四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-第6課 西風(fēng)的話 ∣花城版

四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-第6課西風(fēng)的話∣花城版一、教材分析1.1課程教材本課程教材為《花城音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)》?；ǔ且魳?lè)四年級(jí)下冊(cè)花城音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)1.2課程內(nèi)容介紹本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《西風(fēng)的話》這首歌曲，了解音樂(lè)中的旋律、節(jié)奏、音高、音量等基本要素，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。1.3課程目標(biāo)學(xué)習(xí)《西風(fēng)的話》這首歌曲，能夠準(zhǔn)確模仿唱歌；了解音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律、音高、音量等基本要素；能夠感受和理解《西風(fēng)的話》歌曲所傳達(dá)的情感；培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。二、教學(xué)安排2.1教師教學(xué)步驟2.1.1導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：旋律、節(jié)奏、音高、音量等基本要素；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)想象一下“西風(fēng)”的樣子，然后提問(wèn)：“西風(fēng)有什么特點(diǎn)？能讓你想到什么？”2.1.2引入歌曲播放《西風(fēng)的話》的音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)；引導(dǎo)學(xué)生看歌詞，了解歌曲主題和意義；引導(dǎo)學(xué)生一起唱歌，幫助學(xué)生理解歌曲的旋律、節(jié)奏、音高、音量等要素。2.1.3學(xué)唱歌曲教學(xué)唱歌的方法：分段教唱；先教學(xué)唱直接吟唱“西風(fēng)的話”的歌詞；在所有學(xué)生都會(huì)吟唱歌詞的基礎(chǔ)上，逐漸加入鮮明的情緒表達(dá)。2.1.4音樂(lè)鑒賞播放歌曲的音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)；問(wèn)學(xué)生歌曲中有哪些地方讓他們感受到了“西風(fēng)”的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)歌曲的感受，例如“我感到了一種神秘的氣息”、“我感到了一種憂傷的情緒”。2.1.5總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用到唱歌中，增強(qiáng)記憶效果。2.2學(xué)生活動(dòng)安排2.2.1集中注意力學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)想象“西風(fēng)”帶來(lái)的特點(diǎn)和感覺(jué)，使大腦進(jìn)入狀態(tài)，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。2.2.2聽(tīng)歌聆音學(xué)生需要聆聽(tīng)《西風(fēng)的話》的音樂(lè)和歌詞，理解歌曲的主題和意義，并且用心感受歌曲所傳達(dá)的情感。2.2.3學(xué)唱歌曲學(xué)生需要全神貫注地學(xué)唱歌曲，逐漸加入鮮明的情緒表達(dá)，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、音高、音量等基本要素。2.2.4音樂(lè)鑒賞學(xué)生需要聆聽(tīng)歌曲的音樂(lè)，感受歌曲傳遞出的情感，理解歌曲中某些部分所體現(xiàn)的特點(diǎn)和意義，并能夠表達(dá)出自己的感受和思考。2.2.5總結(jié)復(fù)習(xí)學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并嘗試將新學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用，在唱歌中體現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的理解和掌握。三、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基本要素有了更深入的理解和掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。在學(xué)唱歌曲中，我們采用了分段教唱的方法，幫助學(xué)生逐漸加入鮮明的情緒表達(dá)，讓學(xué)生在唱歌中更好的表達(dá)自己，感受音樂(lè)的美妙。通過(guò)整個(gè)課程上下的引導(dǎo)，學(xué)生逐漸綜合起來(lái)，明確這首歌曲所訴求的情感，并且融入到唱歌當(dāng)中，達(dá)到了我們的