2023年期中考試?yán)蠋煱l(fā)言稿

2023年期中考試?yán)蠋煱l(fā)言稿期中考試?yán)蠋煱l(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，敬愛的同學(xué)們：

大家上（下）午好！

今日，能夠作為老師代表在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。兩個(gè)月來(lái)，作為一名同盛中學(xué)的老師，深受同盛文化的熏陶，同盛精神的鼓舞，在教學(xué)、管理等各方面都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和并肩作戰(zhàn)的同事們的激勵(lì)和認(rèn)可，借此機(jī)會(huì)我深表感謝。

同學(xué)們，驚慌的期中考試已落下了帷幕，我為同學(xué)們?nèi)〉玫倪M(jìn)步而感到興奮，作為陪伴在你們身邊的老師，我深知?jiǎng)倮谋澈蟾嗟氖菬o(wú)止的奮斗和不懈的堅(jiān)持！

通過(guò)這次考試，我們?nèi)w同學(xué)可以看到隱藏在自己身上值得傲慢的亮點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)看到了自身的不足。在此我想說(shuō)的是，無(wú)論成敗，都已成為過(guò)去，展望將來(lái)，我們依舊任重道遠(yuǎn)。希望同學(xué)們勝不驕，敗不餒，盡自己最大的努力去爭(zhēng)取更大的成功！

借此老師對(duì)大家提出以下幾點(diǎn)希望：

一、學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的看法。

看法確定一切。主動(dòng)的.看法像太陽(yáng)，照到哪里，哪里亮的。消積的看法像月亮，初一、十五不一樣！學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的須要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂，所以，請(qǐng)調(diào)整好心態(tài)，以開心的心情投入到驚慌的學(xué)習(xí)生活中，在課堂上用你渴求學(xué)問(wèn)的雙眸替換你乏累的身影；自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思索替換你瞻前顧后說(shuō)閑談的行為。并擅長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲得學(xué)問(wèn)的歡樂，嚴(yán)格自律，勤奮扎實(shí)，不懈攀登，讓自己的青春不懊悔！

其次，學(xué)習(xí)肯定要勤奮和堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂的事，仔細(xì)上好每一堂課，堅(jiān)持做好每一道題。點(diǎn)滴積累，終能繩鋸木斷，水滴石穿。有一句俗語(yǔ)說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣靠著自己的耐力靜默前行。

走得最遠(yuǎn)的人往往不是走得最快的那個(gè)，而是那個(gè)能夠不停走路的人，這就是堅(jiān)持的力氣！在勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要擅長(zhǎng)思索，學(xué)與思相結(jié)合，才能通過(guò)

慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平?？鬃釉嬲]我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們能真正沉醉于茫茫書海，真實(shí)地度過(guò)青春的每一分鐘。

第三，要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要信任自己能行。

古人云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣?！蓖瑢W(xué)們要努力去做一個(gè)志存高遠(yuǎn)、有所作為的青年，勇于面對(duì)任何困難，充分抓住中學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)期，發(fā)揮自己的聰慧才智，呈現(xiàn)自己的亮麗人生。

敬愛的同學(xué)們，期中考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，愿同學(xué)們都能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)生活，勤奮學(xué)習(xí)！當(dāng)然，中學(xué)三年是特別重要也是特別辛苦的三年，所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)學(xué)習(xí)的同時(shí)肯定要保重好自己的身體！做為老師的我們會(huì)一如繼往的關(guān)愛你們，請(qǐng)信任在前行的路上我們會(huì)共同努力！

最終，祝福我們的同盛中學(xué)越來(lái)越好，祝福全體老師身體健康、工作開心，祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、成就幻想！我的發(fā)言完畢，感謝大家！

期中考試?yán)蠋煱l(fā)言稿2

各位老師，同學(xué)：

大家好！

期中考試最終結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的驚慌而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。將學(xué)生的成果登到成果單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)覺孩子們本次的考試成果考得還不錯(cuò)，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點(diǎn)緣由：

一、抓好平常的積累和歸納，剛好復(fù)習(xí)和檢測(cè)

進(jìn)入x年級(jí)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在考試前更是沒有特地的復(fù)習(xí)時(shí)間。那么，如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地駕馭所學(xué)的內(nèi)容，不至于因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)就考不好呢？因此，為了讓學(xué)生能夠更好地駕馭所學(xué)的東西，在平常，我很留意所學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固和檢測(cè)。x年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍舊堅(jiān)持讓學(xué)生寫，并且剛好批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記狀況，考查他們是否真正駕馭。此外，每過(guò)兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的'詞語(yǔ)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，做到經(jīng)常用，到處熟。

二、緊摳生字詞，留意寫字的規(guī)范性

在平常的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，始終在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不行忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前，對(duì)于平常易寫錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)訂正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯(cuò)率還是較低的。

三、注意不同形式句子的訓(xùn)練

到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平常的學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地駕馭它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及好玩的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和駕馭。如對(duì)于比較難的縮句，我告知學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹一般，將全部的枝椏砍掉，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以駕馭的間接敘述與干脆敘述，我也實(shí)行了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生駕馭。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都駕馭的不錯(cuò)。

但是我也發(fā)覺，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍舊沒有解決，如考試中不仔細(xì)審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清晰，但是錯(cuò)別字一堆；對(duì)待平常的單元檢測(cè)不仔細(xì)，因此期中考試與平常的考試成果相差許多。

諸如以上的問(wèn)題，仍須要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成果，與老師平常的要求和探究離不開，以后，更要多思多想，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成果。

感謝大家！

期中考試?yán)蠋煱l(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。特別榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共享*班中的一些事情。*班自初二以來(lái)發(fā)展比較平穩(wěn)，在每次考試中前20名，前100名，以及前***名均能達(dá)到或超過(guò)指標(biāo)。當(dāng)然這些成果的取得離不開*班各位科任老師的辛苦付出，在此特殊感謝各位科任老師。

我認(rèn)為班級(jí)成果的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境休戚相關(guān)。為保障同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我首先從班級(jí)紀(jì)律上下功夫。在自習(xí)課的管理上采納用心致志做好一件事的思路，班委看自習(xí)20分鐘輪換，期間不能寫任何作業(yè)，仔細(xì)負(fù)責(zé)的看好自習(xí)，為其他同學(xué)供應(yīng)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。若有擾亂寧?kù)o環(huán)境的同學(xué)，則下一個(gè)看自習(xí)的'人選便是這個(gè)人，同時(shí)班委監(jiān)督自習(xí)效果，若有不仔細(xì)、不負(fù)責(zé)的狀況出現(xiàn)則會(huì)有相應(yīng)的抄寫懲處。自此制度實(shí)施以來(lái)，班級(jí)內(nèi)再?zèng)]有趁班委寫作業(yè)時(shí)說(shuō)話的狀況出現(xiàn)。此外，早午讀前10分鐘采納當(dāng)天負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)值日的值日生輪番負(fù)責(zé)，早午讀前10分鐘班級(jí)內(nèi)秩序比較有序，這些在保障寧?kù)o學(xué)習(xí)環(huán)境方面都取得了良好的效果。其次，平常留意關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，留意規(guī)則的培育，關(guān)注班級(jí)中的動(dòng)態(tài)，假如有問(wèn)題能夠做到剛好引導(dǎo)和處理，這樣就可以把一些處于萌芽狀態(tài)中的小問(wèn)題剛好訂正。比如針對(duì)作業(yè)習(xí)慣，為保證學(xué)生作業(yè)問(wèn)題處理的有效性，制定具體的作業(yè)班規(guī)，沒完成作業(yè)的學(xué)生其次天中午把作業(yè)補(bǔ)齊上交的基礎(chǔ)上，會(huì)有相應(yīng)的抄寫復(fù)習(xí)任務(wù)，課代表每天留意檢查和落實(shí)。作業(yè)班規(guī)制定具體并落到實(shí)處，班級(jí)內(nèi)大部分同學(xué)的作業(yè)狀況得以好轉(zhuǎn)。再次，關(guān)注班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生。平常以勵(lì)志性的言語(yǔ)、故事以及學(xué)習(xí)方法等做好學(xué)生的思想教化，同時(shí)以個(gè)別談話的方式做好學(xué)困生的個(gè)別教化。對(duì)其以激勵(lì)為主，指責(zé)教化為輔的方式進(jìn)行教化。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)困生的狀況與其家長(zhǎng)不定時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校狀況，并與家長(zhǎng)合作商討幫教措施，家校一體，共同教化。

教學(xué)成果的取得除良好的班級(jí)紀(jì)律保障外，更多得益于各科科任老師的辛勤付出。例如：語(yǔ)文侯超老師嚴(yán)謹(jǐn)、溫柔，不放棄每一位學(xué)生。歷史陳志學(xué)老師學(xué)識(shí)淵博，獨(dú)特的個(gè)人魅力深深吸引著學(xué)生們。老師們的付出不是三言兩語(yǔ)可以描述清晰的，*班學(xué)生在各位老師的帶領(lǐng)下穩(wěn)步前進(jìn)著。

當(dāng)然除此之外，班級(jí)中還存在不少的問(wèn)題。比如早午讀前時(shí)間利用率還不是很高，有些學(xué)生做事磨蹭，有些不知道自己要做什么，不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對(duì)此問(wèn)題，近期即將支配早午讀時(shí)間以2人為一個(gè)組合對(duì)前一天或者上午所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。大家相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同進(jìn)步。班級(jí)中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還不夠強(qiáng)。通過(guò)活動(dòng)的形式多競(jìng)爭(zhēng)、多比較，要?jiǎng)偤锰嵘先粘?，借此培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和小組的凝合力。除此之外班級(jí)中還須要?jiǎng)偤米龊闷匠５男麚P(yáng)和總結(jié)表彰工作，以增加活動(dòng)效果。班級(jí)中尖子生隊(duì)伍的狀況不夠穩(wěn)定，今后的工作中要更加關(guān)注尖子生動(dòng)態(tài)，保證尖子生的穩(wěn)步發(fā)展。

以上就是我在班級(jí)管理過(guò)程中的一些做法和見解，有不到之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指責(zé)指正。

期中考試?yán)蠋煱l(fā)言稿4

同學(xué)們：

大家好!

今日，在這里觀賞到各級(jí)部這么多的精英，感到非常欣幸。的確，優(yōu)秀的成果，賜予每個(gè)人的機(jī)會(huì)是均等的。路在自己腳下，看你如何走。同在一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)老師，同念一樣的課本，為什么，有的人就名列前茅，金榜提名;而有的人卻逐節(jié)敗退，名落孫山呢?除了每個(gè)人的素養(yǎng)、基礎(chǔ)等方面有所差異之外，還有兩個(gè)重要因素，那就是學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法。

首先，看法確定一切。我們要有主動(dòng)向上的、遠(yuǎn)大的志向，勇于克服各種困難，有面對(duì)現(xiàn)實(shí)和適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。要堅(jiān)信自己肯定能勝利。要虛心、勤奮好學(xué)，勤于實(shí)踐，一絲不茍，有較強(qiáng)的責(zé)任感。

要明察自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，并能不斷地完善自己。在英勇者心中，沒有萬(wàn)一，只有一萬(wàn)個(gè)勝利的信念。沒有比人更高的山，沒有比腿還長(zhǎng)的路。(大量事實(shí)證明，在同等學(xué)問(wèn)技能的條件下，誰(shuí)具有這種健康的心理素養(yǎng)，誰(shuí)就會(huì)獲得更多的勝利。)高尚的追求，使生命變得壯美，使精神變得富有。庸俗的追求，使生命變的昏暗，使青春變得衰朽。高尚，還是庸俗，由目標(biāo)區(qū)分;勝利，還是失敗，因目標(biāo)不同。瞄準(zhǔn)天上的星星，或許，恒久也射不到，但肯定會(huì)比瞄準(zhǔn)樹梢，射得高遠(yuǎn)。而沒有目標(biāo)，再辛勤的勞作也只能是徒勞。目標(biāo)就是信念，是一種強(qiáng)大的，內(nèi)在的，精神寄予，是托起人生大廈的/支柱。信念是勝利事業(yè)的臺(tái)階，是戰(zhàn)勝艱難的力氣，是人生的精華，華蜜的源泉。信念的力氣在于/即使身處逆境，也能幫助你鼓起/前進(jìn)的風(fēng)帆。海爾總裁張瑞民說(shuō)：“什么是不簡(jiǎn)潔?把每一件簡(jiǎn)潔的事作好/就是不簡(jiǎn)潔;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好/就是不平凡?！绷?xí)慣是人生之基礎(chǔ)。而基礎(chǔ)水平確定人的發(fā)展水平。簡(jiǎn)潔的.招式練到極致/就是絕技。使人乏累的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。人的心態(tài)確定人的命運(yùn)。置身于紛繁的大千世界，我們要擅長(zhǎng)排干擾!既要解除來(lái)自外界的各種誘惑，也要解除自己內(nèi)心的厭學(xué)心情!管得住自己是人才，管不住自己是失敗者。勝利是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗是缺點(diǎn)的積累。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上/下功夫人生的最大歡樂，就是品嘗到奮斗的苦澀/和接踵而至的勝利的/甘甜。對(duì)自己苛刻一點(diǎn)，不要吝惜青春。青少年就要展示青少年的朝氣和魄力，我們時(shí)刻要堅(jiān)信：汗水凝聚的晶體，總會(huì)折射出最絢麗的光線。

其次，學(xué)習(xí)方法是一個(gè)重要的因素，“方法是才能的一半”。老師課堂講授的學(xué)問(wèn)，往往是“一語(yǔ)千斤”，因此課堂效率/乃學(xué)習(xí)效率之根本。跟上老師的思路，實(shí)在是/用最少的時(shí)間，最高的效率，學(xué)到了學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵之處。有一位高考狀元談到學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)：我之所以能記得更多，是因?yàn)槲矣浀臇|西“簡(jiǎn)”而“整”。一篇課文，甚至整本書的主要內(nèi)容，或許能用半頁(yè)紙的網(wǎng)絡(luò)圖/來(lái)概括，成十上百的題目，其題型解法，也可能不超過(guò)五種。抓住各個(gè)部分的關(guān)鍵字眼/和相互關(guān)系，將他們歸為整體，就不會(huì)擔(dān)憂在深化時(shí)亂了陣腳。我喜愛讓困難的東西簡(jiǎn)化，我喜愛挖掘所學(xué)學(xué)問(wèn)中的某種聯(lián)系，然后將它們概括起來(lái)，結(jié)合起來(lái)。用網(wǎng)捕魚/可比用魚鉤釣/有效率得多?！疤觳排c常人的差異產(chǎn)生于業(yè)余時(shí)間”學(xué)習(xí)猶如打仗，若想取勝，必需制定嚴(yán)密的作戰(zhàn)安排，有宏觀，有微觀，有長(zhǎng)期，包括(期中考試要拿什么名次，考怎樣的分?jǐn)?shù))，有短期的，如(今日晚上，盤算著明天干什么)?！笆虑坝邪才?，事后有總結(jié)”。每晚總結(jié)當(dāng)天所學(xué)，周末總結(jié)當(dāng)周所學(xué)，月底總結(jié)當(dāng)月所學(xué)?！靶袆儆谘浴?，貴在堅(jiān)持。把自己遠(yuǎn)大的志向，分解成若干小目標(biāo)，劃分成若干步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)。安排進(jìn)度要前緊后松，并在實(shí)踐中不斷小結(jié)修正。積小勝為中勝，積中勝為大勝，使每天都生活得很充溢，很明白，每天都在向總目標(biāo)靠近。驚慌有序，忙而不亂。堅(jiān)持下去，總體目標(biāo)垂手可得，遠(yuǎn)大志向輕松實(shí)現(xiàn)。

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，好習(xí)慣會(huì)使人獲得勝利和華蜜，壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致人生的失敗與不幸，習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生。會(huì)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、巧學(xué)習(xí)，既是方法，也是習(xí)慣。遇到不懂的問(wèn)題，知道向工具書請(qǐng)教，向圖書館請(qǐng)教，打開相關(guān)的參考書以求解答;知道怎樣圈點(diǎn)批劃，怎樣做筆記，怎樣做卡片，這些求知的方法，常常運(yùn)用，就是習(xí)慣;成了習(xí)慣，方能獲得大益。播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

面對(duì)考試失利，要記住告知自己，不要服輸，失敗恒久不是定局，失敗的本質(zhì)就是，這個(gè)失敗根本就沒有失敗，只是短暫地還缺乏勝利的條件。世上沒有恒常的失敗，也肯定沒有恒久的勝利。所以我們?cè)谑≈?，不要失去向上的信?在勝利中，更不要失去警醒的心。

心靜如水，激情似火：對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待難點(diǎn)，要恒久保持一種激情，用這股激情，支持我們克服學(xué)習(xí)中的一切困難，永不氣餒，心中恒久要有一片絢麗的陽(yáng)光。對(duì)待榮譽(yù)與失敗，贊揚(yáng)與指責(zé)，要以如水的平常心去看待，不要讓四周的氣象萬(wàn)千，影響你安靜的心湖。凡事預(yù)則立，借此，祝同學(xué)們：當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，你已經(jīng)打算好了!我們堅(jiān)信：只要有一個(gè)明天，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的希望。

期中考試?yán)蠋煱l(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

大家好！特別感謝你們能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。

一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望。今日，我們大家坐在一起，就是希望孩子們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)道路上，能走得更加順暢。

有人說(shuō)：“四年級(jí)確定孩子的一生?！笨梢?，這個(gè)階段特別重要。的確，四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法漸漸定型的重要階段，是學(xué)習(xí)成果起先分化的時(shí)期。所以，我們學(xué)校也特別重視，今年三升四重新分班,今日召開家長(zhǎng)會(huì)都是出于這方面的考慮。

這一階段，假如教化得法，將會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)使孩子的學(xué)業(yè)取得勝利。家長(zhǎng)肯定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。下面，我主要從語(yǔ)文學(xué)科和班級(jí)狀況兩個(gè)方面和大家一起探討一下。

一、語(yǔ)文狀況分析：

低年級(jí)時(shí)，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差別，上四年級(jí)以后，成果就會(huì)起先出現(xiàn)較大的差距。低年級(jí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔，語(yǔ)文重識(shí)字寫字，偏重記憶實(shí)力的考察，再加上科目少，學(xué)習(xí)輕松，所以看不出孩子學(xué)習(xí)實(shí)力的差距，三、四年級(jí)內(nèi)容明顯加深，特殊是現(xiàn)在，就說(shuō)語(yǔ)文考試，閱讀和作文的比例超過(guò)45分。低年級(jí)考100分不稀奇，但四年級(jí)語(yǔ)文考95分以上，就相當(dāng)不簡(jiǎn)單了。

造成成果分化的緣由：

1、內(nèi)容趨向困難化。

2、家長(zhǎng)可能覺得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，便不再像低年級(jí)時(shí)那樣操勞了。

3、—些孩子思想松懈，對(duì)自己放松要求。

4、孩子的基礎(chǔ)打得不扎實(shí)。

針對(duì)這些緣由，我們要實(shí)行一些對(duì)策：

1、重視起來(lái)，更加重視。

老師、家長(zhǎng)要告知學(xué)生中年級(jí)段的重要性，使他明白其中的利害關(guān)系。同時(shí)，家長(zhǎng)要多關(guān)切、多激勵(lì)、多幫助，只要家長(zhǎng)重視，并能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順當(dāng)度過(guò)這一時(shí)期。而且這一年保持了良好成果的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順當(dāng)。語(yǔ)文方面，四年級(jí)和六年級(jí)考試的模式相像，只是內(nèi)容要深一點(diǎn)，面要廣一點(diǎn)。相反，假如成果滑下去了，那基礎(chǔ)確定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。所以，假如現(xiàn)在孩子的成果間或下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們要重視起來(lái)，并正確幫助他們順當(dāng)學(xué)好這一年。

2、依據(jù)失分緣由，想想方法。有些家長(zhǎng)，可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成果不志向時(shí)，會(huì)對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥。在這里，我想說(shuō)的是，你先了解一下緣由，再做出反應(yīng)。是馬虎？是該背、該積累的學(xué)問(wèn)沒有背熟？還是閱讀題不會(huì)分析？作文寫得不夠詳細(xì)、生動(dòng)？

（1）假如是基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長(zhǎng)可以考慮針對(duì)孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課，防止孩子越拉越遠(yuǎn)，最終沒有方法跟上其他同學(xué)。

（2）、因?yàn)樗枷胨尚?，?duì)自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

語(yǔ)文、英語(yǔ)要積累的學(xué)問(wèn)較多，這就須要家長(zhǎng)的多多協(xié)作了，希望你在孩子背誦時(shí)嚴(yán)格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平常，多花些時(shí)間陪孩子，多做一些溝通和溝通。在教化孩子時(shí)，也要留意方式方法，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，我們要?jiǎng)偤枚酱?，?yán)格教化。同時(shí)，也要看到他的進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。

（3）不會(huì)審題，閱讀題失分多，是孩子成果不志向的一個(gè)重要緣由。所以，要教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，但是，并不是仔細(xì)看書、寫作業(yè)，就等于會(huì)動(dòng)腦筋。低年級(jí)的學(xué)習(xí)，記憶仿照性內(nèi)容較多，孩子憑機(jī)械記憶，照搬照抄，也能得到好分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在，即使在那些要求記憶、仿照的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，也蘊(yùn)含了大量須要孩子開動(dòng)腦筋的因素。假如孩子沒有留意到這一點(diǎn)，還是采納死記硬背的方式學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)在，隨著這些因素所占比例的增加，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，孩子的學(xué)習(xí)成果就可能會(huì)每況愈下了。

（4）、作文有困難怎么辦？其實(shí)，作文寫得好不好，和方法指導(dǎo)有肯定的關(guān)系，但最主要的還是豐富的語(yǔ)言積累。積累從何而來(lái)，看書！教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讓學(xué)生變聰慧的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當(dāng)然，學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫的實(shí)力的培育決非一日之功，要持之以恒。比如說(shuō)現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著，對(duì)于一次考試或許沒有幫助，但等到將來(lái)初中中學(xué)，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書的孩子和讀了幾百篇詩(shī)詞、上百本名著的孩子，誰(shuí)更有潛力？當(dāng)然，看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合愛好，文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，我們激勵(lì)看一些校內(nèi)文學(xué)，學(xué)問(wèn)類的書籍，少年版名聞名篇，中外優(yōu)秀名聞名篇都可以去嘗試看看。

去年，我教六年級(jí)畢業(yè)班，一些孩子在去報(bào)名初中學(xué)校時(shí)遇到了一些狀況，在這里我也順便說(shuō)一下。比如：有的孩子有偏科的現(xiàn)象，或者是某一階段學(xué)習(xí)不努力，有一門課成果單上的成果沒有達(dá)到優(yōu)秀，在報(bào)一些初中學(xué)校的時(shí)候，干脆被拒絕了。所以，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習(xí)狀況。雖然，學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

二、最終，談?wù)勥@一個(gè)月來(lái)這個(gè)新組成的班級(jí)一些其他方面的狀況。

我們班共有學(xué)生54人，其中男生26人，女生28人。這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：大多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽話，學(xué)習(xí)看法比較端正，特殊是作業(yè)書寫都很整齊，早上老師沒來(lái)教室時(shí)，一部分孩子已經(jīng)在看課外書了，會(huì)自主學(xué)習(xí)。打掃衛(wèi)生仔細(xì)負(fù)責(zé)，責(zé)隨意識(shí)比較強(qiáng)。

但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，主要問(wèn)題有：

1、少數(shù)學(xué)生比較貪玩、學(xué)習(xí)被動(dòng)，比如訂正本不會(huì)主動(dòng)上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎，拖到放學(xué)還背不出。

2、聽課習(xí)慣有待提高，包括聽和講兩個(gè)方面。聽要專注，和老師有溝通。同學(xué)講的時(shí)候，要推斷對(duì)錯(cuò)，要思索，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。這一點(diǎn)比較欠缺。另外，普遍膽子小，上課發(fā)言不主動(dòng)。

3、部分孩子自理實(shí)力要提高，自己的學(xué)習(xí)用品管不牢，作業(yè)本交沒交不知道，不會(huì)整理東西。這些習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在一、二年級(jí)時(shí)就要培育好的。這個(gè)可能跟家長(zhǎng)平常扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)切孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會(huì)他。據(jù)說(shuō)一種做法堅(jiān)持21天，就會(huì)變成習(xí)慣。

4、一些孩子行為不太文明，做事不考慮后果。我不是那種墨守成規(guī)的人，我認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)要有自己的特性的.張揚(yáng)與發(fā)展，活潑一些更好，但是要建立在遵守紀(jì)律，文明做人做事的基礎(chǔ)上，之前一些孩子很淘氣，下課時(shí)追逐打鬧，我一般都是和他講道理。告知他們走廊上人多，要留意平安。但是，最近發(fā)生的幾件事情，我想不能用淘氣來(lái)形容了：有4個(gè)孩子多次把飯倒在地上；10個(gè)孩子把高錳酸鉀從4樓上往下倒，有的連同杯子一起扔下去。這些孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小了。懇請(qǐng)家長(zhǎng)教化孩子：凡事都有一個(gè)度。另外，要明辨是非，告知他你認(rèn)為錯(cuò)的事情，有再多的人去做，也不應(yīng)當(dāng)跟風(fēng)。我想這樣才是聰慧的孩子。

各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開學(xué)生的自身努力。和孩子們相處了一個(gè)多月，對(duì)這些孩子只能說(shuō)有一個(gè)初步的了解。每一天都感覺很勞碌，說(shuō)實(shí)話比教畢業(yè)班還辛苦。不過(guò)，我信任只要老師、家長(zhǎng)、孩子這三股繩擰到一起，肯定能為孩子創(chuàng)建出一個(gè)絢麗的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、有健全的人格，讓我們共同努力吧！最終再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。

期中考試?yán)蠋煱l(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

下午好!

很興奮有機(jī)會(huì)讓我代表老師發(fā)言，作為一名老師我想和大家說(shuō)說(shuō)心里話。

相聚是緣分。來(lái)到中學(xué)，我們已經(jīng)一起生活了100多天!一百多天里，大家慢慢走向成熟，你們的努力換來(lái)了今日的累累碩果，作為老師看著大家的進(jìn)步無(wú)比欣慰，也信任中學(xué)三年將成為大家生活中抹不去的

美妙記憶。希望同學(xué)們珍惜榮譽(yù)，珍惜青春，懂得友愛，你們既是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，又是相扶前進(jìn)的摯友;作為老師，我們?cè)甘冀K站在大家身后，和我們的每一個(gè)人，一起努力，一起進(jìn)步，一起從一個(gè)成功走向下一個(gè)成功。

同學(xué)們，作為老師，我想對(duì)大家說(shuō)：我知道學(xué)習(xí)成果并不是一個(gè)學(xué)生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我信任在將來(lái)，無(wú)論成果好壞，大家都能在生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依舊想說(shuō)，你必需盡你所能地去學(xué)習(xí)。人生的路其實(shí)是一段段的，你們現(xiàn)在正行走在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無(wú)從得知，那么就著眼眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧!嬉戲生活是簡(jiǎn)單的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當(dāng)你們揮手告辭學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞，不也是一種缺憾嗎?而且更為讓人痛心的是，時(shí)間經(jīng)過(guò)不會(huì)再回頭!或許有時(shí)，我們覺得太累了，那就在發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué);或許有時(shí)，我們的付出沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)!或許有時(shí)，突然覺得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué);有時(shí)突然取得了自己意想之外的成果，那就為自己的幸運(yùn)竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)，沒有方法，這就是我們?nèi)松械?一段經(jīng)驗(yàn);播種過(guò)，或許依舊不會(huì)有好的收成，但不播種，肯定不會(huì)有收成;努力過(guò)，或許得不到相應(yīng)的回報(bào)，但我們要努力去做。

就是這樣，天上不會(huì)掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，經(jīng)常告知自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。或許你想要的就會(huì)不期而至!努力去做，盡力而為，或許幾年后，或許某一時(shí)刻，當(dāng)一個(gè)大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說(shuō)：哦，原來(lái)勝利就在這!

人的一生就像一棵竹子，成就一棵竹子的，也就是那么幾個(gè)節(jié)。十幾年的教化已經(jīng)到了最終三年的沖刺階段和關(guān)節(jié)點(diǎn)了。敬愛的同學(xué)們是以最美的姿態(tài)擁抱，還是給世界留下懊悔的背影，也到了一個(gè)緊要關(guān)頭。假如我們把握這個(gè)緊要關(guān)頭，把這一關(guān)節(jié)點(diǎn)作為人生的初級(jí)奮斗目標(biāo)，信任同學(xué)們會(huì)在這關(guān)鍵的時(shí)間里，為之做出相應(yīng)的犧牲。當(dāng)然這種犧牲是壯烈又催人淚下的。因?yàn)椋覀兪窃趭^戰(zhàn)命運(yùn)。

生活中，誰(shuí)都會(huì)隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗，與命運(yùn)抗?fàn)?，必需拿出志氣，耐性和氣度?lái)?？偸巧钤诒^和埋怨中，生命恒久不會(huì)閃光發(fā)亮。從陰影中把自己搬出來(lái)，到陽(yáng)光中去，在藍(lán)天白云下，在花鳥清風(fēng)里，你會(huì)又一次獲得新生，用堅(jiān)決和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個(gè)優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運(yùn)屈服，而且他會(huì)智勇雙全地不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)!

我誠(chéng)心的希望，在座的每一位高一的同學(xué)能充分利用有限的時(shí)間調(diào)整好心態(tài)，以堅(jiān)決的信念和充分的打算苦戰(zhàn)三年。老師們也將會(huì)與你們并肩做戰(zhàn)到最終一天。并期盼著你們進(jìn)步，企盼著你們的勝利。

請(qǐng)記住：不經(jīng)風(fēng)雨，成不了大樹，不受磨練，難以成鋼!

在你們成長(zhǎng)的歷程中，老師付出艱辛，感受苦痛，但喜悅也同時(shí)駕臨 ，那將是永恒的華蜜。

你們的勝利，就是我的勝利。你們的每一個(gè)勝利就是我生命的一個(gè)奇妙的音符。我希望用你們的勝利奏響我們生命的強(qiáng)音。

老師愛學(xué)生，愛的無(wú)須理由，這就是我的職業(yè)、事業(yè)、以至生命。學(xué)生愛老師，愛的無(wú)須回頭，因?yàn)樗浪砗蠛憔糜幸浑p對(duì)他寄予期盼的眼睛，他何須回頭。

我還想說(shuō)的是，無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。展望將來(lái)，我們依舊任重道遠(yuǎn)。望在座的每位同學(xué)都抱著勝不驕、敗不餒的心態(tài)，盡自己最大的努力去爭(zhēng)取更大的成功。

最終，祝福在座的各位同學(xué)，歡樂學(xué)習(xí)、學(xué)有所成;祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作快樂。

我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家!

期中考試?yán)蠋煱l(fā)言稿7

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家下午好!特別感謝各位家長(zhǎng)摯友能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，我是本班的數(shù)學(xué)老師。在此,我們首先慶賀您的孩子又起先了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程,同時(shí)也誠(chéng)心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的關(guān)切與支持.我深深知道,那一張張絢麗可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美妙向往,我始終在探究,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探究的欲望,享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我想借今日的家長(zhǎng)會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面和大家一同溝通。

剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現(xiàn)在我就這次考試向大家做個(gè)匯報(bào)。本班[一(1)班有54人參與考試，最高分100分，最低分85分，其中100分的有12人，99分的有10人，90分以下的有一人，平均分96.7分。][一(2)班有53人參與考試，最高分100分，最低分80分，100分的有13人，90分——99分的有32人，80分——89分的有8人，平均分95分。]分析這張?jiān)嚲?，?nèi)容很全面，有數(shù)數(shù)練習(xí)、比大小多少、區(qū)分幾個(gè)和第幾、常見的幾何圖形、分類、10以內(nèi)數(shù)的口算、解決問(wèn)題等，從考試狀況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生都還學(xué)得不錯(cuò)，學(xué)問(wèn)駕馭得很好。雖然有些內(nèi)容是學(xué)生在幼兒園就學(xué)過(guò)，但從這次考試中，也能看出部分孩子做題特殊專心，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。對(duì)于分?jǐn)?shù)，我個(gè)人認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)，從某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程比分?jǐn)?shù)更重要。當(dāng)家長(zhǎng)看到不太滿足的分?jǐn)?shù)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)幫助孩子分析其緣由，不要一味指責(zé)指責(zé)，和孩子一起看一看錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)做錯(cuò)，是沒聽懂?還是馬虎大意?幫助孩子弄懂題意，再出類似的題加以訓(xùn)練。在這里，我想說(shuō)明一下的是，有些家長(zhǎng)反映，看不到孩子的錯(cuò)題，因?yàn)樽鳂I(yè)、試卷一發(fā)下來(lái)，孩子就立刻把錯(cuò)誤擦了，家長(zhǎng)看不到原委錯(cuò)在哪里，因?yàn)楹⒆犹?，一些糾錯(cuò)格式只能漸漸學(xué)，現(xiàn)在書上、練習(xí)冊(cè)上和試卷上糾錯(cuò)的方式就是干脆在原題上改錯(cuò)，方算本上的作業(yè)是要求把錯(cuò)題在后面重新寫一遍的。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和一位數(shù)的'加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算實(shí)力的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加減法的計(jì)算，相比于其他課程好像比較簡(jiǎn)單，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的學(xué)問(wèn)不斷地從感性相識(shí)提升到理性相識(shí)，從而逐步培育他們的抽象概括實(shí)力、邏輯思維實(shí)力。比如：現(xiàn)在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，先是以擺學(xué)具來(lái)直觀相識(shí)，再過(guò)度到干脆口算，我要求的是說(shuō)過(guò)程口算，須要學(xué)生熟記數(shù)的分成組成，盡量不用手指來(lái)幫忙，3+5，因?yàn)?和5組成8，所以3+5=8,8-2，因?yàn)?可以分成2和6，所以8-2=6,3+2+4，先算3+2=5，再算5+4=9，這樣不僅可以訓(xùn)練孩子的說(shuō)話實(shí)力，而且也讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)看題的好習(xí)慣，不會(huì)把加減法弄錯(cuò)，有些孩子較馬虎，作業(yè)試卷中都可以看出經(jīng)常把加法算成減法，把減法算成加法。假如學(xué)生不駕馭口算方法，以后學(xué)更大的數(shù)沒那么多手指，那就困難了，會(huì)讓孩子掉隊(duì)更遠(yuǎn)。當(dāng)學(xué)生口算嫻熟了，就可以脫口算了，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，現(xiàn)在班上已經(jīng)有一半的學(xué)生能脫口說(shuō)得數(shù)了，但也還有少數(shù)人說(shuō)口算過(guò)程口算都還不嫻熟。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必需達(dá)到的最基本要求，比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一一些。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令，形式可以隨意，每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)口令，而且很感愛好，在練習(xí)時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)。我是要求每個(gè)學(xué)生做口算卡片練習(xí)的，有部分學(xué)生在家仔細(xì)完成了口算卡片練習(xí)，家長(zhǎng)簽字中就能體現(xiàn)，如針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(zhǎng)摯友提幾點(diǎn)建議：一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。(通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培育成了。)二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，家長(zhǎng)要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)覺存在的問(wèn)題，剛好補(bǔ)救。孩子回家后，家長(zhǎng)也可以問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。三是希望家長(zhǎng)注意在生活中滲透數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，也就是我們常說(shuō)的生活數(shù)學(xué)。有一些是希望在平常生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透，如相識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)起先，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;還有相識(shí)物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。元、角、分，方向與位置，長(zhǎng)度感知等等也是一樣。

各位家長(zhǎng),每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合全部家庭,全部孩子的教化模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)指責(zé)指正.

敬重的家長(zhǎng)摯友，“父母是孩子一生的老師”，

您對(duì)孩子的關(guān)注干脆關(guān)系到孩子的將來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的志向，我們必需一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向。我情愿從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教化好你的子女，我們的學(xué)生。我信任，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(zhǎng)合家快樂、身體健康、萬(wàn)事如意!

感謝大家!

期中考試?yán)蠋煱l(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng)：

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

第一方面：班級(jí)介紹

四個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候留意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能主動(dòng)動(dòng)腦，特殊是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，作業(yè)完成也得又快又好，還有許多方面我就不一一舉例了。

其次方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)

當(dāng)家長(zhǎng)拿到成果單的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成果，憂的是孩子的成果不志向，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成果時(shí)，不知你有沒有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的實(shí)力，注意孩子的全面發(fā)展，老師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。許多孩子分析實(shí)力推斷實(shí)力還有待加強(qiáng)。

第三方面：閱歷溝通

1.關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)

有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書，反映的家長(zhǎng)許多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都特別的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不希望這樣，所以我想告知你們一句話，教化孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子主動(dòng)的、健康的成長(zhǎng)。

這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的奇妙，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

2.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐性地說(shuō)明題目的意思，激勵(lì)孩子不懂就問(wèn)

但是家長(zhǎng)最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把題目說(shuō)明清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成果不夠志向的孩子，往往依靠性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。

3.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。

首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。

我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他恒久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太焦急，要多供應(yīng)孩子熬煉的機(jī)會(huì)。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）假如孩子生活在指責(zé)中，便學(xué)會(huì)指責(zé)；2）假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）假如孩子生活在激勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人；5）假如孩子生活在友情中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美妙的世界。

家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激烈、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理實(shí)力差、不合群、不關(guān)切他人、嫉妒心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是特別大的。

我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教化孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教化和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教化問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教化，已越來(lái)越成為廣闊教化工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，很多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的相識(shí)，不懂得怎樣教化孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)切孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教化孩子簡(jiǎn)潔粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教化上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教化好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。”今日，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要接著引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平常要教化孩子愛勞動(dòng)，講文明，敬重長(zhǎng)輩，待人有禮。教化孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教化魅力是巨大的.。在平常的生活中，我們發(fā)覺一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子肯定是個(gè)仔細(xì)細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的?！靶湟字币惨讖潯?，家長(zhǎng)們，只要我們從小教化引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。

2、行為要接著輔導(dǎo)孩子。比如，要主動(dòng)培育孩子的自理實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力。我發(fā)覺班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在許多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手熬煉，孩子的實(shí)力就漸漸提高了。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏驚慌的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的密切關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。

以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們指責(zé)指出。假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。感謝大家

期中考試?yán)蠋煱l(fā)言稿9

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

大家好！

今日，我們捧著累累的碩果，迎著明媚的陽(yáng)光，懷著滿腔的熱忱，迎來(lái)了我校期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。期中考試已經(jīng)落下帷幕，我很榮幸能夠在這樣一個(gè)陽(yáng)光絢麗的午后和大家相聚在此。首先，我代表學(xué)校教務(wù)處向始終勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)們表示親切的問(wèn)候，向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱情的慶賀！

驚慌的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提示同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思，通過(guò)反思，大家才可以發(fā)覺平常學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)覺魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在考試的時(shí)候，你的學(xué)問(wèn)與實(shí)力編成的魚網(wǎng)肯定已經(jīng)是顛撲不破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了勝利、失敗和苦痛的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的.收獲。

今日會(huì)議的主要議題是總結(jié)表彰。會(huì)議的目的就是希望全校學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，查找差距，理清思路，激昂精神，凝心聚力，為全面提升學(xué)校教化教學(xué)管理水平，提高教化教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

這次期中考試成果通報(bào)（見我校年級(jí)各科成果統(tǒng)計(jì)表），這些成果的取得，更多是我們老師付出了辛勤的勞動(dòng)與同學(xué)們刻苦勤奮的結(jié)果。

同學(xué)們，我們要正確面對(duì)考試成果“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對(duì)這次考試取得勝利的同學(xué)，你們要接著保持，因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)，都不行能完備無(wú)缺，或許你還有很多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒有暴露。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，良好的開端只是勝利的一半，那還有另一半呢？那另一半就是你要擅長(zhǎng)總結(jié)，不停地反思，不停地拼搏。對(duì)于成果不志向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，考試失利也未必是壞事，失敗是一支醒悟劑，是不斷勝利的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖希€有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)建。失敗乃勝利之母，有人說(shuō)我怎么只遇到勝利的母親，是的，關(guān)鍵是你沒有能抓住勝利的父親，勝利的父親是什么？那就是—“看法、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

看法確定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱忱相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的須要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種苦痛。誰(shuí)愿在一片郁悶和苦痛中學(xué)習(xí)呢？所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以開心的心情投入到驚慌的學(xué)習(xí)生活中，并擅長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲得學(xué)問(wèn)的歡樂，體驗(yàn)克服困難的歡樂，體驗(yàn)取得勝利的歡樂。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不行能達(dá)到勝利的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就肯定會(huì)取得勝利，最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的詳細(xì)目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的因此，每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在這個(gè)歷程中，須要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)整，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)所以，請(qǐng)同學(xué)們肯定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本事沒有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫到：“夢(mèng)里走了很多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，志向恒久是幻想、是幻想但勤奮并非只是簡(jiǎn)潔的忙勞碌碌，更須要思索和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，緣由何在？我想，或許是因?yàn)槿鄙偎妓骱头此迹€未相識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

我就說(shuō)到這里，感謝大家！

期中考試?yán)蠋煱l(fā)言稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

當(dāng)我接到學(xué)校通知，要和大家溝通閱歷的時(shí)候，我很忐忑，作為一名年輕老師，我的閱歷沒有大家豐富，資格尚淺。今日我在這兒班門弄斧，有什么不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家指責(zé)指正。老師代表著一份責(zé)任，也代表著一個(gè)使命。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我傲慢，我是一名人民老師，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，彩色粉筆是我的人生畫筆。因?yàn)榭釔?，我深情地演繹著我的人生；因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望。我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑览蠋熓遣粫?huì)讓學(xué)問(wèn)的清泉變成一潭死水，因?yàn)?/p>