部編版四年級語文下冊集體備課計劃

部編版四年級語文下冊集體備課計劃四年級語文學(xué)科第二學(xué)期集體備課教學(xué)計劃集體備課是優(yōu)質(zhì)課堂的前提。它是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點，結(jié)合學(xué)生實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備的過程。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)老師之間的交流和學(xué)習(xí)，我們制定了以下集體備課計劃。一、指導(dǎo)思想：我們以語文新課標(biāo)為理念，以教材的研究為重心，以課題引領(lǐng)、課堂聚集為核心。我們充分發(fā)揮教研組的作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學(xué)效率。二、總體目標(biāo)：通過開展集體備課活動，我們的目標(biāo)是幫助教師領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀和現(xiàn)代教育觀，解決教學(xué)中遇到的問題和困惑，讓教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)并在實踐中靈活運用，提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。三、具體實施步驟：1.備課分工：備課組長按單元進(jìn)行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課。單元教學(xué)設(shè)計要求教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過程符合學(xué)生實際；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式靈活；習(xí)題具有多樣性、層次性。2.時間安排：備課組長在開學(xué)第一周安排時間進(jìn)行集體備課。以后在每個單元的新課前進(jìn)行集體備課。3.活動過程：集體備課時，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹單元教學(xué)目的，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進(jìn)行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由中心發(fā)言人進(jìn)行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評課。4.個性化修改：組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對集體討論的教案進(jìn)行個性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級實際情況。在集體備課前，中心發(fā)言人需要認(rèn)真研究教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書和相關(guān)資料。在集體備課時，需要詳細(xì)介紹本課在教材中的地位和前后聯(lián)系，教材的重點難點，以及突出重點和突破難點的方法。同時，需要分配每個課時的教學(xué)方法設(shè)想等。除中心發(fā)言人外，其他教師也需要積極參與集體備課，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)。通過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。在此基礎(chǔ)上，各位科任教師可以融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。其他教師需要在原有備課上進(jìn)行修改，并特別注意記錄好課后反思。參加集體備課的人員為四年級語文老師。具體安排如下：第一次：莊丹丹負(fù)責(zé)備課第一單元第二次：劉艷負(fù)責(zé)備課第二單元第三次：馮學(xué)光負(fù)責(zé)備課第三單元第四次：劉紅玲負(fù)責(zé)備課第