人教部三年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)2020

《人教部三年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)2020》摘要：班學生愛動、玩缺乏控能力常學習上不能按完成作業(yè)有學生作業(yè)針對這種問題我重抓學生思想教育并使這工作落實到學生學習還要做對學生學習輔導和助工作尤其進生化上對進生努力做到從友善開始以朋友身份又以教師身份教育他們助他們讓他們喜歡數(shù)學并樂參加課數(shù)學輔導，麗學期我始至終以認真嚴謹治學態(tài)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作，學期即將結(jié)束現(xiàn)將學期三年級下冊數(shù)學教學工作做如下總結(jié)、認真學習教材認真鉆研業(yè)教學工作我認真學習教材認真學習新課標全面掌握三年級下冊數(shù)學教學目標和教學重就冊教材教學做了全面計劃以保證教學順利進行人教版數(shù)學三年級上冊教學工作總結(jié)得真快眨眼學期就了這短短學期里我用滿腔真誠全心投入教學學期人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及批改作業(yè)、講評作業(yè)認真做課輔導工作廣泛涉獵各種知識形成比較完整知識結(jié)構(gòu)嚴格要學生尊重學生發(fā)揚教學民主使學生學有所得不斷提高從而不斷提高己教學水平和思想覺悟并順利完成教育教學任現(xiàn)將工作總結(jié)如下、認真?zhèn)湔n上每節(jié)課做充分準備、認真做課前準備每節(jié)課都是認真構(gòu)思和計劃作名育人工作者我們言行直接影響孩子既然了講臺上就不能隨便所以人認真鉆研教材了教材基思想、基概念了教材結(jié)構(gòu)重與難掌握知識邏輯適當補充相關讓學生課堂上能學到有些沒有提及到但是又是必須要掌握知識、了學生原有知識技能質(zhì)量他們興趣、要、方法、習慣學習新知識可能會有哪些困難采取相應預防措施上課候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已學知識掌握得不穩(wěn)固就適當及進行補充復習讓學生重新回憶已學知識原有知識基礎上進行新知識拓展學習3、考慮教法根據(jù)不知識特用不方法把已掌握教材知識傳授給學生包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課活動了更形象教學能用多媒體上課都盡量用多媒體了調(diào)動學生積極性采用比賽形式上課讓學生多動手積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論成名教師我?；貞洀那凹鹤髅麑W生候?qū)υ鯓咏虒W感覺郁悶沒興趣所以盡量避免滿堂灌避免照宣該班學生向?qū)?shù)學不怎么感興趣了激發(fā)孩子們對數(shù)學興趣我常嘗試用不教學方法比如他們喜歡比賽我就抓住這特把全班分成四組起比賽上新課比賽看看哪組快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論練習課就比賽看看哪組學快全部做完而且是又快又準確平上課都盡量能穿插和該節(jié)學習容有關活動比如該班學生反應比較慢口算能力比較差人專門制作了量口算卡片每天上課前都抽幾分鐘搶答而這些活動也使學生熱情高漲不知不覺喜歡上數(shù)學了二、做課輔導工作班學生愛動、玩缺乏控能力常學習上不能按完成作業(yè)有學生作業(yè)針對這種問題我重抓學生思想教育并使這工作落實到學生學習還要做對學生學習輔導和助工作尤其進生化上對進生努力做到從友善開始以朋友身份又以教師身份教育他們助他們讓他們喜歡數(shù)學并樂參加課數(shù)學輔導三、積極參與聽課、評課虛心向行學習教學方法博采眾長提高教學水平不管是校公開課還是其他學校公開課人都積極參與聽課學習他人教學驗了提高我素養(yǎng)人常到上相關不斷擴寬知識面教學容入新鮮血液平常和身邊事以及其他學校行交流請教教學問題有候主動要聽別教師課以學習人驗不斷提高己教學能力四、想法設法克孩子數(shù)學學習不良習慣通學期研究我發(fā)現(xiàn)學生數(shù)學學習不良習慣主要有以下兩方面、力不夠集學生看題、題、審題、題及計算程急成觀察不仔細認沒有問題把算式數(shù)、錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂粗心錯誤例如有學生豎式計算結(jié)是正確可寫到橫式上卻錯了或橫式上忘寫結(jié)還有學生有總是讓位無受周圍因素干擾規(guī)定不能完成、學習部分學生由對計算重要性缺乏足夠認識養(yǎng)成了些不良計算習慣比如計算粗心馬虎寫不公正潦草；做題不用草稿紙而是隨桌子上、作業(yè)、反面或邊緣上甚至手上打草稿；有雖有草稿但寫得亂七八糟；做題精力不集、邊做邊玩、不審題；不習慣檢學習信作業(yè)寫完從不檢驗而有些學生只想盡快完成根就不想檢驗等針對學生以上存問題我提出了些優(yōu)化策略、重培養(yǎng)學生良計算習慣培養(yǎng)學生寫工整格式規(guī)覺檢隨驗算習慣可以從以下幾方面入手助孩子糾正（）仔細審題習慣教育學生拿到題目認真審題看清題目要想明白計算程應該問題然再動筆計算（）細心檢習慣要學生從題目入手步步檢先檢運算再檢數(shù)是否搬錯錯再進行認真驗算看結(jié)是否致達到檢目也可以不看己計算程重新把題再做遍看結(jié)是否致問題（3）認真寫習慣教師要教育學生凡作業(yè)即使是打草稿都要寫得干凈整潔這樣既能使作業(yè)美觀也能使己做題看清題目避免錯誤發(fā)生、運用評價機制激發(fā)學生計算學習興趣每兩周進行次計算比賽達到滿分學生就可以得到枚紅花通次次計算比賽感受計算成功喜悅促進學生計算能力提高通學期試驗孩子們計算熱情高漲全班學生計算速和準確率都得到了提高五、重學生思想教育除了引導學生學習知識我也很學生思想變化及對學生進行思想教育厚愛差生我真正做到以情動人首先做到“真誠”二即我學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄做到言出必行；其次做到“接受”即能感受差生學習程各種心理表現(xiàn)和看法如對學習畏懼、猶豫、滿足、冷漠錯誤想法和指責等信任差生鼓勵他們由討論做到“理”二即通學生眼睛看事物六、存不足處、部分學生對學習目不夠明確學習態(tài)不夠端正上課聽講不認真庭作業(yè)常完不成、有些長對孩子學習不夠重視主要表現(xiàn)學生庭不配合造成了學習差3、還有部分是反映問題慢基礎太差是造成了不及格現(xiàn)象總以教學工作要不斷總結(jié)驗不斷探力提高己教學水平使學生因樂學而學數(shù)學使學生們各方面能力都得到提高三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)李麗學期我始至終以認真嚴謹治學態(tài)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作根據(jù)新課標精神要完成了學期教育教學任學期即將結(jié)束現(xiàn)將學期三年級下冊數(shù)學教學工作做如下總結(jié)、認真學習教材認真鉆研業(yè)教學工作我認真學習教材認真學習新課標全面掌握三年級下冊數(shù)學教學目標和教學重就冊教材教學做了全面計劃以保證教學順利進行了準確傳授知識和出知識傳授捷徑我常向有驗老師請教二、嚴格要每學生針對班學生實際情況和知識基礎平教學我采取上題學生做完教師挨看我認這樣能準確掌握學生學得怎么樣學生做思考題每題必看這樣能防止學生偷懶不做學生課余作業(yè)每人必看學完單元就進行質(zhì)量測驗測驗試卷長見面以便長了學生校學習情況復習階段首先對課進行詳細復習然采取復習與測驗相結(jié)合方法做到每人每題都看三、優(yōu)化數(shù)學教學（）創(chuàng)設課堂氣氛活躍課堂氣氛課堂教學我十分重創(chuàng)設良課堂教學氛圍盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見學習情景使學生能比較直觀形象地理知識（二）設計開放性作業(yè)和開放性問題開放性問題能活躍學生問題思維提高學生思維發(fā)散性、異性、深刻性（三）多元整合相關學科如教學列式系生活實際問題引導學生應用語里縮句方法進行審題從而使學生能較地理題正確地列出算式問題（四）加強與學生溝通交流“理”是建立師生情感紐帶與橋梁理學生就是要以飽滿熱情和充沛精力投入感染學生給他們張笑臉、顆誠心、份真情當學生取得成績獲得成功給予積極適宜祝賀和鼓勵當學生遇到困難遭受挫折給予適宜安慰和支持讓學生感受到老師與他們甘共苦從而拉近師生關系建立師生感情（五）做課輔導工作分層教學課不層次學生進行相應輔導以滿足不層次學生加了對學困生輔導力對學困生輔導并不限學生知識性輔導更重要是學生思想輔導提高進生成績首先他們心結(jié)讓他們識到學習重要性和必要性使對學習萌發(fā)興趣這樣進生化就由原簡單粗暴、強制學習化到覺知上0708學年學期三（）班數(shù)學教學計劃寨頭學潘慶07年9月【】學情分析三年級學生了兩年數(shù)學學習對些基礎性數(shù)學知識有了初步認識學生已比較習慣新教材學習思路和學習方法多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不生活處處有數(shù)學對學習數(shù)學有著定興趣樂參加學習活動特別是些動手操作、要合作完成學習容都比較感興趣這學生對冊學習打下了重要基礎也提高學生問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件【二】教材分析冊教材對教學容編排和處理是以整套實驗教材編寫思想、編寫原則等指導力使教材結(jié)構(gòu)合教育學、心理學原理和兒童年齡特征體現(xiàn)了前幾冊實驗教材樣風格與特所以冊實驗教材仍然具有容豐富、關學生驗與體驗、體現(xiàn)知識形成程、鼓勵算法多樣化、改變學生學習方式體現(xiàn)開放性教學方法等特【三】學期教學指導思想、改進筆算教學編排體現(xiàn)計算教學改革理念重視培養(yǎng)學生數(shù)感、量與計量教學系生活實際重視學生感受和體驗3、空與圖形教學強調(diào)實際操作與主探加強估測識和能力培養(yǎng)、提供豐富現(xiàn)實學習素材體現(xiàn)知識形成程5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識能力重情感、態(tài)、價值觀培養(yǎng)【四】教學目標這冊教材教學目標是使學生．讓學生認識分基礎上認識單位秒知道秒針特征初步學生頭腦里建立秒概念知道分=60秒通加深學生對單位認識發(fā)展學生觀念養(yǎng)成遵守和愛惜識和習慣．使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法并能正確計算能計算幾幾十加減幾幾十筆算使學生懂得應根據(jù)要具體問題及數(shù)據(jù)特選擇適當估算方法初步培養(yǎng)學生數(shù)感及估算識體會算法多樣化3．讓學生歷觀察、比劃、測量等學習活動明確毫米產(chǎn)生實際義使他們初步認識新長單位毫米建立毫米概念會用毫米作單位進行測量并能掌握毫米與厘米關系進行簡單換算認識長單位分米知道米0分米分米0厘米使學生知道千米000米學會千米和米簡單換算使學生認識重量單位噸知道噸實際應用初步建立噸重觀念知道噸=000千克．會筆算三位數(shù)加、減法（不進位、不連續(xù)進位、連續(xù)進位）會進行相應估算和驗算及生活應用5．實踐活動理“數(shù)是另數(shù)幾倍”含義體會數(shù)量相關系歷將“數(shù)是另數(shù)幾倍是多少”實際問題化“數(shù)里包含有幾另數(shù)”數(shù)學問題程初步學會用化方法簡單實際問題6．會口算位數(shù)乘整十、整數(shù)；會筆算位數(shù)乘二、三位數(shù)并會進行估算7．初步認識平行四邊形掌握長方形和正方形特征會方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長含義會計算長方形、正方形周長；能估計些物體長并會進行測量8．初步認識簡單分數(shù)（分母0）會、寫分數(shù)并知道各部分名稱初步認識分數(shù)會計算簡單分母分數(shù)加減法9．體會學習數(shù)學樂趣提高學習數(shù)學興趣建立學數(shù)學信心0．體驗數(shù)學與日常生活密切系初步形成綜合運用數(shù)學知識問題能力【五】教學措施、教師備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)對學困生多加關懷厚愛層從抓基礎知識激發(fā)學習興趣培養(yǎng)良學習習慣入手備課關學困生重基礎知識和興趣知識設計教案、課堂上加強基礎知識和學習興趣培養(yǎng)讓學困生樹立“我也能回答教師提問我也能學功課”信心3、批改作業(yè)對學困生進行面批多以引導和補習主；考完試學困生談心以鼓勵教育主讓學困生出己學習上優(yōu)勢與長處喚起心靈深處我向上識由消極被動地學習向積極主動地學習變由卑向尊強變使學生真正成學習主人切實了學生厭學思想,從根上消除輟學現(xiàn)象確保了各學段、各學科教學質(zhì)量提高【六】教學安排、、分、秒（3課）秒認識…課計算課練習……課二、萬以加法和減法（）（5課）兩位數(shù)加兩位數(shù)…課筆算幾幾十加、減幾幾十…課整理和復習課三、測量（6課）毫米、分米認識課長方形和正方形周長…課八、分數(shù)初步認識（課）分數(shù)初步認識…課分數(shù)簡單應用…………課九、數(shù)學廣角—集合（課）十、總復習（課）新人教版三年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)李麗學期我始至終以認真嚴謹治學態(tài)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作根據(jù)新課標精神要完成了學期教育教學任學期即將結(jié)束現(xiàn)將學期三年級下冊數(shù)學教學工作做如下總結(jié)、認真學習教材認真鉆研業(yè)教學工作我認真學習教材認真學習新課標全面掌握三年級下冊數(shù)學教學目標和教學重就冊教材教學做了全面計劃以保證教學順利進行了準確傳授知識和出知識傳授捷徑我常向有驗老師請教二、嚴格要每學生針對班學生實際情況和知識基礎平教學我采取上題學生做完教師挨看我認這樣能準確掌握學生學得怎么樣學生做思考題每題必看這樣能防止學生偷懶不做學生課余作業(yè)每人必看學完單元就進行質(zhì)量測驗測驗試卷長見面以便長了學生校學習情況復習階段首先對課進行詳細復習然采取復習與測驗相結(jié)合方法做到每人每題都看三、優(yōu)化數(shù)學教學（）創(chuàng)設課堂氣氛活躍課堂氣氛課堂教學我十分重創(chuàng)設良課堂教學氛圍盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見學習情景使學生能比較直觀形象地理知識（二）設計開放性作業(yè)和開放性問題開放性問題能活躍學生問題思維提高學生思維發(fā)散性、異性、深刻性（三）多元整合相關學科如教學列式系生活實際問題引導學生應用語里縮句方法進行審題從而使學生能較地理題正確地列出算式問題（四）加強與學生溝通交流“理”是建立師生情感紐帶與橋梁理學生就是要以飽滿熱情和充沛精力投入感染學生給他們張笑臉、顆誠心、份真情當學生取得成績獲得成功給予積極適宜祝賀和鼓勵當學生遇到困難遭受挫折給予適宜安慰和支持讓學生感受到老師與他們甘共苦從而拉近師生關系建立師生感情（五）做課輔導工作分層教學課不層次學生進行相應輔導以滿足不層次學生加了對學困生