水的組成說(shuō)課課件-人教版

水的組成水的組成1.教材內(nèi)容分析與處理

2.教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)3.教學(xué)過(guò)程

4.板書設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)1.教材內(nèi)容分析與處理2.教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)3.教學(xué)水的電解實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論和分析介紹了水的組成，學(xué)習(xí)了一種新的物質(zhì)——?dú)錃?，歸納出單質(zhì)、化合物的概念。

一.教材內(nèi)容分析與處理水的電解實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論和分析介紹了水的組成，學(xué)習(xí)了一種

1、通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)了解水是由氫、氧兩種元素成的，它的化學(xué)符號(hào)為H2O2、了解氫氣的性質(zhì)3、了解單質(zhì)和化合物的概念及區(qū)別

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、歸納和運(yùn)用知識(shí)等能力（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、培養(yǎng)他們實(shí)事求是的態(tài)度2、在教學(xué)中滲透科學(xué)思想方法的教育，啟發(fā)學(xué)生的思維3、保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)（

重點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)水的組成區(qū)分單質(zhì)和化合物

難點(diǎn)：

了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法

3、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：3、教學(xué)重、難點(diǎn)

二.教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)（1）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法（2）實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法（3）多媒體輔助教學(xué)法二.教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)（1）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法

探究學(xué)習(xí)合作交流多種感官協(xié)同法學(xué)法指導(dǎo)探究學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣實(shí)驗(yàn)探究，挖掘潛能師生合作，獲取新知展示自我，感受成功歸納小結(jié)，得到提升

三、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣實(shí)驗(yàn)探究，挖掘潛能師生合作，獲取新知展示自飛流直下三千尺疑是銀河落九天

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣猜一猜飛流直下三千尺疑是銀河落九天創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣猜一猜

1977年11月9日，在印度東南部的馬得利斯某一海灣的水域內(nèi)，發(fā)生了一次大火。當(dāng)時(shí)，海上風(fēng)浪已經(jīng)接連數(shù)日沒(méi)有停息，頗為壯觀，火光照耀四周數(shù)十公里。當(dāng)時(shí)，熊熊烈火，劇烈的火焰竟使海天連成一片形成半壁紅彤壯觀奇妙的景觀，目擊者無(wú)不目瞪口呆。向同學(xué)們提問(wèn)海水為什么起火？想一想1977年11月9日，在印度東南部的馬得引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本81頁(yè)資料卡片（水的組成揭密）實(shí)驗(yàn)演示（動(dòng)畫）儀器、裝置

實(shí)驗(yàn)探究，挖掘潛能實(shí)驗(yàn)演示（動(dòng)畫）儀器、裝置實(shí)驗(yàn)探究，挖掘潛能返回返回實(shí)驗(yàn)分析正極管內(nèi)的氣體1體積負(fù)極管內(nèi)的氣體2體積能使帶火星木條復(fù)燃能點(diǎn)燃，淡藍(lán)色火焰實(shí)驗(yàn)分析正極管內(nèi)的氣體1體積負(fù)極管內(nèi)的氣體2體積能使帶火星木

負(fù)極產(chǎn)生的這種能夠點(diǎn)燃，發(fā)出淡藍(lán)色火焰的氣體就是“水的組成解密”資料中拉瓦錫所謂的“易燃空氣”—?dú)錃?。我們發(fā)現(xiàn)了我們發(fā)現(xiàn)了

1、與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是氧氣。

2、與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生一種新的氣體叫氫氣

3、正負(fù)極氣體體積比為1:2

師生合作，獲取新知1、與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣師生電解水的微觀變化過(guò)程分裂重新組合H2OH2O2聚集成H2O

H2

＋

O2

通電水是由氫元素和氧元素組成的電解水的微觀變化過(guò)程分裂重新組合H2OH2O2聚集成H2O

我們對(duì)氫氣了解多少呢？

氫氣的物理性質(zhì)有：無(wú)色，無(wú)臭，難溶于水，密度比空氣小氫氣的化學(xué)性質(zhì)有：可燃性（產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰）

獲取新知?dú)錃?氧氣水

H2+O2H2O點(diǎn)燃點(diǎn)燃我們對(duì)氫氣了解多少呢？獲取新知?dú)錃?氧氣

管口朝下，用拇指堵住試管口移近酒精燈火焰，移開(kāi)拇指，如聽(tīng)到很小的聲音，則表示氫氣已純，如發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氫氣不純。用拇指堵住集滿氫氣的試管口靠近火焰，移開(kāi)拇指點(diǎn)火氫氣驗(yàn)純管口朝下，用拇指堵住試管口移近酒精燈火焰，移

新型燃料---------氫氣氫氣作為燃料，有許多突出的優(yōu)點(diǎn)：第一資源豐富，以水為原料。第二燃燒時(shí)放出的熱量多。第三燃燒產(chǎn)物是水，無(wú)毒無(wú)污染。氫氣被稱為綠色能源。你知道嗎？新型燃料---------氫氣你知道嗎？提出問(wèn)題，小組討論

從元素組成角度，分析水和氫氣、氧氣有什么不同？

展示自我，感受成功提出問(wèn)題，小組討論展示自我，感受成功水通電氫氣+氧氣

H2

+

O2H2O通電HHOHHOO氫氣和氧氣都是由一種元素組成的，而水是由氫、氧兩種元素組成的。水通電氫氣+氧氣H2+O2單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。如：氫氣、氮?dú)??；衔铮河胁煌N元素組成的純凈物。如：二氧化碳、高錳酸鉀。氧化物：由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素。如：水、五氧化二磷。

自主總結(jié)單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。自主總

氮?dú)?/p>

N2

碳C

五氧化二磷

P2O5

二氧化碳CO2

高錳酸鉀

KMnO4

鐵Fe

磷P

二氧化硫SO2

過(guò)氧化氫H2O2

三氧化二鋁Al2O3

硫

S

鋁Al

二氧化錳MnO2

液氧O2

氯酸鉀KClO3

練一練氮?dú)釴2氮?dú)釴2

碳

C鐵Fe

磷P硫S

鋁Al液氧O2

單質(zhì)由同種元素組成的純凈物氮?dú)釴2碳C單質(zhì)由同種元素組成的純凈物五氧化二磷P2O5二氧化碳

CO2二氧化硫SO2

氯酸鉀KClO3過(guò)氧化氫

H2O2

高錳酸鉀KMnO4三氧化二鋁Al2O3二氧化錳

MnO2

由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素氧化物？NaClNH3？

化合物五氧化二磷P2O5由兩種元素組成的化合物，其中一種純凈物混合物單質(zhì)化合物氧化物物質(zhì)其它化合物

物質(zhì)分類純凈物混合物單質(zhì)化合物氧化物物質(zhì)其它化合物物質(zhì)分類例１．下列物質(zhì)中屬于混合物的是

（）

A．冰水共存物B．蒸餾水C．液氧D．河水

例２．由電解水的有關(guān)實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是()①水由氫、氧兩種元素組成②水中有氫氣和氧氣③水由氫氣、氧氣組成④水電解的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．②③D．①④DD

隨堂練習(xí)例１．下列物質(zhì)中屬于混合物的是（）例２3．電解水時(shí)，一般都要加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液，原因是()

A．它是水分解反應(yīng)的催化劑

B．可以增加水的導(dǎo)電性

C．可以生成更多的氫氣和氧氣

D．可以除去水的有害物質(zhì)B4．下列有關(guān)氫氣的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是()

A．無(wú)色、無(wú)味B．能夠燃燒

C．難溶于水

D．密度很小B5．檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是()

A．聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲

B．未聽(tīng)到聲音

C．聽(tīng)到聲音很小

D．試管爆炸C3．電解水時(shí)，一般都要加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液，B4．下列有談?wù)勀愕氖斋@你學(xué)會(huì)了嗎？

歸納小結(jié)，總結(jié)提升談?wù)勀愕氖斋@你學(xué)會(huì)了嗎？歸納小結(jié)，總結(jié)提升海水著火的原因：原來(lái)這場(chǎng)大火的原因是時(shí)速高達(dá)250公里的颶風(fēng)與海水發(fā)生劇烈摩擦，產(chǎn)生的巨大熱能使水分子分解，引起氫氣燃燒。你知道了嗎？海水著火的原因：原來(lái)這場(chǎng)大火的原因是時(shí)速高達(dá)250公里的颶風(fēng)

必做題：P82

第2、3、4題

選做題：P82

第5題

作業(yè)布置作業(yè)布置水的組成一、電解水試驗(yàn)

水是由氫元素和氧元素組成二、氫氣的性質(zhì)三、單質(zhì)和化合物正極：氧氣（1體積）負(fù)極：氫氣(2體積)物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)臭、難溶于水，密度比空氣小化學(xué)性質(zhì)：可燃性（產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰）。1．單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。2．化合物：由不同種元素組成的純凈物。水的組成正極：氧氣（1體積）負(fù)極：氫氣(2體積)物理性質(zhì)請(qǐng)各位老師批評(píng)指