12 故宮博物院（教案）部編版語文六年級(jí)上冊(cè)

故宮博物院教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)不同的任務(wù)，閱讀材料。整體把握文意，理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路，能為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。2．了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)，能選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)民族創(chuàng)造精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1.本課的重點(diǎn)：是根據(jù)不同的任務(wù)，閱讀材料。理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路，能為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。2.難點(diǎn)：了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)，能選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)民族創(chuàng)造精神。教學(xué)過程：1．視頻導(dǎo)入同學(xué)們?nèi)绻ケ本?，你最想去哪兒？（天安門、故宮……）去過故宮的同學(xué)舉手——啊呀，這么多人沒去過，不要遺憾，這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ス蕦m逛一逛?！覀兿葋砜匆欢侮P(guān)于故宮的視頻。——《盛世的屋脊》片段師：今天我們一起走進(jìn)《故宮博物館》（出示，讀課題）2.通過課前預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和以前學(xué)過的課文有什么不同（——像這樣有文字、圖片等多渠道信息的文本組合，我們叫它“非連續(xù)性文本”。）這篇課文由4則材料構(gòu)成，每一則材料的內(nèi)容分別是什么呢？（出示）拿出你的預(yù)習(xí)單，誰來分享一下你的預(yù)習(xí)成果——指名回答（1人1則材料）材料一：介紹了故宮的主要建筑及其布局。材料二：太和門失火的逸事。材料三：官方網(wǎng)站的故宮游覽須知。材料四：故宮平面示意圖。（感謝這位同學(xué)的介紹，很棒，能用最精煉的語言概括提煉出主要信息，這是非常重要的學(xué)習(xí)能力。）3.這篇課文還有一個(gè)特殊的地方——他在導(dǎo)讀中給我們布置了2個(gè)特殊的任務(wù)——出示⑴.為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。⑵.選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮時(shí)為家人作講解。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》、《宇宙生命之謎》兩篇課文，知道本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是根據(jù)不同閱讀目的選讀相關(guān)的內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。你覺得完成上面的任務(wù)，我們分別要關(guān)注哪幾則材料？——出示課件組織交流：①完成任務(wù)一要選擇材料1.3.4教師追問：能說說理由嗎？預(yù)設(shè)1：要設(shè)計(jì)故宮游覽路線圖，就必須了解各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，材料一可以提供較為全面的故宮建筑布局。預(yù)設(shè)2：材料三可以看到故宮博物院的出入口，設(shè)計(jì)路線時(shí)起點(diǎn)一定是午門，出口可以是神武門或東華門預(yù)設(shè)3：材料四是平面圖，可以更直觀更形象的呈現(xiàn)故宮的整體布局。②完成任務(wù)二需要選擇材料1.2。預(yù)設(shè)關(guān)注點(diǎn)1：完成兩個(gè)任務(wù)都用到了材料一，可見材料一是整個(gè)閱讀任務(wù)中非常重要的閱讀內(nèi)容。預(yù)設(shè)關(guān)注點(diǎn)2：對(duì)于任務(wù)二來說，材料一中的內(nèi)容并不是全都有用的，所以要有取舍的進(jìn)行閱讀。與選擇景點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容多讀，無關(guān)的不用多讀4.由于時(shí)間關(guān)系，我們選擇一個(gè)任務(wù)去研究，任務(wù)一可以稱為線路組，任務(wù)二可稱為講解組，可以組成學(xué)習(xí)小組，也可以獨(dú)立成組。⑴線路組，老師給你們提幾個(gè)建議，策劃線路時(shí)宮宮殿殿的名字可不能讀錯(cuò)哦！大家都預(yù)習(xí)過了，你有沒有要提醒大家的?（出示）這些詞語能不能讀準(zhǔn)確？指讀，（出示）齊讀，看來難不倒大家。

乾清宮（qián）坤寧宮（kūn）翊坤宮（yì）金鑾殿昭德門中軸線⑵線路組同學(xué)老師還要給你們一個(gè)妙招：我們?cè)谠O(shè)計(jì)線路的時(shí)候要有順序。材料一作者是按怎樣的順序游覽的呢？預(yù)習(xí)時(shí)有沒有關(guān)注到？（出示）你圈出了哪些關(guān)鍵詞句？誰來交流一下。指名。師點(diǎn)評(píng)（出示）按這樣的順序，這位同學(xué)的火眼金睛把這些都找出來了，你們都找出來了嗎？這樣從南到北的順序，我們稱之為方位順序，也叫空間順序。這樣的順序，簡(jiǎn)潔清晰、有序。我們待會(huì)在設(shè)計(jì)線路時(shí)可以借鑒。⑶講解組的同學(xué)別著急，老師也有錦囊送給你們。介紹景點(diǎn)的時(shí)候要抓住特點(diǎn)，材料一作者為我們介紹了故宮的許多建筑，其中最為詳細(xì)的是？太和殿。（出示紅字）作者用幾小節(jié)介紹太和殿？4，分別從哪些方面介紹它的特點(diǎn)？（）誰能分享一下你從材料中讀出了太和殿的哪些特點(diǎn)？其他同學(xué)有沒有補(bǔ)充？看來大家都很贊同，那么我們?cè)谥v解時(shí)也要抓住他的特點(diǎn)。老師給你們的錦囊妙計(jì)記住了嗎？課前同學(xué)們也搜集了一些資料，可根據(jù)需要取用，下面我們開始自主學(xué)習(xí)。（出示）提醒：線路組，畫線路圖的時(shí)候，先整體布局，把四個(gè)門先畫出來，然后再畫你們要去的景點(diǎn)。講解組的同學(xué)列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。⑷各小組請(qǐng)先閱讀活動(dòng)任務(wù)卡，根據(jù)任務(wù)提示，小組合作完成任務(wù)。（時(shí)間大約15分鐘，巡視交流指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)過程中的問題，確立將要負(fù)責(zé)匯報(bào)展示的小組。）各兩組匯報(bào)。5.任務(wù)一成果展示交流任務(wù)一線路組上臺(tái)交流，結(jié)合自己繪制的游覽路線圖進(jìn)行匯報(bào)。根據(jù)評(píng)價(jià)表，你能給剛才的小導(dǎo)游進(jìn)行評(píng)價(jià)嗎？最高五星，你會(huì)打幾顆星？（出示）指名師點(diǎn)評(píng)1：這線路圖設(shè)計(jì)得非常詳細(xì)，連時(shí)間都安排好了，來展示一下你們畫的線路圖。師點(diǎn)評(píng)2：聽完你們的講解，老師都想跟你們一起去故宮游覽一番了。展示一下圖。6.任務(wù)二成果展示交流，介紹的景點(diǎn)是——（如太和殿）任務(wù)二講解組上臺(tái)交流，結(jié)合任務(wù)卡進(jìn)行匯報(bào)。給這組小解說員評(píng)價(jià)打星，最高五星，你會(huì)打幾顆星？指名師點(diǎn)評(píng)：感謝幾組同學(xué)帶來的精彩解說，如果要給他們?cè)u(píng)價(jià)打星，最高五顆星，你會(huì)打幾顆星？說說理由。7.總結(jié)全文，任務(wù)延伸故宮博物院是我國(guó)古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中