的地方。)

〔三〕圖書館的規(guī)章。

1.集體爭(zhēng)論。

——我們的圖書館應(yīng)當(dāng)制定哪些規(guī)章?(幼兒自由爭(zhēng)論。)

——說(shuō)一說(shuō)在班級(jí)圖書館讀書的規(guī)章有哪些。

——借書的規(guī)章有哪些?

2.分組合作制作規(guī)章標(biāo)識(shí)。

——?jiǎng)偛判』锇檎f(shuō)了許多規(guī)章，這么多的規(guī)章要怎么樣才能讓進(jìn)圖書館的人都能記住?

——幼兒分成兩組在紙上用筆設(shè)計(jì)閱讀的規(guī)章和借書、還書的規(guī)章。

3.作品完成后，幼兒進(jìn)圖書館張貼規(guī)章標(biāo)識(shí)，并相互講解。

大班社會(huì)教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)故事，了解世界各地的人要相互援助。

通過(guò)捐贈(zèng)活動(dòng)，初步培育樂(lè)于助人的情感。

活動(dòng)預(yù)備

地球儀。

《山區(qū)的小伙伴》故事圖卡〔見(jiàn)材料制作〕。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1、出示地球儀，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“世界上每個(gè)地方的小伙伴，他們的生活都跟我們一樣嗎？”

2、出示《山區(qū)的小伙伴》故事圖卡，講故事：

在離城市很遠(yuǎn)的大山深處，有一個(gè)小村莊，張大叔和他的兒子張貴生就住在這里。村子里沒(méi)有幼兒園，也沒(méi)有學(xué)校校。貴生六歲半了，在另一個(gè)村子的學(xué)校上學(xué)。由于離家很遠(yuǎn)，又沒(méi)有交通工具，每每天不亮，貴生就要起床，然后沿著凹凸不平的泥路走很長(zhǎng)時(shí)間，到學(xué)校上課。貴生是個(gè)很勤勞的孩子，除了上學(xué)，每天還幫張大叔做飯和打掃。

雖然學(xué)校的設(shè)備非常簡(jiǎn)陋，桌子和椅子都很破舊，也沒(méi)有風(fēng)扇或空調(diào)，但貴生就是喜愛(ài)上學(xué)，由于上學(xué)可以讀書寫字，也可以和其他小伙伴一起玩。

今日，學(xué)校里來(lái)了一些從香港來(lái)的大哥哥、大姐姐，他們教小伙伴們唱歌、學(xué)英語(yǔ)，給小伙伴講大山外面的.世界……他們還帶來(lái)了一個(gè)大袋子。里面裝滿了小禮物。大家猜猜看，貴生得到了什么禮物？是鉛筆和作業(yè)本！貴生很興奮，由于他可以用鉛筆和本子學(xué)寫更多的字了。大哥哥、大姐姐們還送給學(xué)校好多書和文具，為了表示感謝，小伙伴為大哥哥、大姐姐唱了一支很好聽的歌！

3、與幼兒爭(zhēng)論：

貴生每天為什么要很早起床？〔由于學(xué)校離家很遠(yuǎn)，他要走

很遠(yuǎn)的路上學(xué)?！?/p>

你每天怎樣上學(xué)？〔自由回答?！?/p>

貴生的學(xué)校有什么設(shè)備？跟我們幼兒園有什么不同？〔沒(méi)什

么設(shè)備，只有破舊的桌子和椅子，連風(fēng)扇和空調(diào)也沒(méi)有。〕〔請(qǐng)幼兒廣泛回答?！?/p>

大哥哥、大姐姐從哪里來(lái)？他們來(lái)幼兒園做什么？〔香港〕〔教小伙伴唱歌、學(xué)英語(yǔ)和送禮物?！?/p>

貴生的禮物是什么？〔鉛筆和作業(yè)本。〕

聽完故事后，你有什么感受？〔自由回答。〕

4、請(qǐng)幼兒想想自己可以做些什么來(lái)援助有需要的人，可以商討舉辦捐贈(zèng)活動(dòng)，與幼兒爭(zhēng)論：

捐贈(zèng)的目的和對(duì)象；

捐贈(zèng)的物資，如玩具、衣服；

進(jìn)行日期、時(shí)間及地點(diǎn)。

5、與幼兒商定捐贈(zèng)的原則，例如：

按自己的技能捐贈(zèng)；

捐贈(zèng)的東西要完好和潔凈。

6、活動(dòng)結(jié)束后，老師帶領(lǐng)幼兒一起把捐贈(zèng)物資送到有關(guān)的機(jī)構(gòu)，并請(qǐng)幼兒共享感受。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能充分理解故事。

能關(guān)懷和援助別人。

大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)友情海報(bào)。

2.初步嘗試做活動(dòng)計(jì)劃，用繪畫的方式記錄活動(dòng)。

3.培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

4.使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集藝術(shù)表演或活動(dòng)宣揚(yáng)的海報(bào)。

圖畫紙、水彩筆、其他美工材料。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀賞一些藝術(shù)表演或活動(dòng)的宣揚(yáng)海報(bào)，與幼兒爭(zhēng)論：

“海報(bào)上畫的是什么？”

“海報(bào)的畫面表達(dá)了什么意思？”

2.引導(dǎo)幼兒回憶和好伙伴一起游戲時(shí)的歡樂(lè)心情。啟發(fā)幼兒為自己的好伙伴“友情”設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。

3.引導(dǎo)幼兒分組為“友情”海報(bào)設(shè)計(jì)做計(jì)劃。

你們要用什么畫面表示“友情”？

怎樣表達(dá)？

用什么材料表達(dá)？

4.幼兒將以上的計(jì)劃用繪畫的`形式記錄下來(lái)。

5.幼兒分組合作設(shè)計(jì)海報(bào)，并在完成后，請(qǐng)組長(zhǎng)介紹作品，并請(qǐng)其他組幼兒評(píng)價(jià)海報(bào)設(shè)計(jì)的效果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)表達(dá)想法。

能做簡(jiǎn)約的活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)建議

設(shè)計(jì)海報(bào)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不是件很簡(jiǎn)單的事，老師要多留意引導(dǎo)，援助幼兒把自己的想法清楚地用海報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。不管幼兒最末設(shè)計(jì)的海報(bào)如何，老師都要予以鼓舞和確定。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念。幼兒能積極參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的愛(ài)好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。

大班社會(huì)教案篇5

園所名稱：**市**區(qū)**鎮(zhèn)**幼兒園

教學(xué)領(lǐng)域：社會(huì)

年齡段/班：大班

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一主題的開展，幼兒的愛(ài)好特別的高漲，從他們自己收集材料，整理材料，投放到美工區(qū)，幼兒一起畫獎(jiǎng)牌、制作獎(jiǎng)杯、從知道一些簡(jiǎn)約的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，到深入的了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容和程序、從競(jìng)選主持人，到在小舞臺(tái)學(xué)跳開場(chǎng)舞和拉拉隊(duì)舞，這一些列活動(dòng)的開展，使幼兒更深入的參加進(jìn)去，在這次活動(dòng)中我們著重幼兒自主性的培育，關(guān)注幼兒游戲計(jì)劃的制定，并鼓舞幼兒依據(jù)自己需要來(lái)安排游戲內(nèi)容以及游戲的場(chǎng)所，孩子們?cè)谟螒蛑刑貏e專注、歡樂(lè)，每天都能夠積極地進(jìn)行探究和嘗試，但是，在幼兒與同伴交往的過(guò)程中，我們也發(fā)覺(jué)了幼兒遇到的困難，比如與同伴商量、合作以及解決問(wèn)題等方面閱歷欠缺，所以，近期我們著重培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓舞幼兒探究與同伴協(xié)商解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)幼兒更好地與同伴交往和相互學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)爭(zhēng)論、協(xié)商設(shè)計(jì)雙人合作游戲。

2、能夠積極參加并制定活動(dòng)計(jì)劃。

3、活動(dòng)中嘗試與同伴分工、合作，遇到?jīng)_突或困難時(shí)能一起協(xié)商，共同解決問(wèn)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒能積分組制定活動(dòng)計(jì)劃

難點(diǎn)：在了解雙人合作游戲的意義上制定競(jìng)賽項(xiàng)目計(jì)劃

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：記錄紙、筆、計(jì)時(shí)器、哨、音樂(lè)

閱歷預(yù)備：

幼兒有自主選擇戶外游戲材料進(jìn)行游戲的閱歷

幼兒會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)約的符號(hào)、繪畫記錄的閱歷

幼兒之前已經(jīng)自主的分了紅、黃、藍(lán)三組

【活動(dòng)過(guò)程】

1。談話引入主題

老師：小伙伴們我們今日要開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，還要自己設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，原來(lái)小伙伴設(shè)計(jì)的都是單人競(jìng)賽項(xiàng)目，今日我們來(lái)設(shè)計(jì)雙人合作競(jìng)賽項(xiàng)目

提問(wèn)：什么雙人合作游戲項(xiàng)目？

老師總結(jié)：2個(gè)人，一起完成的、缺一不可的游戲項(xiàng)目是雙人合作游戲項(xiàng)目

2、找一找

出示圖片查找哪些是雙人合作游戲哪些不是

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)雙人游戲的認(rèn)識(shí)

提問(wèn)：請(qǐng)小伙伴在圖片中找一找哪些是雙人合作有項(xiàng)目，哪些不是雙人合作游戲項(xiàng)目？并說(shuō)出緣由？

3、猜一猜

出示視頻，幼兒判斷視頻中的游戲是不是雙人合作游戲

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解雙人游戲有許多種方式

總結(jié)：我們了解到的雙人合作游戲除了是兩個(gè)人身體相互的合作之外，還有語(yǔ)言上的合作，動(dòng)作的合作

提問(wèn)：1〕這個(gè)雙人合作游戲和之前的雙人合作游戲有什么不一樣？

2〕小伙伴們有沒(méi)有玩過(guò)這種合作方式的游戲呢？

3〕你還玩過(guò)那種方式的合作游戲？

4、分組做計(jì)劃

提問(wèn)：1〕你想設(shè)計(jì)什么競(jìng)賽項(xiàng)目？

2〕做計(jì)劃的時(shí)候我們要設(shè)計(jì)什么內(nèi)容？

總結(jié)：做計(jì)劃要有游戲名稱，游戲玩法，游戲規(guī)章，材料擺放和人員安排

老師分組指導(dǎo)幼兒計(jì)劃

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒做計(jì)劃要具體，能運(yùn)用不同的材料，豐富游戲內(nèi)容與難度

5、實(shí)踐

鼓舞幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容選擇材料進(jìn)行游戲。

鼓舞幼兒能依據(jù)游戲內(nèi)容實(shí)時(shí)調(diào)整事先的計(jì)劃，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商解決問(wèn)題。

6、共享

請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的游戲?qū)嵺`后的閱歷共享給大家，共享后給幼兒5分鐘的`時(shí)間重新擺放玩具〔擺放3組〕

提問(wèn)：在實(shí)踐過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，是如何調(diào)整的？

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)是依據(jù)主題生成出來(lái)的一個(gè)連續(xù)的活動(dòng)，幼兒進(jìn)入大班以后有了自己的思想和意愿，漸漸的學(xué)會(huì)了為自己的事做計(jì)劃，但是我班幼兒合作制定計(jì)劃的技能比較弱，他們不會(huì)傾聽他人的看法和建議，不知道如何做計(jì)劃，本次活動(dòng)主要目的是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何依據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容〔雙人合作游戲〕制定計(jì)劃，活動(dòng)通過(guò)集體爭(zhēng)論、分組爭(zhēng)論、分組做計(jì)劃、再集體爭(zhēng)論、接下來(lái)分組實(shí)施自己的計(jì)劃、在進(jìn)行競(jìng)賽、頒獎(jiǎng)這一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道做計(jì)劃的流程，讓幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，了解制定計(jì)劃都應(yīng)制定什么內(nèi)容。

〔一〕優(yōu)點(diǎn)：

老師方面：

1、本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，能夠依據(jù)幼兒的實(shí)際問(wèn)題和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)大班幼兒的成長(zhǎng)特別有意義。

2、在活動(dòng)中老師心中有目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)組織活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能夠自愿結(jié)組，自己談?wù)?，自己設(shè)計(jì)本組的計(jì)劃，充分了表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。

3、老師出示的材料能吸引幼兒的留意，材料能依據(jù)目標(biāo)的重難點(diǎn)層層遞進(jìn)呈現(xiàn)，讓幼兒跟著老師的思路仔細(xì)思索。

4、環(huán)節(jié)設(shè)置合理，活動(dòng)過(guò)程自然，能夠做到動(dòng)靜交替，照看到不同層次幼兒水平，能實(shí)時(shí)捕獲教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育、滲透教育。

5、活動(dòng)具有連續(xù)性，能讓幼兒在設(shè)計(jì)之后立刻能驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)，這種形式的活動(dòng)對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)特別適合。

幼兒方面：

1、積極參加活動(dòng)，愛(ài)好較高，能夠有序的進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，幼兒能在自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)中體會(huì)到歡樂(lè)。

2、幼兒能夠在分組活動(dòng)中，仔細(xì)傾聽，能聽取他人的看法，大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候，幼兒能夠分工合作，根據(jù)自己的計(jì)劃分工擺放游戲材料。

〔二〕不足：

1、老師提問(wèn)的語(yǔ)言不夠精煉，不能以幼兒能聽懂的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)的有效性稍差。

2、老師課程的時(shí)間把握不夠精確，造成了個(gè)別環(huán)節(jié)的拖拉。

3、活動(dòng)中，老師對(duì)幼兒的收放不夠自如，沒(méi)有隨時(shí)、隨機(jī)的對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解“光盤”行動(dòng)的意義，知道“光盤”行動(dòng)，人人有責(zé)。

2、知道糧食是怎么來(lái)的，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、培育勤儉節(jié)省、不鋪張糜費(fèi)的好習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“光盤”行動(dòng)公益廣告視頻。

2、PPT課件。

3、可粘貼“光盤”標(biāo)識(shí)假設(shè)干、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放“光盤”公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解“光盤”概念。

1、老師播放“光盤”公益廣告。

大班社會(huì)活動(dòng)教案《光盤行動(dòng)》含PPT課件

三、播放PPT(糧食怎么來(lái)的)。

師：我們剛剛看到了這么多糜費(fèi)糧食的'現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來(lái)的嗎?。(幼：農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。)

(老師邊播放圖片，邊進(jìn)行講解。)

提問(wèn)：圖上的人在干嗎?

我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來(lái)的了嗎?

四、小結(jié)：我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，它們得來(lái)不易，所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，不能糜費(fèi)糧食，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜糧食呢?(幼：假如在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好“光盤”行動(dòng)。)

五、粘貼“光盤”標(biāo)識(shí)。

師：今日不光是我們小伙伴知道了“光