2023年養(yǎng)成工作計劃2000字模板

養(yǎng)成工作計劃2000字模板養(yǎng)成工作方案。

為了更好的呈現(xiàn)自己的工作水平力量，我們必需盡快的做好下一步的工作目標(biāo)和規(guī)劃工作方案是針對本系統(tǒng)、本部門、本單位的實(shí)際狀況制定的，目的明確，具有指導(dǎo)意義。畢竟一篇優(yōu)秀的工作方案包括哪些內(nèi)容？下面的內(nèi)容是我為大家整理的最新養(yǎng)成工作方案2000字模板，不妨參考一下。盼望你喜愛！

最新養(yǎng)成工作方案篇1

養(yǎng)成教育是素養(yǎng)教育教育的重要組成部分，是素養(yǎng)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合我校工作實(shí)際，特擬訂本方案:

一、指導(dǎo)思想

養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動身點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)校生健康成長為目的，制造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注意實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推動素養(yǎng)教育。

二、工作目標(biāo)

(一)通過“禮儀習(xí)慣”教育，使同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。

(二)通過“生活習(xí)慣”教育，使同學(xué)養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高同學(xué)的生活力量。

(三)通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)同學(xué)文化素養(yǎng)的提高。

(四)通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培育同學(xué)在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使同學(xué)養(yǎng)成艱苦樸實(shí)的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容

以《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣。

(一)禮儀習(xí)慣

1.敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話態(tài)度懇切;

2.接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時說“感謝”;

3.上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;

4.吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

5.關(guān)懷父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動;

6.有客人來訪，接待熱忱、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

7.進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

8.上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”;

9.同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號;

10.參與升降國旗，要嚴(yán)厲?、莊重、衣著干凈。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.課前要預(yù)習(xí)，中高班級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課;

2.課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課;

3.上課座姿端正，書寫時握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;

4.上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，樂觀回答，抓重點(diǎn)，樂觀思索;

5.作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

6.按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、急躁、細(xì)致;

7.學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣;

8.考試答題要細(xì)心、精確?????、書寫規(guī)范。

(三)生活習(xí)慣

1.早晨早起，不睡懶覺--做勤快人;

2.起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當(dāng)利索人;

3.吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人;

4.不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)準(zhǔn)時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧--做守時人;

5.早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈--講衛(wèi)生;

6.出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快--守紀(jì)律;

7.樂觀主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校內(nèi)不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便--講公德;

8.星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊--講條理;

9.看電視根據(jù)家長和老師的要求有限度，不放任--講理智;

10.在家關(guān)心家長做力所能及的事--愛勞動;

11.家長接送不進(jìn)校內(nèi)。

(四)節(jié)儉習(xí)慣

1.利用水、電準(zhǔn)時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)省一度電、一滴水;

2.愛惜書本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

3.愛惜桌椅、門窗、板擦等物;

4.疼惜衣物，不追求穿戴;

5.疼惜糧食，不任憑丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)省一粒糧食;

6.不任憑丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

7.正確支配零用錢，不吃零嘴;

8.不向父母提出過高的物質(zhì)要求;

9.學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同方法解決同一問題

最新養(yǎng)成工作方案篇2

俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生。就這一養(yǎng)成教育，我從以下幾方面入手：

一、制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo)

教育目標(biāo)是教育活動的靈魂，是對教育結(jié)果的期望，是教育活動的動身點(diǎn)和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的平安意識、活動常規(guī)、來園離園等五個方面制定出各年齡段詳細(xì)的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

二、將養(yǎng)成教育滲透于日?；顒又?/p>

幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處，必需重視幼兒的日?；顒?，以日常活動為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成，達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則

幼兒剛?cè)雸@，對于幼兒園的一切都很生疏，特殊是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合詳細(xì)事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時候告知幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗潔凈，擰好水龍頭，把手擦干。每次洗手時，老師都這樣提示幼兒，漸漸地，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平常，我們注意依據(jù)幼兒的行為和幼兒一道爭論制定行為準(zhǔn)則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號時，大家就順手把玩具堆在桌上不管了，老師觀察后并沒有強(qiáng)制讓他們整理，由于孩子們都知道玩完玩具要整理，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時，小伴侶聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識地引導(dǎo)小伴侶說：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小伴侶說：把玩具整理在玩具柜里。說完，大家紛紛動手很快就把玩具整理好了。這時，老師趁機(jī)對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)章：玩完玩具要準(zhǔn)時整理在玩具柜里。再比如：在看圖書前，老師提示幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發(fā)覺了新的問題，老師就與幼兒爭論，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動時，我們往往與幼兒一起商議?爭論，將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)章要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特殊融洽的氣氛中，孩子感到了老師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，情愿主動地自覺地遵守規(guī)章，漸漸從“知道”到“做到”。

2、設(shè)計活動，使幼兒曉之以理，動之以情

對于3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，經(jīng)常消失一些不良行為，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。假如一味單純的說教是無濟(jì)于事的。老師經(jīng)常要依據(jù)班上實(shí)際狀況，有目的的設(shè)計一些活動，強(qiáng)化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)覺幼兒在進(jìn)餐活動中消失了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對這種狀況，該老師有意識有目的地設(shè)計了活動：《學(xué)當(dāng)小客人》。老師當(dāng)經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“服務(wù)員”仔細(xì)擦桌子，擺餐具。然后請“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐，餐后評比文明客人。在進(jìn)餐過程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最終評比文明客人，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項(xiàng)活動，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習(xí)過程中獲得嘉獎，感受到文明進(jìn)餐的歡樂，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。

3、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒仿照力強(qiáng)，思維詳細(xì)形象，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習(xí)慣，一是通過詳細(xì)形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個守信用的孩子》教育幼兒要誠懇守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小伴侶特別懂禮貌，特殊表現(xiàn)在來園時能熱忱主動地向老師和小伴侶問好。老師便特意與家長協(xié)作，請他星期一來園時稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣。事后請小伴侶進(jìn)行爭論，使孩子真正熟悉到早晨來園老師和孩子的態(tài)度，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于仿照，都是學(xué)習(xí)的榜樣。老師的言語、態(tài)度、思維、習(xí)慣都簡單轉(zhuǎn)化為幼兒的行動，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素養(yǎng)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

4、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒供應(yīng)有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會。

幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動就可以鞏固的`。因此，行為行慣教育需要長期堅持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動區(qū)角，讓幼兒隨時都有機(jī)會在活動區(qū)角參與活動，使他們在與同伴的相互交往中漸漸鞏固禮貌用語，學(xué)會熱忱地接待客人;行為行慣主動有條理地整理玩具、疼惜嬉戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)懷關(guān)心他人，主動為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù)，自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育。

三、家園協(xié)作，形成家園教育全都性

幼兒園教育當(dāng)然重要，但是離開家長的協(xié)作是不行的。由于現(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女，是“小公主”、“小皇帝”，許多家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，只注意孩子的智力進(jìn)展，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培育，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好，回家又是老樣子的問題，我園首先通過家長會、家長學(xué)校向家長宣揚(yáng)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，爭取家長的樂觀協(xié)作;其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地，每周布置養(yǎng)成教育的要求，并向家長宣揚(yáng)“養(yǎng)成教育”教育的教育方法。再次，各班定期進(jìn)行家長開放日，邀請家長來園觀看孩子的活動，了解孩子在活動中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育，以便準(zhǔn)時地協(xié)作教育。

總之，我們實(shí)行了口頭溝通、書面溝通、參加活動等形式，把握家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢，取得家長信任。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要實(shí)行肯定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。

附各段幼兒日常行為規(guī)范內(nèi)容：

小班小伴侶行為規(guī)范

(一)課間：

1、在老師提示下，進(jìn)門不擁擠，聽到信號能進(jìn)教室。

2、會上廁所，需要時會主動請成人幫忙。

3、不把手指和不潔凈的東西放在嘴里。

4、在成人的提示下，會用手帕擦鼻涕。

5、在成人的提示下，知道愛護(hù)嗓子，不大聲叫喊。

6、知道愛惜公物，用兩手輕搬輕放椅子。

7、愿意到戶外進(jìn)行活動和嬉戲。

8、在成人的提示下，會正確洗手，會用自己的毛巾擦手。

(二)嬉戲：

1、喜愛參與嬉戲活動，能遵守嬉戲規(guī)章。

2、不獨(dú)占玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。

3、在老師的關(guān)心下，能把玩具、圖書等放回原處。

(三)餐點(diǎn)：

1、洗手時不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。

2、手洗潔凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏。

3、吃點(diǎn)心時，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

(四)午間：

1、在成人的提示下能寧靜地活動和嬉戲。

2、不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、在成人的提示下，睡前上廁所，入室寧靜。

2、在成人的關(guān)心下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。

3、能寧靜入睡，不惹人，不玩東西，醒后不影響人。

中班小伴侶行為規(guī)范

(一)課間：

1、進(jìn)出門不擁擠，聽到信號能進(jìn)教室。

2、會自理大小便，會自己喝水，會正確洗手。

3、自由結(jié)合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處。

4、不玩活動量過大的嬉戲，在戶外玩運(yùn)動器具時，留意平安。

5、知道愛護(hù)嗓子，不大聲叫喊。

(二)嬉戲：

1、角色嬉戲時，會商議?角色，能在老師的關(guān)心下解決嬉戲中的問題。

2、遵守嬉戲規(guī)章，相互謙讓，愛惜公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，留意平安。

3、嬉戲結(jié)束時，在老師的幫助下能有條理地歸收玩具，排好椅子。

(三)餐點(diǎn)：

1、餐前用肥皂洗手，不鋪張水，相互謙讓，有秩序地洗。

2、手洗潔凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏，預(yù)備用餐點(diǎn)。

3、吃點(diǎn)心時，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，能同時吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

4、學(xué)會用筷子吃飯，能保持桌面和地面的潔凈。

5、吃飯時，不大聲說笑，學(xué)會一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，并整理好殘渣，按規(guī)定放好碗筷，會裝半杯水漱口，用小毛巾擦潔凈嘴和手。

(四)午間：

1、自由結(jié)合做寧靜的嬉戲及漫步?????。

2、不惹人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、睡前自覺上廁所，入室寧靜。

2、衣帽等物品放在規(guī)定的地方，有次序地穿脫衣服、鞋子、會系鞋帶。

3、能快速入睡，醒后不影響他人，保持寧靜。

4、起床后，在老師的指導(dǎo)關(guān)心下，能整理床鋪，學(xué)折被子，并放在指定地方。

大班小伴侶行為規(guī)范

(一)課間：

1、進(jìn)出門不擁擠，聽到信號后快速進(jìn)教室，預(yù)備上課。

2、會正確快速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。

3、自由結(jié)合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后能整齊地放回原處。

4、不玩嬉戲量過大的嬉戲，在戶外玩運(yùn)動器具時，留意平安。

(二)嬉戲：

1、角色嬉戲時，自己想象主題，商議?、安排角色，會自行解決嬉戲中的問題。

2、遵守嬉戲規(guī)章，相互謙讓，愛惜公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉(zhuǎn)椅子，不打攪他人，留意平安。

最新養(yǎng)成工作方案篇3

良好的習(xí)慣是勝利的開頭，同學(xué)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必定是意志與毅力的堅持不懈，并且只有經(jīng)過嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練和仔細(xì)實(shí)踐才能形成。葉圣陶曾說：“什么是教育？簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！爆F(xiàn)在，我們的教育對象絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們都在父母的細(xì)心呵護(hù)下生活，他們是溫室中的花朵，經(jīng)不得半點(diǎn)風(fēng)雨，久而久之，不行避開地使同學(xué)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，這種不良習(xí)慣主要體現(xiàn)在“任性、懶散、吃不得苦”，作為老師，特殊是我們體育老師對培育同學(xué)良好的品質(zhì)和習(xí)慣有著重要的影響。我從體育課入手，結(jié)合學(xué)校對同學(xué)的行為習(xí)慣要求，漸漸培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

在體育課上，我著重從課前習(xí)慣、課堂習(xí)慣、課后習(xí)慣三個方面入手，培育同學(xué)的良好習(xí)慣：

一、課前習(xí)慣：

良好的課前習(xí)慣是上好體育課的基礎(chǔ)。所以，每一節(jié)課，我都要求同學(xué)必需將自己的課桌擺放整齊，將桌面整理潔凈，椅子靠近課桌，然后到教室外面的走廊上排成兩路縱隊(duì)，由體育委員帶隊(duì)，整整齊齊，安寧靜靜地走到操場。這些要求，都是與學(xué)校的要求相符合的，所以同學(xué)能很快地適應(yīng)并按要求去做。在這些環(huán)節(jié)中，假如哪一環(huán)節(jié)沒有做好，我就要求同學(xué)回到教室重新做好了再到操場。經(jīng)過上學(xué)期的努力，現(xiàn)在，我所任教的班級都能根據(jù)我的要求做好課前習(xí)慣，同學(xué)從教室到操場的過程中，也顯得更加朝氣蓬勃，神采奕奕。

二、課堂習(xí)慣：

課堂習(xí)慣的完善是體育課完善的保障。我把體育課的課堂習(xí)慣分為常規(guī)習(xí)慣、平安習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、練習(xí)習(xí)慣四部分。

1．常規(guī)習(xí)慣：這是每一節(jié)體育課都必需完成的內(nèi)容，包括體育委員集合、整隊(duì)、報數(shù)、報告人數(shù)、師生問好。除了師生問好，前面的環(huán)節(jié)都由體育委員組織完成。這樣做，有兩個好處，一是能夠培育體育委員的組織力量，二是讓同學(xué)感受到體育課其實(shí)就是發(fā)揮自己的力量，提高自己的素養(yǎng)。我在教學(xué)高段體育課時，就曾經(jīng)實(shí)行過“一日體育委員”，讓每一個同學(xué)都輪番當(dāng)一次體育委員，通過這種方式，讓每一個同學(xué)都得到一次熬煉的機(jī)會。并且，由于老師的提示與支配，每一個同學(xué)都做了充分的預(yù)備，在輪到自己當(dāng)體育委員時都做得很好。這樣，讓每一個同學(xué)都體驗(yàn)和感受到要做好常規(guī)必需是全班同學(xué)共同努力，樂觀參加，通力合作才能做好的。

2．平安習(xí)慣：室外體育課中擔(dān)心全因素比較多。我在體育課上就著重培育同學(xué)的平安意識，首先是生病或不舒適肯定要請假，以避開加重病情。老師也要樂觀詢問和了解同學(xué)的身體狀況，并有針對性的對這些同學(xué)進(jìn)行支配。其次是著裝肯定要規(guī)范，體育課中活動較多，規(guī)范的著裝能削減運(yùn)動時損害的發(fā)生。特殊針對學(xué)校生愛搞玩具這一特點(diǎn)，嚴(yán)格要求同學(xué)不許在衣服或褲子的兜里裝長的、硬的物品如：小刀、筆、飯勺等。第三是在體育課上要有充分的預(yù)備活動，做好熱身練習(xí)。

3．學(xué)習(xí)習(xí)慣：體育課不同于其它科目之處就在于室外課較多，平安事故也比其它科目多，為避開不必要的事故發(fā)生，我在教學(xué)一些簡單發(fā)生事故的教學(xué)內(nèi)容時，都要求同學(xué)做到三個字：“看、聽、說”?！翱础敝饕强蠢蠋煹氖痉?，體育課中，我主要對一些技術(shù)、技能動作進(jìn)行示范，這時，就要求同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真觀看，自己感受老師示范時的時機(jī)、位置、角度、方向、速度等方面；“聽”是在學(xué)習(xí)過程中仔細(xì)聽老師講解動作要領(lǐng)，將自己的所看所聽有效地結(jié)合起來，以便在后面的練習(xí)中能根據(jù)要求去練習(xí)，這樣既能夠有效地進(jìn)行練習(xí)，又能夠削減甚至避開平安事故發(fā)生；“說”是讓同學(xué)復(fù)述老師講解的關(guān)鍵或重點(diǎn)部分，這樣既有利于老師檢查同學(xué)是否仔細(xì)聽，又有利于同學(xué)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在體育課上，老師還要對一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行鼓舞和關(guān)注，由于每個班都有幾個“困難戶”，如受身體肥胖、瘦弱、膽小等身體條件和心理?xiàng)l件限制，往往同學(xué)自己會產(chǎn)生心理障礙，對體育課失去信念。作為老師應(yīng)留意抓住這些同學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)揮他們自身優(yōu)勢，準(zhǔn)時賜予鼓舞，讓他們逐步樹立信念，同時培育他們的愛好愛好，加強(qiáng)他們的身體素養(yǎng)訓(xùn)練，教會他們一些熬煉方法，就能起到樂觀效果。如身體肥胖的同學(xué)一般力氣素養(yǎng)比較好，在投擲課上讓他們出來做示范，就能讓他們看到自身的優(yōu)勢。在一些簡潔的危急性低的項(xiàng)目，就可以請膽小的同學(xué)出來示范，并對他的示范賜予表揚(yáng)和鼓舞，漸漸提高同學(xué)的自信念。

4．練習(xí)習(xí)慣：同學(xué)將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的技能，還必需經(jīng)過練習(xí)才能完成。在體育課上，我將同學(xué)的練習(xí)習(xí)慣分為三部分，即“重平安、守秩序、仔細(xì)練”?！爸仄桨病笔侵竿瑢W(xué)在練習(xí)過程中肯定要留意平安，由于練習(xí)的時候一般都是分組進(jìn)行，老師必需關(guān)注全體同學(xué)，這就要求同學(xué)首先要有平安意識，既要愛惜自己，也要愛惜別人，每一個同學(xué)都應(yīng)加強(qiáng)自我愛護(hù)動作、愛護(hù)和關(guān)心動作的訓(xùn)練。讓每一個同學(xué)都學(xué)會自我愛護(hù)方法，了解一般運(yùn)動的操作處理。練習(xí)前還必需檢查自身和場地器材的平安因素，樹立平安第一意識。在練習(xí)的時候盡力做好愛護(hù)關(guān)心，避開自己和同學(xué)受傷；“守秩序”是指在練習(xí)的時候肯定要根據(jù)挨次練習(xí)，不要由于自己喜愛或不喜愛就多練或少練，更不要由于挨次而發(fā)生同學(xué)之間的爭吵；“仔細(xì)練”是指同學(xué)在練習(xí)中動作肯定要規(guī)范，會正確使用器材。避開因動作不標(biāo)準(zhǔn)或因器材使用不當(dāng)而消失平安事故。

三、課后習(xí)慣：

做任何事情都必需有始有終，體育課上的習(xí)慣培育還應(yīng)有課后的習(xí)慣，體育課不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)打算了體育課的課后習(xí)慣也不同于其它學(xué)科，我在體育課上著重培育了同學(xué)的整理放松習(xí)慣和歸還器材的習(xí)慣。

整理和放松習(xí)慣的培育和堅持有兩個好處，一是關(guān)心同學(xué)消退疲憊，愛護(hù)身體，二是讓同學(xué)體驗(yàn)到一節(jié)課的完整性，漸漸養(yǎng)成做任何事都有始有終的好習(xí)慣。

歸還器材的習(xí)慣是指在教學(xué)結(jié)束后可以有目的、有組織地支配同學(xué)整理器材，歸還器材，保養(yǎng)場地、器材設(shè)備等，培育同學(xué)愛惜場地、器材的習(xí)慣。從而讓同學(xué)養(yǎng)成愛惜自己的學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

總之，同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不行能是一蹴而就的，需要長期堅持不懈、反復(fù)的培育和訓(xùn)練。同時也要為行為習(xí)慣的養(yǎng)成營造一個好的集體氛圍，從而對同學(xué)行為習(xí)慣起到約束和促進(jìn)作用。室外體育教學(xué)易在同學(xué)身體活動中抓住的閃光點(diǎn)，也很簡單發(fā)覺同學(xué)中存在的不足之處。因此，在教學(xué)中，老師必需針對這些問題，準(zhǔn)時進(jìn)行評價，提出表揚(yáng)與批判。通過樹立榜樣、紀(jì)律約束、反復(fù)訓(xùn)練、不斷提高要求等手段達(dá)到教育目的，從而影響同學(xué)的行為。決不能輕意放過一次機(jī)會。同時留意自己的行為習(xí)慣，為同學(xué)作為表率，做到言必信，行必果，才能起到潛移默化效果。

最新養(yǎng)成工作方案篇4

指導(dǎo)思想：

以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》為教育內(nèi)容，結(jié)合我校辦住宿試驗(yàn)班的特色連續(xù)把"以少先隊(duì)活動為載體，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動為導(dǎo)向"科研課題作為科研內(nèi)容更加深化的開展下去。結(jié)合我校實(shí)際制定的《精神文明班級評比標(biāo)準(zhǔn)》為檢查的準(zhǔn)繩，全方位對我校青少年的文明行為、衛(wèi)生習(xí)慣、良好的環(huán)保意識進(jìn)行培育使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

工作措施：

一、明確教育目標(biāo)，加大力度，確保落實(shí)到位。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高熟悉，形成校長全面負(fù)責(zé)，其它領(lǐng)導(dǎo)老師齊抓共管。

三、強(qiáng)化養(yǎng)成教育隊(duì)伍建設(shè)

四、做好三個目標(biāo)的評比檢查，確保公正公開。

五、以少先隊(duì)基礎(chǔ)陣地開展豐富多采的活動，鞏固養(yǎng)成教育成果。

六、切實(shí)實(shí)施目標(biāo)管理與崗位責(zé)任制掛色，定期評比兌現(xiàn)獎罰。

詳細(xì)工作途徑：

1、主管領(lǐng)導(dǎo)及老師召開養(yǎng)成教育研討會，逐步完善《養(yǎng)成教育要求與評比標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)內(nèi)容。

2、在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步召開養(yǎng)成教育擴(kuò)大會，各班主任及科任老師結(jié)合班級實(shí)際及所教學(xué)科內(nèi)容，制定出工作方案，并邀請同學(xué)代表參與，強(qiáng)提參考看法。

3、利用班隊(duì)會形式，對《守則》、《規(guī)范》、《養(yǎng)成教育要求及評比標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，逐條落實(shí)，使同學(xué)能背誦在口，實(shí)踐在行。

4、各班老師都應(yīng)準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好同學(xué)思想的輸導(dǎo)工作，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。

5、各班設(shè)立養(yǎng)成教育評比園地及好人好事記錄，《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標(biāo)準(zhǔn)》上墻。

6、切實(shí)做好三個目標(biāo)評比及檢查狀況。建立領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)三級督查小組。每小組由一位值班領(lǐng)導(dǎo)，一名老師及一名同學(xué)代表組成，檢查措施：

（1）值周領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)隨時抽查。

（2）值周老師和值周同學(xué)定時檢查，每日由一名科任老師，一名值周同學(xué)定時檢查，一同進(jìn)行扣分，由值周同學(xué)執(zhí)筆記錄，記錄冊由老師負(fù)責(zé)保管。

（3）其它值周同學(xué)定點(diǎn)上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)、老師檢查。

7、領(lǐng)導(dǎo)隨時抽查《守則》《規(guī)范》《養(yǎng)成教育要求及評比標(biāo)準(zhǔn)》的把握狀況，熟知率至少達(dá)到95%。

8、對值周人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，增加他們的思想意識，提高工作質(zhì)量，使檢查工作有條不紊，公正公正地開展。

9、負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)老師必需嚴(yán)格進(jìn)行檢查，做好成果累計工作排出名次與本周檢查的總結(jié)、記錄一起于每周五下午第一節(jié)課前上交到少先隊(duì)。少先隊(duì)將檢查記錄累加，評比出本周的紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事流淌紅旗獲得者。每月由紀(jì)律、衛(wèi)生流淌紅旗次數(shù)評比出精神文明班級。

10、對檢查中的問題準(zhǔn)時反饋。

每周五定為例會日，支配養(yǎng)成教育工作階段性總結(jié)，各班主任應(yīng)明確扣分緣由，確定今后努力的重點(diǎn)特殊應(yīng)有針對性地對同學(xué)開展教育。

11、少先隊(duì)是學(xué)校生的先進(jìn)組織，充分利用少先隊(duì)這塊陣地，開展“三個一”活動，組織同學(xué)進(jìn)行愛國主義，學(xué)雷鋒樹新風(fēng)，尊老愛幼等教育，鞏固與完善養(yǎng)成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活動將它延長成為同學(xué)的宣誓活動，在對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現(xiàn)今任務(wù)。

13、形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各中隊(duì)要做好養(yǎng)成教育的自評活動，準(zhǔn)時對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行鼓舞，對一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標(biāo)準(zhǔn)》的同學(xué)進(jìn)行批判教育，使隊(duì)員能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素養(yǎng)。學(xué)校在每學(xué)年末都開展表彰活動，鼓舞先進(jìn)，創(chuàng)建人人爭上進(jìn)的良好氛圍。

14、做好溝通工作期末開展“養(yǎng)成教育閱歷溝通會，在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的進(jìn)展不斷完善工作方法，使本學(xué)年養(yǎng)成教育工作取得更大的進(jìn)展。

最新養(yǎng)成工作方案篇5

為協(xié)作徐家溝學(xué)?！昂昧?xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動的實(shí)施，讓每個孩子都能養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨他們一生，成為一生的財寶，讓他們的精彩人生從好習(xí)慣開頭，結(jié)合本班實(shí)際，特擬定以下實(shí)施方案：

一、文明禮儀

【養(yǎng)成目標(biāo)】：

1、喜愛祖國，按時統(tǒng)一著裝參與升降國旗；堅持每天佩戴紅領(lǐng)巾。

2、課間操，升降旗或大型集會，放學(xué)排路隊(duì)等做到“快”“靜”“齊”。

3、堅持課前一支歌，做好眼保健操。

4、見到老師、同學(xué)主動問好。

5、自覺使用“請”、“您好”、“感謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

6、不打架，不說不文明語言，公共場所不喧嘩。

7、不給同學(xué)起外號，不卑視身體有殘疾的同學(xué)。

8、不隨地吐痰、隨地丟垃圾，攀折花枝、踩踏草地。

9、未經(jīng)允許，不亂動亂翻別人的東西。

【獎懲措施】：

1、見到垃圾主動撿起或清掃一次獎星一顆。

2、課前一支歌、眼保健操整齊的小組每人嘉獎一顆星。